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5.4.2 光合作用的原理和应用 【课件】新教材 人教版(2019)高中生物必修一

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5.4.2 光合作用的原理及应用(第二课时)-高一生物课件(人教版2019必修1)

5.4.2 光合作用的原理及应用(第二课时)-高一生物课件(人教版2019必修1)

2 半叶法
叶圆片的呼吸速率为 (x-y)/m ，叶圆片的净光合速率为(z-y)/n 。
时间
“光合午休”现象：
夏季晴天的中午气温高，植物为防止蒸腾失水而关闭气孔， CO2吸收减少，进而降低光合速率。
5 温度
光 合 速 率
机理 通过影响光合作用相关酶的活性来影响光合速率。
O
温度℃
应用 ➢ 适时播种； ➢ 温室栽培植物时，白天适当提高温度，可提高净光合速率，夜间
适当降温，可降低呼吸消耗，保证植物有机物的积累。
光合速率=呼吸速率
真 净光合速率 正
光
合
速
CO2浓度 细胞呼吸速率
率
呼吸作用强度
OB段：CO2浓度过低，无法进行光合作用
CO2
吸
D
收
量
OB
CO2
C
释
放
量A
光照强度 （CO2浓度）
问题： 补偿点B的移动 细胞呼吸速率增加，其他条件不变 细胞呼吸速率减少，其他条件不变 细胞呼吸速率不变，相关条件改变，使光合速率下降
CO2 吸
收
量O CO2 释
放
量
阳生植物 阴生植物
光照强度
➢ 阴生植物：是指在弱光条件下比强光条件下生
长良好的植物。
应用 ➢将阳生与阴生农作物间作套种时注意作物种类搭配。
补充
多因素对光合作用强度的影响
自变量2 温度
自变量2 光照强度
自变量2 CO2浓度
自变量1
自变量1
自变量1
➢ P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随该因子 的不断加强，光合速率不断提高。
有机物的消耗量 黑暗下CO2的释放量 黑暗下O2的吸收量

人教版必修生物：光合作用的原理和应用课件

人教版必修生物：光合作用的原理和应用课件

3 两碱阶基段互区补别配对
4 化能合成作用
P101——光合作用的概念
概念： 光合作用是指绿色植物通
过叶绿体利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存着能量的有 机物，并且释放出氧气的过程。
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
◆化学反应式
光 CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2
观摩示意图、小组讨论、分组抢答
C02
0 18 2 C18O2
第
一 组
H2180
H20
02 同
位
第素 二标 组记
法
证明：光合作用产生的O2来自于 H2O
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
14CO2
小
球
藻
同位素标记法
探究二氧化碳的碳在光合作用中转化成有 机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 卡尔文获得1961年诺贝尔奖。
联系
1.光反应为暗反应提供[H]和ATP 2.暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
光合作用过程的反应式
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共23张PPT）
◆化学反应式
光 CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2

5.4.2光合作用的原理和应用(课件)-高中生物人教版(2019)必修一

5.4.2光合作用的原理和应用(课件)-高中生物人教版(2019)必修一

光合作用的过程
• 光反应阶段
• 场所：叶绿体内的类囊体膜上
• 条件：光、色素、酶 • 物质变化
+
+-
H + NADP + 2e
→NADPH
• 水的光解：H2O
→光能 酶
[H]
+
O2
• ATP的合成：ADP+Pi+能量（光能）→酶 ATP
• 能量变化：光能转变为AIP中活跃的化学能
光合作用的过程
• 光合作用产生的有机物中的碳，是否来自CO2呢？ • 20世纪40年代，美国科学家卡尔文 • 卡尔文循环（同位素示踪法）
光合作用原理的应用
• 实验器材 • 打孔器、 • 3个注射器 • 1个100W台灯、 • 4个小烧杯、新鲜绿叶、 • 富含二氧化碳的清水、皮尺
光合作用原理的应用
• 实验步骤 • 打出三十个小圆片。
光合作用原理的应用
• 注满水后，用手指堵住注射器前段的小孔并缓幔拉动活塞，让小 圆片内的气体逸出。步骤重复3次
→ •14CO2+ H2O 光能 （14CH2O）+O2
叶绿体
光合作用的过程 暗反应阶段：
[H]
还 原
2C3
多种 酶
CO2 C5
ATP 酶
ADP+Pi
光合作用的过程
• 暗反应阶段 • 场所：叶绿体的基质中 • 条件：多种酶、[H]、ATP • 物质变化 • CO2的固定：CO2+C5酶→ 2C3
光合作用原理的应用
• 探究：环境因素对光合作用强度的影响 • 影响光合作用强度的因素有哪些？ • 植物自身因素 • 环境因素： • 1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 • 如何测定光合作用强度？

