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2015年下半年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
这种行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生2．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》3．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权4．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展5．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说6．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养7．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节8．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性9．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施10．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因11．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化12．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹13．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”14．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化15．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
甘肃省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
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本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材2．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容3．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学4．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识5．”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．制约教育目的的最终决定性因素是（）。
A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力8．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展9．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力10．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程11．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会12．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践13．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性14．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》15．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
2015年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
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本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性4．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。
A、最迅速B、普通C、缓慢D、成熟5．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性8．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径9．从职业属性来说，教师职业属于（）。
A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业10．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性11．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他12．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展14．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利15．学校教育产生于（）教育阶段。
甘肃省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学重难点设计考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在Powe，Point主窗口水平滚动条的左侧有五个显示方式切换按钮：“普通视图”“大纲视图”“幻灯片视图”“幻灯片放映”和（）A：全屏显示B：主控文档C：幻灯片浏览视图D：文本视图2、狭义教育主要指()。
A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．社区教育3、知识的同化反映的是新旧知识的（）A：改造性B：累积性C：矛盾性D：对立性4、皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的____A：思维B：运算C：守恒D：推理5、瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》属于（）类的典型作品。
A：成长母题B：爱的母题C：顽童母题D：自然母题6、能够反映测验前后的一致性的是。
(2009年，广东)A：信度B：效度C：难度D：区分度7、为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行__观摩。
A．正式B．非正式C．组织化D．非组织化8、封建社会采用的教学组织形式主要是。
A：个别教育B：班级教育C：分组教育D：道尔顿制9、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括。
A：无差别原则B：无歧视原则C：尊重儿童尊严原则D：儿童利益最佳原则10、心理学家吉尔福特最早关注研究的是：A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维11、小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于____A：无意想象B：有意想象C：c．再造想象D：幻想12、世界上最著名的智力量表是__。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》13、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（）。
A．124B．134C．123D．23414、技能是通过练习而形成的合乎法则的。
A：连贯动作B：行为习惯C：活动方式D：行为特点15、因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。
甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
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)1．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动2．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考3．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风4．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会5．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程6．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程7．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度8．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》9．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化10．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性11．具有先进的教学理念属于教师的（）。
A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质12．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价13．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育14．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识15．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
甘肃省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
