文言文人物形象

小升初文言文阅读07.文言文分析人物形象【思维导图】【知识要点】一、解题技巧1.从直接描写分析人物。

也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。

2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。

其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。

3.从评价性句子分析人物。

我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。

【答题方法】1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。

2.多用四字短语或成语回答人物特性。

3.答题格式:从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。

【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。

人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。

譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

”（选自《世说新语》）1．给加点词注音。

当极明邪．( )譬．如( )2．解释下列加点的词。

（1）徐孺子年．九年( )（2）尝．月下戏( )（3）若．令月中无物( )（4）无此．必不明( )3．从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。

秦青弗止。

饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。

薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。

注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。

讴：唱歌。

②谓：认为。

③辞：告别。

④饯：饯行。

⑤衢：大路。

⑥节：节拍。

⑦遏：挡住。

⑧谢：认错。

1．用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。

（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。

( )（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。

( )（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。

( )（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。

( )（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。

文言文中的理想人物形象体现了什么样的品德关键信息项：1、理想人物形象的定义与范围2、品德的分类与具体表现3、文言文作品中相关事例的引用4、品德对社会和个人的影响5、当代社会对这些品德的传承与发展11 引言文言文作为中国古代文化的重要载体，其中描绘了众多令人敬仰的理想人物形象。

这些人物形象所体现的品德，不仅在当时具有重要的价值，而且对当今社会仍具有深远的启示意义。

111 理想人物形象的界定文言文中的理想人物形象，通常是那些在品德、才智、行为等方面表现卓越，为社会和他人做出杰出贡献，且受到广泛赞誉和推崇的人物。

112 研究范围本协议将涵盖从先秦诸子到明清文学作品中出现的具有代表性的理想人物形象。

12 品德的分类121 仁爱仁爱是一种关心他人、尊重生命、富有同情心的品德。

在文言文中，许多理想人物以关爱百姓、扶危济困为己任。

122 诚信诚信意味着言出必行、信守承诺。

例如，某些人物在商业交往或政治活动中，始终坚守诚信原则。

123 勇敢勇敢的品德表现为在面对困难和危险时毫不退缩，挺身而出。

124 智慧智慧包括聪明才智、善于谋略和判断是非的能力。

125 谦逊谦逊的人物不骄不躁，虚心学习，不断完善自己。

13 具体表现与事例131 仁爱之例如《论语》中孔子所倡导的“仁”，“己所不欲，勿施于人”，体现了对他人的尊重和关爱。

132 诚信之例《史记》中商鞅“徙木立信”的故事，展示了诚信对于建立信任和治理国家的重要性。

133 勇敢之例荆轲刺秦王的壮举，展现了无畏的勇气和牺牲精神。

134 智慧之例三国时期诸葛亮的谋略和智慧，在众多战役和政治决策中得以体现。

135 谦逊之例韩愈在《师说》中表达了“闻道有先后，术业有专攻”的谦逊态度。

14 品德对社会的影响141 促进社会和谐当人们普遍具备仁爱、诚信等品德时，社会关系更加融洽，矛盾冲突减少。

142 推动社会进步勇敢和智慧的人物能够引领社会创新和发展。

143 树立良好社会风尚理想人物的品德成为社会效仿的榜样，有助于形成积极向上的社会风气。

【初中语文】文言文中的人物形象总结1、求学：
笃志好学勤奋刻苦专心虚心好学不耻下问
勤学好问敢于质疑要知其然，还要知其所以然
2、为人：
助人为乐乐善好施善良厚道仁慈和善
仁心爱物同甘共苦坚定乐观真才实学
无欲则刚有气节推己及人照顾别人面子
知恩图报要古道热肠大方谦让孝顺
知错就改欲正人，先正己务实灵活
见义勇为嫉恶如仇诚恳勇于改正安贫乐道3、为官：
奉公守法秉公办事正直无私公私分明
律已廉洁公正严明明辨是非
勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民
4、生活哲理：
居安思危有恒心俭朴节约济困扶危
团结与大自然和睦相处要尊重、热爱生命
不要剥夺他人的自由权利做事讲究方法策略
要自知知人不贪不义之财不可因小失大
天下有非望之福，亦有非望之祸
人贵有自知之明，也贵有知人之明变通善于斗争
不要妄自尊大，也不要轻视别人要用智慧战胜敌人要根据实际需要来确定行动
善于分析矛盾，利用矛盾把握时机
做事不可走极端换个角度考虑问题，能收到奇效5、人物性格：
真诚诚信宽容豁达大度胸怀大志
忠诚勇敢坚强谨慎正派正直谦虚。

