小学四年级英语第一单元试卷分析

小学英语四年级上册第一单元试卷分析原有人数参考人数总分平均分及格人数及格率80分以上学生人数最高分最低分班级教师57 55 2959 53.8 20 36.4% 10人97 19 四（2）何高燕试卷情况分析试卷共八个大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对综合知识掌握及实际运用能力。

1.试卷满分为100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、句子、语法、阅读等方面的考查。

现分述如下：一、为图片选择相应的句子。

这类题目的难度在于要求学生对所给句子中要求掌握的单词一定要非常熟悉，才能做出正确的选择。

大部分学生完成得很好。

二、重新排列每组字母，组成新的单词并写出其相应的中文意思。

实际上，如果学生对要求掌握的单词能记住，就不存在任何难度，并且这个题要求学生重新排列的单词都十分简单。

此题只有少部分的学生做得很好，部分学生无法读懂题目，还有部分学生审题不完整，只写出了单词，但未写出其对应的汉语意思。

三、选出画线部分发音与其余单词发音不同的一项。

事实上，该题的单词都是书本上教授音标部分的单词。

但是，对于同一个字母a的两种发音规则，学生还是无法正确区分，此题的难点在于学生要会读这些单词。

四、根据图片选择相应的单词。

共考查4个单词，而且只有1个单词没有学过，但可以通过排除法完成。

对于本单元学过的其他3个单词，学生只要会认读就十分容易。

大部分学生完成得很好。

五、单项选择。

涉及到本单元所学的重要句子，旨在考查学生在实际生活中灵活运用所学知识的能力。

难度在于学生应仔细将图片内容与所给选项句子的内容结合起来，此题大部分学生完成得不是很理想。

六、根据图片及中文提示完成句子。

此题和第四题的目的是一样的，只是没有提供选项，要求学生按照汉语提示写出单词，共考查5个单词，并且这5个单词都能在试卷中找到答案的，但是学生这方面的能力还是比较薄弱的，因此完成得不是很理想。

七、连词成句。

此题难度还是挺大的，大部分学生无法正确排列每个单词的位置，估计难点就在每个单词的汉语意思上。

四年级英语试卷分析
李彩萍
本次测试所考察的内容为四年级上册1-6单元内容，测试题目难易适中，基本能够反馈出孩子基本的英语学习情况。

一、试卷内容分析。

（1）试题中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则。

坚持依据于课本，对课本中学生必须掌握的基础知识和基本技能作为重点考查的内容。

（如语音、单词、句子、基本句型及简单的语法现象等。

）因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（2）题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题、偏题，可以满足大多数学生的学习愿望，保护学生学习英语的自尊心，保持学生学习英语的兴趣。

即让学习较好的学生感到压力，也让学习差的学生体验到学习英语的乐趣。

（3）命题着重于从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

试卷分听力与笔试两部分，听力占40%，笔试占60%，听力部分比较简单，孩子出错率较低。

笔试部分考察的内容比较全面，词组、句子、语篇都有所涉及。

通过六个班成绩的对比发现，大部分孩子的成绩集中在80分左右，这部分孩子平时的作业大多能够认真完成，有较好的听读习惯。

60-79分这部分孩子平常作业完成的质量不是很好，其中有一些家长根本照顾不到，作业经常不完成，在以后的教学中要注重他们学习习惯的培养。

测试成绩只能从某些方面反映孩子的学习情况，英语的学习最终要落实到运用当中，在以后的教学中要把语用目标放在第一位，注重学生学习兴趣的激发，努力让孩子养成好的听、说、读、写的好习惯。

在此基础上对教材内容进行适当的拓展，让每一个孩子都学有所获。

小学英语四年级上学期试卷分析第一篇：小学英语四年级上学期试卷分析小学英语四年级上学期试卷分析本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。

本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。

从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。

全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%,及格率为91%.为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。

一、试题的特点：本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（单词的分辨、书写、重点语句等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（如听力第五题，笔试第六题）二、下面就试卷的具体情况分析如下：（一）听力部分第一题、听音选择。

听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。

对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。

这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold,部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%.第二题、听音判断。

根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%.第三题、听录音、标序号。

五河县2012-2013学年度第一学期四年级英语unit1试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

试卷的总体情况分析如下听力部分听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。

满分共40分，从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第一、四题。

失分的主要原因是学生没有看懂图片的意思，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

第四题的失分是大部分学生没看懂题意，听力部分的平均得分是30分。

笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确，运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1.书写训练，主要考察了学生书写的字母在三线格中占格情况，以及对字母的认知情况，对于四年级学生来说，做这一题不是太困难，在三年级时大部分学生已经掌握26个字母。

