李白诗歌欣赏课(公开课课件)

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大学语文ppt第五单元李白诗歌欣赏

2、在强烈的感情的驱使下，李白善于运用丰富而奇诡的在强烈的感情的驱使下，在强烈的感情的驱使下想象，并巧妙结合夸张的比喻、想象，并巧妙结合夸张的比喻、丰富的想象等浪漫主义表现手法和神话传说，创造出绚丽多姿的艺术形象。现手法和神话传说，创造出绚丽多姿的艺术形象。形成了 “豪”、“奇”、“幻”的艺术格调（想象丰富而奇诡，的艺术格调（想象丰富而奇诡，艺术形象绚丽而多姿）艺术形象绚丽而多姿）他的诗歌常以奇特的想象与感受，选择大 1） “豪”。他的诗歌常以奇特的想象与感受，选择大巨鱼、长鲸、大江大河、沧海雪山等壮美雄奇之物形鹏、巨鱼、长鲸、大江大河、沧海雪山等壮美雄奇之物形神奇秀丽、险伟阳刚的诗歌意象的诗歌意象，成神奇秀丽、险伟阳刚的诗歌意象，并让自己的形象思维驰骋于悠远的时间和旷邈的空间之中，往往发想无端，驰骋于悠远的时间和旷邈的空间之中，往往发想无端，奇之又奇。从而创造出大气磅礴大气磅礴，奇之又奇。从而创造出大气磅礴，意境广阔浩淼博大的艺术境界。浩淼博大的艺术境界。
4、歌唱爱情和友谊的真挚。多写得热诚动人。歌唱爱情和友谊的真挚。多写得热诚动人。他歌颂“愿同尘与灰” 长干行》他歌颂“愿同尘与灰”（《长干行》）那种热烈纯真的爱情；还有若干寄赠、怀念妻室的诗《大堤曲》的爱情；还有若干寄赠、怀念妻室的诗《大堤曲》、《寄远十二首》中多数篇章感情颇为深挚感情颇为深挚。远十二首》中多数篇章感情颇为深挚。李白投赠友人的作品数量很多，佳篇不少。更多的是表现日常送别、品数量很多，佳篇不少。更多的是表现日常送别、相思之黄鹤楼送孟浩然之广陵》沙丘城下寄杜甫》情，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《沙丘城下寄杜甫》思君若汶水，浩荡寄南征。）、（思君若汶水，浩荡寄南征。）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。遥有此寄》（我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。）、赠汪伦》等等，无不感情深挚形象鲜明，感情深挚，《赠汪伦》等等，无不感情深挚，形象鲜明，具有浓烈的感染力量。具有浓烈的感染力量。

高中语文4李白诗三首课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

读音 mǔ yíng lù hé zhé yì shàn jī yǐn hōng luán jué jiào
加点字
读音
鱼凫．
fú
石栈．
zhàn
猿猱．
náo
扪．参．
mén shēn
巉．岩
cháuī
砯．崖
pīng
饯．别
jiàn
酣．高楼
hān
扁
扁．舟 piān 扁．豆 biǎn
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问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏
【目标一】了解李白诗歌浪漫主义特色李白是我国古代浪漫主义诗歌集大成者,他诗豪放飘逸,奇伟瑰
丽,充满着超尘脱俗浪漫主义情调。本课所选三首诗想象奇特,夸大大胆,集中表达了浪漫主义格调。
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问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏
知识窗
联想与想象联想是由一事物想起与之相关事物思想活动。联想是诗歌艺术一个技巧。诗人艾青在《诗论》中曾说:“联想是由事物唤起类似记忆;联想是经验与经验呼应。” 文学作品中联想和想象都是由事物引发,都是作者思索活动结果。二者区分:联想是由一事物想到另一事物,内容相对比较薄弱,普通不出现详细形象化情景描写,有仅仅是一个简单想法;想象即使也是由详细事物引发,但构想(假想)出来内容相对比较丰富,普通都有详细形象化情景描写,而这些形象化情景是眼前看不到却又合情合理。借助联想,可跨越时间与空间,增加诗歌内蕴,丰富诗歌思想与情感。借助瑰丽想象,一样可构筑诗歌意蕴,同时还会触发读者,使读者产生无限联想。
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背景助读相关链接知识梳理
《蜀道难》这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。《唐摭言》第七卷中有以下记载:“李太白始自西蜀至京,名未甚振,因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇,扬眉谓之曰:‘公非人世之人,可不是太白星精耶?’”再验之于诗,亦可证实此说可靠: 其一,诗中写蜀道,先提太白山,次说青泥岭,再说剑阁,最终说到锦城即成都,这些都是由长安入蜀必经之地,而且被排列得如此有序,绝非偶然;其二,诗中又屡次出现“西”字,如“西当太白”“问君西游”“侧身西望”,假如诗人当初不在长安,就不会这么说。