文言文中的人物形象人物形象在文言文中扮演着非常重要的角色，通过对人物的描写和刻画，使得文言文的故事更加生动、真实。

下面我们将从不同的角度来探讨文言文中的人物形象。

一、外貌特征古代文言文中常常通过对人物的外貌特征的描写来展示他们的形象。

例如《红楼梦》中的贾宝玉，他被形容为“一表人物”，“丹凤眼”、“桃花面”，给人留下了深刻的印象。

这些生动的描写使得读者可以清晰地想象出这个人物的形象，增加了代入感。

二、言语表达人物的言语表达也是刻画人物形象的重要手段。

在文言文中，人物常常借着对话和独白来展示其性格和思想。

例如《西游记》中的孙悟空，他口若悬河，善于辩驳，给人留下了聪明、机智的形象。

而《水浒传》中的杨志则以他豪爽直率的言辞赢得了人们的喜爱。

三、行为举止人物的行为举止也是塑造人物形象的重要元素。

通过对人物的所作所为的描写，可以展示出其性格和品行。

例如《史记》中的司马迁，他的努力学习和坚定的意志让人们对他的聪明才智和坚韧不拔的品质印象深刻。

而《木兰诗》中的木兰则通过她勇敢无畏的行动展现了她的顽强和坚毅。

四、心理活动文言文中的人物形象也常常通过对其心理活动的描写来展示。

通过对人物的内心世界的描绘，读者可以更好地理解人物的动机和情感。

例如《红楼梦》中的林黛玉，她内心敏感脆弱，对世事颇有独特的见解，让人们对她的多情和才情充满了好奇。

总之，文言文中的人物形象通过多种手段的综合运用，使得人物形象更加立体、丰满。

通过对外貌特征、言语表达、行为举止和心理活动的描写和刻画，使得人物仿佛活灵活现地跃然纸上，让读者对他们产生共鸣和共情。

文言文正是因为这些生动的人物形象，使得读者沉浸其中，从而体验到文言文的独特魅力。

文言文人物形象
1.文武大臣：忠君爱国、忠于职守、敢于进谏、含身护主（忠）不畏强权（于势于威）、不权贵（于权于利正不阿、刚烈正直、耿介正直（于道于义）、举荐唯贤、不避仇亲（于オ于吏）临危不乱、宁为玉碎、舍生取义危于死）
2.武臣：身先士卒（威）、骁勇善战、英勇无畏（勇、胆）、文韬武略、兼具勇谋、智勇双全（勇谋、胆、脑不乱、全身而退（临危）、宁为玉碎、舍生取义、殒身卫国（于死、心）
3.为官：公执法、公平公正（于职）善于納速（于言、任人唯贤、知人善任（于オ）、宽厚仁慈、恩威并严有度
4.与百姓的关系：为官清廉、廉洁奉公、克己奉公、忠于职守、公而忘私、（于私，不废公）、断案如神公正严明、病尽（于公入、体恤百姓、爱民如子、与民同乐（于民）
5.为事：竭诚任事、德称其位、针砭时弊、果敢勇毅（オ）、富有辩才、善于辞令、敏事讷言
6.为人：直率、豪爽、耿介、刚烈、狂放、不拘细谨、任诞不羁（褒）、武断、刚愎（贬）（性情）、勤恳踏实、栖隐山林、淡泊名利如仇（自
身之德）、尊老幼、遵孝守悌（伦理）：宽厚仁慈、容智聪慧、高风亮节、为人谦和、以诚待人
7.自身品性：天纵之オ、夙慧早聪（先天）、博学广オ、博闻强识、治学严、敢于质疑、一时之宗。

初中文言文中的典型人物形象有何特点在初中的语文学习中，文言文占据着重要的地位。

通过一篇篇经典的文言文，我们结识了众多性格鲜明、形象生动的人物。

这些人物各具特点，展现出了丰富多样的人性魅力，给我们留下了深刻的印象。

首先，许多文言文中的人物展现出了高尚的品德。

比如《岳阳楼记》中的范仲淹，他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀天下，将个人的荣辱得失置于国家和人民之后，这种忧国忧民的情怀令人敬仰。

