领会白杨树的象征意义

《白杨礼赞》优秀教案一、教学目标1、知识与技能目标理解白杨树的象征意义。

学习本文的象征手法。

品味文章准确、优美、富有感情的语言。

2、过程与方法目标通过朗读，感受文章的节奏和情感。

分析文中对白杨树的描写，提高对景物的描写能力。

3、情感态度与价值观目标感受作者对白杨树的赞美之情，培养学生积极向上的人生态度。

激发学生对民族精神的思考和对祖国的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解白杨树的象征意义。

学习象征手法的运用。

2、教学难点体会作者如何通过描写白杨树来表达深刻的思想感情。

三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。

2、问题引导法设置问题，引导学生思考，深入理解文章的内涵。

3、讨论法组织学生讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

四、教学过程1、导入新课展示白杨树的图片或视频，让学生观察白杨树的外形特点。

提问：同学们，看到白杨树，你们想到了什么？2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词的掌握情况。

3、整体感知让学生概括文章的主要内容。

理清文章的结构层次。

4、精读课文分析文中对白杨树生长环境的描写，体会其作用。

研读对白杨树外形的描写，感受白杨树的不平凡。

引导学生理解白杨树的象征意义。

（1）提问：作者为什么要赞美白杨树？（2）小组讨论：白杨树象征着什么？（3）教师总结：白杨树象征着北方的农民，象征着守卫家乡的哨兵，象征着民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

5、探究象征手法介绍象征手法的概念和特点。

让学生举例说明生活中常见的象征物。

6、品味语言找出文中优美、富有感情的语句，进行赏析。

体会作者语言的准确性和生动性。

7、拓展延伸让学生仿照《白杨礼赞》，运用象征手法写一篇短文。

交流分享写作成果。

8、课堂小结总结本文的主要内容和学习重点。

鼓励学生在生活中学习白杨树的精神。

9、布置作业完成课后练习题。

阅读茅盾的其他作品。

五、教学反思在教学《白杨礼赞》这篇课文时，通过多种教学方法的运用，引导学生理解了白杨树的象征意义和作者的思想感情，学习了象征手法的运用。

《白杨礼赞》教学设计教材分析：本文是一篇托物言志的散文，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。

全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美白杨树”。

学生分析：初三的学生在新课程实施过程中，逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。

已初步养成独立提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

据调查，学生对文中白杨树的形象、气质比较感兴趣，对本文托物言志的写法也有进一步探究、运用的兴趣。

设计理念：知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，体现了新课程的价值追求，《白杨礼赞》是一篇文质优美，感情强烈的散文，因此在目标设置时，从知识、能力、情感三方面去追求。

本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。

在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意教学目标：知识与能力：1、理解白杨树的象征意义，学习本文象征手法。

2、培养学生分析概括能力。

过程与方法：1、通过诵读体味情感和语言。

2、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观：理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

教学重点：1、分析5、7段内容，归纳托物抒情的写法。

2、学习托物抒情的手法；及排比、反问等修辞手法。

进行写作训练。

教学难点：1、理解白杨树的象征意义.，体会富有感情和含义深刻的语言。

2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。

课时安排:2课时。

教学过程树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过垂柳的风韵，我们目睹过青松的雄姿，我们也遥望过红梅傲雪的倩影……这节课我们将走近白杨树,学习茅盾先生的散文《白杨礼赞》。

《白杨礼赞》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的白杨树的特点及其象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）学会通过描绘事物的特点，表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命、珍惜自然资源的观念，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文描绘的白杨树的特点及其象征意义。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的白杨树的象征意义。

（2）如何通过描绘事物的特点，表达自己的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示白杨树，引导学生关注白杨树的特点。

（2）邀请学生分享自己对白杨树的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）学生分享自己对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生分析课文描绘的白杨树的特点及其象征意义。

5. 实践活动：（1）学生以小组为单位，进行课文中描绘的场景的角色扮演。

（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文，写一篇关于自己最喜欢的树种的作文。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词，并能够运用到实际情景中。