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)1．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论2．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性3．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁4．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生5．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程6．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能7．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德8．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师9．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平10．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展11．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践12．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特13．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节14．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展15．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
甘肃省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：班级活动考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为__A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法2、小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏，根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于。
A：独立游戏B：规则游戏C：平行游戏D：合作游戏3、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。
这属于__ A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应4、不是创设情景的教学方法是____A：评定学生操行B：教育个别学生C：了解和研究学生D：组织班集体5、程序教学的创立者是（）A：加涅B：安德森C：奥苏泊尔D：斯金纳6、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为。
A：终身教育B：普通教育C：职业教育D：义务教育E：重视个别差异7、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）的未成年人脱离监护独自居住。
A：十四周岁B：十八周岁C：十六周岁D：二十周岁8、学校的中心工作是__。
A．思想品德教育工作B．教学工作C．校外活动D．教师的培养工作9、____以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
A：18世纪90年代B：20世纪50年代C：19世纪50年代D：19世纪90年代10、美育最高层次的任务是。
A：培养学生健康的审美观B：提高学生感受美的能力C：形成学生创造美的能力D：培养学生鉴赏美的能力E：重视个别差异11、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括__。
A．成就B．包容C．情感D．支配E．生存12、学校教育教学活动的组织者和管理者是（）A：后勤职工B：行政干部C：学生D：教师13、提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是__A．布鲁纳B．维果斯基C．加涅D．桑代克14、作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）A：抽象B：概括C：直观D：比较15、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。
甘肃省2015年《教育教学知识与能力》：教学过程考试试卷一、单项选择题1、从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在__A．一年级B．三年级C．五年级D．六年级2、西方教育心理学的创始人是____A：信号学习B：连锁学习C：辨别学习D：言语联结学习3、自我提高内驱力和附属内驱力属于____A：派生类学习和相关类属学习B：下位学习、上位学习和并列结合学习C：符号学习和概念学习D：命题学习和总括学习4、学习动机强化理论的提出者是（）A：人本主义者B：认知主义者C：建构主义者D：行为主义者5、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A．S-B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表6、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为。
A：终身教育B：普通教育C：职业教育D：义务教育E：重视个别差异7、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）A：教学方法B：教学模式C：教学策略D：教学方式8、蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统所必需的粗纤维等。
下列说法中错误的是。
A：叶菜类均含有铁、钾、维生素以及胡萝卜素B：花菜类含维生素A、B、C和相当丰富的矿物质C：根茎类含有较多的胡萝卜素和维生素B、CD：豆菜类含有较多的维生素C和矿物质9、下列与“素质教育”意思相近的一项是。
A：美感教育B：全面发展教育C：应试教育D：军事教育10、学习的意义表现在（）A：促进心理的成熟与发展B：获得好的成绩C：适应社会发展D：个体生活的需要11、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为____A：生产力发展水平B：政治经济制度C：社会意识形态D：民族性格E：文化传统12、托尔曼的理论可用公式表示为（）。
A．R—SB．S—RC．S—O—RD．R—O—S13、()是社会择师的首要人格条件。
2015年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析1正确答案B本题考查对中国古代教育著作的识记情况。
“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子注重“学—思—行”的思想。
这句话选自《论语》。
故B项正确。
A项：《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，不包含“学—思—行”的思想。
与题干不符，排除。
C项：《大学》出自《礼记》，其中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”。
与题干不符，排除。
D项：《师说》是唐宋八大家之一韩愈的代表作，提出了“师者，所以传道受业解惑也”，是对教师的作用和地位的说明。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2正确答案D本题考查对我国教育目的的相关理论的识记情况。
2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在第一部分“总体战略”中再次强调了我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。
马克思是在研究经济问题时，从生产力的角度提出人的全面发展的理论的。
马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力即人的智力和体力的全面协调发展，也包括人的道德的发展，同时也提出教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
故D项正确。
A、B、C三项：均为混淆选项。
与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3正确答案C本题考查对德育过程基本规律的识记情况。
道德认知是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念，包括道德知识和道德判断两个方面。
道德认知是品德形成的基础。
“好心办了坏事”就是他的出发点是好的，可是做的事却成了坏事，他自己不知道做的这个事是好的还是不好的，是认识上和判断力上的问题，认识不到怎么做好、怎么做不好才导致好心办坏事。
甘肃省2015年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件2．校园文化的核心是（）。
A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化3．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论4．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实5．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程6．”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律A多因素结构性B反复性C长期性D内部矛盾转化7．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标8．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径9．从职业属性来说，教师职业属于（）。
A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业10．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》11．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程12．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
2015年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教学意义与任务试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）A：认知策略B：元认知策略C：资源管理策略D：精细加工策略2、是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，表现为个体对某种事物、活动的选择性态度和积极的情绪反应。