5.4.2光合作用的原理和应用PPT完美课件(共18张)

5.4.2光合作用的原理和应用PPT完美课件(共18张)
AB段：光合<呼吸
B点：光补偿点，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
肉体下沉，让 精 神在 碧 波 中 飞 升。
•
8．南北朝乐 府 民歌 虽 有 某 种 意义 上 的 差 别 ，可 在 语 言 节 奏、 质 朴 纯 真 风格 、 心 灵 绽 放的 美 丽 上 等 方面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
•
5．对比是本 文 主要 的 表 现 手 法， 以 媳 妇 迫 于生 活 压 力 让 丈夫 监 守 自 盗 与丈 夫 的 断 然 拒绝 为 对 比 ． 突出 了 丈 夫 的 品质 。
Байду номын сангаас
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
2.影响光合作用的因素

5.4.2光合作用与能量转化——光合作用的原理和应用 课件 高一上学期生物人教版必修1

5.4.2光合作用与能量转化——光合作用的原理和应用 课件 高一上学期生物人教版必修1
光合作用与能量转化 二、光合作用的原理和应用
知识回顾
绿 叶 中 的 色 素
类胡萝卜素
（约占1/4， 主要吸收蓝紫光）胡萝卜素 叶黄素Fra bibliotek叶绿素
（约占3/4，主要 吸收蓝紫光和红光）
叶绿素a 叶绿素b
（橙黄色）
（黄色） （蓝绿色） （黄绿色)
叶绿素ａ＞叶绿素ｂ＞叶黄素＞胡萝卜素 进行光合作用的场所是 叶绿体 。
H2O
光能 叶绿体
（CH2O）+
O2
光合作用强度：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。 可用有机物生成量、O2产生量或CO2吸收量表示。 影响光合作用强度的因素有哪些？
CO2的浓度 H2O
原料
温度：影响酶活性
光：影响能量供应 （光照强度、光质、光照时间）
矿质元素：（如：Mg 合成叶绿素）
二、光合作用的原理的应用
P105
探究光照强度对光合作用强度的影响
实验原理：
光合作用产生的氧气量可作为光合强度的指标， 氧气量会改变叶片的密度。
抽气 叶片含有空气，上浮
叶片 下沉；
光合作用 产生O2充满细胞间隙，叶片 上浮 。
二、光合作用的原理的应用
P105
探究光照强度对光合作用强度的影响
实验步骤：
1. 取材
0.6cm
2. 排出细胞间隙中的气体
一、光合作用的原理——探索历程（部分实验） P102
1. 19世纪末： CO2
O2 + H2O
✘ 甲醛 缩合 （CH2O）
1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过
光合作用转化为糖。
光能
2. 1937年，希尔： H2O 离体叶绿体 O2 水光解产生氧气的化学反应称为希尔反应

光合作用的原理和应用课件【新教材】人教版高中生物必修一

光合作用的原理和应用课件【新教材】人教版高中生物必修一

产实践,培养社会责任感。
-2-
一、光合作用的原理 1.光合作用的概念和实质 (1)概念:光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化 碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 (2)实质:合成有机物,储存能量。
(3)总反应式:CO2+H2O
(CH2O)+O2。
-3-
2.光合作用的过程 (1)光反应阶段 ①场所:在叶绿体类囊体的薄膜上进行。 ②条件:必须有光、叶绿体中的色素和酶。 ③过程 水的光解:部分光能将水分解为氧和H+,氧直接以氧分子的形式 释放出去,H+与氧化型辅酶Ⅱ(NADP+)结合,形成还原型辅酶 Ⅱ(NADPH)。 ATP的形成:部分光能在有关酶的催化作用下,提供能量促使ADP 与Pi反应形成ATP。
5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
-12-
5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
预习反馈
1.判断正误。
(1)光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与
A.①②③
B.①③④ C.②③④ D.①②④
解析:叶绿体基质中完成的是暗反应,有②③④。 答案:C
5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
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5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
-4-
(2)暗反应阶段 ①场所:在叶绿体基质中进行。 ②条件:需要多种酶参与。 ③过程 CO2的固定:绿叶通过气孔从外界吸收的CO2,在特定酶的作用下, 与C5(一种五碳化合物)结合,很快形成两个C3分子。 C3的还原:在有关酶的催化作用下,C3接受ATP和NADPH释放的 能量,并且被NADPH还原,在酶的作用下经过一系列的反应转化为 糖类。