在分析课文的过程中，学生能够理解白杨树的象征意义，并能够通过描绘事物的特点，表达自己的情感。

但在课后作业的完成情况来看，部分学生对课文的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

从《白杨礼赞》看“象征”《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目。

“那是力争上游的一种树，笔直的干……然而决不是平凡的树。

”作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨，从“干”、“枝”、“叶”三方面写白杨树的外形，突出白杨树的正直、倔强、不折不挠。

字里行间充溢着激情，让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在“表现”着一种人，“表现”着一种精神。

果然，作者又以不可压抑的情感告诉我们，他的目的决不是只写树：“难道你就只觉得它只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”这里作者用四个反问句层层深入地点破了白杨树所“表现”的意义。

“朴质，严肃，坚强不屈”象征北方农民；“傲然挺立”象征守卫家乡的哨兵；“靠紧团结”象征抗日军民的“力求上进”的精神和意志。

“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放战争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

”最后，作者进一步揭示白杨树的象征意义：通过对白杨树的描写和赞美，歌颂了中国共产党及其领导下的北方农民，同时也歌颂了民族解放斗争中所不可缺的革命精神。

这里，“白杨树”是“形”，其所折射的品格和精神是“神”。

作者赞树的目的是为了赞人，但又不便直说，而是采用这种含蓄的形式来表现，这种形式就是象征。

象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或者感情。

它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现，也就是“借此言彼”。

恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

一般来讲，象征的手法有两种表达形式。

一种是像《陋室铭》那样，让读者在诗与文的不言之中去体会其象征之意，一种是像《白杨礼赞》那样，直抒胸臆地点出象征之意。

我们在写作中运用象征手法，关键是要能够把握住事物的特征，找准象征物的具体形象与被象征的思想或感情（象征意义）之间的相似点，才能展开合理而又丰富的联想。

《白杨礼赞》教案优秀10篇新的一年开始啦，各位朋友要继续加油呀|！这次漂亮的小编为亲带来了10篇《白杨礼赞》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《白杨礼赞》教案篇一一、设计说明《白杨礼赞》是一篇采用象征手法来抒情的经典散文，它线索明晰，感情真挚。

故理解和掌握象征手法，清理线索：环境不平凡——形神不平凡——象征意义不平凡是本文教学的重点。

首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。

接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨树象征着什么。

在品读教学中引导学生理解：为什么要采用象征这一写法，使学生进一步明确象征手法的作用。

在本文的教学中，意在多读，预习熟读、课堂赏读、品味再读。

以读代讲、以读感悟、以读品情。

注重学生对文本的理解和把握，加强学生对散文多种写法的掌握（特别是象征），在比较阅读中拓展运用，在写作练习中提高升华。

二、教学三维目标（一）知识与能力：1、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。

2、品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。

3、理解并初步运用象征手法。

（二）过程与方法：通过文本学习，让学生自然生成象征手法的有关知识；朗读感悟、自主探究、合作交流、层层深入，突出重点、突破难点。

（三）情感目标：学习北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。

三、教学重、难点1、重点：象征手法及象征意义的揭示；2、难点：分析人与树的相似之处。

四、教学时间3课时五、课前准备（一）学生准备1、熟读课文，借助工具书和文下注释正音，理解词语，了解文章大意。

2、收集作者及本文的写作背景等资料，以备课堂上交流。

（养成学生良好的读书习惯，培养学生搜集资料、整理资料的能力。

）（二）教师准备1、准备在课堂上播放的多媒体文件《小白杨》；2、准备有关作者、背景及象征手法概念的多媒体文件。

六、教学过程（一）激趣导入1、播放多媒体文件，《小白杨》，同学跟着唱。

唱毕，这首《小白杨》唱遍了祖国的山山水水，它歌颂赞美的仅仅是一棵小小的白杨树吗？（学生必然回答“不是，还有更深层次的含义。

白杨礼赞解析
【最新版】
目录
一、白杨树的特点
二、白杨礼赞的文学价值
三、白杨礼赞的象征意义
四、白杨礼赞的启示
正文
白杨礼赞是我国著名作家茅盾所写的一篇描写白杨树的散文，它以独特的视角和深刻的内涵，向人们展示了白杨树的坚韧不拔和昂扬向上的精神风貌。