又如《送东阳马生序》中的宋濂，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，他在艰苦的条件下依然勤奋好学，坚持不懈，其刻苦求知的精神值得我们学习。

这些人物用自己的行动诠释了什么是正直、善良、勤奋和有责任感，为我们树立了道德的楷模。

其次，智慧和谋略也是初中文言文中人物形象的显著特点之一。

《曹刿论战》中的曹刿，在战争中能够冷静地观察形势，“一鼓作气，再而衰，三而竭”，准确把握作战时机，展现出了卓越的军事智慧。

《出师表》里的诸葛亮，为报先帝之恩，尽心辅佐后主刘禅，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，他对局势的清晰判断和巧妙的谋略布局，让人赞叹不已。

他们的智慧和谋略不仅在当时发挥了重要作用，也为后人提供了宝贵的思考和借鉴。

再者，初中文言文中还有不少人物表现出了坚定的意志和不屈的精神。

《愚公移山》中的愚公，面对太行、王屋二山的阻挡，没有选择退缩，而是坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，以坚定的信念和不懈的努力去改变现状。

《陈涉世家》中的陈胜，虽出身贫寒，却有着“燕雀安知鸿鹄之志哉”的远大抱负，在困境中敢于奋起反抗，展现出了不屈服于命运的勇气。

这种坚定的意志和不屈的精神，激励着我们在面对困难和挫折时勇往直前，永不放弃。

此外，一些人物还体现出了重情重义的品质。

《伯牙绝弦》中的伯牙，因知音子期的离世，“破琴绝弦，终身不复鼓”，其对友情的珍视让人感动。

《陈情表》中的李密，为报答祖母的养育之恩，“愿乞终养”，放弃功名利禄，尽显其孝顺和深情。

课外文言文人物形象及写作意图【正面人物】1、大臣：忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。

2、君主：宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。

3、百姓：善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭4、有特殊技能的人：聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察、不慕权贵、淡泊名利、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。

【反面人物】1、君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道气量狭小、奸诈凶残2、官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。

3、依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。

4、小人——贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。

5、有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。

6、百姓——一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。

【人物形象总结】1、为官：A、清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私；B、机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；C、礼贤下士，不耻下问，珍惜人才；D、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达；E、爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；F、善于劝谏，善于辩论；G、敢于纳谏，知错就改；奉公守法，秉公办事正直无私公私分明律已廉洁公正严明明辨是非勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民敢于纳谏善于纳谏大义灭亲大公无私正气凛然正直无私执法如山刚正不阿克己奉公严于律己两袖清风忠心耿耿忠贞不渝2、做人：豪爽、诚信、宽容，博学、正直、忠厚、仁爱、侠义、勇敢、善良、平易近人轻财重义赏罚分明正气凛然正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎宽厚待人豁达大度……助人为乐乐善好施善良厚道仁慈和善仁心爱物同甘共苦坚定乐观真才实学安贫乐道无欲则刚有气节推己及人照顾别人面子知恩图报要古道热肠大方谦让孝顺知错就改欲正人，先正己务实灵活见义勇为嫉恶如仇诚恳勇于改正深明大义童叟无欺谦虚谨慎豁达大度贫贱不移真诚诚信宽容豁达大度胸怀大志忠诚勇敢坚强谨慎正派正直谦虚3、治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问……笃志好学勤奋刻苦专心虚心好学不耻下问勤学好问敢于质疑要知其然，还要知其所以然孜孜不倦锲而不舍【拓展常见的道理启示】1、尺有所短寸有所长；2、因材施教，不能拔苗助长；3、要实事求是，尊重客观规律；4、实践出真知；5、对待别人的错误应该宽容仁慈；6、要学会感恩；7、信守承诺，做一个诚信的人；8、做事要把握机会，才能事半功倍；9、做事不能目光短浅，要有远见；10、人生路上，要懂得该进则进，该退则退。

