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小学生应急避险安全教育教案小学生应急避险安全教育教案（通用15篇）小学生应急避险安全教育教案篇1(一)班会目的：1.使学生明白一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有必须应变本事。
(二)活动地点：教室(三)教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
教具：玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个，一盆水和毛巾一条，黄瓜一条。
(四)、班会流程：1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)2、大家认真观察表演后讨论：(1)发生了什么事?他们是怎样处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情景)(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情景可能发生火灾?发生火灾怎样办?怎样防火?打什么电话求救?3、学习防触电知识的情景表演：(1)第二组代表表演：(2)大家认真讨论观察表演后讨论：a.提问：发生了什么事?他们是怎样做的?b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情景可能发生触电危险?发生触电应怎样办?怎样防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?4、学习防中毒知识的情景表演：(1)第三组代表表演：(2)大家认真观察表演后讨论：(a)发生什么事了?他们怎样做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应当怎样做?(b)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情景可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎样办?怎样防止中毒?出了事自我处理不了打什么电话求救?学习防坏人破坏知识的情景表演：1、第四组代表：2、大家认真观察表演后讨论：(1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情景办?应当怎样做?(2)总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎样防止此类事情发生?出了事自我处理不了应打什么点火求救?(五)巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
紧急避险安全教育教案大全一、教学目标1.了解紧急避险的概念和意义；2.能够正确使用灭火器灭火；3.掌握逃生知识和技能；4.了解紧急情况下与救援人员的应对方法；5.掌握紧急情况下的心理调适方法。
二、教学重点1.正确使用灭火器灭火；2.掌握逃生知识和技能；3.了解紧急情况下与救援人员的应对方法。
三、教学难点1.掌握逃生知识和技能；2.了解紧急情况下与救援人员的应对方法。
四、教学内容1.紧急避险的概念和意义；2.灭火器的种类和使用方法；3.逃生知识和技能；4.紧急情况下与救援人员的应对方法；5.心理调适方法。
五、教学过程1.紧急避险的概念和意义教师简单介绍紧急避险的定义和意义，使学生认识到应急安全教育的重要性。
2.灭火器的种类和使用方法（1）教师给予学生相关的图片资料，了解常见的灭火器类型。
（2）学习常见的灭火器使用方法，包括撤销安全开关、挥灭火器的手柄、向火源方向喷洒灭火器救灭火，等等。
（3）教师现场演示如何使用灭火器，并请学生模拟操作。
3.逃生知识和技能（1）教学员教授学生防火知识，防止火灾发生；（2）教师对学生进行逃生演练，并引导学生熟练掌握门、窗、走廊等逃生路线和警报器的使用；（3）模拟家庭或者学校发生火灾，让学生根据逃生知识和技能快速有序地撤离现场。
4.紧急情况下与救援人员的应对方法（1）教师要告诉学生遇到紧急情况时，不要惊慌，冷静应对；（2）告诉学生如何在紧急情况下求救，以便尽快诱发救援人员。
5.心理调适方法（1）教师通过阐述心理学知识引起学生对紧急情况下产生的心理反应的反思，帮助学生认识自己；（2）教师教授学生如何采取心理调适的方法，好好辅助自己渡过难关。
六、教学资源图片、板书、模拟器材。
七、教学指导1.在演示灭火器使用时，应注意安全。
