部编版语文三年级下册《三衢道中》教学课件PPT模板

重难点字书写指点
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面 四点均匀，第一点向左倾 斜，末点稍长且向右倾斜。
méi
梅
组词：梅子 梅花 造句：这些梅子太好吃了。
fàn
泛
组词：广泛 泛起 造句：一阵风吹来，湖水泛起层层波纹。
1.默写《绝句》。 2.完成《课时掌控》第一、二、三、四和
第八题。
➢ 你感受到了诗人怎样的心情呢？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
➢ 想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
《三衢道中》描写了 三衢山中清新明艳的风 景，表达了诗人山行时 轻松愉快的心情。
➢ 圈一圈：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 诗人是什么时候 小溪泛尽却山行。游三衢山的？你是从
哪里看出来的？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季风景。
三旬已过黄梅雨，万里初来舶（bó） 趠(zhuó)风。 ——苏轼《舶趠风》
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
④ [阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚 于来时的路，树林中传来几 声黄鹂悦耳的叫声。
➢ 边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。

宋 曾几 统编版 三年级下册
学习目标
1.会认会写本课生字，有感情地朗读课文。背诵课 文。 2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的 意思联系生活想象画面，体会作者的感受。
走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋 朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今 江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政 事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称 他“治经学道之余，发于文章，雅正纯洁， 而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其 诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏 畅。所著《易释象》及文集已佚。《四库 全书》有《茶山集》8卷。
理解诗意
写出行时间： 五月
写天气晴朗，也暗 示诗人的愉快心情。
梅子黄时日日晴，
不仅表明作者的出行时间是 初夏时节，还流露羁縻出作 者当时轻松愉悦的心情。
理解诗意 又换走山路。
小溪 泛尽 却山行。
到了小溪的尽头。
理解诗意
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
课堂总结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时XXX的风景和诗 人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活 韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、 看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
作业布置
1.背诵并默写古诗 2.用自己的话说一说全诗的 意思。。
板书设计
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
三衢道中
（出游诗）
游山归来看到的 ：绿阴听到：黄鹂叫声愉悦心情重点赏析
静态描写
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
动态描写

注意加点字的读音！
再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
《三衢道中》
曾几 梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。
见如《作抒入诗于他替于人赣字曾
功《赠，情江尤文“他政。州吉几
力南空闲遣西工章治作事曾（甫：
。
山 除 夜 》 等 ， 均
上 人 》 ， 近 体 诗
雅 清 淡 。 古 体 如
春 天 来 了 ， 白 天 变 得
《04》
拓展延伸
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书写指导：
左边是两点水，咸字要 写紧凑，斜钩呈弧形、 要长，右上角有一点。
一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
《三衢道中》
曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄 了、天晴、绿阴不 减，听到了黄鹂的 叫声。
趣更鸣几深候树山山尽走着气是时梅诗
三 衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽： 乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 却山行： 再走山间小路。却，再，又的意思。 绿 阴： 苍绿的树阴。阴，树荫。 不 减： 并没有少多少，差不多。 黄 鹂： 黄莺。
《03》
整体感知
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《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃 花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈， 一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春 江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽 芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向 荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到 江河里来了。
豚
初 晴空 绿荫 热爱大自
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随风潜入夜，润物细无声。 满园深浅色，照在绿波中。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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一、比一比，再组词。
崇（ 崇高 ）
宗（ 祖宗 ） 梅（ ） 海（ 梅园 ）
海浪
芦（ 芦芽 ）
户（ 门户 ） 减（ ） 城（ 加减 ）
城市
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导
添得黄鹂四五声。
朗
读
语速加快，把重音落在“路”上，
结尾语调上扬，声音延长，读出
意犹未尽而充满期待的感觉。
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
添得黄鹂四五声
想象一下： 夏日傍晚，下山的路上还可能 会听到什么样的声音？
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
导入新课
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
学习古诗的方法：
◎借助注释 ◎借助插图 ◎想象画面
诗人名片：
zēng 曾几 曾
céng 曾经
Hale Waihona Puke jī 茶几 几jǐ 几个道：路。
¦¦
¦¦
游
¦¦
记
¦¦
诗
梅花 溪水 广泛 减法 梅树 小溪 灵泛 减少
méi
诗人在回来的路上看到 了什么？听到了什么？
说明诗人再次从相同的 山路上返回。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
dé （得到）
得 děi（只得）
de（跑得快
理解诗意
添得黄鹂四五声
译文：深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣 声，比来时更增添了些幽趣。
思考
“不减的是什么？” “添”的还有可能是什么？
指 绿阴不减来时路，
带“梅”的诗句: 墙角数枝梅，凌寒独自开。
[宋]王安石
诗人是在什么时候游玩的？天气如何？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”本来是多雨的时节， 可是诗人碰到的却是“日日晴”， 想一想：他的心情是怎样的？
朗读指导
写出了诗人的行程路线