李白诗词赏析PPT作品

作品赏析
【翻译】在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚
地准备尽情游览。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
《赠孟浩然》
年代: 唐作者: 李白
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
作品赏析
【翻译】山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺
的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星。在这里我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。
《峨眉山月歌》
年代: 唐作者: 李白
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《登金陵凤凰台》
年代: 唐作者: 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
作品赏析
【翻译】凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已
经飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不息。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟里了，早已化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。
月份柳絮如烟、繁花似锦的春天去古扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
《早发白帝城》

【高中语文】李白诗歌鉴赏ppt

梳理诗歌结构
• 入梦缘由（现实）→梦境路线（梦中）→ 梦中仙境（梦中）→梦醒留别（现实）
诗歌意象
镜湖月海日列缺鼓瑟之虎谢公屐天鸡青云梯咆哮的熊丘峦金银台回车之鸾如麻之仙人吟啸的龙
半壁见海日，空中闻天鸡。
意境
现实天姥梦到剡溪白天景象夜间景象神仙洞府神奇雄峻清幽寂静壮美奇绝离奇险怪壮丽辉煌
敏捷诗千首，飘零酒一杯 ——杜甫《不见》
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
文体知识补充
• 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言” 分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种呢？
• 无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方向）。（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。岩泉发出的响声，象熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗使层层山岩震惊，乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。闪电迅雷，使山峦崩裂。仙府的石门，轰隆一声从中间打开了，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。
李白诗歌鉴赏
自选角度
• “酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。” • —余光中《怀李白》
一生简历
一、好任侠，喜纵横二、仗剑远游三、一进长安四、赐金放还的详情五、再次远游六、病逝途中

李白诗歌鉴赏课件

李白诗歌鉴赏课件李白诗歌鉴赏课件一、创设情境导入主题（上课铃声响，课件出示李白人头像特写，配以古曲《春江花月夜》。

）师：在刚刚结束的李白诗歌阅读月中，同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。

一个月来，我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹，感悟他的心灵。

今天，在此时、此地，就让我们共同来（指屏幕，师生齐读）――读李白诗歌品太白遗韵（随着主题的揭示，课件出示李白望月图）［评：用古典音乐作背景，配以古香古色的画面，辅以教师深情的诗化语言，营造出古诗的优美意境，使师生很快受到感染。

］二、简要汇报，了解情况。

师：为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，首先请大家汇报两个问题（课件出示）：（1）简要介绍你所了解的李白。

（2）你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？首先汇报第一个问题。

生：我了解到李白是一个豪放的人。

他的诗中有天生我才必有用，千金散尽还复来。

生：我了解到李白是一个正直、重情义的人。

他和杜甫、贺知章、孟浩然都是好朋友。

生：我了解到李白生于公元701年，死于公元762年，活了61岁。

生：我还了解到李白的诗歌很浪漫，很夸张，而且想象也很丰富。

像白发三千、飞流直下三千尺等诗句。

生：李白还在很多诗歌中，表现了自己孤独的心情，像《独坐敬亭山》（板书：其人：豪放、正直、重情义李白（701－762）其诗：夸张、想象〖评：这一过程重在了解学生通过自己的课外阅读对李白其人、其诗的认识和了解，勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补学生个人课外阅读的片面性。

