角的初步认识练习题PPT

应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

练习八
1．指一指哪里有角。
2．下面的图形哪些是角，哪些不是角？
第一、三个图形是角， 第二、四个图形不是角。
3．下面的图形．打开折扇，看看角有什么变化。
角的开口越来越大，逐渐从锐角变为直角，最 后变为钝角。
5．在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。 可以运用重叠法来比较。
④ ①
②③
直角有：④； 锐角有：③； 钝角有：①②。
13． （1）说一说七巧板中的每块板是什 么形状，上面 各有哪些角。
（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什 么发现？
（3）用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？
14.拿一个正方形的盒子，先看看每个面上有几个直
2．下角面的图，形哪些再是角，哪数些不是一角？ 数这个正方体盒子上一共有多少个直角。
②这个正方体盒子上一共有24个直角；
再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么？ （2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
第二个和第四个是直角。 在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （3）用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？ 4．打开折扇，看看角有什么变化。 11．画一个角，同桌之间说一说是什么角。 4．打开折扇，看看角有什么变化。 发现：这个长方体的盒子每个面上也有4个直角； 10．找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。
长方体盒子
①每个面上有4个直角； 5．在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
第二、四个图形不是角。 可以运用重叠法来比较。 发现：这个长方体的盒子每个面上也有4个直角； 9．在第1题中找出直角、锐角和钝角。
②这个正方体盒子上一共有24个直角；
发现：这个长方体的盒子每个 面上也有4个直角；长方体盒 子上一共也有24个直角；

感谢观看
画角
从一个点起，用尺子向不 同的方向画两条线，就画 成一个角。
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分 名称。
总结
小小角，真简单， 一个顶 点两条边。画角时，要牢 记，先画顶点再画边。
第四单元
随堂练习
随堂练习
小朋友，下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
随堂练习
填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
人教版小学数学课程
角的初步认识
指导老师：xxx
三角形
五角星
这两个图形中都有角
目录
CONTENT S
01 想一想
02 角的组成
03 角的大小
04 随堂练习
第一单元
想一想
想一想
动动脑
角的各部分名称是什么？ 一个角有几个顶点？几条边？ 应该怎样画角？
第一单元
角的组成
角的组成
边
顶点
边
一个角有一个顶点，两条边
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
判断: ⑴ 边越长,角就越大。
×( )
⑵ 角的大小与边的长短 ( )
随堂练习
数一数：下面图形中各有几个角？
随堂练习
剪一剪，看谁的手巧？ 要求：剪一刀，分别剪出5个角、4个角、3个角。
角的组成
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
①
②
③
（√ ）
④
（×） ⑤
（√ ）
（×）
（√ ）
动动脑
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的,角的 两边直直的,不尖不直 不是角.

【方法小结】判断角的大小时：有些角能够直接看出它们比直角小或者比 直角大，就可以直接进行判断。如果不能通过观察直接作出判断，可以用 三角尺上的直角去比一比，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。
知识梳理
【小练习】 分别画一个锐角和钝角。
【参考答案】
(1)
(2)
锐角
钝角
课堂练习
1.说一说，什么是角？角的大小与什么有关？
角的初步认识 直角的初步认识
2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？ 在钟面上画时针和分针表示。
返回
角的初步认识 直角的初步认识
3.下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？
锐角 直角
钝角
直角
锐角
返回
角的初步认识 直角的初步认识
4.照样子把直角标出来。
哪些图形的四 个角都是直角？
正方形、 长方形
（ 直）角 （ 锐）角 （ 直）角 （ 钝 ）角
课后习题
3.标出下面图形中的直角。
┐
┐ ┐
┐
【参考答案】如图所示。
4.标出图形中角的名称，是直角的标上直角符号。
（直 ）角
（ 钝）角
（ 直）角 ┐
（锐 ）角
课后习题
5.数一数，填一填。
图中有（ 10 ）个锐角；（ 2 ）个钝角；（ 4 ）个直角。 6.动手试一试：把一个长方形剪去一个角后，还剩几个角？
知识梳理
【小练习】用三角尺画出两个直角，并标上直角符号。
【参考答案】
┐
(1)
(2)
知识点2：认识钝角和锐角：用三角尺上的直角去比一比，比
直角小的是锐角，比直角大的是钝角。
【例】下面的角分别是什么角？
知识梳理
(1)

不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分

一个角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。
(边 ) ( 顶点)
(边 )
直角
正方形有 4个直角。
长方形有 4个直角。
三角尺有 1个直角。
顶点
边
边
你能在教室里找到更多的直角吗？
你能用一张像这样的纸 折出一个直角吗?
1、上下对折 2、左右对折
再试一试 圆形纸
1、上下对折 2、左右对折
直角都一样 大.
？
谁聪明谁来猜
这是直角.
这个角比 直角小.
这个角比 直角大.
2、在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
6、照下图的样子在方格纸上画三角形。
画一画，数一数
把下图中的长方形去掉一个角， 还剩下几个角？
还剩下5个角
还剩下4个角
还剩下3个角
在运动场上，角还 带给我们力与美的 震撼
艺 术 体 操
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