人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件(共23张PPT)


◆化学反应式 光
CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2
思考：哪些实验是对照实验？ 说出对照组和实验组，自变量 和因变量。
14
Question: 光合作用到底是如 何 将 CO2 和 H2O 转 化 成 C6H12O6 和 释 放出O2的过程的呢?
15
三 光合作用的过程
自主探究学习： 阅读P103—P104
1771年 普里斯特利的实验 1779年 英格豪斯的实验 1785年 科学家指出 1845年 科学家发现 1864年 萨克斯的实验 1941年 鲁并和卡门的实验 1946年 卡尔文的实验
◆化学反应式 光
CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2
请根据反应式总结 出光合作用的概念？
12
二 光合作用的概念
5.4 能量之源—光合作用
第2课时 光合作用的原理和应用
2020/3/27
1
你听说过光合作用的汽车吗，它可能实现吗
走进世让博我概们念一车同—解—密叶子
一 光合作用的探究历程
光合作用的探究历程
自主阅读
什么是光合作用 光合作用的过程 3两碱阶基段互区补别配对
P101-P102
1771年 普里斯特利的实验 1779年 英格豪斯的实验 1785年 科学家指出 1845年 科学家发现 1864年 萨克斯的实验 1941年 鲁并和卡门的实验 1946年 卡尔文的实验
探究：光合作用的探究历程
自主研习、归纳 光合作用的概念
1 什么是光合作用 2 光合作用的过程
★请同学们根据写出 的化学反应式
3 两碱阶基段互区补别配对
4 化能合成作用
P101——光合作用的概念
概念： 光合作用是指绿色植物通

5.4.2 光合作用的原理和应用 【课件】新教材 人教版(2019)高中生物精品公开课


2C3
能量
固定
CO2
还原 能量
多种酶
C5
(CH2O)糖类
条件：有没有光都可以，需多种酶、CO2、ATP、NADPH 场所：叶绿体基质中
产物：（CH2O）、ADP 、Pi、NADP+
2 光合作用
光合作用第二阶段的化学反应，有没有光都能进行，这个阶段叫作 暗反应阶段。
物质转化
CO2的固定：CO2＋C5 酶 2C3
光反应阶段。 物质转化
水的光解： H2O
光 色素
O2+ H++ e-
ATP的合成：ADP + Pi + 能量 酶 ATP + H2O
光反应
NADPH的合成：NADP+ + H+ + e- 酶 NADPH 能量转变
光能
ATP、NADPH中活跃的化学能
2 光合作用
暗反应
NADPH
酶
NADP+
ATP
酶
ADP+Pi
2 光合作用
可见光
H2O
O2
光解
H+
NADPH 还原型辅酶Ⅱ
吸收 类囊体薄膜上 的色素分子
酶
NADP+ 氧化型辅酶Ⅱ
ATP
酶
ADP+Pi
光反应
条件：光、色素、酶、水、ADP、Pi、NADP+ 场所：类囊体薄膜上
主要产物： O2、ATP、NADPH
2 光合作用
光合作用第一阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作
光合作用的 原理和应用
PHOTOSYNTHESIS Principle and Application

【一线精品】 人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件(共58张PPT)


1.光合作用过程的正确顺序是（Ｄ）
①二氧化碳的固定 ②氧气的释放 ③叶绿素吸收光能
④水的光解⑤三碳化合物被还原
A.④③②⑤①
B.④②③⑤①
C.③②④①⑤
D.③④②①⑤
2.在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（Ｂ）
A.三碳化合物 B.五碳化合物 C.[Ｈ] D.O2
3.与光合作用光反应有关的是（A ）
①H2O ②ATP ③ADP ④CO2 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
光、色素、酶、水 水的光解：2H2O光能
（还原剂）
4[H] + O2
物质变化 ATP的合成：ADP＋Pi ＋能量（光能） 酶 ATP
能量变化 光能 ATP中活跃的化学能
光反应阶段:
能量变化拓展: NADP+ + H+
NADPH
色素分子都能吸收和传递光能（过程不需酶）,但能够 转换光能的仅是少数处于特殊状态的叶绿素a分子，它 接受光能后处于激发态，易失去电子而变为强氧化剂， 于是就从周围水分子中夺得电子恢复原状，水则被分 解，
我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便会陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。 黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读的教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻

5.4光合作用与能量转化 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一


1937年，英国植物学家希尔（R.Hill）发现，在离体 叶绿体的悬浮液中加人铁盐或其他氧化剂（悬浮液中 有H2O,没有CO2），在光照下可以释放出氧气。像这 样，离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生氧 气的化学反应称作希尔反应。
希尔反应: 离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、 产生氧气的化学反应称作希尔反应。
光反应和暗反应（现在也称为碳反应）两个阶
段。
探究三：光合作用的反应阶段
光反应阶段：
暗反应阶段：
光反应和暗反应的区别
光反应和暗反应的联系 物质联系：光反应生成的ATP和NADPH供暗反应C3的 还原，而暗反应为光反应提供了ADP、Pi和NADP+。
能量联系：光反应为暗反应提供了活跃的化学能，暗 反应将活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
答案：B 解析：由上述分析可知，暗反应阶段既有C5的生成又有 C5的消耗，A正确；光反应过程需要酶的参与，B错误； 光合作用过程中光反应产生[H]，暗反应消耗[H]，C正确； 光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能，D正确。
与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是( ) A.施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度 B.加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量 C.阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的 积累量 D.用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的 光合作用速率
答案：A 解析：农家肥中含有大量微生物和有机物，微生物可分 解农家肥产生二氧化碳，从而提高大棚中的二氧化碳浓 度，A正确；种植蔬菜要合理密植，如果过密，植物叶片 就会相互遮挡，反而会使产量下降，B错误；阴雨天光合 作用较弱，要降低大棚内温度，减少呼吸作用消耗的有 机物量才有利于有机物的积累，C错误；叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光，对其他光也有吸收，用红色塑料薄膜代 替无色塑料薄膜，只允许红光透过，反而会降低蔬菜的 光合作用速率，D错误。
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总结
上述实验表明，
光合作用释放的氧气中的氧元素 来自水，氧气的产生和糖类的合 成不是同一个化学反应，而是分 阶段进行的。
2
光合作用
2 光合作用
根据是否需要光能， 将光合作用分为光反应和暗反应（碳反应）两个阶段。 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 有光才能反应
暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 有光、无光都能反应
1 探索光合作用原理的部分实验
O2全部来自于H2O吗？1940年，鲁宾和卡门 （同位素标记法）
C18O2
O2
CO2
18O2
H2O 甲组
光照射下的 小球藻悬液
结论：光合作用释放的氧来自水
H218O 乙组
1 探索光合作用原理的部分实验
1954年，美国阿尔农等用离体的叶绿体做实验：在给叶绿体光照 时发现，当向反应体系中供给ADP、Pi等物质时，体系中就会有ATP出 现。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。 ATP的合成与希尔反应的关系
活跃的化学能→稳定的化学能
பைடு நூலகம்
[H]、ATP、O2
ADP、Pi 、（CH2O ） 、C5
都包括物质变化和能量变化
把无机物转变成有机物，把光能转变成化学能贮存起来
2 光合作用
可见光
H2O
O2
光解
H+ NADPH
吸收
叶绿体 中的色素
NADP+
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
还 多种酶 原
固定
CO2 C5
(CH2O)
过程
CO2
+ H2O
光能 叶绿体
（CH2O)+O2
光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳？ 叶绿体是如何将光能转化为化学能？ 又是如何将化学能储存在糖类等有机物中的？
1 探索光合作用原理的部分实验
19世纪末 甲醛→糖 CO2
O2 C + H2O
甲醛
1928年 甲醛不能通过光合作用转化成糖 甲醛对植物有毒
H2O → O2
2 光合作用
反应阶段 反应部位 反应条件 物质变化
能量变化 产物 两阶段相同点 光合作用实质
光反应
暗反应
叶绿体类囊体的薄膜上
叶绿体基质
