幼儿园中班故事教案 智斗大灰狼-【教案】

幼儿园中班体育游戏《战胜大灰狼》教案【活动目标】1.通过强调游戏规则增强幼儿规则意识。

2.提升幼儿的四肢协调性，掌握投掷动作和双脚连续跳。

3.通过故事情景，培养幼儿敢于冒险的品质。

【活动准备】1.经验准备(1)幼儿有一定身体协调能力。

(2)有一定语言理解能力。

2.器材准备小布球40个。

滑溜布一条。

【活动过程】一、热身活动1.幼儿一路纵队在教师带领下走一走，要求上肢摆动。

2.幼儿四路纵队，教师带领幼儿做徒手热身，主要热身上肢、腰腹、膝盖、脚踝。

慢跑热身，全身活动，着重活动上肢（活动头、膝关节、四肢等关节）师：小兔子一起去种西瓜，先跟我一起活动一下我们的小身体吧二、教师示范讲解动作要领1.投掷儿歌：小沙包，放耳边。

小胳膊架起来，退一步，侧转身，身体后仰用力往前投。

2.朋友双腿与肩同宽，将球放在大腿中间，用力夹紧。

双脚并拢齐跳。

3.幼儿反复练习几次。

三、游戏活动1.运送种子幼儿两路纵队，从起点出发将我们的小布球夹在大腿中间，双脚连续跳达到终点。

师：小兔子跟我去种西瓜，这时候要把种子运到田地里去。

2.神枪手训练幼儿两路纵队，站在起点线后面，老师在前面拉一块布，幼儿要把小布球从上面扔过去。

师：我们遇到了大灰狼，它要破坏我们的西瓜地，我们要学习本领去消灭掉大灰狼。

3.消灭大灰狼幼儿分成两组，中间拉一块布，幼儿互相将小布球扔到另外一边的阵营。

师：那现在请小朋友和我一起去消灭掉大灰狼吧。

看看那些小朋友是最厉害的小朋友。

4.注意事项：提醒幼儿一次拾取一个小布球，不可以拿多个，不可以几个人去抢一个小布球，以防碰撞发生意外。

四、放松活动;跟随教师进行全身律动放松五、活动小结师：今天小朋友表现真出色，不怕艰难困苦，保护住我们的西瓜地，勇敢地去打灰太狼，成功消灭掉大灰狼。

现在请小朋友们把营救出来的小动物们送回家，好不好?。

智斗大灰狼教案教案标题：智斗大灰狼教案目标：1. 帮助学生了解并理解寓言故事《智斗大灰狼》的主题和情节。

2. 培养学生的阅读理解能力，包括推理、推断和分析。

3. 提高学生的口头表达能力，鼓励他们参与小组讨论和角色扮演活动。

4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的故事结局。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾并分享他们对寓言故事的理解和经验。

2. 提问学生是否听说过寓言故事《智斗大灰狼》。

阅读理解（15分钟）：1. 分发故事《智斗大灰狼》的文本给学生。

2. 学生独立阅读故事，并标记关键词和句子。

3. 学生分组讨论故事的主题、情节和教育意义。

角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的一个角色。

2. 学生根据故事情节和角色特点，准备并表演一段对话或情节。

3. 鼓励学生通过角色扮演来深入理解故事中的人物和情节。

创作活动（15分钟）：1. 学生以小组为单位，共同创作一个新的故事结局。

2. 学生可以选择改变故事的情节或人物行为，但要保持故事的主题和教育意义。

3. 鼓励学生展示他们的创造力和想象力，可以通过绘画、剧本或口头表达来呈现他们的故事结局。

总结（5分钟）：1. 学生展示他们的创作成果，并分享他们对故事的新理解。

2. 教师总结教学内容，强调故事中的教育意义和学生的学习收获。

3. 鼓励学生将故事中的智慧和勇气运用到现实生活中。

评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 评估学生对故事主题和情节的理解程度，包括他们的分析和推理能力。

3. 评估学生在创作活动中的创造力和想象力。

拓展活动：1. 鼓励学生写下他们创作的故事结局，并进行互相交流和评价。

2. 学生可以选择将故事结局制作成绘本或漫画，展示给其他班级或家长。

3. 组织学生参观当地图书馆或书店，让他们寻找其他寓言故事并进行分享。

注意事项：1. 根据学生的年龄和能力调整教案中的活动和要求。

智斗大灰狼教案教案标题：智斗大灰狼教案教案目标：1. 帮助学生加深对智慧和勇气的理解。

2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 提高学生的口头表达和合作技巧。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生展示大灰狼的形象，引发学生对大灰狼的相关想象和思考。