的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 或
主 许
角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对
性 现
的 实
胡 世
须 界
很 的
男 厌
人 恶
。 全
因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自
减
猜谜语：水少有点咸。 反义词：加。组词：减少。
0
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
0
诗词赏读
把这首诗读通顺哦！
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
0
诗词赏读
在小组中说一说诗歌的意思， 并且说一说你是怎样理解的。
生
口罗不是 。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀

三衢道中
初夏
宋 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
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有感情地朗读古诗：平长仄短入急促、边读边 想象划线词语带给你的画面。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
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读懂诗句
绿阴不减来时路，
回来时正好走山路，现在看到 的是一路绿阴浓浓，并不比以前看 到的少。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
你从“日日晴”中感受到了什么？
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
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读懂诗句
小溪泛尽却山行。
[漂浮。 ②透出；冒出。 ③广泛，一般地。 ④肤浅；不深入。 ⑤泛滥。
读懂诗句
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
此时，诗人的心中充满（惊喜）。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
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再读古诗，思考： 1.作者是什么时间游于三衢山中？ 2.沿途作者都看到了什么？ 3.如果是你走在三衢道中，心里是怎样的感受？
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我会写
梅减
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)

黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
部编版小学语文三年级下册第一单元
曾几
初读古诗
认真听读《三衢道中》，注意生字 的读音。
听完后大声朗读古诗，划分节奏， 把字音读准，句子读通顺。
作者简介
曾几（1085—1166），字吉甫，自 号茶山居士。赣州（今属江西）人，南 宋诗人。他的学生陆游替他作《墓志 铭》，称他“治经学道之余，发于文章， 雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入 江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题 赠之作，闲雅清淡。
回顾旧知
同学们，大自然是一幅美丽 的画卷，春有百花秋有月，夏有 凉风冬有雪。一年四季，风光各 异。古代诗人写下了众多赞美四 季的诗，我们学习了两首关于春 天的古诗，那关于夏天你想到了 学过的哪些诗句呢？
古诗积累
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
古诗积累
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
梅子黄时日日晴
小溪泛尽却山行
说话练习
诗人泛舟在湖里， 一路上会看到什么， 请大家结合所给图片 并联系实际生活，用 自己的话描述。
古诗解析
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴：绿荫，树木长得茂盛
添：增添
视觉
听觉
山路上翠绿的树木与来的时候一样浓密，没有减少半分；深 林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。
主要作品：《赠空上人》《南山除 夜》等。
知识链接
诗中景
请你把诗中的景物圈画出来。
植物
梅 子 黄 时 日 日 晴，
水
小 溪 泛 尽 却 山 行。
树
绿 阴 不 减 来 时 路，
动物
添 得 黄 鹂 四 五 声。
再读古诗
诗人什么时候游的山衢，把你找到 的关键词画出来。

明诗意
学习提示
（1）找：诗人是什么时候游三衢山的？ 用波浪线画出。
（2）画：请你圈出诗人游三衢山时的 路线。
（3）说：诗人上山都看到了什么景色, 又听到了什么,心情如何？结合注释和插 图，想象画面，与小组内同学交流交流。
写出行时间： 五月
梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛ห้องสมุดไป่ตู้/却山行。
乘小船走到小溪的尽头 再，又
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）