2.逃生和心理调适的演习需要全力配合，保证教学质量。
八、教学评估1.学生能否正确使用灭火器。
2.学生能否熟练掌握逃生知识和技能。
3.学生能否正确处理紧急情况下与救援人员的应对方法。
紧急避险安全教育教案大全一、引言紧急避险安全教育是一项极为重要的教育内容。
在突发事件或自然灾害发生时，正确的避险方法和安全意识能够有效地保护人们的生命财产安全。
为了提高广大民众在紧急情况下的自救能力和避险意识，各级教育机构、企事业单位和社区组织都开始了相关的紧急避险安全教育工作。
本文将全面介绍紧急避险安全教育教案的内容，帮助读者深入了解如何制定一份完整有效的教案，以提高紧急情况下的自救能力和避险意识。
二、紧急避险安全教育教案的基本要素1. 教育目标：（1）明确紧急避险的定义和目的；（2）提高个人和群体的自救能力；（3）引导群众正确运用紧急避险常识。
2. 教育内容：（1）认识紧急避险安全的重要性；（2）了解常见的自然灾害和突发事件类型；（3）掌握避险的基本原则和方法；（4）了解当地的紧急避险资源和应急预案；（5）培养应对紧急情况的应激反应能力。
3. 教育形式：（1）讲座：通过专家讲解、案例分析等方式，向群众传授紧急避险的基本知识；（2）演练：组织紧急避险实地演练，让参与者亲身体验和掌握避险技巧；（3）宣传：通过宣传海报、宣传单、宣传车等形式，提高民众对紧急避险的认知度。
4. 教育对象：（1）学生：各级学校应加强紧急避险安全教育，提高学生自救避险能力；（2）员工：企事业单位要定期组织员工紧急避险安全教育，提高员工的应急反应能力；（3）社区居民：社区组织要积极开展紧急避险安全教育活动，提高居民的安全意识。
三、紧急避险安全教育教案示范以学生群体为例，以下是一份紧急避险安全教育教案的示范：教育目标：通过教育和演练，使学生掌握紧急避险的基本知识和技能，提高自救能力和避险意识。
教育内容：1. 认识紧急避险安全的重要性：（1）了解常见的自然灾害和突发事件，如地震、火灾、洪水、气象灾害等；（2）分析紧急情况下的常见危险因素和风险状况。
2. 掌握避险的基本原则和方法：（1）了解建筑物的安全结构和避险指示牌的意义；（2）学习正确的避震、避火、避水等紧急避险措施；（3）培养学生的紧急逃生技能，如疏散、逃生口选择、跳楼救生等。
知危险会避险平安课教案范文〔精选12篇〕知危险会避险平安课教案范文〔精选12篇〕知危险会避险平安课教案篇1一、教学内容：遵守交躲避危险二、教学目的：1、通过对学生行路、乘车等知识的理解，进步学生的交通平安意识。
2、通过学习有关平安知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、安康成长。
三、教学过程：(一)谈话导入：1，随着社会的进步、科技的开展，交通工具越来越多，你们都知道哪些交通工具?(自行车，摩托车，汽车，飞机，轮船，火车……)2，交通工具让我们上学、放学更方便快捷，你是采取什么交通方式上学、放学的?(步行——环保、安康，自行车——也很环保)3，那么多交通方式能有条不紊的运行，靠的是什么呢?(交通规那么)4，谈谈身边的交通事故(二)平安课堂探究学习A.学习交通法规1.骑自行车上马路必须年满12周岁。
2.骑电动自行车上马路必须年满16周岁。
3.摩托车后座不得乘坐未满12周岁的未成年人，轻便摩托车不得载人。
4.不得在马路上玩滑板、滑旱冰等，也不能追车、扒车、强行拦车以及抛物击车等，这样做很危险!5.乘坐小轿车不得从小轿车左侧上、下车。
下车前，先确认后面没有车辆过来，开门从右边下来。
B认一认常见的交通标志1.学生小组展示准备的交通标志2.观看视频·《交通平安标志》3.识别交通标志C行走平安，躲避危险1.展示危险地方2.判断：这样做对不对呢?3.观看视频·《过马路》(三)我们在日常交通生活中应尽哪些义务?1.告诉身边的人“酒后不开车，开车不喝酒”。
2.提醒身边的人骑摩托车要佩戴头盔，时刻记住不上超员车。
3.提醒身边的人，要遵守交通规那么，不闯红灯，不翻隔离栏，过马路走人行道。
(四)技能训练——有奖竟答环节第一关：1.报警：_________2.急救：_________第二关:判断题1、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成( )2、红灯表示制止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示( )3、出行时可以坐在货车车厢内( )4、未满12周岁也可以驾驶自行车( )5、行人在道路上通行，可以3人以上并行( )第三关：选择题1、我国在道路上行驶的车辆，必须遵守( )。
关于知危险会避险教案(通用7篇)知危险会避险教案篇1教学目的：让学生了解水上交通安全常识，增强学生的安全意识，学会自我保护。