这一题得分是很高的，大部分学生是满分。

2.单词的记忆和书写，主要考察学生对单词的掌握情况，这一题失分的学生比较多。

3．选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。

4．单词分类，这一题主要考察学生对单词意思的掌握情况，大部分学生都能很好的完成。

5．阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学有点困难。

三、几点教学建议1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

四年级英语上册第一单元质量分析二、试题的特点：(一)、突出了语言的交际功能。

英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(二)、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

三、试卷及学生答题情况分析：听力部分共五个大题，第一大题，听音，标号。

第二大题，听音，判断。

第三大题，听音，与录音意思相符的打“√”，不符的打“×”。

第四大题，听音，连线。

第五大题，听一听，勾一勾。

其中出错最多的是第三大题的第二小题，句子最后学科是science，个别同学没听到最后就加以判断，导致扣分。

第五大题，个别学生抓取信息不全面，Xiaogang likes PE and computer应该是两个选项，他们只选了一个导致失分。

笔试部分共五个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读思路层层递进。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：第六大题，读一读，连一连。

多数学生做的较好，正确率很高。

第七大题，读一读，选一选。

学生出错较多的是第2小题。

正确答案应该是No, I don’t. 此题答语应该根据所给图片来确定。

第八大题，读一读，选一选。

出错最多的是第4小题，问句What subject do we have in the afternoon? 对应的答语应该是We have Chinese.第九大题，读一读，填序号。

个别学生没有按照要求做，写上了单词，导致扣分。

第十大题，读一读，写一写。

学生做的比较好，个别学生抄成了印刷体。

小学四年级英语第一单元试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重从听说两方面对学生进行测试，本次测试以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际能力。

英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

4、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。

在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。

总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。

二、存在的问题从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

（2）基本的语法概念较模糊。

（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（4）语言综合运用能力较差。

以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思考考试已经过去，但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念。

要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。

——教学资料参考参考范本——四年级英语第一单元试卷分析______年______月______日____________________部门一、基本数据统计四（1）班平均分为84.4,四（2）班平均分为86,四（3）班平均分为83.2,四（4）班平均分为79.2,四（5）班平均分为78.2,四（6）班平均分为83,四（7）班平均分为78.4,四年级学生学习英语的积极性差,底子差,成绩不是太理想.二、试题情况试题由听力和笔试两大部分构成,本次考试以考查学生的基础知识和基本技能为出发点,重视语言知识和生活实际联系,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况.题型灵活多样,考察面广.通过认真的分析和思考,我们存在着诸多问题需在今后的教学中引以为戒. 1、基础知识掌握不牢.学生基础知识掌握不牢,尤其是英语单词.这次试题基本遵循“课标”和教材的要求命制,单词是黑体字也就是说是四会要求的,学生应该能听懂、会说、认读并会写的,结果仍然失分.而对26个字母,四年级学生应该掌握并能正确对号后书写,但仍有学生张冠李戴,造成不必要的丢分.2、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵活.从试卷中可看出,学生们对教材中的字母、单词单纯地死记硬背,不甚理解,稍微有变动,就不知从何下手,结果一做就错.如第一题识别字母,出现的方式只不过是学生们喜欢的小动物形象,但有的学生只把课本上出现的形状记住了,但变动后就不记得了,甚至有学生此题得零分.3、两极分化十分严重.从全年级得分情况看,有部分学生得20多分,得30多分也较多,形成了严重的两极分化.五、建议1、教师应以努力提高自身素质（专业素质和人文素质）为中心、以认真践行课程标准为目的,以完成英语教学任务为目标,实现学生综合运用英语能力的提高.以学生的自主学习、合作学习、探究学习为途径,达成“学生喜欢的教师是好老师”共识,进一步营造英语教育绿色大课堂.2、认真学习、落实新《课标》精神,注意转变教学理念,把教学的落脚点放在促进学生的发展上.要切忌穿新鞋走老路,拿着新教材,使用老教法,把学生引入英语学习的死胡同.3、教师要认真学习、钻研《课标》中小学英语一级、二级的要求标准,按照要求去组织教学,不能随心所欲,想怎么教就怎么教,使学生的学习无方向、无目标、无目的,连最基础的词汇、语言知识、对话等都掌握不了,怎能保证教学质量？4、在教学中,要进一步加强语音能力和正确书写能力的训练.语音题要多做练习,培养语感,指导学生多练习多模仿.平时教学中尽量在黑板上利用四线格板书单词、短语和句型,以给学生做好榜样,起到潜移默化的影响作用.5、教师要切实做到抓两头带中间,要善于发现、培养苗子,重视优秀学生的培养,更要做好补差工作,对每位学困生要多关心、多帮助,多给他们开小灶,使他们树立信心,相信自我,迎头赶上.尽量缩小两极分化,把“奠基”工作做扎实.。