白杨树，是一种生长在我国北方的常见树种，它具有极强的生命力和适应性。

无论是在寒冷的高原，还是在贫瘠的土地，白杨树都能深深地扎根，顽强地生长。

它的根系深深扎入大地，它的枝干笔直向上，不畏风雨，不惧寒冷。

正如茅盾在文中所说：“白杨，北方的守护神，生命的象征。

”
白杨礼赞，不仅仅是一篇描写白杨树的散文，更是一篇具有深厚文学价值的作品。

茅盾通过细腻的笔触和生动的描绘，使白杨树成为一种具有象征意义的存在。

它象征着北方人民的坚韧不拔和勇敢顽强，也象征着生命的力量和不屈的精神。

同时，茅盾还通过对白杨树的描绘，表达了自己对北方人民的深深敬仰和热爱。

白杨礼赞的象征意义深远，它不仅象征着白杨树的生命力和精神风貌，更象征着北方人民的坚韧不拔和勇敢顽强。

白杨礼赞告诉我们，无论生活多么艰难，我们都要保持坚韧不拔的精神，勇往直前，不断向上。

白杨礼赞，不仅是一篇描写白杨树的散文，更是一篇具有深刻启示的作品。

它告诉我们，无论生活多么艰难，我们都要像白杨树一样，深深地
扎根于大地，顽强地生长，不畏风雨，不惧寒冷。

只有这样，我们才能在生活的道路上，不断前行，不断成长。

《白杨礼赞》托物言志见精神《白杨礼赞》是托物言志的经典名篇，作者茅盾以审美的眼光看待西北的自然景观，联系当时风起云涌的抗日斗争，在展示白杨树的生存环境、描写白杨树外在形貌及内在气质的基础上，自然而然地赋予白杨树以鲜明的时代特征。

课文示例【示例1】白杨不是平凡的树。

它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

白杨树的生长环境、外形等是客观存在，但作者将自己的情感寄寓其中，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神和气质，托物言志，从而使白杨树具有了独特的象征意义。

白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

作者通过对白杨树不平凡形象的赞美，表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。

【示例2】让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顺的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！以“贵族化的楠木”与“极普遍的白杨树”形成鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡；同时引出那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。

技法点评文章既是在高声赞美白杨树，更是在讴歌奋起与日寇进行殊死战斗的广大西北农民、战士，讴歌他们身上所具有的顽强意志和坚韧精神。

托物言志的散文往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思想。

因此，同学们在写这类文章时，首先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义。

【练笔1】请你在“花中四君子”中选择一种，仿照下面的诗歌，写一首托物言志的小诗。

北方有佳树，挺立如长矛。

《白杨礼赞》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，并且在朗读的基础上品味白杨树的“不平凡”。

2.思维发展与提升：运用圈点勾画法，讨论领悟白杨树的象征意义。

3.审美鉴赏与创造：通过梳理文章线索，区别直接抒情与间接抒情。

4.文化传承与理解：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。

二、教学重点、难点：教学重点：感受作者对白杨树的赞美之情，理解白杨树“不平凡”的形象。

教学难点：体会白杨树的象征意义。

三、文本分析《白杨礼赞》是茅盾的一篇散文，本文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时斥责了一些贱视民众的顽固分子，爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。

本文语言质朴，构思新颖，并运用了象征、比喻等手法。

四、教学方法：学生在初一的一年学习中主要注重培养良好的阅读习惯，初二在此基础上增加了阅读量，并注重对学生语感的培养。

《白杨礼赞》是一篇文情兼美的美文，对于培养学生的语感是有很大帮助的。

同时学生上学期已学过《爱莲说》《陋室铭》，对托物言志的写法和象征的手法有所了解。

教学方法：多媒体辅助教学法、引导探究教学法、诵读法、分析归纳法。

五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计“北方有佳树，挺立如长矛，叶叶皆团结，枝枝争上游”。

