李镇西老师的班规
- 格式:doc
- 大小:45.50 KB
- 文档页数:10
李镇西制定班规的案例,班会活动制定班规
李镇西是一名教师,他在学校担任小学二年级的班主任。
他在班级管理中发现,学生们有些无序,缺乏相应的纪律性,影响学习氛围。
为了提升班级管理效果,他决定制定班规。
首先,李镇西在班会活动中与学生们讨论班级管理的必要性,并询问了学生们的想法。
他发现,许多学生也认为班规是必要的,并提出了一些班规的建议,如不打闹、不吃零食、不随意离开教室等。
基于学生们的建议,李镇西制定了一份班规,包括不打闹、不吃零食、不随意离开教室、不说脏话、不讲笑话、不玩手机等内容。
他在班会上讲解了班规的意义,并邀请学生们签字表示认可。
随着班规的实施,班级管理得到了明显的改善。
学生们开始更加自觉地遵守班规,课堂纪律及学习氛围得到了显著提升。
此外,李镇西与家长沟通了班规的内容,得到了家长们的支持和认可。
在李镇西的带领下,班级夯实了管理基础,建立了良好的纪律意识,同时也培养了学生们的自我管理能力,为班级未来的发展打下了坚实的基础。
读李镇西老师的《给教师的36条建议》读李镇西老师的《给教师的36条建议》郭跃辉一天时间,我读完了李镇西老师的《给教师的36条建议》,掩卷沉思,有一种说不出的感想。
有后悔与反思,有希望与憧憬,有经验与教训,也有智慧与力量。
对于一些教育难题,李老师能够巧妙化解;对于一些人事关系,李老师能够娓娓道来;对于一些不正之风,李老师能够一阵见血;对于教育本身,李老师充满了睿智与胸襟。
《给教师的36条建议》并不是专门写给班主任的,而是面向全体教师的。
书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论著作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误等等,这些都是所有教师遇到的教育难题,所以我在阅读的过程中感觉李老师的建议对我“用莫大焉”。
我又想起了吴非即王栋生老师的《致青年教师》和《不跪着教书》,他们对教育的思考、对年轻人的期望、对同事的真诚,读来确实让人感动。
而这本书又谈了大量的与班主任工作有关的话题,例如对待“后进生”的问题、确立班委、安排座位、主题班会、班级活动、学生的周记、班级意外事件处理等等问题,这些都具有实际的指导作用,甚至可以直接使用。
每个老师都是有故事的人,如何编织、演绎自己的精彩,不同的人有不同的选择。
对于教育路上的珍珠,李老师能够用彩线将其缀成一串串精美的项链。
读李镇西老师的书,感觉李老师几十年的教育经历就是一部书,一部厚重的教育著作,这里面有对教育的真切感知,有无数教育素材的积累。
每个老师都可以有这样一部书,可是当自己老去,回望自己一生的教育经历,有哪些东西永远记忆犹新,有哪些东西可以永久保存,大浪淘沙,剩下的难道是一片苍白的回忆?从这一点上讲,李老师绝对值得我们所有的老师尊敬、学习甚至膜拜。
我们也在从事教育,我们也在上课,也在当班主任,也有很多经历,有很多故事,如果故事只有自己或者少数亲朋好友知道,这个故事是淡薄的。
如果我们能够拿起笔,将教育征途上的点点滴滴记录下来,我们的故事就是厚重的,我们也可以成为有故事的人。
给新教师的建议李镇西一、把表拔快两分钟,不能迟到任何时候,贪睡和不守时,都将成为你工作和事业上的绊脚石,作为青年教师,不仅要学会準时,更要学会提前,最好把表拨快两分钟,上班不能迟到,开会不能迟到,上课更不能迟到。
二、要学会忍受孤独,千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈,有些人喜欢打打闹闹,另外一些人性格内向,喜欢安静。
青年教师面对形形色色的人和事时,一下子不知所措。
这时,你们千万别浮躁,要学会静心,学会忍受孤独,学会处理繁杂的事务。
青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸,而去做无聊无益的事情,白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人,不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,领导因对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,低着脑袋生自己的闷气。
所以,你得学会原谅,原谅学生和家长;学会宽容,宽容领导和同事;学会安慰,安慰自己,不生自己和家人的气。
四、不怕失败,就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好,学生管不好,就怨天尤人,抱怨自己。
没有苦中苦,哪来甜中甜?不要像玻璃那样脆弱,而应像水晶一样透明,像太阳一样辉煌,像腊梅一样坚强。
青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨,才能走向成熟。