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====五河县2012-2013学年度第一学期四年级英语unit1试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

试卷的总体情况分析如下听力部分听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。

满分共40分，从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第一、四题。

失分的主要原因是学生没有看懂图片的意思，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

第四题的失分是大部分学生没看懂题意，听力部分的平均得分是30分。

笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确，运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1.书写训练，主要考察了学生书写的字母在三线格中占格情况，以及对字母的认知情况，对于四年级学生来说，做这一题不是太困难，在三年级时大部分学生已经掌握26个字母。

这一题得分是很高的，大部分学生是满分。

2.单词的记忆和书写，主要考察学生对单词的掌握情况，这一题失分的学生比较多。

3．选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。

4．单词分类，这一题主要考察学生对单词意思的掌握情况，大部分学生都能很好的完成。

5．阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学有点困难。

三、几点教学建议1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析（通用5篇）分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。

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四年级英语试卷分析篇1一、基本情况四年级四（1）班共人，总分分，均分分，及格率四（2）班共人，总分分，均分分，及格率四（3）班共人，总分分，均分分，及格率四（4）班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。

二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。

（一）、试题的特点：注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。

只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。

三、学生答题情况。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。

听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。

出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。

四年级英语第一单元试卷总分析分析人：秦利群一、基本数据统计四（1）班平均分为84.4，四（2）班平均分为86，四（3）班平均分为83.2，四（4）班平均分为79.2，四（5）班平均分为78.2，四（6）班平均分为83，四（7）班平均分为78.4，四年级学生学习英语的积极性差，底子差，成绩不是太理想。

二、试题情况试题由听力和笔试两大部分构成，本次考试以考查学生的基础知识和基本技能为出发点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。

题型灵活多样，考察面广。

通过认真的分析和思考，我们存在着诸多问题需在今后的教学中引以为戒。

1、基础知识掌握不牢。

学生基础知识掌握不牢，尤其是英语单词。

这次试题基本遵循“课标”和教材的要求命制，单词是黑体字也就是说是四会要求的，学生应该能听懂、会说、认读并会写的，结果仍然失分。

而对26个字母，四年级学生应该掌握并能正确对号后书写，但仍有学生张冠李戴，造成不必要的丢分。

2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

从试卷中可看出，学生们对教材中的字母、单词单纯地死记硬背，不甚理解，稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