教学重难点：了解水上交通安全常识，增强学生的安全意识。
教学过程：一、导入课题我国水域辽阔，人们外出旅行，会有很多机会乘船，船在水中航行，本身就存在遇到风浪等危险，所以乘船旅行的安全十分重要。
二、让学生了解有关水上交通安全知识。
1、不乘坐超冒险航行的船舶。
为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书。
外出旅行，不要乘坐无证船只。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。
4、不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证。
5、上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。
6、天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。
7、不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。
不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。
8、船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。
9、夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。
10、一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。
11、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动;要顺从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。
三、学生小组讨论交流我们外出时乘坐水上交通工具应注意些什么?四、课堂小结：你今天有什么收获知危险会避险教案篇2一、活动目标：(一)了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
(二)认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
(三)培养幼儿观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。
二、活动准备：PPT、视频三、活动过程：(一)导入1.放映视频，学生讨论，谈一谈看过之后的感想。
2.教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话?3.利用图片资源，教授本课交通注意事项。
初中紧急避险安全教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解紧急避险的概念和意义，认识到紧急避险的重要性。
2. 培养学生掌握基本的紧急避险知识和技巧，提高自我保护能力。
3. 增强学生的安全意识，提高学生在紧急情况下的应变能力。
教学重点：1. 紧急避险的概念和意义。
2. 基本紧急避险知识和技巧。
教学难点：1. 紧急避险的实际操作。
2. 学生在紧急情况下的应变能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解紧急避险的定义和意义。
2. 学生分享自己对紧急避险的理解和经验。
二、紧急避险知识讲解（10分钟）1. 教师讲解基本紧急避险知识和技巧，如火灾、地震、溺水、触电等情况下的应对方法。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、紧急避险演练（10分钟）1. 教师组织学生进行紧急避险演练，如火灾逃生、地震避险等。
2. 学生积极参与，掌握实际操作技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示紧急避险案例，引导学生分析案例中存在的问题和应对方法。
2. 学生讨论，提出自己的见解和解决方案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调紧急避险的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在紧急情况下的应对策略。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课所学内容，编写一个家庭紧急避险计划。