A：兴趣B：习惯C：学习D：动机3、”……是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这段话描述的是对师生关系的哪个要求____A：民主平等B：尊师爱生C：心理相容D：教学相长4、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的．A：互补性B：个别差异性C：不平衡性D：阶段性5、在人的发展中起主导作用的因素是（）。
A．遗传素质B．学校教育C．主观能动性D．自然环境6、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为__。
A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习7、下列节气中列在阴历十一月份的是（）A：小雪B：冬至C：小寒D：立冬8、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。
A：教育行政机构B：学校制度C：师资培训机构D：教育法律法规9、在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做__。
A．问题表征B．定势C．功能固着D．元认知10、教师成长的起始阶段是（）A：关注生存阶段B：关注情境阶段C：关注学生阶段D：胜任阶段11、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为__ A．变式B．比较C．概括D．抽象12、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为__A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向13、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、__A．美育B．劳动教育C．爱国主义教育D．美育、劳动教育14、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的____A：动力B：动机C：条件D：基础15、中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（）A：献身于人民的教育事业B：忠于职守C：为人师表D：积极进取16、教学过程中最基本的一种关系是（）。
A．学生与学生之间的关系B．学校与社区之间的关系C．教师与校长的关系D．教师与学生这两个主体之间的关系17、中学教学的首要任务是__A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展18、下列句子不是被动句的一句是（）A：故内惑于郑袖，外欺于张仪B：毋宁毙于虞人C：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D：(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余19、下列哪种社会因素会影响教育目的A：经济B：政治C：文化D：人口20、对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了____ 。
A：个别教育原则B：因材施教原则C：保教结合原则D：集体教育原则21、情境言语和连贯言语的主要区别在于____A：是否完整连贯B：是否反映了完整的思想内容C：是否为双方所共同了解D：是否直接依靠具体事物作支柱22、小荧十分渴望成为徽雕艺术家，为此他去请教徽雕大师孔先生：“您如果教我学习徽雕，我将要多久才能成为一名徽雕艺术家?”孔先生回答道：“大约十年。
”小荧不满足于此，再问：“如果我不分昼夜每天苦练，能否缩短时间?”孔先生道：“那需用二十年。
”以下哪项较可能是孔先生回答所提示的徽雕艺术家的重要素质?A：谦虚B：勤奋C：尊师D：耐心23、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是。
A：启发性原则B：直观性原则C：理论联系实际原则D：循序渐进原则E：重视个别差异24、小学生可以借助网络的“私密空间”和（）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。
A：个性化B：去个性化C：独特性D：广泛性25、教育创新的落脚点应该是的变革和创新。
A：教育模式B：教学模式C：评价模式D：办学模式26、反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（）A：感性知识B：理性知识C：陈述性知识D：程序性知识27、在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。
从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
这是哪一条教学原则?（）A：启发性原则B：巩固性原则C：直观性原则D：循序渐进原则二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？__A．将课程分成小单元，即时激励B．扩展评价范围，各显长项C．重视对学习过程的检测D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E．注重学生发展过程中的纵向评价2、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展__A．权威B．民主C．放纵D．信任E．容忍3、教学工作中的中心环节是__。
A．备课B．上课C．作业的检查与批改D．课外辅导4、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了____因素对人的身心发展的影响。
A：遗传B：环境C：个体主观能动性D：学校教育5、大学英语等级考试是一种____测验。
A：常模参照性B：标准参照性C：总结性D：发展性6、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有__。
A．孟子B．荀子C．华生D．格塞尔E．洛克7、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。
A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说8、关于我国的节气，以下说法不正确的是____A：公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置B：“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象C：节气反映了月球围绕地球运动的过程D：二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中，反映物候现象的有惊蛰、清明9、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持__。
A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论10、人口的数量决定着教育事业的____A：质量B：可能规模C：规模D：速度11、下列关于日常生活中的做法，不正确的是____A：说到做到B：敬业精神C：热心和同情心D：重义气讲交情12、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是____A：1904年B：1922年C：1949年D：1986年13、依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）A：将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B：由简到繁先掌握基本动作C：把基本动作联合成简单的技能操作D：把若干简单的技能操作合成完整的教学技能E：把若干单一的教学技能还原成教学技能体系14、标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A：教案B：课时计划C：教学方法D：课题计划15、对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适____A：“请注意不要错拿别人的毛巾”B：“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”C：“乱拿别人的毛巾老师会批评的”D：“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”16、品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是__A．赞许B．劝戒C．奖赏D．训导E．表扬17、教师优良的个性品质包括（）A：有责任心B：有幽默感C：主观偏心D：耐心周到18、蔡元培先生认为美育具有育德，促智，健体之功能，这是美育的____功能。
A：直接性B：间接性C：循环性D：超越性19、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为（）A：态度B：定势C：迁移D：技能20、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。
根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段A：惩罚和服从B：相对功利C：遵守法规D：道德伦理21、教育心理学的应用任务有__A．为提高教育教学质量B．研究与解决学科本身不断涌现的理论问题C．为教改服务并在服务中发展自身D．印证与发展学科的哲学观点E．不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律22、”根据生活资料生产的进步程度，把社会分为蒙昧时代、野蛮时代和文明时代。
在每一时代中又可再分几个不同的阶段，即低级阶段、中级阶段和高级阶段。
”在这个整理经验材料的过程中，研究者采用了哪种方法?A：分类B：比较C：综合D：概括23、克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为__。
A．接受B．反应C．评价D．组织E．性格化24、下面对“扬州八怪”理解有误的是。
A：以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家B：“扬州八怪”均为扬州人C：“扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图D：“扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派25、(2007年4月)《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”这体现了教学中的。
A：启发性原则B：巩固性原则C：直观性原则D：因材施教原则26、反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（）A：感性知识B：理性知识C：陈述性知识D：程序性知识27、在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。
从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
这是哪一条教学原则?（）A：启发性原则B：巩固性原则C：直观性原则D：循序渐进原则。
