第八单元 20以内的加法 第3课时 8加几

人教版数学一年级上册教学设计第8单元：20以内的进位加法第3课时: 8、7、6加几（一）一、教学目标：1.能够掌握8、7、6加某个数字的计算方法。

2.能够运用进位加法的方法解决实际问题。

二、教学重点：1.熟练掌握8、7、6的加法运算。

2.理解进位的概念及运用方法。

三、教学难点：1.进位加法的理解和运用。

2.多个进位的情况下如何处理。

四、教学准备：1.课件：包括数字卡片、图片等教学辅助工具。

2.教材：人教版数学一年级上册教材第8单元相关内容。

3.准备学生实践操作的练习册。

五、教学过程：1. 复习导入：•通过口算练习，复习前几课时的内容，准备进入新的课程内容。

2. 新知讲解：1.引入题目：如8+3=？，7+6=？，6+5=？等。

2.讲解进位加法的基本概念和方法。

3.通过具体例题的演示，引导学生理解8、7、6加法运算的技巧。

3. 练习环节：1.小组内互相练习，学生之间相互讨论解题方法。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误，引导学生掌握正确的解题思路。

4. 拓展应用：•提出一些情景问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合运用能力。

六、教学总结：•小结本节课的重点内容，强化进位加法的重要性。

•鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。

七、作业布置：•布置相关练习题，鼓励学生课后继续巩固练习。

通过本节课的教学，相信学生能够更加熟练地掌握8、7、6加法的计算方法，理解进位加法的原理，并能够灵活运用于实际问题的解决中。

希望全体学生能够在学习中不断进步，享受数学学习的乐趣。

第八单元20 之内的加法第3课时8加几教课内容：教材第 71— 72 页内容。

教课目标：知识与技术：使学生理解和掌握8 加几的计算方法，能正确计算8 加几。

过程与方法：结合问题情境，经过操作，让学生经历8 加几的过程，初步感知“凑十”的方法” 。

感情态度与价值观：在算法个性化的交流中，体验算法多样化，同时让学生在学习的过程中体验成功的愉悦。

教课重难点：正确熟练口算 8 加几的算式。

教课准备：师：月饼图片、磁力板、小黑板、发给学生每人一张得数是 13、15、16、19的口算卡片。

生：蓝、黄花图片各十个。

学习方式：着手操作、小组合作学习。

教课过程：环节教师活动学生活动设计企图交流空间同学们，你们喜爱吃月学生大声说：喜经过吃月饼和饼吗？好，今日老师就欢。

闯关游戏，激带你们一同去吃月饼。

学生你追我赶发学生学习兴要想吃月饼第一得过回答。

趣，为学习新两关：出示：课做铺垫。

情（1）5+（） =10景（） +6=10 1+ （） =9创3+（）=10 2+ （）=10设（2）10+3=10+5=10+6=10+7= 10+8=刚刚，同学们闯关特别顺利，赶快到月饼店去吧！1．（出示）上有几生： 8+5=学生合情个月？、算小境，学生通赶快数一数月有几交流。

全班一，算个？知道怎列：生 1：我把一算，身式？5分成 2和 3，2并体 8 加3．怎算 8+5=和8凑成 10，几的思（）10+3=13。

生 2：程。

从而理解同学用手中的花我把 8分成 3和和掌握 8 加几片一，算一算，5，5和5凑成的算方法。

探小同学听一听。

10，10+3=13。

究（巡指） 4．生 3：⋯与：体愿意告大家你是在个性化算法怎算 8+5=？的？中体算法的教依据学生回答在多化。

磁力板上并板：才我算 8 加几的方法就是“凑十法”。

“凑十法”在今后的算中是一种比的算方法 .( 学生的其余算法只要正确都要予一定 )1. 引学生完成一学生算，由易到的第 1 ：也可以在上，吻合小孩出示算式，学生圈一圈再算。