高考语文：诗歌鉴赏的规范答题指导

高考语文诗歌鉴赏答题方法诗歌鉴赏是高中阶段语文考试必考题型，下面是我给大家带来的高考古诗文答题技巧，希望能帮助到大家!高考古诗文答题技巧1诗词鉴赏掌握套路，正确回答问题第一节主题思想分析型第二节人物形象分析型第三节意象分析型第四节意境分析型第五节技巧分析型第六节语言特色分析型第七节"炼字"分析型第八节"诗眼"分析型提问方式：这首诗描写了什么情景(叙述了什么事情)?表达的主题(主旨、思想感情)是什么?提问变式：概括这首诗的主要内容，分析它所表现的思想情感。

这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题指导："评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度"是古代诗歌分析鉴赏的主要考查点。

我们应该从诗歌的整体出发，弄清所写内容，从中体会并概括出作品所表现的思想观点和作者所寄托的思想情感，也即作者的观点态度。

有些诗歌的主题思想和作者的观点态度还要结合作者的生平事迹和时代背景去理解。

答题要领和步骤：(1)先概述或归纳诗歌所写的内容。

(2)运用了何种表达技巧。

(3)提炼出作品所表现的思想观点和作者所寄托的思想情感。

高考古诗文答题技巧2炼字型炼字就是“锤炼词语”，指诗人为表达某种情感、某个观点或是描绘某一景物(或事物)，经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语的过程。

对该类题目的解答，就是品味用得好的词语所深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

在解答时不能把该字孤立起来分析，一定要放在句中，并结合全诗的意境、情感来理解分析。

提高方式：某句(或某联)中的最生动传神的是哪一个字?为什么?提问变体：某句(或某联)中的某字历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：(1)写出你认为符合答案要求的某个字并对该字在句中(或诗中)的含义进行解释;(2)展开联想把该字放入诗句中描述景象;(3)点出该字烘托了什么意境、营造了什么氛围，或表达了什么感情。

高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤是什么？了解他的表现手法及题干内容，根据要求答题。

以下就是我整理的诗歌鉴赏的答题技巧及解题步骤，不会做诗歌鉴赏题的宝宝们要认真阅读哦！高中语文诗歌鉴赏答题方法及技巧一、答题基本方略1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。

2．捕获意象，形成画面，初步理解形象特点。

3．审读题干，明确要求，精确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。

二、高中语文基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1.抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。

2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

（二）内容方面：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生气盎然等）——依景辨情，把握思想感情（留意情景全都或相对）（三）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

（四）综合设问：1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；假如运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。

即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”绽开。

高考语文答题技巧诗歌鉴赏高考语文答题技巧诗歌鉴赏诗歌鉴赏：(14-15题，11分，力争6分以上)[约10分钟]1.强调四看(看题目、看诗歌、看注释、看要求)到位。

2.整体把握类别与抒情基调。

诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等;抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。

3.注重表达方式和技巧：(1)古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感(2)表达方式：记叙、议论、抒情、描写(3)表现手法有：描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。

抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。

文艺表现方法：赋、比、兴;铺陈描写、用典、象征联想等。

篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

4.按照要求分析或归纳。

表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。

5.重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。

6.古典诗词鉴赏之规范答题：(1)先观点后理由;(2)先总后分式;(3)分点作答式。

7.答题的一般格式可简化如下：(1)形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合);(2)诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句);(3)所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情;(4)体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感;(5)品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);(6)分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感);(7)分析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情;(8)赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);(9)概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。

诗歌鉴赏答题规X指导与演练考场上我们的考生一般能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却是失分严重。

其中重要原因就是不明答题方向，答题不规X，漏掉要点，只能“意会〞而不能有效地“言传〞。

解题指导：〔1〕知人论世看清诗歌题目、注解、作者，甚至是题干的隐含信息，把握写作重点和相关背景。

要注意的是，可以联系作家的身世、遭遇等帮助理解诗歌的内涵，但对作品的分析必须从实际出发，不能贴标签。

豪放、婉约，现实主义、浪漫主义，隐居出世、积极入世都要视具体情况而定。

〔2〕整体定位整体感受作品所描写的自然景象、人物形象，把握诗歌的意象、意境，切不可断章取义。

比如读南宋叶绍翁的七绝“萧萧梧桐送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明〞，只看到“儿童挑促织〞的喜悦，而不顾及诗歌主旨——“客情〞，从而胡乱作答。

〔3〕抓关键词寻求聚某某者情感的核心词、中心句，把握作品的内容和主旨。

林仰的《少年游(早行) 》：霁霞散晓月犹明。

疏木挂残星。

山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。

十里青山,一溪流水,都做许多情。

“心共马蹄轻〞显然是聚某某者情感的中心句。

如果没注意这个中心句，就会将此诗错误理解为表现诗人早行的凄凉冷寂。

〔4〕前后协调做答时要注意前后不同问答之间的协调性。

如在不同的问答中对景的特点与情的基调分析是否协调，如果前后不同问题的答案之间矛盾抵触，那么答案肯定出错。

〔5〕规X作答揣摩作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点，把握其内在意蕴；鉴赏术语的要灵活运用；注意评述结合〔任何一个题目，如果这样问：“请结合诗句，作具体分析。

〞就必须评述结合〕；先拟草稿后誊写一定要在规定的字数内答题。

就古诗赏析题而言，大体可归纳出五种问答模式，请大家参考。

第一种模式：分析诗歌意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？应答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

