一年级下册美术教案-第8课《画自己》人美版.doc

一年级下册美术教案-第8课画自己▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用简单的线条和色彩，表现自己面部和身体的主要特征，创作一幅自画像。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会描绘人物的基本方法，培养观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的认识与尊重，激发学生美术创作的兴趣和自信心。

教学内容1. 自画像的意义：介绍自画像的概念，让学生理解通过绘画表达自我认识的重要性。

2. 人物绘画基本技巧：教授如何观察和描绘人物的面部特征、身体比例和动态。

3. 色彩运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以表现人物的肤色、服装等。

4. 创作与表达：鼓励学生发挥创意，用绘画语言表达自己的情感和个性。

教学重点与难点- 重点：学生能够准确地描绘自己的面部特征和身体比例。

- 难点：如何指导学生用色彩和线条表现人物的情感和个性。

教具与学具准备- 教具：自画像示例作品、人物绘画教材、多媒体课件。

- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示自画像作品，引发学生对“画自己”的兴趣。

2. 新授：- 讲解人物绘画的基本技巧，如观察面部特征、身体比例。

- 指导学生如何运用色彩表现人物的肤色和情感。

3. 实践：学生按照所学方法，开始自己的自画像创作。

4. 指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 课程画自己- 教学重点：人物绘画技巧、色彩运用- 教学难点：表现人物情感和个性作业设计- 学生根据课堂所学，回家后为自己或家人画一幅肖像画。

课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。

（注：本文档根据要求编写，实际教学内容和过程可能需要根据具体情况调整。

）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

第8课画自己（教案）教学目标1.学习自画像的基本构图和画法2.提高学生的观察能力和绘画技巧3.培养学生的艺术表现力和自我认知能力教学重点1.学生的自我认知和表现力2.自画像构图和画法的教学教学难点1.如何帮助学生准确地表达自己2.如何帮助学生掌握自画像构图和画法教学内容自我认知练习让学生自己动手画一个自己认为最能代表自己的图形，可以是一个符号、一个标识、一副图画等等。

自画像构图要点1.把头部和脸部放在画面的正中央2.注意五官的比例和位置3.肩膀和身体的构图要考虑到整体平衡和形态美感自画像的画法1.在画布或画纸上画出头部和脸部的比例和线条2.继续画出五官的细节，需要注意五官间的距离和大小的比例关系3.最后补充身体的形态和细节，注意线条和颜色的搭配教学方法1.讲授知识，注重实践2.个别指导或集体讲解3.带着学生分析、欣赏和评价自画像作品教学建议1.给学生提供足够的材料和示例，激发学生的创作兴趣和想象力2.在教学过程中，注意对每位学生的指导和引导，帮助他们克服困难3.注重学生的心理健康和自尊心，尊重每个人的创作选择和表现方式教学评价1.学生的画作和表现力2.学生的批判性思维和团队协作能力3.学生的自我表达和认知能力教学计划1.熟悉教学内容和要求（15分钟）2.自我认知练习（25分钟）3.讲解自画像构图的要点和画法（20分钟）4.学生个别或小组练习（45分钟）5.学生作品展示和讲解（15分钟）6.总结和反馈（10分钟）资源准备1.纸、铅笔、颜料和画笔等绘画工具2.照片或书籍等画像素材3.学生自制的认知图形或标识等教学扩展1.进一步学习人物画的构图和画法2.探讨如何表现不同情感和状态的自画像3.制作多种风格和材料的自画像作品展总结通过本节课的教学，学生将有机会练习自我认知和表达能力，掌握自画像构图和画法的相关技巧，培养自我表现和创作的兴趣和能力。

希望学生能够在艺术领域中获得更多的成长和启迪。

第8课画自己（教学设计）2022-2023学年美术一年级下册知识目标•了解人物画的基本构图和比例；•学会简单的肖像画技法；•通过实践，训练学生的绘画技能和观察力。

能力目标•提高学生的绘画技能，培养细致观察的习惯；•培养学生对自身形象的认识和表达能力。

情感目标•唤起学生对自身形象的兴趣和自信心；•培养学生对身体的尊重和爱护；•引导学生认识多元化的美和价值观。

教学重点•人物画的构图和比例；•肖像画的简单技法。

教学难点•活捉自我形象，认真观察。

•通过语言沟通，表达自我。

教学准备•导入：展示几幅不同的自画像作品，引发学生对自我形象的思考兴趣；•材料：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等；•环境：整洁、安静、温馨、易于沟通。

