三年级信息技术 插入表格课件

第4课插入表格■教学内容苏教版小学信息技术（下册）P19～26内容。

■教材分析表格在生活中的应用十分广泛，如课程表、记录表、班级评分表等。

在word 中制作表格的难度较大，特别是表格的调整。

因而，本课主要是通过让学生在制作课程表的过程中，掌握制作简单表格的一般方法。

教学内容不仅仅是制作课程表本身，而是让学生体验表格简洁明了的优点，强调学生知识的迁移和创造性地应用。

因而，教学内容的进行以典型任务为主，在“做”中“学”。

■学情分析本课的学习对象是四年级学生。

此阶段学生最大的特点就是记忆有机械识记向意义识记的过渡发展，且有意识记占主导地位，因而他们的注意力不稳定、不持久，容易被外界新鲜事物所吸引。

在前面学生已经初步掌握了word中一些基本操作，因而对于表格的处理他们还是有一定的新鲜感和挑战意识的。

■教学目标1、知识与技能清楚表格中行、列、单元格等一些常用名词；学会在word中插入简单的表格；学会合并单元格，并能在表格中输入文字；能够对表格进行简单的调整和修饰。

2、过程与方法掌握在word中制作简单表格一般方法和技巧；通过制作简单表格，掌握修饰调整表格的方法和技巧；3、情感态度与价值观通过制作并简单的调整修饰表格，感受word程序功能的强大性；在调整修饰表格的过程中，增强自己的审美能力；感受与同伴进行合作的乐趣，并体验合作学习的成就感。

4、行为与创新对自己和同伴的作品进行适当的评价；能够根据生活需要，制作生活中的表格。

■课时安排安排2课时。

■教学重点与难点教学重点：插入表格、合并单元格、修饰与调整表格。

教学难点：合并单元格、修饰表格、调整表格。

■教学方法与手段教师引导、学生自学体验操作，并在小组和集体的合作中体验成功的乐趣；教师对学习中出现的问题及时给以点拨。

■课前准备多媒体教室演示课件学件等■教学过程第一课时一、直接引入课前播放动画片《羊羊运动会》片段。

师：同学们，你们刚刚看的是什么动画片？（生回答）对，老师今天拿来了他们比赛的记录，你能快速地看出谁是跳水比赛第一名吗？谁是击剑比赛的第二名？（课件两份比赛记录，一份纯文字，一份表格。

Word中插入表格1、各位评委老师，我是实验小学的刘军强，我今天讲课的题目是：河北大学版小学信息技术第三册第二单元第七课《Word中插入表格》，下面开始我的讲课。

同学们，上课！请坐！2、同学们，火车大家都做过吧，坐火车之前我们要选择好火车的车次、他的始发站、终点站以及他的发车时间和到达时间等等一些信息，才能够买票，下面啊，老师给你们展示两幅火车站的车次信息图，同学们对比一下，哪一幅图比较好。

（展示课件）哦，同学们都说是第二幅图，咱们看一下啊，第二幅图更加的便于我们查找和比较每个车次。

这就是表格的作用。

3、那么同学们，在我们的生活中，也有好多的表格，同学们说一下，你自己观察的在生活中的表格有哪些？（提问）好！同学们观察到的表格还真不少，下面老师也搜集了一些表格，同学们看一下。

（展示课件）下面老师带同学们认识一下表格。

4、讲解行线、列线、单元格、行、列这就是表格包括的内容（板书）5、现在老师给同学们布置一个任务，。

做一次小小的交通调查员。

同学们结合课本第30页的内容用5分钟的时间，小组讨论一下咱们这个调查表包括几项内容，如果把它制作成表格的话，表格的列数和行数分别是多少？（停顿3秒好了，现在我找同学说一下，你们制作这个《交通状况调查表》的包括哪几项内容？这位同学你说，很好！还有需要补充的吗？你说，好，同学们说的都很具体（展示课件）这个调查表分为。

几项内容，同学们看一下，如果要是把它变成表格，表格的列数和行数分别是多少？咱么看一下，哦是5列4行。

6、下面老师就以《交通状况调查表》为例，制作一个表格。

首先插入表格（展示课件）（板书），在出现的“插入表格”对话框中输入列数 5行数 4 其他项保留默认设置，然后点击确定按钮。

完成以后在表格中输入内容。

7、同学们观察一下，现在的这个表格有什么问题吗？我找个同学来回答，你说，对了，这位同学说很好，每个单元格的内容不同，字数有多有少所以我们需要调整一下这个表格的列宽。

