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病句歧义大全修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句歧义大全有哪些呢?下面是店铺带你们领略一下的病句歧义大全，欢迎阅读病句歧义大全1一.同读音易造成歧义(1)有的词可轻读，也可重读。
不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例如：我想起来了。
(“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”;读qi lai 时，表示“我想到了”。
)(2)逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。
例如：浠水商场有的是化妆用品。
(逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多;逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。
)二、不同停顿易造成歧义在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。
例如：这苹果不大/好吃。
(苹果味道好)这苹果/不大好吃。
(苹果味道不好)三、词语限制模糊易造成歧义(1)某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。
例如：他在永春旅社前一站下车。
(A.未到旅社; B.过了旅社; C.旅社对面)(2)相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。
例如：这场足球我不赢。
(虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。
)(3)词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。
例如：A. 2002年元月1日前按时交货。
B. 2002年元月1日前必须交货。
C. 2002年元月1日前全部交货。
C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。
四、词语含义的多义性易造成歧义(1)兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。
例如：小王租小周二间房子。
(A.租房给小周;B.向小周租房)(2) 兼类词易造成歧义。
(4) 偏正短语有时也会产生歧义。
例如：他的故事讲不完。
(A.他讲的故事;B.关于他的故事)如：他的小说看不完。
(A.他收藏的小说多，看不完;B.他写的小说多，看不完。
)五、不同的层次和结构关系易造成歧义(1) 数量定语易产生歧义。
常见的歧义句式类型1、多音、多义词语造成歧义。
2、停顿不同造成歧义。
3、指代不明造成歧义。
4、主语不明造成歧义。
5、动词的施受对象不明造成歧义。
6、动词的支配范围不明造成歧义。
7、介词的管辖范围不明造成歧义。
8、连词的管辖范围不明造成歧义。
9、介词或连词词性不明造成歧义。
10、修饰语层次不明造成歧义。
1、多音、多义词语造成歧义。
⏹①这座楼的房间都没有锁。
（¡°锁¡±既可以理解为名词，也可以理解为动词）⏹②这个人好说话。
（¡°好¡±即可读作h¨¤o，¡°爱好¡±、¡°喜欢¡±的意思；也可读作hǎo。
¡°易于¡±¡°便于¡±的意思）2、停顿不同造成歧义。
⏹例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（如果在¡°15日¡±后停顿，意思是应该在15日那天去汇报；如果在¡°15日前¡±后停顿，意思是应该在15日以前去汇报）停顿不同造成歧义。
(迁移练习）⏹①我们三个人一组。
可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”⏹②这份报告，我写不好。
⏹可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
3、指代不明造成歧义。
⏹搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
⏹（前面提到¡°搜集史料¡±、¡°鉴定和运用史料¡±两个方面，代词¡°这¡±指代什么不明确。
）4、主语不明造成歧义。
句子的歧义类型
1. 听到雷声时，我看到了闪电。
语义歧义：这句话可以理解成我的眼睛看到了闪电，也可以理解成雷声让我产生了一种错觉，似乎眼前有闪电。
2. 她给了我一杯喜欢的咖啡。
结构歧义：这句话可以理解成她给了我一杯我喜欢的咖啡，也可以理解成她给了我一杯她自己喜欢的咖啡。
3. 我看到了一只大老虎和一只小猫。
语词歧义：这句话可以理解成我看到了一只大老虎和一只小猫，也可以理解成我看到了一只体型很大的老虎和一只体型较小的猫。
4. 昨天发生了一场车祸。
指称歧义：这句话无法确定是“车祸”发生在昨天，还是“发生了一场”昨天的车祸。
5. 昨天他告诉了我好消息。
语用歧义：这句话可以理解成昨天他告诉了我一则好消息，也可以理解成我昨天得知了他有一个好消息要告诉我。
6. 请你尽快和我联系。
赋格歧义：这句话可以理解成请你尽快和我联系，或者请你尽快和另一个人联系。
7. 她穿着一身红色的裙子站在门口。
语义歧义：这句话可以理解成她穿着一身红色的裙子站在门口，也可以理解成她站在门口，红色的裙子是她身上穿的。
8. 请取出你的银行卡。
指令歧义：这句话可以理解成请你取出你自己的银行卡，也可以理解成请你帮我取出我的银行卡。
9. 她喜欢读书和写作。
结构歧义：这句话可以理解成她喜欢读书，并且也喜欢写作，也可以理解成她喜欢读书的同时也喜欢写作。
10. 请帮我把那本书借给他。
指令歧义：这句话可以理解成请你帮我把那本书借给他，也可以理解成请你帮我把那本书借给他别人。
歧义句类型分析及练习一、误用兼类词造成例：我这辆自行车没有锁。
（“锁”可作名词，又可作动词。
这句话可理解为没有“锁住”，又可理解为没有“配锁”。
消除办法：将兼类词改为要固定表意的词类。
）改正：1、我这辆自行车没有配锁。
2、我这辆自行车没有锁住。
二、不慎用多义词造成例：这本书是黄色的。