教学流程1. 导入通过展示几幅不同的自画像作品，引发学生对自我形象的思考兴趣。

可以选取一些名家的自画像作品，讲解一下画法和创意，让学生了解自画像是艺术家表现自我形象、心境的一种方式。

鼓励学生尝试画自己的肖像，展示自我的魅力和创造力。

2. 基本构图和比例练习在平整的纸张上，让学生用铅笔简单地画出自己的轮廓，并用几条线条标出自己的眉毛、鼻子、嘴巴等重要部位。

老师要帮助学生检查构图是否正确，比例是否准确，有没有拉长或缩短某些部位。

建议可以采用几何图形比例练习的简单方法，让学生通过画一个圆形、长方形等几何图像，来构建自己的肖像画。

3. 肖像画的练习让学生用铅笔逐渐填补自己的肖像，慢慢地增加细节和特点。

可以由简单的线条、基础水彩、色铅笔到油画等不同媒介，让学生逐步练习肖像画。

在画自己的时候，老师可以提醒学生注意自己的身体特点，表情和肌肉运动等细节，以及配合适当的背景和光线，来更好地表现出自己的特点和个性。

4. 交流和展示最后，老师可以让每个学生的肖像画一一交流展示。

在交流的时候，老师可以引导学生用不同语言，讲述自己画肖像的经历、观察的亮点、解决的难点和感受等。

还可以让同学提出问题和建议，共同提高绘画技能和感性认识。

人美版一年级下册《画自己》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！我说课的内容是人美版小学美术教材一年级下册的第八课《画自己》，本课属于“造型·表现”学习领域。

本课内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸显了新课标的精神与儿童生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。

今天我主要从学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程及教学反思六个方面来进行说课。

一、说学情本课是学生入学以来第一次创作人物画。

好在一年级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，喜欢想象，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术语言表达自己的想法和情感，这就为本课的教学提供了良好的前提条件。

二、教学目标1.知识目标：通过观察、讨论了解自己的外形特征，培养学生的观察力、记忆力和形象思维。

2.能力目标：能用简练流畅的线条画出自画像并加以装饰，培养学生的造型能力和表现力。

3.情感态度与价值观：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。

三、教学重难点重点：引导学生观察自己的特征，并能运用简单的线条表现自我形象。

难点：抓住自己脸部特征，并对自己进行情趣化、个性化的表现。

四、教学方法俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。

根据一年级学生年龄特点，采用了以下教学方法：1.创设情境法（创设情景导入，激发学生的学习兴趣）。

2.观察法（在教学中，让学生通过观察，发现自己的外貌特点，激发学生想要表现自己的愿望）。

3.演示法（通过演示让学生直观了解作画步骤和技法，激发学生动手试一试的兴趣）。

著名的教育家陶行知说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”因此，本课还采用了游戏法、合作交流法、互动评价法等，突出教法学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。

五、教学过程一年级学生的好奇心强，游戏活动更能激发学习的热情，合理的情境创设又使他们在游戏中潜移默化的小有所获。

人美版一年级美术下册《8. 画自己》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的外貌特征，学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生观察、表现、创作的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自己外貌的自信，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 画自己：引导学生观察自己的外貌特征，学会用线条和色彩描绘自己的形象。

2. 画自己的表情：引导学生观察自己的表情，学会用线条和色彩表现自己的喜怒哀乐。

3. 画自己的动作：引导学生观察自己的动作，学会用线条和色彩表现自己的动态。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的外貌、表情和动作，学会用线条和色彩描绘自己的形象。

2. 教学难点：如何用线条和色彩表现自己的表情和动作，使画面具有生动感和真实感。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论的方式，引导学生关注自己的外貌、表情和动作，激发学生的兴趣。

2. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩描绘自己的形象，讲解绘画技巧和注意事项。

3. 学生实践：学生按照教师的要求，观察自己的外貌、表情和动作，用线条和色彩进行描绘。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予肯定和建议。

5. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生课后继续观察和描绘自己的形象。

六、板书设计1. 画自己2. 课题要求：观察自己的外貌、表情和动作，用线条和色彩描绘自己的形象。

3. 绘画技巧：如何用线条和色彩表现自己的表情和动作。

4. 学生作品展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。

七、作业设计1. 课后作业：学生按照本节课的教学内容，观察和描绘自己的外貌、表情和动作。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起观察和描绘，增进亲子关系，提高学生的绘画兴趣。

一年级下册美术教案－《第8课画自己》3 人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物的基本比例，掌握人物绘画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现自己的外貌特征和情感状态。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力、表达能力和创新思维，学会用绘画表达自己的情感和想法。

3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的关爱，增强自信心，形成积极向上的生活态度。

教学内容1. 自我观察：学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的独特之处。

2. 人物绘画技巧：学生学习和掌握人物绘画的基本比例和技巧，如头部、身体、四肢的比例关系。

3. 情感表达：学生通过绘画表现自己的情感和心情，如快乐、生气、伤心等。

教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握人物绘画的基本比例和技巧，通过绘画表现自己的外貌和情感。