如第一题识别字母，出现的方式只不过是学生们喜欢的小动物形象，但有的学生只把课本上出现的形状记住了，但变动后就不记得了，甚至有学生此题得零分。

3、两极分化十分严重。

从全年级得分情况看，有部分学生得20多分，得30多分也较多，形成了严重的两极分化。

五、建议1、教师应以努力提高自身素质（专业素质和人文素质）为中心、以认真践行课程标准为目的，以完成英语教学任务为目标，实现学生综合运用英语能力的提高。

以学生的自主学习、合作学习、探究学习为途径，达成“学生喜欢的教师是好老师”共识，进一步营造英语教育绿色大课堂。

2、认真学习、落实新《课标》精神，注意转变教学理念，把教学的落脚点放在促进学生的发展上。

要切忌穿新鞋走老路，拿着新教材，使用老教法，把学生引入英语学习的死胡同。

小学英语四年级英语试卷分析一、听力部分1. 听音选图（5分）听力部分主要考察学生对于日常生活中常见物品的识别能力。

通过听录音，学生需要选择与所听内容相关的图片。

2. 听音连线（5分）该题型要求学生根据所听内容，将问题与正确答案进行连线。

通过这种方式，考察了学生的听力理解和简单信息组织能力。

3. 听音判断对错（5分）学生需要听说话，判断其对错，并在试卷上标记出来。

这种题目可以考察学生对简单句子的理解和表达。

二、阅读部分1. 单词拼写（10分）单词拼写部分主要考察学生对基础单词的拼写能力，通过听读后拼写的方式，让学生巩固单词拼写。

2. 阅读理解（15分）阅读理解部分包括选择题和填空题，考察学生对短文的理解和抽取信息的能力。

学生需要根据短文内容回答相关问题或者填写空缺部分。

3. 句子造句（10分）通过给出一个句子的情境，要求学生续写一个符合情境的简短句子，同时要求遵循语法规则和单词使用准确。

三、书写部分1. 书写句子（10分）学生需要准确地抄写指定的句子，考察他们的书写规范和注意力细节。

2. 书写短文（10分）要求学生根据所给题目，自行扩展成一个小短文，有意义并且要准确表达。

考察学生的组织能力、语言表达能力。

四、口语部分1. 口头回答问题（10分）老师会提问几个简单问题，学生需要用英语口头回答，考察他们的口语表达能力。

2. 口头描述图画（10分）学生会看到一幅图画，需要用英语描述图画内容，考察他们的观察能力和口语表达。

五、总结小学四年级的英语试卷涵盖了听力、阅读、书写和口语等各个方面，通过这些内容的考察，能全面评价学生的英语综合能力。

试卷设计注重启发学生思维、培养语言表达能力，是英语学习中的一次综合性检测。

四年级英语上册试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个单词的发音与其他单词不同？（）A. catB. dogC. fishD. bird2. 选择正确的介词填空：“He is _______ the school.”（）A. inB. onC. atD. to3. “I _______ a book yesterday.”（）A. buyB. buysC. boughtD. buying4. “They _______ to the park every weekend.”（）A. goB. goesC. goingD. went5. “She can _______ English and French.”（）A. speakB. speaksC. spokeD. speaking二、判断题1. “The sun rises in the west.”（）2. “Apples” is a singular noun.（）3. “He doesn't like playing football.” means he likes playing football.（）4. “I am reading a book” is in the past tense.（）5. “She has two brothers” means she has one brother.（）三、填空题1. I _______ (go) to the movies last night.2. He _______ (like) playing video games.3. They _______ (watch) TV every evening.4. She _______ (visit) her grandparents last weekend.5. We _______ (have) a party next week.四、简答题1. What is the past tense of “go”?2. What is the plural form of “child”?3. What is the opposite of “big”?4. How do you spell “elephant”?5. What is the capital of France?五、应用题1. Write a sentence using “because”.2. Write a question using “where”.3. Write a sentence using “can”.4. Write a sentence using “every day”.5. Write a sentence using “like”.六、分析题1. Expln the difference between “I like apples” and “I like to eat apples”.2. Expln the difference between “I am going to the store” and “I will go to the store”.七、实践操作题1. Draw a picture of your favorite animal and write a sentence about it.2. Write a short story using at least 5 different verbs.八、专业设计题1. 设计一个简单的英语教学活动，以帮助学生掌握一般现在时的用法。

四年级下册英语unit1试卷分析第一篇：四年级下册英语unit1试卷分析四年级下册英语unit1试卷分析一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。

试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。

本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。

整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。

本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率14.2%。

二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。

第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。

第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。

第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分：笔试部分有七大题。

第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。

第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。

第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。

第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。

第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。

第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。

第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。

三、存在问题1.综合理解能力有待提高。

特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。

⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。

在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学四年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】 本次考试是区统考，学⽣采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学⽣，充分体现了考试的公平真实。

新课标指出⼩学英语教学评价的⽬的是激发学⽣学习兴趣和积极性。

此次期末试卷的出题思路⾮常明确，通过试卷的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

⼀、试题特点 1、注重基础知识的考察 试卷能充分体现考察学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则，依据课本，对⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学⽣以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语⾔的交际功能 英语作为⼀种语⾔，是⼀种交际的⼯具，⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年龄特点和语⾔学习的规律，确⽴以听⼒能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。

本次考试听⼒部分30分，占了总分的70%，为的是让学⽣能够学有所⽤。

此次听⼒部分第三题是听句⼦写出所缺单词，很多同学在这⼀环节失分较多，⼤家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这⼀环节我有很⼤的失误，平时我不太注重学⽣的单词书写记忆，以后我会多想办法让学⽣在记忆单词是能够轻松准确。

3、渗透了能⼒考察的要求和⼀些⽣活常识。

语⾔学习是为了交际。

⼩学英语教学不仅要给学⽣⼀些基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考察。

以前的考试当中阅读部分都是⼀篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这⼀语⾔运⽤能⼒的要求是很⾼的。

⼆、试卷总体情况分析 笔试部分主要考察学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词组、语法和⼀些课本中关于⼀些常识等⽅⾯的考察。

现分析如下： 1、根据句⼦内容选出相应的图⽚。

小学四年级第一学期英语试卷分析单位：齐镇教委撰写：孙莉花一、试题特点：本次英语试题共分为Listening(20分）和writing(60分）两大部分。

本次试题注重学生基础知识的考察，突出了语言的交际功能，渗透了语言学习能力的考察。

题目分布基本合理，难易结合，符合学生的认知水平，能激励学生的学习兴趣和积极性。

二、得分情况：本次考试考试人数为人，平均分：分，及格率，优秀率，三率合计分。

三、卷面情况（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为20分，共两大题，听力部分得分率为50%。

