《我们在行动》PPT课件苏教版2

苏教版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1认识常见材料教学设计1.观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。

（出示课本P2页图片让学生观察）大家说一说2.思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？小结：我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。

3.拓展延伸我们周围常见的材料有哪些？出示物体举例，帮助学生认知。

4.辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。

（出示课本P3页图片）出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引导学生初步认识。

然后再出示课本中的材料让学生进一步认识材料的类别。

思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察）小结：这些材料都属于金属材料，也就是说，金属材料又可以分为许多种类的材料。

5.交流讨论1金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。

思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。

6.交流讨论2同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们让学生举例或者老师出示图片让学生回答。

让学生交流讨论，初步认识材料。

通过观察日常使用的一些物品让学生观察并比对。

让学生通过自由交流发挥，对金属材料的分类有进一步的了解。

教学方法使学生初步了解认识各种材料，并在观察讨论中认识材料的分类并大致了解一些材料的性质，明白多种材料对我们生活的意义。

教师里的物品都是用哪些材料制作。

过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。

（二）活动天地1.观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。

（出示课本P4页图片，并附上文具盒的图片，让学生观察）我的观察发现：2.观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。

（出示课本P4页图片让学生观察）我的观察结果：3.思考：通过观察认识，你们怎么想？用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。

苏教版小学五年级品德与社会上册第十课《我们在行动》优秀教学设计与反思教材分析：教师在教学过程中应全面把握目标，通过活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度。

要注重与学生切身生活相联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

让他们亲自参与活动全过程，把教学内容从课堂延伸到课外，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

让学生在理解和感悟中受到教育，获得经验，同时提高认识学情分析：我们五年级共有30人。

其中男生16名，女生14名，五年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。

学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。

但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。

不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想教学目标：通过开展比一比、找一找、做一做的活动，让学生明确创建一个优秀班集体应具备的条件，初步让学生学会怎样在活动中作资料搜集的方法，培养学生的实际技能。

通过讨论、反思，使学生懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足在活动中进一步增强学生的集体荣誉感和凝聚力教学时间 2 课时第一课时课前准备：活动课情境课件，教师预先准备，信息调查表，若干份，发给学生。

二、教学过程：（一）情境引入：同学们，学校为丰富我们的课余生活，开展了丰富多彩的竞赛活动。

在活动中，我们五班同学表现非常出色，取得了一定的成绩，现在请同学们重温一下前段时间我们参加过的两个活动场面；（课件播放二个场景年级组联谊赛上，我班学生在拔河比赛中，奋力拼搏、勇夺第一的场景在广播操比赛中，我班又取佳绩，得到冠军的场景。

问：看了这两个场景，你有什么想法呢; （这里运用学生亲身经历的两个事件，把学生带回当时的活动现场，重温他们通过自身努力搏得荣誉的场景，能迅速引发起同学们对班级集的认同感和自豪感。

《我爱运动》教学案例课程分析：“我爱运动”是苏少版小学美术六年级上册的教学内容，属于造型·表现的领域本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。

让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。

设计思路：从学生爱运动爱画火柴人的兴趣特点出发，逐步引导学生认识动态线了解不同动态的特点，结合泰微课的教师示范，引导学生透过自己的画面体会运动中的激烈和运动员的不屈不挠，顽强拼搏的精神态度。

教学目标：1.认知目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。

2.操作目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。

3.情感目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。

教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。

教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。

教学准备：站立人物的手绘图稿、PPT课件、泰微课。

学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。

教学过程：一、导入阶段1.同学们，你喜欢运动么?你喜欢什么运动？（学生们畅所欲言说说自己喜欢的运动，教师适时总结说说运动的好处）2.同学们，在今天的美术学习之前季老师想邀请一位同学来玩一个小游戏，你画我猜，请一位同学做一个运动的姿势，另外几位同学在黑板上用最少的线条画出人物的动态，比一比谁画的更生动。

设计意图：通过你画我猜学生这一喜欢的小游戏在活泼轻松的气氛中引导学生进行观察，进行描绘，为下面动态线的学习做好铺垫。

2.看来不单单爱运动，而且画的也生动，只用寥寥的几根线条就画出了运动的动态，挺不错的。

不过我相信在今天的课程学习了之后，你能画的更好，同学们你们对自己有信心么？导入课题—我爱运动设计意图：教师的鼓励在美术教学中尤为重要，教师的鼓励往往能让孩子的作品呈现出更多的可能。

二、讲授1. 简单介绍动态线通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，我们在生活中也常常看到一些特别的方式表现人的运动，比如这样，火柴人，其实这种绘画方式在美术上有个专门的词，他们叫——动态线。

护绿小队在行动——二年级思品与生活教学设计教学目标：情感与态度：通过学习下定决心，争当“护绿小队”成员。

行为与习惯：能够自觉地去保护环境，养成垃圾分类的好习惯。

并能够积极倡导身边的人去爱绿、护绿。

知识与技能：知道保护环境的重要性并学会在平时的生活中如何去做。

过程与方法：通过表演、调查、竞赛、交流分享等不同的形式,去完成体验活动。

教学重、难点：知道保护环境的重要性，并自觉地从垃圾分类这样的小事做起。

课前准备：1.编排小品：《小鸟小鸟留下吧》2.小组调查：（1)我们生活的周边有哪些污染源；(2)在家里、学校、社区会产生哪些生活垃圾。

3.搜集一些环保方面的法律法规。

4.收集环保小标语。

5.制作课件、准备小奖品等。

教学过程：活动（一）：演一演——《小鸟小鸟留下吧》1.导入：春天到了，小鸟和鸟妈妈从南方飞回来了，可是它们发现一切都变了，这是怎么回事儿呢？请我们班“护绿小队”的成员盼盼和瑶瑶上台来为咱们演一演。

2.看了她们的表演，你知道为什么小鸟和妈妈要不停地搬家了吗？3.真是让人头疼啊，没有树木怎么搭窝？浓烟呛人、农药呛鼻课怎么在这儿生活呀？没办法，小鸟又要搬家了，可到哪儿去安家呢？如果你是小鸟，你想生活在什么样的“家”里？（绿树成阴、空气清新、没有污染……）4.是啊，景色优美、空气清新的环境才能让人感到舒适。

那怎样做才能让这可爱的小鸟留下呢？5.说得对，我们要行动起来。

活动（二）：想一想——我当地球小医生1.过渡：在行动之前，咱们先来找找原因，为什么小鸟的家没有了？（看图）呀！原来是地球妈妈生病了，而且还病得很严重呢。

瞧，谁能说说什么原因使地球妈妈生病了？2.我们应该怎么做才能让地球妈妈不生病呢？3.说得不错，相信通过你的治疗，地球妈妈的病会好起来的。

4.课前，同学们分小组去调查，咱们生活的周围还有哪些污染源害得地球妈妈生活动（三）：做一做——绿色行动从我们做起1.过渡：保护环境不只是口头上说一说，更要落实到平时的实际行动中去。