（“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容。
消除办法：将多义词化为一目了然的单义词。
）改正：1、这本书是黄颜色的。
2、这是一本淫秽不堪的黄色书。
三、施事受事不明造成例：开刀的是我父亲。
（“我父亲”既可以是施事者，又可以是受事者。
消除办法：明确施事、受事。
）改正：1、我父亲为病人开刀。
2、医生为我父亲开刀。
四、含混使用数量词造成例：两个学校的老师都来了。
（“两个”既可表人，又可表物。
消除办法：确定是表人或表物。
）改正：1、学校的两个老师都来了。
2、他们是来自两个学校的老师。
五、语言结构（短语结构）有歧义造成例：咬死了猎人的狗。
（既可理解为偏正短语：（咬死了猎人）的狗．。
又可理解为动宾短语：咬．死了猎人的狗。
消除办法：肯定结构，用“把”字句或“被”字句。
）改正：1、猎人的狗被咬死了。
2、狗把猎人咬死了。
六、语意含混造成例：他谁都瞧不起。
（这句话可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不起他”。
）消除的办法有二：1、用反问。
（1）、谁瞧得起他？（2）、他瞧得起谁？2、变语序。
（1）、他瞧不起谁。
（2）、谁都瞧不起他。
七、标点与本意不一致造成例：“人多病少财富”就可有两种标点：1、人多，病少，财富。
2、人多病，少财富。
消除办法：明确所要表达的意思，正确标点。
如：为“稿件不用退回”标点。
1、意在退稿：稿件不用，退回。
2、意在不退稿经作者：稿件，不用退回。
练习：1.今天来了几个出版社的编辑。
2.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。
3.他知道这件事没什么大不了的。
4.个人连校长都不认识。
5.两个学校的全体学生举行了联欢晚会。
高考语病题歧义句的九大种形式（1）到2011年底，他还欠款1000元。
“仍旧”；也可读“huan”，是“归还”的意思。
这样，此句在书面上就有两种不同的理解。
“走”有“行走”和“离开”两种不同的解释，故而本句可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”了一个多钟头。
（3）天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。
“修车的”既可以指车主，也可以指修车师傅。
（4）北京图书馆收藏着章太炎的书。
“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
（6）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
本句中的“和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如果作介词，那么“他”的行为谁对谁笑？可以有不同的理解（10）我看到你那年才六岁。
”“我”六岁，也可理解为“你”六岁。
这个句子有多种理解：会议组织方是只解决出席证问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和月5日前去报到。
以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，还是就在10月5日这一天去报到？。
“几个”放在“学校”之前，是与“学校”承接呢，还是与“（同一个学校的）领导”承接？高考真题练习及辨析1996年全国卷C．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
【解析】C 项有歧义，作者想表达的应是，大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题感到气愤，现在由于少了一个“的”，将应是偏正式的短语，变成了一个动宾式的短语，于是，意思变成了大家对“护林员揭发问题”感到气愤，造成了歧义.2004全国一卷A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
2004全国二卷B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
病句歧义句式11、指代不明造成歧义。
如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。
2、一词多义造成歧义。
如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。
3、词语兼类造成歧义。
如：这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
4、对象不明造成歧义。
如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。
5、句子结构不清造成歧义。
如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。
由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。
6、标点符号不当造成歧义。
如：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。
“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”等。
21.下列各句中，没有语病的一句是。
A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
D.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
考题解析：答案A。
上述备选项句子中包括语法错误和逻辑错误两种语病。
B项句式杂糅，应改为“一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响决定的”。
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌歧义句1．校门口一边站着一个学生。
句中的“一边”既可以指一边，也可以指两边，容易产生歧义。
2．他倒了一杯水。
他把一杯水倒了”或“他把水倒在杯子里”。