师：有谁知道李白一生共留下多少首诗？生：李白一生留下了九百六十多首诗。

师：那么，在这九百多首诗中，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读到到的？生：我读了李白诗歌37首，记住了《静夜思》、《月下独酌》等18首，我是从《唐代三大诗人诗选》、《唐诗三百首》中读到的，这些书是我从学校图书馆借来的。

1/3 1 2 3 下一页尾页生：我读了李白的.诗歌21首，记住了17首，如《关山月》、《望庐山瀑布》等，我是从《古诗台历》上知道的，这是我妈妈留下的，是1986年的台历。

李白《静夜思》古诗鉴赏教学课件PPT

趣
推荐优秀的古诗词作品，引导学生深入学
习和欣赏
鼓励学生自己创作古诗词，提高他们的文
学素养
感谢您的耐心观看
注重积累，掌握知识
积累古诗词汇和句式
掌握古诗的背景和特点
理解古诗的情感和意境
运用所学知识进行拓展和延伸
多元解读，拓展思维
引导学生从不同角度理解古诗
拓展与古诗相关的文化背景知识
运用多媒体技术辅助解读
鼓励学生主动探究，提出个性化见解
学以致用，提高素养
鼓励学生在生活中运用古诗
词
通过比赛和活动激发学生学习古诗词的兴
古诗中的名句赏析
名句的内涵与外延
内涵：名句所表达的深刻含义和思想内涵
外延：名句所涉及到的文化、历史、社会背景等
静夜思中的名句： “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
内涵分析：表达了诗人对故乡的思念之情，以及对家人的深深眷恋。
名句的艺术特点
语言精练，意境深远
形象生动，感染力强
言简意赅，内涵丰富
比喻、拟人等修辞手法运用得恰
到好处
名句的修辞手法
比喻：用相似的事物打比方，生动形象地描绘景物
拟人：赋予事物以人的特征，使表达更生动、形象
对偶：上下句字数相等，结构相同，意义相关，表现形式优美
夸张：夸大或缩小事物的特征，增强表达的效果
古诗中的意象分析
月亮的意象
思乡之情：月亮常被用来表达对故乡的思念之情。爱情的象征：在爱情诗歌中，月亮常常被用来象征爱情。孤独和寂寞：月亮也常被用来表现孤独和寂寞的情感。永恒的象征：月亮也常被用来象征永恒，表达对生命和时间的思考。

李白诗歌赏析-课件

本文以惊人的想象、大胆的夸张、奇妙的神话、迷离的传说、奇伟的形象、绚丽的色彩和长短不齐、奔放不拘的语言，构成了一篇体制宏大、千古传颂的绝唱。
5、抒写对友人的真挚情谊。《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《沙丘城下寄杜甫》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
送友人
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
将进酒
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子、丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
宿五松山下荀媪家
我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。
何秋长
日风安平吹一
子
胡不片虏尽月
夜
，，，
吴
良总万人是户
歌
罢玉捣
远关衣
征情声
。。。
4、艺术地描绘祖国的自然山川。《望庐山瀑布》《望天门山》
《早发白帝城》《蜀道难》《渡荆门送别》《庐山遥寄卢侍御虚舟》等
李白诗歌赏析
盛唐诗潮波澜壮阔，气象万千，而其中最引人瞩目，最动人心弦的是李白的创作。李白的诗歌最充分最集中地体现了时代的精神风貌——大唐气象。自信狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度,饱满的青春热情，争取解放的蓬勃精神，积极乐观的理想愿望，强烈的个性色彩，汇成了中国古代诗歌史上格外富有朝气的歌唱。