2. 调查身边同学对紧急避险知识的了解程度，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对紧急避险概念和意义的理解程度。
2. 学生掌握基本紧急避险知识和技巧的情况。
3. 学生在紧急避险演练中的表现。
4. 学生对案例分析的深度和提出的解决方案。
备注：教师在教学过程中要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学内容和教学方式。
同时，加强与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
应急避险安全教育教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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紧急避险理论讲授教案一、教学目标1. 让学生了解紧急避险的定义和适用范围。
2. 使学生掌握紧急避险的基本原则和条件。
3. 培养学生具备在紧急情况下正确判断和采取避险行动的能力。
二、教学内容1. 紧急避险的定义解释紧急避险的概念，强调其目的是保护国家、公共利益和个人权益。
2. 紧急避险的适用范围介绍紧急避险在各个领域的应用，如自然灾害、事故、犯罪等。
3. 紧急避险的基本原则讲解紧急避险应遵循的原则，如合法性、必要性、相当性等。
4. 紧急避险的条件阐述紧急避险的具体条件，包括危险的存在、无法避免危险、采取避险行动的必要性等。
5. 紧急避险的程序介绍紧急避险的实施步骤，如预警、评估、决策、执行等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解紧急避险的基本概念、原则、条件和程序。
2. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解紧急避险的运用。
3. 小组讨论法：分组讨论紧急避险相关问题，培养学生的判断和分析能力。
4. 情景模拟法：设置模拟场景，让学生实际操作，提高其在紧急情况下的应对能力。
四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国紧急避险法》等。
2. 收集紧急避险的案例，用于教学分析和讨论。
3. 准备模拟场景道具和器材，如警报器、安全标志等。
4. 制作PPT课件，用于辅助教学。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对紧急避险基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在分析紧急避险案例时的判断和分析能力。
3. 情景模拟演练：评价学生在实际操作中的应对能力和团队合作精神。
4. 期末考试：检验学生对紧急避险理论的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计30课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：讲解紧急避险的定义和适用范围。
第5-8课时：介绍紧急避险的基本原则和条件。
第9-12课时：阐述紧急避险的程序和实施步骤。
第13-16课时：分析紧急避险案例，培养学生的判断和分析能力。
第17-20课时：进行小组讨论，提高学生的团队合作精神。
紧急避险课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握紧急避险的基本概念，了解常见的自然灾害和意外事故；2. 使学生了解紧急避险的原则和方法，掌握自我保护和互救技巧；3. 帮助学生了解我国紧急避险法律法规，提高法制意识。
技能目标：1. 培养学生面对紧急情况时的冷静判断和快速反应能力；2. 提高学生在自然灾害和意外事故中的自救和互救能力；3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍爱生命、尊重生命的价值观；2. 增强学生的安全意识，提高防范风险的自觉性；3. 培养学生团结协作、关爱他人的精神风貌；4. 培养学生面对困难，勇于担当，积极进取的人生态度。
本课程针对学生年级特点，结合实际教学要求，以紧急避险为主题，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
课程内容紧密联系课本知识，注重培养学生的实践操作能力，使学生在学习过程中，既能掌握紧急避险的知识和技能，又能形成正确的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 紧急避险基本知识- 自然灾害（如地震、洪水、台风等）的特点与预警；- 意外事故（如火灾、交通事故、中毒等）的类型及预防；- 紧急避险的原则和步骤。