不怕工作失误,不怕做事失败,就怕一蹶不振,跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比,别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比,可以肯定地说,你是比上不足,比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学,而这种比较既让你感到浮躁,也让你失去信心。
因此,别与他人攀比,别与自己过不去,你应该与自己的过去比,与各方面都不如你的人比,这样,你会心胸坦蕩,活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己,更不要谈论别人不参与办公室的闲聊,更不要谈论你的同事或领导。
谈论自己往往会自大虚伪,在名不副实中失去自己。
议论同事往往会惹事生非,在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己;议论领导往往会惹火燃身,在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
《给教师的36条建议》读书心得教师是平凡的,工作是琐碎的,时代赋予的责任是重大的,但我们追求平凡、拒绝平庸。
下面我们来看看《给教师的36条建议》读书心得,欢迎阅读借鉴。
《给教师的36条建议》读书心得1 最近读了李镇西老师的《给教师的36条建议》,从这本书中使我收获很多,其中的一条“在如何把握好教育过程中的‘宽’与‘严’”给我感触最深。
书中谈到:教育,对未成年的孩子来说,“刚”是相对的,“柔”是绝对的;“法”是相对的,“情”是绝对的;严厉是相对的,宽容是绝对的;“疾风暴雨”是相对的,“和风细雨”是绝对的;“三下五除二”是相对的,“润物细无声”是绝对的;“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的”。
作为教师在管理学生中做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
“教不严,师之惰”,道出了“严”的重要性。
教师首先要严于律已,“言教不如身教”,教师不仅要严格要求学生,更应该严格要求自己。
教育是人学,是对人类灵魂的引导和塑造。
学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程,这在很大程度上取决于教师人格力量所施加的影响。
所谓“已不正焉能正人”,惟有如此,学生才能敬其师,信其道。
严要解决的问题是班级最基本或当前最主要的问题,为了保证所有力量都集中于此,就不可避免地带有一定的强制性。
在管理中针对学生特点制定严明的班级纪律,按学校的规章制度从行为习惯、课堂纪律、寝室纪律以及卫生等方面规范学生,使之形成班规并以此约束学生、严格要求学生。
同时选拔品学兼优的学生组成班委会,对学生的行为规范进行了量化管理,奖优罚劣,使学生自觉地规范约束自己,形成良好的行为习惯。
对违反校纪班规的学生要严肃处理,进行批评教育,并给予适当的惩罚。
如果我们对学生的错误不闻不问,不及时批评指正的话,会使学生丧失真善美、假恶丑的标准。
学生从老师的批评声中,如果能领悟出严中有爱,批评自己是为自己好,他也就从中得到了前进的信心和能力。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
读书交流班主任的“道”与“术”——读《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》老师们,大家好!今天读书交流书本是《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》,我要分享的是主题是《班主任的“道”与“术”》。
“道”与“术”是源中国道家思想,“道”近似于理念、规律的东西,“术”是方法,手段。
李镇西老师这本书分六辑:分别是为什么要当班主任;做走进学生心灵的朋友;民主教育,以人为本;引导学生自我管理;童心是师爱之源;做教师的四种态度。
我选择从以下三方面进行分享。
一、班主任之道:做一名走心的班主任李镇西老师说童心是师爱之源。
作为一名班主任,要用童心理解童心,用童心去感受童心。
一个真正的教育者,总是有着纯真的童心,并能够用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的大脑去思考,用儿童的感情去热爱……李镇西老师记住每一个孩子的生日、给每一个过生日的孩子一份小礼物,他和孩子们玩斗鸡、爬山、漂流、郊游。
他是学生的倾听者,他的照相机里全是孩子的镜头,他的笔下全是教育故事。
他每教一届学生,都会带着学生编撰班级史册,李老师先后编辑了《未来》《少年》《花季》《恰同学少年》《童心》等。
这是班级史册《恰同学少年》的介绍。
班级史册是记录学生的成长的故事,引导学生更加热爱、关心班集体;是学生丰富的精神财富;也是班主任教育经验的积累。
可以强化、巩固学生已经形成的集体情感与集体观念。
当学生走上工作岗位后,他也许回忆不起课堂上老师讲过的知识点,但是他一定记得,曾经和老师同学经历过的种种意义深刻的事情。