大家看看这首诗写了一种什么植物？对，就是白杨树。

大家看他笔直的干；笔直的枝；白，白的那样朴素；绿，绿的那样富有生机，催人奋进。

著名文学家茅盾先生第一次看到白杨树时，就惊奇地叫了一声，并满怀激情地写下了一篇散文《白杨礼赞》。

板书课题。

明确“礼赞”的意思：就是用崇敬的心情来赞美。

二、预习检测1.作者简介茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日) 原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡市人；中国现代著名作家、文学评论家以及社会活动家；代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》、《春蚕》等。

《白杨礼赞》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《白杨礼赞》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。

（3）了解白杨树的特点和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）学会通过描绘自然环境来表现人物心情的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）领会课文所表达的无私奉献、坚强不屈的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《白杨礼赞》。

（2）理解白杨树的特点和象征意义。

（3）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的无私奉献、坚强不屈的精神。

（2）学会通过描绘自然环境来表现人物心情的方法。

三、教学准备：1. 教师准备：（2）与课文相关的白杨树图片或视频资料。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，初步了解课文内容。

（2）搜集与白杨树相关的资料，了解白杨树的特点。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文《白杨礼赞》的朗读录音，让学生感受课文的美妙。

（2）引导学生初步了解课文内容，激发学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

（3）学生齐读课文，加强语感。

3. 讨论与思考：（1）分组讨论：课文中的白杨树具有哪些特点？为什么作者要赞美白杨树？（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生理解白杨树的象征意义。

4. 朗读与背诵：（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）全班共同背诵课文，培养记忆力。

五、课后作业：1. 家庭作业：（2）写一篇关于白杨树的小作文，描绘白杨树的形象和特点。

2. 拓展作业：（1）搜集更多关于白杨树的信息，了解白杨树在实际生活中的应用。

（2）观察身边的树木，了解它们的生长特点和生态环境，培养对大自然的热爱。

六、教学策略：1. 情境教学：通过播放白杨树的图片或视频，让学生直观地感受白杨树的形象，激发学生的学习兴趣。

白杨礼赞喜欢的理由摘要：一、白杨礼赞的简介二、白杨树的特点三、白杨礼赞喜欢的理由1.生长速度快2.树干挺拔3.叶子茂密4.适应性强5.寓意美好正文：【白杨礼赞的简介】白杨礼赞是一种对白杨树的赞美和喜爱，源于对白杨树特点的欣赏。

白杨树在我国有着悠久的栽培历史，广泛分布于黄河流域和长江流域地区，因其独特的生长特点和美学价值，备受人们的喜爱。

【白杨树的特点】白杨树具有以下特点：1.生长速度快：白杨树的生长速度非常迅速，适应力强，能在短时间内长成参天大树。

2.树干挺拔：白杨树的树干笔直，向上延伸，充满力量感，给人一种奋发向上的感觉。

3.叶子茂密：白杨树的叶子茂密，形成浓密的树冠，为人们提供良好的遮荫效果。

4.适应性强：白杨树对土壤、气候等环境条件要求不高，能在各种环境中茁壮成长。

【白杨礼赞喜欢的理由】1.生长速度快：白杨树生长速度快，充分展示了生命力的顽强和不可遏制。

人们欣赏白杨礼赞，正是因为这种顽强的生命力，激励着人们积极向上，勇往直前。

2.树干挺拔：白杨树挺拔的树干象征着坚定和刚毅，这种品质让人们为之折服。

白杨礼赞传达了人们对于坚定信念和崇高品质的追求。

3.叶子茂密：白杨树的茂密树冠为人们提供了一处遮荫纳凉的好去处，也体现了白杨树对人类的无私奉献。

白杨礼赞表达了人们对这种无私奉献精神的敬仰和感激。

4.适应性强：白杨树能在各种环境中茁壮成长，充分体现了其顽强拼搏、不屈不挠的精神。

白杨礼赞传达了人们对于这种顽强精神的钦佩和赞美。

5.寓意美好：在传统文化中，白杨树寓意着忠诚、坚韧和奋发向上，人们通过白杨礼赞表达了对这些美好品质的向往和追求。

总之，白杨礼赞喜欢的理由包括白杨树的特点和其所象征的美好品质。