3．“我要煮元宵”是说“我要吃煮的元宵”呢，还是说“我要亲手去煮元宵”？4．到1999年底，他还欠款1000元。
“还”可读“hai”，指“仍旧”；也可读“huan”，是“归还”的意思。
这样，此句在书面上就有两种不同的理解。
5．天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。
6．北京图书馆收藏着章太炎的书。
“章太炎的书”既可指章太炎写的书，也可指他收藏的图书。
7．这辆车没有锁。
8．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行9．巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
10．咬死了猎人的狗。
11．当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。
12．我看到你那年才六岁。
13．要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
14．县里通知他10月5日前去报到。
15．局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。
16．这饭不热了。
17．这个人谁都不认识。
18．关心的是他的母亲。
19．最喜欢的是她弟弟。
20．张主任和技术员正在谈话，他告诉他说：“攻下这道难关，就可以试制了。
”21．老人在原始森林里遇见一位30来岁的年轻人，了解到年轻人的许多动人的事迹。
他一直战斗在这里，作出了许多贡献。
22．东风牌汽车、解放牌汽车的换代产品得到博览会上专家的一致好评。
23．三个学校的学生积极参加了这次活动。
24．学校领导对他的批评是有充分思想准备的。
25．开刀的是他父亲▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。
中考语文：歧义句的知识点总结歧义句①停顿不明。
句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
这里涉及一个断句的问题。
究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到〞还是“本月15日/前去报到〞如果换成“本月15日之前去报到〞或者“本月15日去报到〞，话就说清楚了。
②修饰不明。
句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。
例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
“几个学校的校长〞，“几个〞究竟是修饰“学校〞还是“校长〞的没法推断。
可以改成“几所学校的校长〞或者“几位学校的校长〞，这个歧义就不存在了。
③词义不明。
一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。
例：独联体国家看不上2022年世界杯足球赛。
此句中“看不上〞是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起〞“瞧不起〞;另一个意思是“无法看见〞。
④结构不明。
在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与两个或两个以上的言语单位X，成分指向不同，造成表意不明。
例：王林呆在实验室里半个月，好似与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
“十天〞既可作“看〞的补语，指“看〞的天数;也可作“报纸〞的定语，指“报纸〞的份数。
⑤对象不明。
这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。
例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批判的人很多。
“批判的人很多〞，可以理解为“他在文章中批判了很多人〞，也可以理解为“批判这篇文章的人很多〞。
例题13]以下句子中，没有语病的一项为哪一项A。
美国政府表示仍旧支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否认的。
B。
孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分快乐。
C。
天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。
D。
幸福是一个人在肯定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。
歧义句歧义就是一句话可以有两种以上不同的理解。
歧义一般是由下面几种情况引起和形成。
一、多义词引起歧义一句话里某个词是多义词，这个句子可能成为歧义句。
① 这本书是黄色的。
“黄色”是指书的颜色而言，也可以就书的内容是色情的而言。
② 躺在床上没多久，他想起来了。
“想”可能是”回忆”的意思，即把忘掉的东西回忆起来了。
也可能是“打算、希望”的意思，即他不愿意继续躺着了，希望能坐起来。
③ 这真是好球。
“好”的意义很多，如“精彩的”“合规则的”“质量优良的”“完好无损的”等等。
“这真是好球”中的“好”用上边的不同义项就会使这句话产生不同的意思。
⑴ 这真是好（精彩的）球。
意思是这个球得到观众喝彩。
⑵ 这真是好（合规则的）球。
⑶ 这真是好（质量优良的）球。
意思是产品性能好。
⑷这真是好（完好无损的）球。
意思是质量好，用了很久或放了很久还好好的。
④我你借他的钢笔，这么多天了。
“借”是向他借来的，还是借给他的？表意不清楚。
二、多音词引起歧义句子中某个词是多音的，在书面表达时可能有歧义。
① 这个人好说话。
“好”可读作“hào”，是“喜欢、爱好”的意思，即这个人很喜欢跟别人讲话。
也可以读作“hǎo”，是“易于、便于”的意思，即这个人性格好，容易接受别人的话。
② 刘备的胳膊长得怪。
如果熟悉《三国演义》之类的书，就会明白刘备长像特点“两耳垂肩、双手过膝”，那么“长”应读作“cháng”，是指长度的，即刘备的胳膊比一般人要长，双手垂下来超过了他的膝盖。
不熟悉《三国演义》之类的书，“长”也可读作“zhǎng”，是“生长”的意思，即刘备的胳膊长得和别人不一样，比较奇怪。
多音词读出来以后，听话人就会分辩清楚。