2. 自救与互救技能- 地震、火灾等紧急情况下的逃生方法；- 常见意外伤害的急救措施（如止血、包扎、心肺复苏等）；- 互救技巧及团队协作。
3. 法律法规与安全意识- 我国紧急避险相关法律法规介绍；- 安全意识培养，提高防范风险的能力；- 案例分析，增强法制观念。
教学内容依据课程目标，紧密联系课本，按照以下进度安排：1. 基本知识学习（2课时）：引导学生了解自然灾害和意外事故的基本概念，掌握紧急避险原则和步骤；2. 自救互救技能训练（3课时）：教授学生在紧急情况下的逃生技巧、急救措施及互救方法；3. 法律法规与安全意识培养（1课时）：通过案例分析，使学生了解紧急避险法律法规，提高安全意识。
审批人：
年月日
紧急避险理论讲授教案
作业准备
教学课目：紧急避险理论
教学目的：通过理论讲授使全体官兵能够掌握紧急避险的基础知识，达到活学活用为下步训练，灭火实战打下坚实的基础。
教学内容：
一、火场紧急避险概述
二、火场紧急避险的基本方法
教学时间：30分钟
教学方法：集中授课、讨论研究
教学保障：多媒体教学设备、书籍资料
作业实施
灭火作战是人与自然灾害的斗争，是一项高危作业，稍有不慎，就可能造成人员伤亡。
实践证明，造成灭火伤亡的主要原因是灭火人员缺乏火场紧急避险常识和必要的防护措施以及指挥失误。
有关专家认为，灭火作战中绝对意义上的“零伤亡”是不存在的，但通过总结经验教训，加大研究和训练力度，提高官兵的防险避险能力，就能够最大限度地减少和避免伤亡事故的发生。
第一部分火场紧急避险概述
一、火场紧急避险的概念
紧急避险是法律专用名词，广义上讲是指为了使国家公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一较小的合法利益的行为。
其限度条件应掌握以下三个标准：一般情况下，人身权利大于财产权益；在人身权利中，生命是最高权利；财产权益中，应以财产价值过去时进行比较，从而确定财产权利的大小。
二、火场紧急避险的特点
从影响灭火安全的主要因素和国内近几年来发生伤亡情况综合分析，火场紧急避险具有以下特点：
（一）高危性
森林燃烧会释放大量能量，许多可燃物能产生高达200 ℃以上的地面温度，并能轻而易举地产生1000 ℃以上的空气温度，而人体在高于120 ℃的环境中就会丧失功能，再加上热辐射和热对流的影响，对人身安全威胁很大。
（二）突发性
火行为在特殊的地形、气象和可燃物等因素的综合作用下，会瞬息万变，爆发突然，且难以察觉。
（三）复杂性
森林火灾多在连续干旱和大风天气条件下引发，有时会形成地表火、地下火和树冠火立体燃烧，火强度大、蔓延迅速，灭火人员难以接近。
加之林火行为极易突变，火情复杂，灭火队员避险处置困难。
（四）特殊性
森林部队是国家森林资源和人民生命财产的坚强保卫者，身处火场第一线，首当其冲地面临种种危险的威胁。
三、火场危险因素、人员伤亡及主要原因
（一）火场危险因素
火场造成人体的伤害主要来自高温、一氧化碳中毒和浓烟窒息。
1、高温伤害
灭火人员在火焰烧伤中失去战斗力和死亡的主要原因是热负荷过度。
热负荷过度类似中暑，但发生的时间过程要短得多。
有关研究表明，当火焰温度为1000℃时，人可以有18s的挣扎时间，最少有9.5s的活动时间。
一般的森林火灾温度在800℃左右，以百米的速度（5m/s）冲越火线，可以跑出122.5m，最少可以跑出74.5m。
高温吸入式烧伤是由于吸入高温气浪造成呼吸道神经麻痹导致的伤亡,是最为常见的高温伤害之一。
2、一氧化碳中毒
一氧化碳是燃烧不完全的一种产物。
它直接危害人体健康，其危害程度依停留时间和浓度而定。
森林火灾中，每千克可燃物可产生10～250g一氧化碳，暗火产生的一氧化碳比明火要大10倍。
扑救森林火灾时，灭火人员如长时间在高温和浓烟状态下工作，可能会引起一氧化碳中毒。
主要症状是呼吸困难、头痛、胸闷、肌肉无力、心悸、皮肤青紫、神志不清、昏迷。
一般中毒，往往需要较长时间才能恢复正常状态，严重的可导致死亡。
3、烟尘窒息
林火产生的烟尘对灭火人员的生命威胁极大，它常使人迷失方向，
辨别不清逃生路线，造成呼吸困难，往往因浓烟将人呛倒而被火烧伤烧死。
呼吸高温浓烟会使喉管充血、水肿，使人窒息死亡。
（二）人员伤亡过程
在灭火过程中，发生人员伤亡有一个过程。
伤亡事故发生的过程是：正常发展的火线，在复杂的地形、恶劣的气象条件和燃烧物质的综合作用下，火势在极短时间内发生突发性改变，使灭火指挥员、灭火人员惊慌失措，指挥失控，盲目冲击，烟尘和热辐射很快对人体产生直接的伤害作用，直至中毒昏迷和窒息，最后被烧伤或烧死。