晓
诗 再读诗歌，小组交流学习单：
意
可借助注释、
1. 诗人是什么时候游三衢山的？
插图，边读边想 象，理解诗意。
他的行程路线怎样？
2. 回来的路上，诗人看到、听到了什么？
他一路上的心情怎样？
三年级下册语文课件-1 古诗三首三衢道中 人教部编版. pptx(33张)【PPT完美】
四月熟黄梅。 冥冥细雨来。 ——杜甫《梅雨》
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（师）： 孤帆远影碧空尽， （生）：唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
寻 春 的
路
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
——朱熹《春日》
踏 秋 的 路
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
访 友 的 路
绿树村边合， 青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
：
头
正
、
身
写 ） 硬笔书法（横写）
《说文解字》：山间石壁或沙床上嘻嘻流淌的水流。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴， _小__溪__泛__尽__却__山__行__。
——《三衢道中》曾几
在造字时代，水流的源头叫“泉”。
为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
曾几，字吉甫（ fǔ ）， 自号“茶山居士”。宋代诗人。 他的诗歌语言轻快，形象生动。
zēng jī
曾几
三年级下册语文课件-1 古诗三首三衢道中 人教部编版. pptx(33张)【PPT完美】
三年级下册语文课件-1 古诗三首三衢道中 人教部编版. pptx(33张)【PPT完美】

整体赏析
首句“竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹 相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。首先显示出竹林的稀疏，要是细密，就 无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不 是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。
第二句“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡 漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意， 因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花“三两枝”相 呼应，表明早春时节。
【译文】 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘 小船沿着小溪而行，走到小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一 样浓密，深林中黄鹂传来几声黄鹂的欢鸣，比来 时更增添了一些情趣。
整体赏析
6.词语搭配 5.反义词
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国] 诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。） 文章主题
三四两句：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，这两句诗仍然紧扣“早 春”来进行描写，那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一 派春意盎然、欣欣向荣的景象。
这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的感受， 捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、 生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。
（宋）朱熹 探索——探究 优美——美妙 蔓延——延伸 确切——确凿 AABC式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味
佳句积累
《三衢道中》一诗中诗人将一次寻常的行了诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明 快自然，极富生活韵味。
古诗拓展
竹外桃花/三两枝， 春江水暖/鸭先知。 蒌蒿满地/芦芽短， 正是河豚/欲上时。

梅子黄时日日晴， _小__溪__泛__尽__却__山__行__。
——《三衢道中》曾几
在造字时代，水流的源头叫“泉”。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
——《小池》杨万里
由山泉汇成的水叫“涧”。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

1、背诵《三衢道中》古诗及古诗词语意 思及诗句意思。
2、默写《绝句》、《三衢道中》两首古 诗。
3、画一幅关于春天的画。(以上作业周 末两天之内完成)
部编版语文三年级下册第一单元
三衢道中 宋 曾几
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道中 宋 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
三衢道中
三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢 即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山 而得名。
曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江 衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的 新鲜感受。
曾几（jī）（1084——1166），南宋朝诗人，字吉甫， 号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博， 勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经 学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”
三衢道中 宋 曾几 梅子 黄时 日日晴， 小溪 泛尽 却山行。 绿阴 不减 来时路， 添得 黄鹂 四五声。
梅子黄时日日晴， 写出行时间
小溪泛尽却山行。
写出行路线
绿阴不减来时路，
描述归途的情景
绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
不减：并没有少多少，差不多。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
添得黄鹂四五声。
描述归途的情景
黄鹂（lí）：黄莺。
深林丛中传来几声黄鹂 的欢鸣声，比来时增添 了些幽趣。
《三衢道中》的作者是 宋 代诗人 曾几 ， 诗中描写了春末夏初 时 宁静 的景色和诗人 山行时 轻松愉快 的心情。