2. 引导学生思考大灰狼的特点，并与智慧和勇气进行关联。

二、主体活动（35分钟）1. 分组讨论（10分钟）a. 将学生分组，要求每个小组选择一个智斗大灰狼的故事，可以是童话故事或自编故事。

b. 学生在小组内讨论故事的情节、人物和解决问题的方式。

c. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们选定的故事，并分享他们的想法。

2. 角色扮演（15分钟）a. 针对每个小组选定的故事，分配角色给小组成员，并让他们进行角色扮演演绎故事情节。

b. 学生在角色扮演中体验智慧和勇气的运用，并尝试不同解决问题的方法。

3. 组内合作（10分钟）a. 将不同小组的学生重新组合成新的小组，要求他们策划一个全新的故事，包含智慧和勇气的元素。

b. 学生共同合作编写新故事的情节、人物以及解决问题的过程，并尽量发挥想象力。

三、总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们创作的故事，并讨论各组所体现的智慧和勇气。

2. 引导学生总结本节课的学习，在小组内或个人中进行反思和总结。

教学辅助工具：1. 大灰狼图片或视频素材2. 小组讨论活动的指导问题3. 角色扮演道具（可选）4. 小组合作编写故事的活动指导说明教案评估：1. 观察学生在分组讨论中的参与度和思考深度。

2. 角色扮演时观察学生对智慧和勇气的理解和运用。

3. 反思和总结环节，评估学生对本节课内容的掌握和表达能力。

教案扩展：1. 学生可以用多媒体或手绘的方式将他们创作的故事呈现出来，并进行展示。

2. 鼓励学生以小剧场形式表演他们创作的故事，加深对智慧和勇气的理解。

3. 建议引导学生在写作过程中，增加复杂性和挑战性，以提高他们的思辨能力。

智斗大灰狼教案一、教学目标1.了解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.学习并掌握智斗大灰狼的策略和方法；3.培养学生的思维能力和创造力；4.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

二、教学内容1.童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.智斗大灰狼的策略和方法；3.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。

三、教学重点1.童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.智斗大灰狼的策略和方法。

四、教学难点1.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，让学生了解故事背景和人物性格；2.演示法：通过演示智斗大灰狼的策略和方法，让学生了解如何智斗大灰狼；3.合作学习法：将学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的团队合作能力和创造力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，并引导学生思考如何智斗大灰狼。

2. 讲授（15分钟）教师讲解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，让学生了解故事背景和人物性格。

3. 演示（10分钟）教师通过演示智斗大灰狼的策略和方法，让学生了解如何智斗大灰狼。

4. 分组角色扮演（30分钟）将学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的团队合作能力和创造力。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。

七、教学评价1.学生是否了解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.学生是否掌握智斗大灰狼的策略和方法；3.学生是否能够进行角色扮演，模拟故事情节；4.学生是否能够表达自己的想法和意见；5.学生是否能够与他人合作，完成任务。

八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物有一定的了解，但对智斗大灰狼的策略和方法还不够熟悉。

在分组角色扮演环节，学生的表现比较积极，但有些小组合作不够默契，需要加强团队合作能力的培养。

小班体育:智斗大灰狼设计意图：教师借助幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，是新《纲要》对体育活动的要求。

为让幼儿学习投掷动作，我以游戏贯彻全活动，很好地激发幼儿学习动作的积极性。

活动中，我设计了“智斗大灰狼”的情节，达到让幼儿训练“投掷”动作的目的和要求，其中，还渗透跳、走、爬、等动作的巩固练习，以有效提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动目标：1.能单手将沙包向前投掷2米左右。

2.通过玩沙包，发展幼儿的想象力和创造力。

3.喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。

活动准备：1.小兔头饰，沙包若干、各类器材平衡木、树林、呼啦圈、垫子。

2.一位教师扮演大灰狼，布置大灰狼的家。

3.音乐（竹兜欢乐跳、狼的嚎叫声、一只兔子跳跳跳、小可爱）活动过程：一、开始部分1.热身活动：师带领幼儿跑步进行热身，队列练习走圆，热身运动（音乐：竹兜欢乐跳）。