（三）人员伤亡的主要原因
通过对近年来发生人员伤亡案例的分析，造成人员伤亡的原因主要有以下三类：
1、组织指挥失误
在灭火作战中，指挥员特别是一线指挥员，对林火行为的发展变化可能造成的险情，由于心理准备不足或判断有误，致使灭火分队处于危险境地而造成人员伤亡。
其主要原因有指挥员缺乏林火常识，实战经验不足，遇有险情惊慌失措，无法应对，盲目处置。
也有对火场侦察不详实，情况不明，分析判断有误，接近火线时机、路线把握不准和突破点选择失误等。
2、避险方法选择不当
灭火作战是人与自然的对抗，隐患无时不有，险情无处不在。
灭火作战中遇到险情是不可避免的，避险方法选择不当，如顺风逃生、向山上逃生、经鞍部逃生和在草塘及灌木丛中避险，极易造成人员伤亡。
火顺风蔓延速度快，若是急进树冠火每小时可达8～25㎞，且能进行连续燃烧，而人在林内奔跑的速度随着距离的增大，速度
会越来越慢，远不如火顺风蔓延的速度快，当人员顺风逃生时会较长时间处于危险环境中，烟尘和逐步升高的温度也会使人员逐渐丧失运动能力，最终导致被烧亡。
3、防护装备性能欠佳
防护装备是实施紧急避险的物质基础。
当前，由于财力所限，森林部队的防护装备种类少、数量少、效能差。
除了防火服、防火靴、防火头盔之外，其它防护装备和器材比较少。
现有防火服装耐火性能较差，难以阻隔高强度火的辐射和燃烧。
从近年来发生伤亡的案例看，出现伤亡官兵暴露部分的着装几乎全部被强烈的热辐射烧焦。
对呼吸道的防护，也多采用的是简便办法，如用湿毛巾捂住面部等。
纵观这些伤亡案例，如果有高效能的防护装备，伤亡概率就会大幅度降低。
4、其它意外原因
其它意外原因主要指灭火战斗中，非火袭击等原因直接造成的伤害。
如岩石松动、滚石伤人，吊挂木、站杆、倒木掉落倒下砸伤，不慎掉入“火坑”等。
四、火场紧急避险的要求
在遇到危险时组织实施紧急避行动中，指挥员和战斗员要时刻保持清醒头脑，坚持做到不盲目指挥、不违规作业、不冒险行动。
对指挥员的基本要求：
（一）及时掌握火场天气情况；
（二）正确分析判断火行为变化；
（三）密切注意可能发生危险的地段；
（四）接近火场时，要明确撤离路线；
（五）对火场可能出现的各种情况有充分应急准备；
（六）要适时组织部队休整，保持旺盛的体力；
（七）时刻保持通信联络畅通，及时掌握分队行动。
对战斗员的基本要求：
（一）参战人员按规定着装,配备必要的安全装备和通信、照明器材及火种等；
（二）接近火场时，要时刻注意观察三大自然因素（可燃物、地形、气象）和火势的变化，同时，要选择安全避险区域或撤离路线，以防不测；
（三）密切注意观察火场天气变化，尤其要注意午后伤亡事故高发时段的天气情况；
（四）时刻注意地形的变化，特别注意坡向、坡度、坡位及三面环山、鞍状山谷、狭窄草塘、窄谷和可燃物载量大的阳坡等地带；
（五）一旦陷入危险环境，要保持清醒头脑，积极设法采取自救手段；
（六）遵守火场纪律，服从指挥，不擅自行动。
第二部分火场紧急避险的基本方法
一、避开危险火环境
通过对火场勘察，对周边地形地貌进行全面了解，遇有狭窄山脊线、鞍部、山谷、强度大的上山火、急进树冠火、风力较大的中午时段、易燃灌木丛地带等易发生危险的地域和地段时，不能直接接近火线，迅速避开危险环境，选择安全区域休整或重新选择路线或突破点。
此时，指挥员要准确判断火场态势，灭火人员要服从命令，听从指挥。
二、转移避险
灭火行动展开后，因气象条件、可燃物的变化，火场瞬间燃烧剧烈，对灭火人员构成威胁时，或在灭火人员接近火场途中，误入危险区域时，要快速组织人员转移至火烧迹地或者其他安全地域，此时，指挥员要因时因势，当机立断，派出安全监测员对林火发展情况进行跟踪观察，发现异常情况及时报告。
三、预设安全区避险
预设安全区避险是指为保护重点目标安全，灭火人员进入具有一定安全隐患地段展开灭火行动，强行阻截林火蔓延时，应预先组织人员在指定位置开设安全避险区域，确保在火势突变时，能有效保证灭火人员安全的避险方法。
安全区域的开设通常选择在植被稀少、地势相对平坦、距火线较近且处于上风向的有利位置。
预设安全区域，一是坚持宁大勿小的原则；二是要清除地表可燃物；三是在展开前要将开设避险区域及相关注意事项通知灭火人员；四是派出观察哨，及时通报火场发展态势。
四、点迎面火避险
点迎面火避险是当火场情况突然发生变化，灭火人员无法按作战方案实施灭火行动，林火对人员构成威胁，且无安全避险区域时，可就近依托道路、河流、农田、植被稀少的林地等有利地形，有组织地点烧迎面火，人员跟进至火烧迹地内避险的方法。
应注意以下三点：一是要有一定的时间、距离迅速完成点烧；二是进入火烧迹地避险，要用衣服蒙住头部，用湿毛巾捂住口鼻，并将携带水洒到避险人员的头部和身上；三是采取顺风蹲姿，避险队形根据火烧迹地形状而定。