小学信息技术--认识EXCEL课件小学信息技术认识 EXCEL 课件在当今数字化的时代，信息技术的重要性日益凸显。

对于小学生来说，尽早接触和掌握一些基本的信息技术知识和技能，将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

而 EXCEL 作为一款强大的电子表格软件，具有广泛的应用场景和实用价值。

接下来，让我们一起走进小学信息技术课程中关于认识 EXCEL 的课件。

一、课程导入在课程开始时，可以通过展示一些实际生活中使用 EXCEL 的例子来引起学生的兴趣。

比如，学校的成绩统计表、家庭的收支明细表、班级的图书借阅记录表等等。

让学生们意识到，EXCEL 可以帮助我们更高效、更有条理地处理和分析数据。

二、EXCEL 的基本概念1、工作簿和工作表向学生介绍，EXCEL 文件被称为工作簿，一个工作簿中可以包含多个工作表。

就好像一本书可以有很多页一样，每个工作表都可以用来记录不同类型的数据。

2、单元格单元格是 EXCEL 中最基本的单位，就像一个个小格子。

每个单元格都有其唯一的地址，由列标和行号组成，例如 A1、B2 等。

3、数据类型EXCEL 中可以处理多种数据类型，如文本、数字、日期等。

让学生了解不同数据类型的特点和用途。

三、EXCEL 的界面打开 EXCEL 软件，向学生展示其界面组成。

1、标题栏显示当前工作簿的名称。

2、菜单栏包含各种操作命令，如文件、编辑、视图等。

3、工具栏提供了一些常用的操作按钮，方便快捷操作。

4、编辑栏用于输入和编辑单元格中的内容。

5、工作表区域这是我们主要进行数据输入和处理的地方。

6、状态栏显示当前的工作状态和相关信息。

四、数据输入1、手动输入让学生亲自尝试在单元格中输入文本、数字等数据。

2、快速填充例如输入序列数据 1、2、3 时，可以通过拖动单元格右下角的填充柄来快速生成。

3、数据有效性设置数据的有效性规则，例如限制输入的数字范围、文本长度等，保证数据的准确性。

五、数据编辑1、修改数据直接在单元格中进行修改。

小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27《插入表格》说课稿（一）教材分析本节课是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容,是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务,为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。

（二）教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；增强他们的社会责任感。

教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。

教学难点：调整表格的列宽和行高。

（三）教学策略分析1 学习者分析四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。

同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。

2 教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；课前布置”小小交通调查员”调查活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

（四）教学准备多媒体教室及教学软件、课件资料（五）教学过程这节课的教学设计分三个环节来完成：”创设情境，揭示课题 --- 欣赏导入，讲授新课--- 设计活动，巩固知识”。

横竖天地一、教材分析：——在 word 中插入表格横竖天地，在 word 中插入表格是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究” 实验教材，信息技术系列中三年级下册里的内容。

学生要学会在 Word 文档中插入表格的方法，并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，为学习制作稍复杂的表格打下基础。

本课以聪聪利用 word 初步设计制作了一个不规则的表格作为任务来开展学习。

1、学生首先要在认识插入表格工具及其使用方法，word 中插入规则的表格。

2、学会合并单元格，仔细观察聪聪制作的不规则表格，自己动脑动手尝试制作，对表格进行修改、编辑。

3、会使用绘制表格工具美化自己的表格。

4、通过小组合作，使学生快乐交流中，掌握编辑表格的基本方法及技巧。

5、对完成任务出色的学生鼓励他们独立创作富有个性化的表格。

二、学情分析：本课是三年级下册的内容，对于三年级起点来学习的孩子们来说，内容上 还是有一定的难度，虽然这已经是第四单元的内容，孩子们已经对掌握了在Word 中录入、编辑、排版文章等基本知识，对常用工具栏的使用也有所熟悉， 但是用 word 对表格的设计还是第一次接触。

然他们能够直观的了解到表格的作用，激发孩子们学习的兴趣，才能为学习制作稍复杂的表格打下基础三、设计思路：为了解决内容比较单调、枯燥的不足。

我设计了从游戏入手，用大家来找 茬的游戏，告诉学生要仔细观察，勤于动脑，敢于动手实践，来完成聪聪的任务。

教学过程细分成五个层次，每个层次中，又精心设计活动程序，主要思路是：自主探究——质疑问难——小组合作——经验交流——独立创作，体现本次活动的主题：给学生更多的自主、探究、合作学习的空间。