师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈做做运动吧!师带领幼儿听着音乐做运动。

二、基本部分1.提供材料.自由探索(1)出示材料，引起幼儿的兴趣。

师：妈妈听说最近森林里面出现了一只大灰狼，经常要欺负小动物们。

所以妈妈给你们准备了一个小宝贝——沙包。

用沙包来练本领，想想怎么用沙包来对付大灰狼呢?(2)兔宝宝自主取沙包进行探索练习2.相互交流，并选择玩法练习。

(1)师个别幼儿进行示范不同玩法。

(2)师选一种示范抛的玩法练习.师：刚才这个宝宝想出来的办法很好，用沙包一抛，把大灰狼打跑。

( 兔妈妈示范正确的姿势）：一脚在前，一脚在后，身体向前倾，用力抛出去.(3)集体练习(4)教师贴好大灰狼的图片，请兔宝宝瞄准抛出去。

(5)请一位教师扮演大灰狼出现在操场声，引起幼儿兴趣，让幼儿继续练习动作。

（音乐：狼的嚎叫声）师：听，好象是大灰狼的声音，是大灰狼来了，我们赶紧先躲起来，等妈妈发出信号时，我们一起抛出沙包去，打到大灰狼哦。

啊，大灰狼受伤跑了，我们去拿回自己的沙包宝宝。

3.游戏：“智斗大灰狼”巩固动作。

智斗大灰狼教案教案：智斗大灰狼教学目标：1.学生通过阅读《智斗大灰狼》一文，了解如何运用智慧和技巧进行智斗。

2.学生能够分析故事情节，理解故事中的冲突和解决办法。

3.学生能够运用故事中的智斗技巧，解决现实生活中的问题。

教学准备：1.课文《智斗大灰狼》2.小组活动所需的纸和笔。

教学过程：Step 1 导入新知1.教师将主题板书在黑板上：智斗大灰狼。

2.教师问学生：你们知道什么是智斗吗？可以举个例子吗？3.学生回答后，教师解释智斗的概念：智斗是指通过智慧和技巧来面对和解决不同的挑战和困难。

Step 2 阅读课文1.教师分发《智斗大灰狼》一文给学生，并播放读音。

2.学生自读课文，并标注不理解的词汇。

3.学生口头交流对课文的理解。

Step 3 分析故事情节1.教师提问：故事中的角色有哪些？他们之间有什么矛盾？2.学生回答后，教师引导学生分析故事中的冲突和解决办法。

Step 4 学习智斗技巧1.教师列出几种智斗技巧的关键词，例如：观察、分析、思考、合作等。

2.学生分成小组，每个小组选择一个技巧，用纸和笔展示技巧的具体应用方法，并将展示结果贴在黑板上。

3.小组展示完后，学生进行交流，讨论每个技巧的优缺点和适用场景。

Step 5 应用智斗技巧1.教师提供几种现实生活中的问题，例如：和同学发生矛盾、不会做某个科目的作业等。

2.学生分成小组，运用之前学到的智斗技巧，来解决给定的问题，并在纸上写下解决办法。

3.小组成员互相交流和评价，选择最佳的解决办法。

Step 6 总结归纳1.教师和学生一起总结本节课学到的知识和技能。

2.学生回答问题：你对智斗有什么新的理解？你如何运用智斗技巧解决现实生活中的问题？Step 7 作业布置请学生回家写一篇作文，介绍一次他们在生活中运用智斗技巧解决问题的经历，并体会这个过程带给他们的收获和成长。

Step 8 课堂总结1.教师对本节课进行总结，强调智斗的重要性和应用。

2.教师鼓励学生在今后的生活中积极运用智斗技巧，解决问题和挑战。

小班数学游戏活动《智斗大灰狼》教案设计
活动名称：智斗大灰狼
活动领域：数学
活动目标：
1.感知圈里圈外。

2.通过游戏，锻炼协调和配合能力。

活动准备：里外标识卡大灰狼头饰兔妈妈头饰
活动方法：
1.兔妈妈（老师）带孩子（幼儿）在树林里做早操。

（幼儿选择空地站立，跟老师做早操。

）
2.大灰狼悄悄溜到小兔的身旁，兔妈妈发现了赶紧想办法。

（出示圈里标识卡）幼儿迅速跑进圈里。

未及时跑入圈里，就会被大灰狼抓住。

3.大灰狼走后，兔妈妈出示圈外标识卡，幼儿读卡后走出圈，继续做早操。

大战灰太狼中班科学教案一、教学目标和要求：1.了解科学实验的基本知识和原理；2.培养学生的观察力、动手能力和合作意识；3.了解大灰狼的特点和习性，并通过实验观察、分析和总结，培养学生的科学思维能力和实验探究能力；4.通过游戏方式，激发学生对科学探索的兴趣。