叶绿体色素、酶、光能
H2O 酶 [H] +O2
ADP+Pi+能量
酶
ATP
酶
CO2被固定C3被还原形成糖类等有机物 ATP 酶 ADP+Pi+能量
光能→活跃的化学能
H2O
光照 叶绿体
O2 +
2H+
+
能量
ADP+Pi
ATP
1 探索光合作用原理的部分实验
19世纪末
甲醛→糖
1928年
甲醛对植物有毒 不能通过光合作用转化成糖
1937年
希尔反应 水的光解产生氧气
1941年
鲁宾和卡门 同位素标记法光合作用氧气来自于水
1954年
阿尔农 光照下叶绿体合成ATP 该过程总是与水的光解 相伴
C3的还原：2C3
酶 ATP、NADPH
(CH2O)+C5
暗反应 能量转变
ATP、NADPH中活跃的化学能
有机物中稳定的化学能
2 光合作用
可见光
H2O
O2
光解
H+ NADPH
吸收
叶绿体 中的色素
酶
NADP+
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
还 多种酶 原
固定 CO2
C5
(CH2O)
光反应
暗反应
光能→ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
光合作用的 原理和应用
PHOTOSYNTHESIS Principle and Application
OBJECTIVE
1 了解光合作用的探究历程 2 掌握光合作用的过程 3 掌握光合作用原理的实践应用 4 了解化能合成作用
1
探索光合作用原理的 部分实验
1 探索光合作用原理的部分实验
光合作用 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化 成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
NADPH、ATP 增加
减少
C3 减少
增加
C5 （CH2O） 增加 减少
减少 增加
2 化能合成作用
能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来 制造有机物的合成作用。 例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌。
1937年，希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂 （悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出氧气。
1 探索光合作用原理的部分实验
希尔反应
4Fe3+ + 2H2O
光能 叶绿体
4Fe2+ + 4H+ + O2
离体叶绿体在适当条件下发生水的光解，产生氧气的化学反应。
结论：水的光解产生氧气。氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学 反应，而是分阶段进行的。
2 光合作用
可见光
H2O
O2
光解
H+
NADPH 还原型辅酶Ⅱ
吸收 类囊体薄膜上 的色素分子
酶
NADP+ 氧化型辅酶Ⅱ
ATP
酶
ADP+Pi
光反应
条件：光、色素、酶、水、ADP、Pi、NADP+ 场所：类囊体薄膜上
主要产物： O2、ATP、NADPH
2 光合作用
光合作用第一阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作
2 光合作用
1.NADPH和ATP的移动途径是什么？ 从类囊体薄膜到叶绿体基质。
2.NADP+和ADP的移动途径呢？ 从叶绿体基质到类囊体薄膜。 3.NADPH的作用？ ①活泼的还原剂； ②储存部分能量供暗反应阶段利用。
2 光合作用中元素的转移
CO2 + H2O
叶绿体 光能
（CH2O）+ O2
①H的转移： H2O → NADPH→ (CH2O ) ②C的转移：CO2 → C3 →（CH2O） ③O的转移：CO2 → C3 →（CH2O）
光反应阶段。 物质转化
水的光解： H2O
光 色素
O2+ H++ e-
ATP的合成：ADP + Pi + 能量 酶 ATP + H2O
光反应
NADPH的合成：NADP+ + H+ + e- 酶 NADPH 能量转变
光能
ATP、NADPH中活跃的化学能
2 光合作用
暗反应
NADPH
酶
NADP+
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
能量
固定
CO2
还原 能量
多种酶
C5
(CH2O)糖类
条件：有没有光都可以，需多种酶、CO2、ATP、NADPH 场所：叶绿体基质中
产物：（CH2O）、ADP 、Pi、NADP+
2 光合作用
光合作用第二阶段的化学反应，有没有光都能进行，这个阶段叫作 暗反应阶段。
物质转化
CO2的固定：CO2＋C5 酶 2C3
CO2浓度不变 NADPH、ATP C3 C5 （CH2O）
光照减弱
减少
增加 减少 减少
光照增强
增加
减少 增加 增加
2 光合作用
可见光
H2O
O2
光解
H+ NADPH
吸收
叶绿体 中的色素
NADP+
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
还 多种酶 原
固定 CO2 C5
(CH2O)
光照不变 CO2浓度减少 CO2浓度增加