中国诗词大汇系列李白培训讲座图文PPT课件

雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
作品赏析
【翻译】
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远
望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
仙人垂两足，桂树和团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。

李白诗歌作品赏析教学课件

蜀道难
•本诗是最能代表李白诗歌风格的一首诗，充分体现了其浪漫主义特色。 •全诗运用想象、夸张、比喻、暗示、渲染等艺术表现手法，气魄宏大、语言雄健奔放，挥洒自如。 •在时间上由古到今，在空间上由远及近，情感上由浅入深，表现了由秦入蜀的道路之高、险、奇、难。
蜀道难
金停欲闲行长
樽杯渡来路风
清投黄垂难破
关于这首诗的主题和写作时间，都多有争论。可能是一首送友人入蜀的送别诗。
蜀道难
《蜀道难》主旨蠡测
① 罪严武 ② 讽章仇兼琼 ③ 讽玄宗幸蜀 ④ 言险著戒，非专指一人一事 ⑤ 送友人入蜀 ⑥ 即事名篇，别无寓意 ⑦ 寄托作者功业难成，仕途坎坷的感慨 ⑧ 反映诗人忧国之思，揭露时弊 ⑨ 歌颂山川的奇险和壮丽
•全诗分为三部分。 •第一部分，概括写出蜀道开辟之难（突出“高” 和“险”），以远古神话传说叙述蜀道的来历，渲染了蜀道的神奇色彩和迷离境界，为下文具体描绘蜀道之艰险难行作了铺垫； •第二部分，从蜀道的高峻难行、山水奇险来具体描绘蜀道攀登之难；
蜀道难
•第三部分，主要写蜀地形势的险要，进一步深化主题，纵使越过千难万险到达蜀中，但蜀中历来多为战乱割据之地，这是蜀道之险之外的人为之险，着重写蜀地居留之难。
贤浩《李白丛考》。
关于李白的身世有很多疑问，也是李
白研究的热点之一。
家世：
① 凉武昭王李暠的九世孙，其先世在隋末时被远谪西域，居于条支；或说在碎叶。大概是在中宗神龙初年，回到陇西。
② 西汉李广的第25代孙，投降匈奴的李陵之后。
③ “李白为胡人，生于西域”
④ “突厥化的中国人”
出生地：一是蜀中说二是西域说三是中亚碎叶说四是条支说还有山东说等大约五岁时随家人迁居四川，居

大学语文第五单元李白诗歌欣赏PPT课件

李白诗歌与盛唐气象
学习要点
1、 “盛唐气象”与李白诗歌。 2、李白诗歌的主要思想内容
及其浪漫主义艺术特征。
《经青山吊李翰林》杜荀鹤
所谓先生死，先生道日新。青山明月夜，千古一诗人。天地空销骨，声名不傍身。谁移耒（lei上声）阳冢，来此作吟邻。
一、李白生平
李白（701—762）字太白，陇西成纪人或曰山东人或曰蜀人。白少有逸才，志气宏放，飘然有超世之心。初隐岷山，益州长史苏颋见而异之曰：“是子天才英特，可比相如。”天宝初，至长安，往见贺知章。知章见其文，叹曰：“子谪仙人也。”言于明皇，召见金銮殿，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与酒徒饮于市，帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉(李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙—杜甫) 左右以水颒（hui去声：洗）面，稍解，援笔成文，婉丽精切。帝爱其才，数宴见。
在流放回来后，他还因安史之乱未平而“中夜四五叹，常为大国忧”（《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》）。在《临终歌》中，他对自己的政治抱负不能实现感到非常遗憾，把自己经作“中天摧折”的大鹏鸟。
2、表达对人民的热爱和对民生疾苦的关深切怀。《宿五松山下荀媪家》、《丁都护歌》、《秋浦歌》都分别描绘了农民、船夫、矿工的生活，表现了对劳动人民的真挚关怀。
李白诗歌以雄奇飘逸、真率自然为主导风格
（二）、浪漫主义艺术特色纵观李白诗歌的作品，我们不难看出：李白是一个艺术
个性非常鲜明的诗人；在中国诗歌史上，他的作品艺术个性独一无二。 1、强烈的主观感情色彩。诗歌侧重抒写豪情逸兴，多表达奔放的情感；
李白的抒情方式最具鲜明的特点是：它往往是喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制地奔涌而出，宛如天际的狂飙和喷溢的火山。这种抒情方式使他的诗歌充。2 ．二入长安说；国内外学术界基本赞成“两入长安说”。李白约在25～26 岁时出蜀东游。此后十年内，漫游了长江黄河中下游许多地方。开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。天宝元年（742），被玄宗召入长安，供奉翰林，为文学侍从之臣，参与草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。