正如我们小学阶段一样,所有人长大后能回忆起来的不是课堂上的知识点。
而是曾经为建设班集体付出过的努力,记得曾经在六一节收到过校长的礼物。
在班级舞台上齐声高唱《孤勇者》。
记得在大队委竞选时的激动时刻。
记得在汉字听写时被淘汰的泪水。
记得体育课时在操场上采集苍耳的快乐,所有的这一切聚集起来,构成了积极乐观、奋发向上、善良热情,富有个性的灵魂。
著名教育家李镇西《做最好的老师》要点摘录序言:1、“做最好的自己”,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。
意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
2、“每一个人都是树”。
我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木;有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。
3、你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观......4、当教师悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,要想高兴,就多想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩,这样孩子们也越来越爱我了。
每天生活在一个充满爱的环境中,能不高兴吗?把在交易所遇到的每一个难题都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。
每天都有新的发现,每天都有新的领悟,每天都有新的收获,因而每天都有新的快乐。
5、每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,便不断地向“最好的老师”的境界靠近。
6、时时刻刻积极与名利,即使暂时得逞,终将也只会被生活惩罚,这叫“多情总被无情恼”;而“只管攀登不问高”,“埋头耕耘不问收获”,尽可能做好每一天自己能做好的事,哪怕暂时遭遇挫折乃至不幸,最后也必将赢得人生的快乐,这叫“道是无情却有情”!7、“做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容,也是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。
第一章、爱是永恒的教育理念1、教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要:a、教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
b、教师的童心意味着拥有儿童的兴趣;c教师的童心意味着具有儿童般的思维。
(孩子们总是怀着善良的美好的动机去做事,渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。
李镇西老师的班规(一)、学习纪律1.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关教材及学习用品;上课音乐一响即保持绝对安静,回忆上节课内容,预习新课。
除负责纪律的干部外,任何同学不得以任何理由下方位,找同学说话和讨论问题,也不能问问题。
违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
2.早读课提前十分钟为读书时间,所有同学必须听从老师或科代表的要求。
违者扣2分。
此项由纪律委员和科代表监督执行。
3.上课不得说小话,不得做与当堂课无关的事,违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
4.上课时不得下方位去书柜取学习资料。
违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
5.课堂上必须坐端正,违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
6.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,并不得说话。
违者扣2分。
此项由纪律委员和科代表监督执行。
7.早晨进教室即将有关作业放在自己课桌上,由组长来收;预备铃一响,不再收作业,违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
8.不得抄作业和赶作业,违者扣4分;超过三次通报家长配合教育。
对有关责任人的处罚同此。
此项由学习委员监督执行。
9. 上课、自习无故迟到全期不超过2次,违者扣2分,并写一篇不少于500字的文字,记述迟到经过及心理活动。
此项由纪律委员监督执行。
10.课堂在被老师点名批评者,扣4分;并写一篇不少于500字的文字,向同学和老师表示歉意。
此项由纪律委员监督执行。
