3b_01典范英语课件

《典范英语》（3b-L11）教学参考Missing教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。

课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能看图复述主要故事情节；能够代入故事人物表达自己观点；能够仿写故事。

2. 非语言能力目标：通过让学生观察故事图片预测故事发展培养学生的观察力和想象力；通过故事培养学生关爱小动物的意识；通过采访培养学生发散思维和随机应变的能力；通过复述、讨论培养学生自信表达的勇气。

二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3. 全英文授课。

四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、仓鼠图片。

五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：认识仓鼠，引入故事情境教师展示hamster图片，并与学生互动：Look at this picture. What is it? Is it a mouse? It is a hamster. We can keep it as a pet. （展示仓鼠图片）Is it cute? What do they eat? Where do they stay?Do you like it? Why or why not?Nadim had a hamster. Where did he keep it? Did the hamster like to stay in the cage? Let’s have a look.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察仓鼠是如何失踪的，又是在那里被找到的教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察仓鼠是如何失踪的，最后被谁找到的以及仓鼠干了什么坏事。

《典范英语》（3b-L1）教学参考House for Sale教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。

课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能看图复述主要故事情节；能够初步运用拼读规律拆分双音节单词；能够仿写故事。

2. 非语言能力目标：通过让学生观察一家人的表情和动作推测故事结局培养学生的观察力和想象力；通过复述和讨论培养学生自信表达的勇气。

二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3. 全英文授课。

四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、词组卡（pulled the wallpaper, looked up the chimney, jumped on the bed, sat on a chair, climbed the tree, pulled a can down）、房屋出售及房屋内部图片（导入环节使用）、单词卡（chimney）。

五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：了解故事主题通过展示图片，引导学生理解for sale，引入故事情境。

（1）教师展示一组图片（见课件），并与学生互动：Look at this picture. What can you see in the picture? （课件图1）We can see a family standing in front of a house. What do the family want to do?Look at the sign. （指向FOR SALE标识）This house is for sale.They want to buy a house.Do you want to look inside? （课件图2）This is the bedroom.This is the living room.This is the kitchen.（2）展示故事标题，自然过渡到讲故事环节：Kipper’s family were looking for a new house. What kind of house did they find? Did they like it? Let’s have a look.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人看房时的表情和动作教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人看房时的表情和动作，同时观察Kipper在每个房间都做了什么。