四、教学目标：1、知识与技能：能够快速地在 Word 文档中插入一个简单表格；并能初步 运用表格工具绘制、编辑、修改表格。

2、过程与方法：使学生了解学会制表，是工作、学习、生活的需要。

培养学生动手又善于动脑的习惯。

3、情感态度价值观：体会到与人合作的重要性及乐趣。

第7课插入表格教学目的：初步掌握表格的创建方法；了解表格中的“单元格”、“行”和“列”；以制作周课表为例，学会制作规范的表格。

教学重点：通过范例，让学生掌握表格创建的方法，能正确创建出符合要求的表格。

教学过程一、激趣导入师：同学们，前两天老师让同学们自已制作一张课表，都做好了吗谁能说一说制作课表的感受吗师：很好，这就是我每天都要看到了课表，同学们对它都非常熟悉，可以说在生活中表格的应用非常广泛，学会制作表格将会是非常有用的，现在展示在同学面前的就是我们常见的一些表格。

在实际中，用传统的方法绘制一些这样的表格就比较麻烦，刚才已经有同学说到了，但是运用现代信息技术手段来制作，将是轻而易举的事，今天，我们就一起来学习用WORD创建一个表格。

二、创建一个简单的表格师：现在展示在同学们面前的是一个最简单的表格，他只有一个方格的表格，它是表格中的最小单位，可以拆分。

质疑：请大家观察一下，屏幕上的三个表格有什么区别。

师：几位同学回答得都不错，有的表格行高比列宽大，有的表格行高比列宽小，有的表格行高和列宽一样。

师：听到这里，同学们可能有些疑问，什么是行什么是列请同学们看屏幕。

三、了解表格的行与列行，就是我们通常理解的横行列，就是我们通常理解的竖行质疑：请同学们观察一下下面的表格，看看它是由几行几列组成师：指名回答。

激励：几位同学观察都非常仔细，这个表格就是我们常见的课表，他由6行7列组成。

了解了表格的基本组成部分单元格和表格中行、列的，下面，我就以课表为例学会表格的创建。

四、学习表格的创建方法1、创建方法师：要学习表格的创建，首先，我们得知道创建的方法。

请大家看屏幕上，表格的创建方法是使用可以使用常用工具栏中的“插入表格”按钮，也可以使用菜单栏，表格菜单来实现。

下面就以菜单栏讲讲表格创建方法：点击表格菜单——插入——表格。

2、创建步骤步骤一：单击要插入表格的位置。

步骤二：执行表格菜单——插入——表格，在弹出的“插入表格”对话框中设置表格的行数和列数，其他设置暂时不去改变，保持默认的状态。

第十一课当个电脑小编辑——插入表格学习目标：1、能在文档中插入表格。

2、会编辑文档中的表格。

3、会修饰表格。

教学重难点：插入表格。

教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导言：表格是信息整理的方法之一，运用表格可以有序地归纳和对比资料。

让我们用Word中的表格工具来整理资料。

2、揭题：今天我们学习第十一课当个电脑小编辑----插入表格二、轻松学1、插入表格。

插入表格。

⑴学生参见P47—48⑵指导学生插入表格。

⑶读一读。

从形式讲：表格由哪三个部分组成。

⑷想一想。

插入表格之前要设计好表格的样式，例如要设计“诗人基本资料表”，想一想应该有几行、几列，每一行或列的表头内容是什么、2、设置行高和列宽。

⑴过渡：表格的行高和列宽需根据填写内容的长度来确定，通常可以通过拖动行、列的边框调整行高和列宽。

⑵参见P49表样。

①左右拖动列框，调整列宽。

②大小拖动行框，调整行高。

⑶试一试：尝试其他方法设置表格的行高或列宽。

三、快乐做1、编辑表格。

⑴参见P49表样。

⑵按照方法去编辑表格。

①在要插入行的位置单击。

②单击“表格”菜单，选择“行(在上方)”命令。

⑶试一试：用多种方法将几个单元合并。

2、修饰表格。

⑴参见P50修饰表格的方法。

⑵按照方法去修饰表格。

⑵试一试：把不同诗人的资料设置不同的底纹颜色。

三、互动评通过本课的学习，我们初步学习了编辑表格。

请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。