高中语文-高考诗歌鉴赏——答题技巧解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。

艺术创作往往藏而不露，用意十分，下语三分。

我们在鉴赏时，应养成逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。

诗言志，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于体其情，从而知其意。

披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。

为提高答题的准确率，应特别注意以下几点：一要注意题目。

古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。

二要注意作者。

高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维诗中有画，画中有诗的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。

注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

三要注意注释。

有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些解释相关词句（如2003年全国卷的试题），那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者（如2005年山东卷的试题），那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。

四要注意题材。

一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。

咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。

边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。

思乡诗（如张籍的《秋思》）、闺怨诗及羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。

五要注意意象。

古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。

意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。

把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。

六要注意细节。

透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。

七要注意情语。

古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情（寓情于景、情景交融），借物抒情以及借物喻人（托物言志、象征手法）等。

高考语文试题诗词鉴赏题规范答题指导题目：《枫桥夜泊》的诗词鉴赏《枫桥夜泊》是唐代文学家张继的名篇之一，其内容真切地描绘了枫桥夜色之美。

本文将对这首诗进行诗词鉴赏，从诗歌的形式、意境和艺术特点等方面进行分析，旨在帮助读者全面理解和欣赏这首诗的美。

首先，我们来谈谈《枫桥夜泊》的诗歌形式。

这首诗是一首七绝诗，共四句，每句七个字。

整首诗字数简练，结构紧凑，给人一种短小精悍的感觉。

通过精练的词句，诗人成功地表达了自己的思想情感，使诗歌更加凝练、生动。

接下来，我们来欣赏《枫桥夜泊》所展示的意境。

这首诗表现了作者在夜晚泊船时所看到的枫桥美景。

诗中写道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”这里的月亮落下，黑乌鸦啼叫，天空中弥漫着霜，与江边枫树下的渔火交相辉映，营造出一种冷寂、忧伤的情怀。

作者的用词精准，描绘细腻，让人仿若亲临现场，感受到夜晚枫桥的宁静与哀愁。

整首诗以凄凉中见美，使读者情绪沉浸其中，感受到了作者的感慨和诗情。

在艺术特点方面，《枫桥夜泊》展示了咏景、抒怀、表情、意象相统一的特点。

首先是咏景，诗中描绘了枫桥、江边以及夜晚的景色，以生动的笔触勾勒出了一幅美丽而伤感的画卷。

同时，作者巧妙地将景象与自己的情感相结合，通过抒怀来表达自己对美景的赞美和思考。

诗中的“对愁眠”一词，表达了作者内心的忧伤之情，使整首诗达到了情景交融的境界。

此外，在表情的塑造上，诗人运用押韵和对仗等手法，使诗词更富于韵律美。

例如：“枫桥夜泊”的“曲径通幽处，禅房花木深”以及“霜浓鸟易栖，画卷多依阴”，这些语言上的呼应使诗句更加优美，给人以耳目一新之感。

最后是意象的运用，在抒发情感的同时，作者巧妙地通过描绘夜晚的景色和动态的渔火，塑造了一种深沉、凄美的意象，使读者能够更深刻地感受到作者的内心情感和思考。

整首诗以其独特的艺术魅力，展现出一种夜晚的浪漫与内心的愁思，给人以深深的思考与感怀。

通过对《枫桥夜泊》的诗词鉴赏，我们感受到了其中蕴含的美和情感，也加深了我们对古典诗歌的理解与欣赏。

高中语文诗歌鉴赏怎么答题古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。

鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。

下面是小编为大家整理的关于高中语文诗歌鉴赏答题技巧，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文诗歌鉴赏答题技巧一、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。

1、诗歌的语言分为以下几种：(1)意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。

(2)情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。

(3)象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理。

(4)特定称谓语言：如“杨柳”喻指分别;“秋水”指眼睛;“盗泉”指不义之财;“鸿雁”指书信等等。

2、语言特点：(1)风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。

(2)结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。

二、古代诗歌的表达技巧表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。

l、修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。

如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。

腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。

排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。

2、表现手法(1)象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。

如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。

高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇1）提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。

如：1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调……，加强语气等;6. 反复：强调了……+加强语气对策小结：修辞方法及作用。

高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇2）形式为内容服务，技巧为主旨表达。

不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。

但解题的前提是要学说行话，规范表达。

常见的表达技巧包括(1)修辞方法，如：比喻、拟人、借代、夸张、衬托(烘托和反衬)、对比、双关、互文、反复等。

(2)抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。

(3)表现方法，如：用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合等。

例05年高考试题2题第一问，只有抓住作者客居邯郸，思念家人的主旨，才可赏析到三、四句的情真意切、形象传神。

诗的主旨是游子思家，诗的三、四两句，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗?用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着远行人”什么?未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。

高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇3）诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。

感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。

高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤高中语文诗歌鉴赏的答题技巧或步骤一、答题总则：在回答问题之前，仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。

基本规律：1.如果问“写了什么”，则必须回答内容（可翻译后概括）。

2.如果问“怎样写”，则必须回答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以谈谈这样写的效果和作者情感）。

3.如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必须回答手法、内容、作用、情感（注意：先回答有什么作用、效果或好处，接着回答用了什么手法，写了什么内容。

这样才完整，不至于无谓失分）。

4.如果问“为什么这样写”，则必须回答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。

5.如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。

二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。

熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。

例如：1.写景抒情类。

如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。

2.即事感怀类。

如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、___、悲秋等等，手法多样。

3.咏物言志类。

如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。

4.怀古咏史类。

这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、___、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。

5.边塞征战类。

这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、___之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。

常用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、___、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。