李白诗歌ppt课件

5.五十五到六十二岁——报国蒙冤时期天宝十四载（755）11月，
安史之乱爆发。因从永王璘系浔阳狱，后长流夜郎（今贵州铜梓）。
上元二年（761），准备参加李光弼平叛，途中因病折回。
宝应元年（762），病死于当涂（今属安徽）族叔李阳冰家。
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二、李白思想的复杂性
非凡的天才，非凡的性格，非凡的经历
9
（１）李白的乐府与歌行
• 李白的乐府诗大量地沿用乐府古题，或用其本意，或翻案另出新意，能曲尽拟古之妙。
• 如《蜀道难》的古辞寓有功业难成之意，正是这一点，触动了李白初入长安追求功业未成时的悲愤。
• 再如《将进酒》：乐府旧题以饮酒放歌为言。李白由此引发，抒发“天生我材必有用”的豪壮气概，把借酒销愁写得激情澎湃。具有大河奔流的气势和力量，不仅把原主题发挥到淋漓尽致，还充分展示出诗人狂放自信的人格风采。
李
白行吟
李白
图
杜自天长李
甫《
称
子
安
白
饮臣呼市斗
中是来上酒
八仙
酒
不
酒
诗
歌中上家百
》仙船眠篇
。，。，
返 1回
清王琦注《李太白全集》中华书局
郁贤皓著《李白选集》上海古籍出版社1990.10
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一、李白生平及创作
李白（701-762）,字太白，号青莲居士。
原籍陇西成纪（今甘肃秦安）出生地为中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内）五岁时，其家迁居绵州昌隆（今四川江油）
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月下独酌（四首其一）
• 花间一壶酒，独酌无相亲。 • 举杯邀明月，对影成三人。 • 月既不解饮，影徒随我身。 • 暂伴月将影，行乐须及春。 • 我歌月徘徊，我舞影零乱。 • 醒时相交欢，醉后各分散。 • 永结无情游，相期邈云汉。

李白诗四首实用市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

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东南：名词作状语，向东南
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
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１、把神山（东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲）和天姥山并提，起陪衬作用，以虚衬实，表现天姥山神奇色彩，使“神”特色凸显而出。
天姥山特点：高大、巍峨
２、又用高峻闻名五岳及附近名山赤城、天台相比。夸大地写它比五岳还挺拔，连有名天台山也如拜倒在它足下。
霓为衣兮风为马，
云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，
仙之人兮列如麻。
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悸：心惊
嗟：感叹
写了什么事？有何作用？
心惊梦醒，好梦不常。
忽魂悸以魄动，
在梦境最高点悬崖勒马，怳惊起而长嗟。
急转直下。
梦境回到现实过渡，作
惟觉时之枕席，
者与读者情绪随之沉静，在全文形成了起伏波
失向来之烟霞。
澜。
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⑸虎鼓瑟兮鸾回车：弹奏
(6) 安能摧眉折腰事权贵：低头
伺候
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3.深入朗诵，勾画过渡性语句，理清思绪。
由现实转入梦境：
“我欲因之梦吴越”。
由梦境转入现实：
“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。
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揭示全诗主题两句诗是：
• 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
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全诗可分三部分:
中日两国早在西汉时期就有交往，到唐代形成了文化交流高潮。据史书记载，日本派来中国遣唐使不下十三次，每次都随带遣唐学生（留学生）多人来中国学习。晁衡是开元五年随第九次遣唐使来中国日本学生。他长久留居中国，结交了李白、王维等许多朋友。李白此诗虽因误传噩耗而作，但悲痛之情是真实而且深挚。全诗沉痛而不呆滞，结句尤其余韵悠长。