如何得到一根角？
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认识钝角、锐角
可以用纸折一个直角。
把一张正方形纸 先纵向对折1次。
再横向对折1次。
可以得到直角。
返回
认识钝角、锐角
用纸剪一个比直角小的角。
返回
认识钝角、锐角
用小棒摆一个比直角大的角。
把一根小棒沿水 平方向放置，作 为角的一条边。
将另一根小棒的 一端与这根小棒 的左端相接，作 为角的另一条边。
1.锐角比直角小，钝角比直角大。
2.锐角、直角、钝角的大小关系：锐角<直角 <钝角。
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认识钝角、锐角
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
（√） （○ ）
（√） （ ○）
返回
认识钝角、锐角
3.下面的图形中各有几个角？分别都是什么角？
4个角 直角
4个角 钝角和锐角
4个角 直角
4个角 钝角和锐角
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认识钝角、锐角
4.在下面点子图上画出不同的角、指出哪些是锐角、 哪些是钝角、哪些是直角。
返回
认识钝角、锐角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
青认岛识版钝（角五、年锐制角） 数学 二年级 上册
2 小制作——角的初步认识
认识钝角、锐角
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认识钝角、锐角
情境导入
找出直角，在括号里画“√”。
（ ） （ ） （ √ ） （ ）（ √ ）
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认识钝角、锐角
探究新知
例 你想做一个什么角？
返回
认识钝角、锐角
可以通过折一折、 剪一剪、摆一摆等 方法来做不同的角。
得到的角比直 角大小。
返回
认识钝角、锐角

动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可 以折成大小不同的角。
探究比较角的大小的方法：
可以采用叠合 法比较大小。 举手发言:第一个角 大于 第二个角
画角
你知道使用什么工具画角吗？ 使用直尺或三角尺画角。
画角要记住： 先画顶点再画边。
画角展示：
巧学妙记：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
用一副三角尺拼出的角分别是什么角？
( 锐角 ) ( 钝角 ) ( 钝角 )
数一数，各有几个角。
( 3 )个角
( 8 )个角
( 8 )个角
数一数下面每个图形中各有几个角。
有（ 7 ）个角
有（ 3 ）个角
有（ 6 ）个角
填空。
（1）右图中一共有（ 8 ）个角。 （2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（钝）角。
把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。
这节课你们都学会了哪些知识？ 用一副三角尺拼出一个钝角
锐角 （1）锐角和锐角可以拼成 直角
钝角
这节课你们都学会了哪些知识？ 用一副三角尺拼出一个钝角
（2）锐角和直角拼出的角一定是钝角。 （3）直角和直角拼出的角比钝角还大，是平角。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
共有7个角，有4个直角。 （2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。
谁说得对？画“√ ”。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识直角
1.三角尺判断直角 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角 比一比。 所有的直角大小都相等。

(╳ )
( √)
( ╳)
( ╳)
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小

贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示2来自1记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？

一（个5）角我是们由的( 红)领个巾顶上点有和（( )）条个边角组，成其的中。有（ ）个锐角，有（ 六1、、角找的一两找条，边下越列长图，形角有就几越个大直角，（并标）出直角符号“（ ）”。 1四、、角把的下两面条的边角越按长照，从角大就到越小大的 （ ） 下一面个的 角图是形由，( 哪)个些顶是点角和？(哪些)条不边是组角成？的。 下3、面的图左形图，的哪长些方是有角八？个哪直些角不（是角）？ 它一多个两 顶个点角两，条有边几，种画法。
（3）课桌面上有（ ）个角，这些角都是 （ ）角。
（4）锐角比直角（ ），钝角比直角（ ）。 （5）我们的红领巾上有（ ）个角，其中有 （ ）个锐角，有（ ）个钝角。
五、数一数，下面图形中各有几个角？
( 5 )个角
( 6 )个角
( 9 )个角
( 2 )个角
( 5 )个角
( 1 )个角
( 6 )个角
2、书面上的直角比黑板面上的直角小（× ）
3、
左图的长方有八个直角 （×）
4、下图的三个直角一样大
(√ )
5、图中有4个角
（×）
八、画一画
1、用尺子在下图中各画一条线段，使 它多两个角，有几种画法。
1
2
3
4
5
2、在下面的每个图内各画一条线段，让 它增加2个直角、3个直角、4个直角。
一张长方形的纸有4个角， 用剪刀剪一刀，剪去一个角，还 剩几个角？
角的初步认识练习
角的组成
边
顶点
边
一个角是由( 一)个顶点和( 两 )条边组成的。
角 我的名字叫做角， 一个顶点两条边， 所以我是角角角。
下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？
它多两个角，有几种画法。