11.上课、自习说话影响他人学习者,扣2分,经提醒一次后仍然说话,罚其当一次值日生。
此项由纪律委员监督执行。
12.上课、自习无正当理由睡觉者,扣2分,罚其当一次值日生。
此项由纪律委员监督执行。
(二)、清洁卫生13.在教学区内不得吃任何零食,也不许把任何饮料和面包带进教室。
违者扣2分。
此项由生活委员监督执行责。
14 .每人负责自己方位周围的纸屑脏物,负责周围的保洁。
违者扣2分。
此项由生活委员监督执行。
15.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。
违者扣2分。
用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”——李镇西讲座分享这里有李镇西老师三个不同时期的照片,大家觉得第几张照片最帅?李镇西老师觉得现在的他最帅,因为现在的他绝会让过去的他吃惊。
你们觉得过去的他会为自己哪些方面吃惊?“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星” “全国十杰教师” “中国苏霍姆林斯基式的教师”。
……都不是。
他今日的成就称号并不会令昨日的他刮目相看,因为这些都不是他刻意追求来的,而是他坚持初心的意外收获。
李镇西老师后来说最令他惊喜的是:“他通过职业赢得了精神上的价值实现感。
”通俗的说就是:他的职业令他幸福!当时我的内心就产生了共鸣,这也是我的追求。
(可是因为修炼的不够,幸福有八,烦恼也有二)这是李镇西老师所带的第一个班级的班牌,很多人都说这有什么惊奇的,我们班也有啊。
是啊,这在我们看来是不足为道的,但是加上班牌出现的年份:1982年,就足以让人称奇了。
当年初出茅庐的李镇西怀揣自己的教育梦想踏上了执教的道路,他不喜欢每天循规蹈矩的教学,年轻的李镇西希望他的教育更有意思。
他不仅有想法而且敢于实施。
在八几年,他所带的班级就有了自己的班名、班徽、班训、班旗等~别的教师每天都在琢磨如何让学生多做点题提高点成绩,他却在计划假期带学生们去哪里捉鱼戏水,学秋天的课文时要带孩子去哪里才能寻找到秋天的气息……他尊重他的学生,所以他认为教学的过程一定要有儿童的情趣,用儿童的视角去教学,去教育。
但那时他做的这一切饱受非议,部分家长不理解,领导也批评他,评级也没有他,但是他不觉得委屈,在他的一本书里他说道:没有什么比拥有一颗自由而幸福的心更重要了。
大家知道这是李镇西老师的哪本书吗?《幸福比优秀更重要》微信读书里就有,大家感兴趣可以下载读一读。
执教后的李镇西越来越热爱教育这一行业,他问自己:我还能不能再往前一步?李镇西老师说过:阅读是他近乎本能的内在需求,他的精神世界一刻也不能没有情感和思想的滋养,而这些人文养料主要来自阅读书籍。
李镇西带头执行班规
全国优秀班主任李镇西老师和学生们一起制定了《班规》,内容包括“学习纪律”、“寝室纪律”、“清洁卫生”、“体育锻炼”、“值日生”、“班干部”、“班主任”、“其他”共八个部分40条,每一部分中又有若干具体细则,基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。
《班规》还专门设了“班主任”一项,对班主任订下许多制约规定,其中一条就是“教师冲学生发火一罚扫地一天。
”《班规》的每一条都写明了执行者,并对执“法”不严者也有明确的惩罚规定。
结果一次,因为一个学生使性子不给班里的同学领唱,李猛拍钢琴,大骂:“你不唱就给我滚出去。
”事后,李镇西真诚地向学生道了歉,而张小琳也真诚地说:“不,还是怪我当时使性子……”这件事也就算解决了。
谁料到,李镇西第二天早上一走进教室,就见黑板上写着一行大字:“李老师昨日发火,罚扫教室一天!”李镇西先是一惊:这些学生也真够胆大的!然后又是一喜:学生执法如山的精神实在可嘉!他装作无奈的样子说:“好,好,好!我只有认罚了。
面对班规,我想赖帐也不行啊!今天放学后,由我扫教室,而且保证教室清洁分数达到10分,否则重扫!当天下午放学时,李镇西正在市里开会,但他仍然提前匆匆赶回学校。
当李镇西走进教室时,看见宁玮、赵琼等几个住校女生正准备打扫教室。
他赶紧冲过去夺下她们手中的扫帚:“你们不能扫!今天该我一个人扫!”因为李老师的表率作用,李老师与学生的相处十分的自然、平等,班风也是非常好的。
学生的眼睛是雪亮的,你是一个坚持真理的,还是一个逃避错误的,在他们心中都有一根公平的杠杆。
我这样做班主任(李镇西30年班级管理精华)第一辑为什么要当班主任我有意识地引导学生们,把确定班名、提出班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗的过程,变为对学生进行集体主义教育和培养创造精神相统一的过程。
人人动脑,个个动手,通过“班名、班训讨论会”、“班徽、班旗图案展评”、“班歌歌词朗诵会”、“最佳班级标志评选”等主题班会充分调动每个人关心集体的热情和创造精神。
•目录•总序文学与教育齐飞(1)•总序文学与教育齐飞(2)•初当班主任(1)•初当班主任(2)•初当班主任(3)•班主任的甜蜜“苦差事”(1)•班主任的甜蜜“苦差事”(2)第二辑做走近学生心灵的朋友看着她擦泪,我想,她这么想家,连一个星期都不能坚持,那以后读大学怎么办?看来这是一个比较娇气的女孩子。