要是让读者看的话，就会产生歧义，不能确定作者所指的具体含义。
三、同音词引起歧义汉语中有许多同音词，这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
① 这是致病的东西。
“致”与“治”是同音词，读“zhì”，当别人读出来后听话人会有不同的理解，口头表达会产生歧义。
常见歧义句类型大汇
总
常见歧义句类型大汇总
歧义句是病句的一种类型，在高考中近几年常常单独设题，现将歧义句的几种类型加以总结，并辅以必要的练习，希望能给广大考生以帮助。
歧义句的几种类型：
1、切分不一导致的歧义句
①咬死猎人的狗咬死＼猎人的狗咬死猎人＼的狗
②这份报告，我写不好。
这份报告，我＼写不好这份报告，我写＼不好
2、主语省略导致的歧义句
①他有一个女儿，在医院工作。
（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他
的女儿”。
）
②松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产
品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
（末句主语省略，可以指松下公司，也可以指索尼公司。
）
3、词性不同导致的歧义句
①当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。
（“跟”若是连词，就是我俩一
起学过油画；“跟”若是介词，就是我向他学过油画。
）
②他背着老师和班长去了网吧。
（“和”若是连词，就是在老师和班长不知道的
情况下，他一个人去了网吧；“和”若是介词，就是在老师不知道的情况下，他和班长去了网吧。
）
4、多义词导致的歧义句
①我看不上他的演出。
（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的
演出好。
）
②他走了一个钟头了。
（一种意思是他离开一个钟头了；另一种意思是他一直
在走，已经走了一个钟头了。
）
5、多音字导致的歧义句
①她真好说话。
（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜
欢讲话。
）
②她可真难看。
（读一声，意为她不听话；读四声，意为她长得丑。
）
6、数量词限定范围不同导致的歧义句
①三个报社的记者来到了会议现场。
（“三个”若修饰“报社”，意思是三个报社
的不止三个记者来到了会议现场；“三个”若修饰“记者”，意思则是一个报社的三个记者来到了会议现场。
）
②数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
（与上例同）
7、代词指代不同导致的歧义句
①一班足球队给二班足球队上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比
赛。
（“他们”既可以指一班足球队，又可以指二班足球队。
）
②鉴赏诗难，写诗更难，小王在这方面做了很多努力。
（“这”既可以指鉴赏
诗，也可以指写诗。
）
8、语法结构不同导致的歧义句
①我要煮鸡蛋。
（“煮”做谓语动词，表示动作，我要把生鸡蛋煮熟；“要”做谓
语动词，表示要的是煮的鸡蛋，而不是炒的鸡蛋。
）
②我要学习文件。
（“要”做谓语动词和“学习”做谓语动词，意思不同。
）
巩固练习
请消除以下句子的歧义：
①山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（“晚”后加“一点”）
②状元都说自己贪玩是假话。
（状元都说自己贪玩，他们说的是假话。
）
③他批评你做的不对。
（他批评你，他做的不对。
）
④妈妈的同事看见我很高兴，就和我攀谈起来。
（“很”前加“她”）
⑤村里人家的门都关着。
（村里别人家的门都关着，我无处借米。
）
⑥这个人连门卫老张都不认识。
（这个人连门卫老张都不认识，又怎么能认识我们呢？）
⑦对于西方文化，有人主张接受，有人主张抵制，他同意这种主张。
（末句改为：他倾向于前者。
）
⑧不适当地留作业对学生不利。
（不适当地留作业对学生不利。
过多加重学生负担，过少学生知识掌握不牢靠。
）
⑨三个工人的合理化建议。
（三位工人的一条合理化建议。
）
⑩张老师正在教室里上课。
（张老师正在教室里给学生上课。
）
⑾他的发理得好。
（他的发理得好，在这一带早已远近闻名。
）
⑿研究鲁迅的文章。
（研究鲁迅写的文章，他领略了鲁迅的文风。
）
⒀做好人。
（我们要做好人，因为好人有好报。
）
⒁我看到你那年才十六岁。
（我看到你那年你才十六岁。
）
⒂讲台一边站着一个人。
（讲台一边站着一个人，我们都不知道看谁。
）
⒃经济损失和诉讼费4000多元。
（经济损失和诉讼费共4000多元。
）
⒄两位英雄的母亲接受了采访。
（两位英雄的母亲接受了采访，她为有这样两个儿子而感到骄傲。
）
⒅一个中学老师特别关心的问题。
（一个许多中学老师特别关心的问题。
）⒆李伟明瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地。
（李伟明瞒着老师和同学们，自己去帮助盲人提水扫地。
）
⒇他的故事很多。
（有关他的故事很多，下次我继续给你讲。
）
（21）天渐渐黑下来，修车的很着急。
（天渐渐黑下来，修车的很着急，还有两辆车没人来取。
）
（22）对稽查小组清查“四个广告公司”偷税漏税的行为，局领导决定严肃处理。
（在“清查”后加“的”）
（23）赵朋来到王教授家，请他把自己即将在《科学通报》杂志上发表的学术论文再认真校对一遍，确保准确无误。
（“把”后加“他”）
（24）小李说王主任是靠关系来到广告部的，在场的没有不对此感到气愤。
（“后”加“王主任的行为”）
（25）新教师宿舍已经落成。
（新的教师宿舍已经落成。
）
（26）开刀的是他叔叔。
（开刀的是他叔叔，据说他叔叔的医术远近闻名。
）（27）小王知道这件事不要紧。
（小王知道这件事不要紧，我也正想去告诉他。
）
（28）船已行5日6号码头接。
（船已行5日，6号你到码头接我。
）（29）要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
（要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信）
（30）这些种子的保管没问题。
（这些种子的保管员没问题。
）。