失分较多的有：1、根据录音判断每组单词划线部分是否一致中第一小题：library bicycle,学生对于字母y的发音不是很理解，导致失分；2、听录音，选择正确答案中，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会对话内容中的关键信息点，以至造成失误较多。

（二）笔试部分1、看图，选单词。

这道题目看似简单，图片都是学生很熟悉的，但由于一部分孩子没有最起码的单词量，甚至于部分学生根本不认识apartment building 和hotel, 导致失分。

2、读一读，找出每组中与其他三个单词不属于同类型的一个。

这道题主要判断单词的中文意思，主要考察学生的记忆力，这些单词都是书本里出现的，学生都比较熟悉，学生失分较多的是第4小题：A、ride B、white C、black D、brown有关颜色单词主要是在三年级学习的，学生在平时学习中不注重复习，有关颜色的单词比较生疏，导致不认识，错填。

当然其它四个小题也不同程度存在着错误，我想这与学生的词汇量太少有很大的关系。

词汇是语言学习的最基础，词汇量的大小直接关系到英语的学习。

3、选择填空。

该题目中出现的句子大部分是课本中的原句，但学生的得分率并不高。

错误特别多的有以下几个小题：第4小题：Four plus two ____six.正确答案是equals,部分学生误选为equal。

四年级上册英语第一单元试卷分析新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。

第一单元试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如第九题是重点句型的书写；第六题是选单词填空；第七题是连线，给单词找到正确的图；第十题是填上所缺的字母，把单词补充完整并写出中文意思；第八题是选择合适的句子，将对话补充完整。

这五题注重对单词和重点句型的练习。

）这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

本次考试听力部分50分，笔试部分占了总分的50%，为的是让学生能够学有所用。

本次听力部分共有四题，第一题是听录音两次，圈出听到的单词并写出中文，考察的是本单元的黑体单词，学生失分较少；第二题是听录音两次，给图片标号，考察的是本单元的重点词组，学生同样失分较少；第三题是听单词两遍，选择与划线部分发音相同的单词，很多同学在这一环节失分较多，可能一下子不能马上判断并选择出与划线部分发音相同的单词是什么。

以后我会多想办法让学生在记忆单词的同时，也注重对发音相同的单词的总结的训练。

听力部分的第四题是判断给出的句子与所听到的句子是否一致，学生在这一题失分较少。

3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。

小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和在情景中活用语言能力的考察。

二、试卷总体情况分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。

四年级第一单元试卷分析我所任教的四年级参加考试的有47人,本次单元测试卷命题基于《英语程新标准》四年级上册的教材试题。

从卷面试题内容看,能紧扣教材,难易适考察面宽,符合本学段学情。

从卷面试题类型看,题型多样本单元围绕classroom”的内容进行测试,内容为有关教室的单词、短语、句子。

因为教学内为学生身边的事物,教学相对直观。

window, picture等在三年级的字母教学学生已接触,分解了记忆难度。

本部分在进行话题扩展时,有关颜色的词汇及式 Where is…? How many.学生已经学过。

学生从本单元开始字母的书写,师需要进行规范指导。

优势在于学生在过去的一年中的认读环节,已牢牢地记了他们的面孔,化解了写的教学难度。

本次测试重点学习有关祈使句的用法一列动词词组的口头表达。

教材在A 部分 Let's do活动中做了铺垫,教师在教学过程中要反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻学习的难度部分学生对单词和句子的人掌握还有待加强,教师要着重注意。

本次考试质量给我思考的问题很多很多,现对问题如何进一步加强教学质量提出以下改进措施。

1.狠抓基础,培养能力,精心备课,认真上课打好基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复练习,做到举一反三,在课堂教学中,让学生进行观察比较、分析讨论、归纳总结等,把更多的时间让给学生,让学生进行听说读写的语言实践。

2.要适当增加语言的输入量,扩展学生的知识面教学中不仅要教好书本知识,还要适当增加听说读写材料,加强情景听力训练。

在平时的教学过程中鼓励学生进行对话练习和对话的表演。

帮助学生在课堂上熟练掌握基本用语和重点句型3.做好培优补差工作。

学生的学习兴趣,适当布置作业,让优生更优,后进生赶上中等生,中等生让优生转化,面向全体学生,全面提高英语水平。