2. 难点：学生能够准确地表现人物的表情和情感，使作品具有生动性和表现力。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同人物的表情和情感，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新授：教师讲解人物绘画的基本比例和技巧，示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。

3. 实践：学生独立完成一幅自己的肖像画，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈，鼓励学生的创新和进步。

板书设计1. 《第8课画自己》2. 内容：人物绘画的基本比例、技巧和情感表达方法。

作业设计1. 必做题：学生独立完成一幅自己的肖像画，要求准确地表现自己的外貌和情感。

2. 选做题：学生可以尝试用不同的材料和技法完成自己的肖像画，如水彩、彩铅等。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了人物绘画的基本比例和技巧，能够准确地表现自己的外貌和情感。

2. 改进措施：对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高绘画能力。

一年级下册美术教学设计-第8课画自己 | 人美版前言美术教育是小学生课程中重要的一环，有助于提高表现力、想象力和观察力，激发孩子们的艺术潜能。

本文介绍一年级下册美术课第8课的教学设计，以“画自己”为主题，采用人美版教材。

教学目标1.培养孩子们用简单线条和基本造型表现人物形象的能力2.提高孩子们观察身体、面部特征的能力3.培养孩子们欣赏自我、他人的形象教学准备1.人美版一年级下册美术教材2.色彩笔、铅笔、橡皮、A4纸等美术工具3.PPT或课件等教学辅助工具4.老师应自己在白板上比划和示范动作，以示范学生们应该如何操作教学过程导入1.给孩子们看并解释“画自己”是本节课的学习目标和主题，引导孩子们自我感知自己的面部和身体特征。

同时提供自己的一个简单的面部图片，让孩子们自己搜集自己的相片、画自己的画像，并利用PPT或课件等教学辅助，介绍并展示一些名人画像，引导孩子认真观察人物形象的基本特点。

讲解1.老师应该根据孩子们的年龄特点，教授画人物形象的原型、基本造型、比率等基本构成要素。

2.由老师手画、用白板进行说明来帮助孩子们渐渐理解人物的轮廓、符号、变形的规律，并阐述引导孩子们注意人物面部和身体各部分的动态特点，如眼睛、嘴巴、头发、衣服、手手和脚脚等。

3.介绍色彩的基本搭配要求，用事例说明颜色的不同变化，比如发色、眼睛颜色等。

实践1.让孩子们实际操作画画，先让他们用铅笔在A4纸上大致绘制人物的轮廓，包括头、身体、四肢，主要目的是帮助孩子们把握人物轮廓比例以及各部分关系。

2.让孩子们选取自己喜欢的颜色，按照造型与轮廓线条逐渐涂色，并表现出人物形象的共性、个性和特点。

3.老师在孩子们涂完配色后会给每个孩子进行一对一的简单指导，帮助他们改正绘画中出现的问题，梳理图案和颜色，更好地呈现人物形象的特征。

4.让孩子们在完成画作之后和同学分享、交流彼此的漂亮成果。

总结1.让孩子们在班里展示、分享画作，让他们可以了解到同学们作品中的不同之处和相同之处，提高他们的观察和欣赏能力。

教案名称：《画自己》年级：一年级下册教材：《人美版》一年级下册美术教材教学目标：知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，掌握用简单的线条和图形画出自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

过程与方法目标：通过自我观察、讨论交流、动手实践等方法，提高学生的审美意识和审美能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、自信自强的品质，增强学生对美术学科的兴趣和爱好。

教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等，学会用简单的线条和图形进行描绘。

教学重点与难点：重点：学会用简单的线条和图形画出自己的形象。

难点：如何把握自己的外貌特征，进行生动的表现。

教具与学具准备：教师准备PPT、示范画、画纸、画笔、颜料等。

学生准备画纸、画笔、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示一组同龄学生的画作，引导学生观察并讨论：“这些画作有什么特点？他们都是怎么画自己的？”二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示示范画，讲解如何用简单的线条和图形画出自己的形象，重点讲解如何描绘五官、发型、身材等。

2. 学生跟随教师一起动手实践，体会绘画方法。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主进行绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 鼓励学生大胆表现自己的形象，关注线条和图形的简化过程。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将画作贴在黑板上，进行展示。

2. 教师组织学生进行自评、互评、他评，引导学生关注作品的线条、图形、色彩等方面。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和表扬。

板书设计：《画自己》1. 观察自己的外貌特征2. 用简单的线条和图形描绘3. 五官、发型、身材等作业设计：1. 回家后，再画一幅自己的作品，要求线条流畅、图形准确。

2. 家长参与评价，关注学生的绘画进步。

课后反思：本节课通过引导学生观察自己的外貌特征，用简单的线条和图形进行描绘，让学生体会到了绘画的乐趣。

在课堂实践中，学生积极参与，教师巡回指导，解答了学生的疑问。