古代文言文史记中的历史人物形象古代文言文史记是我国古代重要的史书之一，记录了丰富多彩的历史事件和众多的历史人物。

这些历史人物形象，既是历史的见证者和参与者，也是我们了解古代社会、文化和价值观的窗口。

他们的形象描写在史记中生动而真实，给我们留下了深刻印象。

一、司马迁眼中的历史人物史记的主要作者司马迁是我国古代著名的历史学家，他对历史人物的描写独具特色。

在史记中，历史人物的形象塑造着重于他们的品德、行为和才能等方面。

首先，司马迁对于君主的评价十分重要。

他认为君主应具备高尚的品德和明智的才能，以德治国，使国家繁荣昌盛。

例如在《太史公自序》中，他对夏桀、商纣等暴君的描写中，强调了他们昏庸、残暴的本质，表达了他对于君主的期望。

其次，司马迁对于一些古代名将的形象塑造也非常突出。

他通过详细的叙述和事实的依据，展现了这些名将的英勇、智慧和谋略。

例如在《项羽本纪》中，他赞扬了项羽的勇猛和果断，但也批评了他的轻率和自负，使得项羽的形象更加丰满立体。

此外，史记中还塑造了一些身世卑微但志向高远的历史人物。

他们以自己的才能和努力脱颖而出，成为了当时社会的楷模和榜样。

司马迁通过这些形象的刻画，强调了人才的重要性和社会流动的可能性。

二、史记中历史人物形象的意义史记中历史人物形象的描写不仅仅是为了还原历史真相，更是为了传达一种价值观和思想观念。

首先，历史人物形象告诉我们，品德、才能和能力是衡量一个人的重要标准。

古代社会重视人的德行和能力，这在史记中得到充分的体现。

历史人物的成功或失败，往往与其品德和才能密切相关。

其次，历史人物形象展示了古代社会的价值观和行为准则。

尊孔宣扬儒家思想，尊儒贬法，这是古代社会的主流观念，也是史记中历史人物形象的写照。

这种观念通过对历史人物的塑造得到了很好的体现。

最后，历史人物形象是对当代社会的启示和反思。

史记中的众多历史人物形象，不仅是当时社会的缩影，也反映了相似的社会问题和人性弱点。

通过对这些历史人物的了解，我们可以从中吸取教训，提高自己，进步社会。

文言文人物形象解析纵观古代文言文作品，各种各样的人物形象层出不穷，他们或威严庄重，或慈祥和善，或狡黠机智。

这些人物形象生动地展示了作者的构思和描写能力，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。

本文将从三个人物形象进行解析，分别为诸葛亮、李广和红楼梦中的贾宝玉。

诸葛亮，字孔明，是中国历史上著名的政治家、军事家和文学家，也是中国古代文人形象中的一个典型代表。

他机智过人，才华出众，深受后世人的推崇。

在《三国演义》中，诸葛亮被描绘成一个虚之一方，妙谋无限的智者。

他善于隐忍，机智过人，总能在危急关头化解危机，为他所效力的刘备出谋划策。

同时，他也是一位德高望重的君子，他的言行举止都充满了君子的风范和气质。

在《三国演义》中，他不仅被称为“卧龙先生”，还被后世赞颂为“半卧桐江岸”的智者。

诸葛亮的形象无疑给古代文人形象增添了一个标杆，他的出现使得整个史书更加精彩动人。

李广，字公达，同样是古代文人形象中的一位独特人物。

他是中国古代明君唐太宗李世民的兄长，被封为涿郡王。

李广在历史上被描写为一位勇猛无比的将军，他在战场上能力出众，威风凛凛。

在《史记》中，关于李广的记载并不多，但从有限的记载中可以看出他的威武之气。

他精通骑射，横跨千里，纵横捭阖，所向披靡。

他在战争中立下赫赫战功，为唐朝的统一做出了巨大贡献。

李广的形象展示了古代文人形象中的武将形象，他们以勇猛果断的形象给人们留下了深刻的印象。

接下来，我们来谈谈一个另类的古代文人形象——红楼梦中的贾宝玉。

贾宝玉是曹雪芹所著《红楼梦》中的主要人物之一，是一个富二代的公子哥，出身贵族。

他在小说中形象十分复杂，能歌善舞，机智灵活，也非常情感丰富。

贾宝玉的形象融合了一种浪漫主义的气息，他喜欢音乐、诗词和绘画，对美有极高的鉴赏力。

他对珍馐美味的追求以及对女性的情意纠葛使得他的形象更具鲜明特色。

尽管贾宝玉有时显得浮华虚妄，但在他的内心深处，却有一颗对纯洁爱情的向往之心。

他是一个痴情的人，对他所爱的人能够付出一切。