但我显然不能直接批评她娇气,那样她可能就不会和我继续聊下去了。
于是我给她开玩笑:“那以后你考大学最好考西南交大,西南交大离你家最近(她家住在成都万福桥),这样你回家就最方便,呵呵!”她也破涕为笑了。
•善待孩子的第一次求助(1)•善待孩子的第一次求助(2)•善待孩子的第一次求助(3)•做一个善于倾听的朋友(1)•做一个善于倾听的朋友(2)•做一个善于倾听的朋友(3)第三辑民主教育,以人为本第一件事是,开学两周后,就有一位勇敢的班主任找到教导处,坚决要求退掉本期硬塞到自己班上的校长关系户学生:“当初校长就说这孩子是某局局长的儿子,因打架斗殴被原学校强令休学,是典型的差生。
领导说其他班都不要,因为信任我才放到我班上。
我不怕这个学生淘气,我倒愿意与他慢慢磨,但我怕一票否决!”•岂能如此考评班主任?(1)•岂能如此考评班主任?(2)•岂能如此考评班主任?(3)•让管理充满人性(1)•让管理充满人性(2)第五辑童心是师爱之源前几天,突然听到了你要走的消息,脑子里一片空白。
我以为这只不过是说笑,可是现在终于知道这是真的。
那天中午,你告诉我们你最近“比较烦”,说我们还小,有许多事不懂。
李镇西一堂好班会课的标准
李镇西认为,一堂好的班会课的标准有以下几个方面:
1. 针对性强,主题鲜明。
班会课选题要抓住学生思想动态,针对学生思想实际,有的放矢。
2. 形式多样,方法灵活。
班会课没有固定形式,应根据主题的需要和学生实际,精心选择形式和方法,把学生组织到最佳状态,使其受到深刻教育。
3. 师生互动,充满激情。
班会课要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,引导学生积极参与到班级管理中来,共同为班级发展出谋划策。
4. 气氛热烈,感染力强。
班会课要注重情感教育,以情感人,以理服人,让学生在情感上产生共鸣,增强教育效果。
5. 准备充分,效果持久。
班会课前要做好充分的准备,设计好主题、形式、内容等,让学生从中受到教育,提高班级凝聚力。
以上信息仅供参考,如果您还有疑问,建议咨询专业人士。
老师惩罚,首先感谢没有投信任票的同学,让我看到自己的不足,无条件地接受同学们的批评,努力改正缺点,进一步改进工作。
我们都赞成不能打人。
积极的形式制定规定。
走进孩子的心灵多提建议、少训斥。
想回家的孩子,不可以批评娇气,要战胜自己。
善于、真诚倾听,找原因。
从学生的话语中找到问题点。
“也许你打人是有原因的,说不定你有道理啊,说出来吧,让我了解一下。
我是真心想听听你的解释。
”教师更重要的工作要研究学生,真正走进学生心灵。
我坚持每天至少找一个学生谈心。
化批评为表扬同学被人欺负。
可以去班级表扬尊重别人的好现象,再带着学生读一碗清汤荞麦面,让每个同学受到感动。
或者一个主题班会,从学生的习作,惩恶扬善。
批评之前先问了最近哪些地方进步突出,找到优点。
先表扬,哪些地方还可以做得更好呢?我有份礼物给你,但是现在不忙着说,等以后有了更大的进步再送给你。
对待后进生-让他们尝到成功的滋味。
提前说,你们三个比一比,看谁的进步最大,半期考试的时候,请全班同学投票,看你们谁的进步大,选票就是半期考试作文,某某同学进步大。
回家后读给爸爸妈妈听,画出最能打动你的语句,你认为最好的作文为全班朗读。
师生通信非功利性谈心不是每一次谈心都要有目的,对于最好的教育,教育的目的应该隐藏起来集体的力量全班同学对每一个同学的掌声、鼓励和关心,一个大集体。
记住每个孩子的生日。
拿书的人—通过皇帝的新装讲解,找回童心。
这本书是谁拿的,我无法查证,但是可以断定这位同学在听我讲关于童心的道理,这位同学已经失落了,但我仍然衷心希望,他能用自己的行动把童心找回,我期盼,全班同学也期盼。
我不知道是谁还了书,这已经不重要了,但是我提议,请大家以热烈的掌声祝贺这位找到了童心的同学!陶行知四块糖果的故事,奖励糖果没有迟到。
课上不发作,以柔克刚。
批评过头,要当场认错,请同学们监督我。
上网:严格控制上网时间;带着任务上网;警惕网络危险;掌握网络安全规则。
班级网络论坛,和学生一起上网,让学生讨论各种问题,可以和学科相结合。
《给教师的36条建议》读书心得教师是平凡的,工作是琐碎的,时代赋予的责任是重大的,但我们追求平凡、拒绝平庸。
下面我们来看看《给教师的36条建议》读书心得,欢迎阅读借鉴。
《给教师的36条建议》读书心得1 最近读了李镇西老师的《给教师的36条建议》,从这本书中使我收获很多,其中的一条“在如何把握好教育过程中的‘宽’与‘严’”给我感触最深。
书中谈到:教育,对未成年的孩子来说,“刚”是相对的,“柔”是绝对的;“法”是相对的,“情”是绝对的;严厉是相对的,宽容是绝对的;“疾风暴雨”是相对的,“和风细雨”是绝对的;“三下五除二”是相对的,“润物细无声”是绝对的;“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的”。
作为教师在管理学生中做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