李白市公开课金奖市赛课一等奖课件

此之恶？
第10页
作业
谈谈杜甫诗歌集大成成就。
第11页
2、《将进酒》：“销魂”体验，自我放纵，自我急剧下坠。
享乐、虚无。否认人生意义、价值，表示一个人生否认情绪。个人与整个社会不协调矛盾。
强烈反感： “我得不到我就不要，我宁愿被排斥在外”。对社会叛逆、不满情绪，甘愿自我坠落。
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3、《梦游天姥吟留别》：通过梦境使精神苦闷一扫而光，表示人生否认经验，叛逆精神。
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所谓浪漫主义
生活在幻想当中，幻想失败了；对自由愿望、对自由冲动、对自由追求；孤独感，对平庸刻板生活对抗。
做一个早期自由士人梦，对后人则形成一个永远消逝、无法追寻梦。
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自我形象：我自信如何遭到毁灭，我如
何陷入绝望而痛苦挣扎
1、《蜀道难》：历险，崇高美，以山川历险阐明自己与社会环境难以协调，感到一个压力，又说不清楚。
——皮日休
“如春烟，如秋溟，如天外之鹏飞，如海上之浪翻，无拘无束，舒卷自如，才情豪迈，无迹可求”。
——袁行霈
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关于盛唐
盛唐诗人文化心态形成（强烈功名意识、进取精神，以“致君尧舜，齐衡管乐”自期）：
1、良好君臣关系重建 2、文人政治格局初步形成 3、对儒学经世精神注重
李泽厚：对有血有肉人间现实必定和感受，憧憬和执着。一个丰满、含有青春活力热情和想象。
4、《答王十二寒夜独酌有怀》：表示与世决裂心情，不屑与世俗之人为伍。
5、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：愁，消愁，更愁，把情绪本身作为描写对象。
以和现实社会不调和，弃世而去结束。
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奇
1、一个飘然不群独立人格精神，是自由意志强烈外显；
2、自由意志观照下显示辽阔胸襟，诗中表现为排山倒海气势和凌厉自然、目空万里宇宙意识；

李白古诗欣赏PPT学习教案

床前明月光疑床前明月光疑是地上霜
李白古诗欣赏
会计学
1
静夜思
是地上霜。头思故乡。
床前明月光，疑举头望明月，低
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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银瀑
河布
落挂
九飞前日
天流川照。直。香
望
下炉庐
三生千紫尺烟
两天
岸门
青中
山断
相楚
对江出开
望
，，孤碧
天
帆水一东
门
片流日至边此
山
来回
。。
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又小
疑时
瑶不
台识
镜月，，
古
飞呼朗
在作青白云玉
月行
端盘
。。
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桃李
花白
潭乘
水舟
深将
千欲
尺行
，，不忽及闻我歌
伦
情声
。。
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此
长行梦欲心金
风路日渡茫樽
破难边黄然清
浪！。河。酒
会行冰斗
有路塞十
时难川千
，！，，
直多将玉
挂歧登盘
云路太珍
帆，行羞
济今雪直
沧安满万
海在山钱
。？。。
闲停
来杯
垂投
钓箸
碧不
溪能
上食
，，
忽拔
复剑
乘四
第6页/共10页
舟顾
行路难
山瀑

