歧义句是在理解上会产生两种可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子
分类：
1、指代不明造成的歧义句
2、多音字、多义词（多义短语）造成的歧义句
3、结构切分不确定造成的歧义句
4、停顿引起的歧义句
5、标点符号不当造成歧义
1、指代不明造成的歧义句：
（1）代词表意不明
例如：开刀的是我父亲。
“我父亲”既可以是施事者（持手术刀为别人开刀），又可以是受事者（被人开刀），因而造成歧义。
消除办法：明确代词为施事或受事。
A 我父亲正在为病人开刀。（施事）
B 医生正在为我父亲开刀。（受事）
例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？
(2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢？读者难以捉摸
(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人
（2）修饰两可造成的歧义句
例如：两个学校的教师都来了。
这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。
A 两所学校的教师都来了。
B 学校的两位教师都来了。
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
分析：“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。
例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
解析：“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”
例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
例3：钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”
解析：“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义。
（3）兼类词造成
如：这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有“锁住”，又可理解为
自行车没有“配锁”。
消除办法：将兼类词固定为所要表意的词类。
A 我这辆自行车没有锁住。
B 我这辆自行车没有配锁。
2、多音字、多义词造成歧义
例如：这本书是黄色的。
“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。消除办法：将多义词化解为单义词。
A 这本书是黄颜色的。
B 这是一本淫秽不堪的黄色书。
3、结构切分不确定造成的歧义句
例如：咬死了猎人的狗。
这个句子可以划分为动宾结构，又可划分为偏正结构。
消除办法：动宾结构用被字句，偏正结构用用把字句。
A 猎人的狗被咬死了。
B 狗把猎人咬死了。
例2：他们两个是高中的学生。
解析：既可以理解为两个高中学校，也可以理解为同一学校的两个学生。
例3：我要炒肉丝。
解析：“炒肉丝”既可以理解为动宾结构“炒肉丝”，也可以理解为一个是菜名，是一个名词。
4、停顿引起的歧义句
例如，“人多病少财富”就有意思截然不同的两种标点。
A 人多，病少，财富。（大吉大利）
B 人多病，少财富。（倒霉透顶）
消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。
例如：他谁都瞧不起。
这句话既可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不起他”。
消除办法：改为语意明确的反问句。
A 谁瞧得起他？
B 他瞧得起谁？
例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”。
(2)这份报告，我写不好。
解析：可理解为“这份报告，我／写不好(能力有限)”，也可理解为“这份报告，我写／不好(可能由于身份等因素)”。
(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。
5、标点符号不当造成歧义
辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；
基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；
成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。
或凭语感漫审读，多年经验不可轻；
或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；
或造样句多类比，伪装识破现原形；
或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。
见到长句莫心急，定状叠加有章程；
见到短句莫大意，赘语多从此处生；
见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；
见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。
语修逻上功夫到，确保辨句不失分。
考点复习
1、词的多义导致歧义
(1)．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 (“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)
(2)．上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。(“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人)
(3).上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”
(“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)
(4).其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。( “风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。)
2、停顿歧义
(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”)
(2)这份报告，我写不好。(可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。)
(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”)
(4)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。（“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/