“教不严,师之惰”,道出了“严”的重要性。
教师首先要严于律已,“言教不如身教”,教师不仅要严格要求学生,更应该严格要求自己。
教育是人学,是对人类灵魂的引导和塑造。
学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程,这在很大程度上取决于教师人格力量所施加的影响。
所谓“已不正焉能正人”,惟有如此,学生才能敬其师,信其道。
严要解决的问题是班级最基本或当前最主要的问题,为了保证所有力量都集中于此,就不可避免地带有一定的强制性。
在管理中针对学生特点制定严明的班级纪律,按学校的规章制度从行为习惯、课堂纪律、寝室纪律以及卫生等方面规范学生,使之形成班规并以此约束学生、严格要求学生。
同时选拔品学兼优的学生组成班委会,对学生的行为规范进行了量化管理,奖优罚劣,使学生自觉地规范约束自己,形成良好的行为习惯。
对违反校纪班规的学生要严肃处理,进行批评教育,并给予适当的惩罚。
如果我们对学生的错误不闻不问,不及时批评指正的话,会使学生丧失真善美、假恶丑的标准。
学生从老师的批评声中,如果能领悟出严中有爱,批评自己是为自己好,他也就从中得到了前进的信心和能力。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
班规制订全过程不仅仅出台一纸班规,而更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养;不仅让学生遵规守纪,更着眼于我和学生的共同成长;不仅仅达到民主管理的结果,而更着眼民主教育——把班规制定的过程同时变成对学生进行民主精神启蒙和民主实践训练的过程。
——李镇西上午最后一节是班会课。
昨天我就给学生们说过,这堂班会课的内容是制定班规,于是有的学生以为今天要制定出班规。
说实话,如果要弄个班规是很容易的,但如果这个班规不是来学生而仅仅是来自教师,这样的班规是不会真正起到应有的作用的;而且我还认为,制定班规程序应该成为民主启蒙的过程。
因此,一上课我便说:“昨天我说了,我们班一直缺个东西,就是班规。
今天我们就来讨论下这个问题。
我有三个问题要问大家。
请大家一定要实话实说!第一个问题:同学们是不是想我们班以后成为一个优秀的班集体?”我话音未落,同学们已经纷纷点头并说:“当然想!”这在我意料之中,因为谁不愿意生活在一个美好的班集体中呢?但这个问题一定要问,因为这是让学生们明确我们共同的目标:建设优秀的班集体!这个问题潜在着一个答案:制定班规正是达到这一理想的必经之路。
但我没有一步到位地说出来,而是一步一步地引导着学生:“好!我也和你们一样,希望我班成为优秀的班集体!但是,我们在建设班集体的过程中,肯定会遇到许多困难,包括我们犯各种各样的错误,这些都妨碍着我们实现我们自己的目标,怎么办呢?所以李老师想问第二个问题是:你们是不是真的觉得应该制定班规?――这个问题不要急于回答,一定要想想回答,不要揣摩李老师的意愿为了让李老师高兴而说违心的话。
”同学们真的还想了想,然后纷纷说:“应该制定!”我说:“究竟有多少人同意呢?这样吧,凡是觉得有制定班规的必要性的同学,请把手举起!”一只只手臂举了起来,我一看,显然是绝大多数。
李镇西、郑立平、魏书生班级文化李镇西的班级文化一、“未来班”的标志简介1、班名:“未来班”这是在“方志敏班”、“海迪班”、“希望班”、“奋飞班”、“雄鹰班”等几十个班名中,同学们经过反复比较讨论后选定的。
最初这个班名的基本含义是:我们是祖国未来的栋梁。
后来,小平同志“三个面向”的题词发表后,我们的班名又增添了新的含义:面向未来,全面发展。
2、班训:“正直、团结、勤奋、创造”我们把“正直”放在首位,因为这是做一个人最起码的道德品格。
“团结”是对整个班集体的基本要求而言,我们希望班集体充满真诚和睦、互相友爱的温暖。
学生的主要任务是学习,因此“勤奋”昌必不可少的。
在学习知识的同时,我们还应面向未来培养多种能力,于是,同学们在班襄中明确写上“创造”。
3、班徽:我们的班徽由红日(上半圆)、大海(下半圆)和中间的“V”形图案构成。
上半部的红日,象征着可爱的祖国如日初升,充满生机;下半部的大海,既象征着知识的海洋,又隐喻我们宽广的胸怀。
中间的“V”图案,既像凌空的海燕,象征着我们沐浴着祖国的阳光,在知识海洋上,在人生的风浪中展翅翱翔、英勇搏击;又像打开的书本,象征着我们对科学不懈地追求;也像乍绽的幼芽,象征着我们朝气蓬勃的生命力;还像英语victory(胜利)的第一个字母V,象征着未来的胜利一定属于我们!班徽图案由朱红色(红日)、蔚蓝色(大海)和金黄色(V)组成。
红、黄、蓝是三原色,可以调和成无数其它色彩,这象征着我们现在学的知识虽然有限,但只要掌握了扎实的基础知识,培养了多种能力,那么,今后我们所获得的知识、创造的财富将是无限的。
整个班徽呈圆形,象征着全班同学的真诚团结。
班徽下半部为W、L、B三个字母,这是“未来班”的汉语拼音缩写。
4、班旗:红日海燕旗把班徽图案经过简化(保留红日和海燕的轮廓),用金黄色的丝绸织在鲜红的旗帜上,便成了“未来班”的班旗。