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然之广陵》、《春夜洛城闻笛》（七下）
等，风格已经成熟。
3. 42岁-45岁，供奉翰林
1. 唐玄宗昏庸腐朽，不理朝政，
李白受到排挤，现实无情地粉碎了他的幻想，怀着失望与悲愤的心情离开了长安，写下了不少抨击现实的诗歌，如《古风》、《行路难》。（九上）
4. 45-55岁，重新漫游
1.
怀着理想幻灭的痛苦与悲愤，开始了
13 行路难(其一)
——李白诗专题赏析
古典诗歌
学习目标
1. 学习《行路难》，反复诵读，培养语言美的感
知能力，掌握诗人在诗中表达的感情。
2. 诵读李白的诗歌，感受中国经典诗文的魅力，激
发读书的热情。
3 品读感悟名句，进入诗歌意境，解读诗人的个性。
课文导入
千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。
活动一：诵读李白
1.
小组合作完成：把李白的诗按山水篇、
思乡友情篇、理想壮志篇分三类，组长
确定本小组诵读类别，采用多种形式诵
读展示。
2.
要求：读出味道，读出精彩。
山水篇
望庐山瀑布早发白帝城望天门山峨眉山月歌
思乡友情篇
赠汪伦渡荆门送别送友人送孟浩然之广陵静夜思峨眉山月歌（故乡月）春夜洛城闻笛
第二次漫游，“浪迹天下，以诗酒自适”，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
但对国事仍然非常关心，希望有朝一日能够
重新得到朝廷的任用。代表作品有：《梦游天姥mǔ吟留别》
《将qiāng进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有
此寄》（七上）《送友人》（八下）等。
55-62岁，经历战乱
1. 安史乱起，诗人含不白之冤，
幸好，中途遇大赦，得以放还。《早发白帝城》一诗就记述了当时的心情。后病死，终年六十二岁。
1. 在蜀中漫游，饱览了四川的壮
丽景色，培养了热爱祖国的思想和豪放爽朗、酷爱自由的性格。
诗歌：《峨眉山月歌》（七上）、《望天门山》、《望庐山瀑布》。
2. 第一次漫游（26-42岁）
1.
“仗剑去国”，辞亲远游。
其诗歌多描写自然山水和漫游
生活,作品有《渡荆门送别》（八上）、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩
理想壮志篇
秋浦歌宣州谢眺楼饯别校书叔云
活动二：感悟、书写李白
我眼中的李白
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
李白（701～762），字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《静夜思》等，有《李太白集》传世。
背景透视
唐玄宗天宝元年，李白奉诏入长安，供奉翰林，但并没有得到施展政治抱负的机会。李白本是个积极入世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇，来表达失意又憧憬美好未来的心情。
失望
主旨归纳
《行路难》全诗抒写了诗人深感仕途艰难反映了诗人在政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、抑郁和不平之情；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满积极的浪漫主义情调。
李白的生平经历，大致可分为五个阶段。
蜀中生活第一次漫游供奉翰林重新漫游
经历战乱
1. 蜀中生活(25岁以前)
乐府诗体
《行路难》是乐府古题，乐府指能够配乐歌唱的诗体，属于古体诗。李白《行路难》三首，主要抒发怀才不遇的情怀。
学生活动一
金樽清酒/ 斗十千，玉盘珍馐/ 直万钱。停杯投箸/ 不能食，拔剑四顾/ 心茫然。欲渡黄河/ 冰塞川，将登太行/ 雪满天。闲来垂钓/ 碧溪上，忽复乘舟/ 梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪/ 会有时，直挂云帆/ 济(jì)沧海。
学生活动二
在诵读中感受美。那句美，美在何处？
学生活动三
在品读中感受难。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。要求：先谈表层含义，后答作用。
归纳总结
先扬
金樽、清酒、玉盘、珍馐
行路难
停杯、希望
投箸、姜尚、欲渡、伊尹将登
后抑
信心
长风破浪行路难直挂云帆多歧路