5、班歌:《唱着歌儿向未来》歌词由全班同学集体创作,我修改定稿后,寄往北京中央歌舞团,请著名作曲家谷建芬同志谱曲。
李镇西老师的班规(一)、学习纪律1.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关教材及学习用品;上课音乐一响即保持绝对安静,回忆上节课内容,预习新课。
除负责纪律的干部外,任何同学不得以任何理由下方位,找同学说话和讨论问题,也不能问问题。
违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
2.早读课提前十分钟为读书时间,所有同学必须听从老师或科代表的要求。
违者扣2分。
此项由纪律委员和科代表监督执行。
3.上课不得说小话,不得做与当堂课无关的事,违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
4.上课时不得下方位去书柜取学习资料。
违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
5.课堂上必须坐端正,违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
6.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,并不得说话。
违者扣2分。
此项由纪律委员和科代表监督执行。
7.早晨进教室即将有关作业放在自己课桌上,由组长来收;预备铃一响,不再收作业,违者扣2分。
此项由纪律委员监督执行。
8.不得抄作业和赶作业,违者扣4分;超过三次通报家长配合教育。
对有关责任人的处罚同此。
此项由学习委员监督执行。
9. 上课、自习无故迟到全期不超过2次,违者扣2分,并写一篇不少于500字的文字,记述迟到经过及心理活动。
此项由纪律委员监督执行。
10.课堂在被老师点名批评者,扣4分;并写一篇不少于500字的文字,向同学和老师表示歉意。
此项由纪律委员监督执行。
11.上课、自习说话影响他人学习者,扣2分,经提醒一次后仍然说话,罚其当一次值日生。
此项由纪律委员监督执行。
12.上课、自习无正当理由睡觉者,扣2分,罚其当一次值日生。
此项由纪律委员监督执行。
(二)、清洁卫生13.在教学区内不得吃任何零食,也不许把任何饮料和面包带进教室。
违者扣2分。
此项由生活委员监督执行责。
14 .每人负责自己方位周围的纸屑脏物,负责周围的保洁。
违者扣2分。
此项由生活委员监督执行。
15.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。
违者扣2分。
此项由生活委员监督执行。
16.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务,违者扣2分,并重做卫生。
此项由生活委员监督执行。
17.乱扔纸屑脏物、粉笔、墙上乱画、随地吐痰者,一经发现,罚其扫教室。
此项由劳动委员监督执行。
18.打扫教室卫生小组,检查分数不得低于10分,如两次低于10分,或年级倒数第一,罚该组重扫一周。
此项由劳动委员监督执行。
19.打扫教室卫生脱逃者,罚其独自打扫教室一天。
扣4分。
此项由劳动委员监督执行。
20.打扫寝室卫生,若不合格被通报者,罚其重扫一天。
此项由生活委员监督执行。
(三)、体育锻炼21.认真上好体育课,违纪者(如课前集合不认真、逃课、活动期间到教室,不按老师要求训练等),扣2分,罚跑200米。
此项由体育委员监督执行。
22.认真做好课间操。
做课间操不认真者,扣2分,并重做课间操。
无故不做课间操者,扣4分,罚跑800米。
此项由体育委员监督执行。
23.做眼保健操必须认真,动作标准,违者扣2分,并重做。
此项由体育委员监督执行。
24.无故不出早操、课间操者,扣2分,罚其跑操场5圈。
此项由体育委员执行。
此项由体育委员监督执行。
25.无故早操、课间操迟到者,扣2分,罚其跑操场2圈。
此项由体育委员执行。
此项由体育委员监督执行。
(四)、班团干部26.班长应严格执行《班规》,管理升旗仪式时的队列,负责安排值日生,抓班级纪律;协助其他班委搞好工作。
每周向全班作一次总结,平时代表全班同学向班主任反映意愿并监督班主任工作。
保管教室钥匙一把。
班主任不在班上时,代行班主任职权。
若有失职,视情况严重程度,分别予以在班上作书面检查,留职察看或撤职等处罚。
27.学习委员平时应认真填写《教学日志》,并按时交到教导处。
打考勤,组织各类学习交流活动。
负责统计班级每次考试的相关数据。
若有失职,分别予以在班上作书面检查,留职察看或撤职等处罚。
28.生活委员负责安排检查清洁卫生,负责管理教室的电灯等其他电器,在生活方面为同学提供各种力所能及的服务。
若有失职,处罚同上。
29.文娱宣传委员应积极组织各种文娱活动,每月至少负责办以其板报,写各种班级文书。
若有失职,处罚同上。
30.体育委员负责早操和体育课整队,管理纪律。
记载体育课违纪情况,组织并监督课间操与罚跑。
组织班内班级间各项体育活动。
若有失职,处罚同上。
31.纪律委员负责课堂纪律和自习纪律,提醒并监督同学们遵守课堂纪律,记载违纪情况。
若有失职,处罚同上。
32.团支部书记:做好团员管理工作;协助班长做好学生纪律管理;负责有关文书写作。
若有失职,处罚同上。
33. 随时听取同学的意见和建议,一个月接受全班同学一次评议。
特别不称职的可以中途撤换(十名以上同学集体签名上交班主任可即时罢免)。
34.班干部必须接受监督同学的监督。
对徇私舞弊者罚其独自扫教室一天;对执行不严者对应相关处罚。
(五)、小组长34.小组长负责维持本组课堂纪律,按时收交本组作业,认真组织本组清洁扫除,搞好各项活动。
若有失职,向全班作书面检查,直至撤职。
此项由班长监督执行。
35.小组长违犯《班级法规》其它条款,应加倍处罚。
另外,每组每周有100分,每周要对每个组作统计,每四周评选一个最佳小组和一个最差小组。
最佳小组组长为最佳组长,最差小组组长为最差组长。
此项由班长监督执行。
(六)、值日生36.值日班长应及时认真擦黑板,负责当天的教室保洁,按时填写《班级日记》。
若有失职,在违者扣2分,并重当一天值日班长。
此项由班长监督执行。
37.值日班长在值日当天违纪,加倍扣分。
此项由班长监督执行。
(七)、科代表38.每天原则上应至少在第一节课后把作业交到老师办公室,把未交者名单交给学习委员。
协助老师做相关辅助工作;负责统计同学在该科课堂上主动发言次数。
此项由学习委员负责监督执行。
39.语文、外语课代表带领早读和安排自习。
此项由学习委员负责监督执行。
(八)寝室40.在规定时间内就寝,熄灯后不得说话。
违者扣2分,并写出500字的反思性文字。
此项由生活委员和室长监督执行。
41.不得在寝室里作任何有违中学生道德规范的事,违者扣4分,并按学校有关规定处理。
此项由生活委员和室长监督执行。
42.早6:40必须起床,违者扣2分,并罚其打扫寝室卫生一天。
此项由生活委员和室长监督执行。
43.在规定时间回到自己的寝室,否则,罚其打扫寝室卫生一天。
此项由生活委员和室长监督执行。
44.熄灯后说话者,罚其打扫寝室卫生一天。
此项由生活委员和室长监督执行。
全期内超过3次,罚其通学一周或通报其家长配合教育。
(八)、班主任45.尽量作到不主观武断,若错批评同学一次,罚款(交班费)10元。
此项由班长监督执行。
46..不得未经同学同意而占用自习课讲语文,违者独自扫教室一次并罚款10元。
此项由班长监督执行。
47.上课不得无故迟到(上课音乐结束为准),违者在班上唱一支歌。
此项由班长监督执行。
48.按时下课,特殊情况拖堂不得超过一分钟。
违者在班上唱一支歌。
此项由班长监督执行。
49.用不文明语言侮辱同学的人格,必须向有关同学公开道歉,并罚款10元。
此项由班长监督执行。
50.批评同学应尽量态度平和,不得经常对同学们大发雷霆。
每月向全班同学发火超过一次,扫教室一次。
此项由班长监督执行。
51.每期对班主任全班进行评议,并投信任票。
评议不合格,或信任票未获半数,将通报学校并要求撤换班主任。
此项由班长监督执行。
(九)、其它52.升旗仪式不得说笑,升旗时必须肃立,两眼向国旗、校旗行注目礼。
违者课间在国旗下肃立五分钟,并扣2分。
此项由班长监督执行。
53.考试、测验以及平时听写不得有任何作弊行为。
违者通报其家长,情节严重者按学校规定处分。
此项由学习委员监督执行。
54.不小心损坏公物者,如主动承认并赔偿,不予追究;若有意损坏公物而且不诚实甚至抵赖,则扣4分,并按照原价加倍赔偿。
此项由生活委员监督执行。
55.每人负责自己桌椅的维护,不得乱画乱刻或有其他损坏。
违者按有意损坏公物论处。
此项由生活委员监督执行。
56.不得吵架、打架或与同学呕气。
违者互写道歉信并当全班同学面念。
此项由班长监督执行。
57.不得在黑板、桌面、墙壁或其它地方乱写乱画。
违者应消除其后果并扣2分。
此项由生活委员监督执行。
58.不得说脏话,不得叫别人侮辱性绰号。
违者扣2分。
此项由班长监督执行。
59.不得在教室里高声喧哗或狂打。
违者扣2分。
此项由班长监督执行。
60.不得在教学区内从事大型球类活动,违者扣2分。
此项由班长监督执行。
61.读报课的纪律要求与自习课相同。
此项由纪律委员监督执行。
62.不能带手机、任何玩具和其他非学习用品到教室,违者扣2分,并没收有关物品。
此项由班长和班主任共同监督执行。
63.不服从管理或与有关同学顶撞,在全班做书面检查,扣4分。
此项由班长和班主任共同监督执行。
64.班委和其他执法人有意冤枉、报复同学者,一经核实,扣4分,并向有关同学当众道歉。
此项由同学们监督并由班主任执行。
65.如遇突发违纪事件,班委会可视具体情况对有关同学予以处理。
66.《班级法规》在实施过程可根据大多数同学的意见随时予以修改完善。
67.未列出其他违纪处理办法,可按《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《盐道街外国语学校各项校规校纪》等文件执行。
这份班规凝聚了全班同学的心血,虽然还不完善,但毕竟走出了第一步。
以后会逐步修改,以适应我班的情况。
现在,关键在于执行!!。