二、教学重点和难点：重点：培养学生的观察力、动手能力和科学思维能力。

难点：通过实验观察、分析和总结，培养学生的实验探究能力。

三、教学准备：灰太狼的模型、小羊的模型、大石头的模型、玻璃瓶、水、沙子、小木块、笔记本等。

四、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆上次学习的内容，复习大灰狼、小羊和大石头的特点和习性。

通过提问的方式，让学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

2.实验探究（20分钟）a.给学生们分发小石头，并让他们自由探究一个问题：为什么小石头会沉到水底，而大石头会沉下来？b.在学生探究的过程中，引导他们观察和思考。

鼓励他们提出自己的观点和解释。

c.让学生将自己的观点和解释写在笔记本上，并和同桌分享。

然后让部分学生上台展示自己的观点，并邀请其他同学进行评论和补充。

d.教师在学生探究的基础上进行解释，介绍相关的科学原理。

引领学生发现规律：密度大的物体会下沉，密度小的物体会浮起。

e.学生们一起总结：小石头因为密度大，所以会沉到水底；而大石头因为密度小，所以会浮起。

3.游戏活动（20分钟）a.准备好灰太狼、小羊和大石头的模型，并将它们放在教室的不同位置。

b.将学生分成小组，每个小组有1名“大灰狼”、“小羊”和“大石头”。

他们需要通过角色扮演，根据科学原理来决定大灰狼是否能够捉到小羊。

c.每个小组依次进行游戏，其他小组则观察并记录每个小组的表现。

d.每个小组进行3次游戏，然后进行总结。

观察、分析和总结每次游戏中，大灰狼是否成功捉到小羊。

引导学生发现，大灰狼只有在与小石头相对的位置才能捉到小羊。

e.让学生们思考为什么大灰狼只有在与小石头相对的位置才能捉到小羊。

中班游戏活动：智斗大灰狼在中班的游戏活动中，智斗大灰狼是一款非常受欢迎的游戏，既能锻炼孩子们的智力，又能增强他们的团队合作能力。

下面，我将为您详细介绍一下这款游戏的规则和玩法。

1. 游戏背景介绍：游戏背景设定在一个小村庄中，村庄里住着一群小动物。

这些小动物过着安逸的生活，直到有一天，大灰狼出现在了村庄，威胁着小动物的安全。

小动物们决定团结起来，通过智慧和勇气来智斗大灰狼，保卫家园。

2. 游戏道具准备：- 一个大房间或室外场地，作为游戏区域。

- 一张画有村庄地图的大纸板。

- 用红色线条标记的大灰狼的移动路径。

- 一些小动物和大灰狼的人物卡片，每个人物卡片上都有不同的技能和属性。

- 一些色子，用于决定小动物行动的结果。

- 一些小奖品，作为游戏胜利的奖励。

3. 游戏规则说明：- 将地图放在一个合适的位置，然后把大灰狼的移动路径沿着红线贴在地图上。

- 孩子们分成两个队伍，一个队伍扮演小动物，另一个队伍扮演大灰狼。

- 小动物队伍先行动，他们每个人都可以掷色子决定自己的移动步数，然后根据色子所示的数字在地图上前进。

- 当小动物移动到与大灰狼相邻的位置时，他们可以选择使用自己的技能攻击大灰狼。

- 大灰狼队伍在小动物行动后才能行动，他们也可以掷色子决定移动步数，然后在地图上前进。

- 当大灰狼移动到与小动物相邻的位置时，他们可以选择攻击小动物。

- 在每回合结束时，如果有小动物被大灰狼消灭，该小动物就离开游戏。

如果大灰狼被小动物成功消灭，那么小动物队获得胜利。

反之，大灰狼队获得胜利。

- 游戏可以进行多个回合，每一回合过后，小动物和大灰狼队伍轮换角色。

4. 游戏技巧和策略：- 小动物队伍需要合理利用各自的技能，通过合作来攻击大灰狼，最大限度地减少损失。

- 大灰狼队伍则需要用聪明的策略来躲避小动物的攻击，并找到合适的时机进行反击。

- 小动物和大灰狼队伍可以讨论并制定战略，在游戏中体现团队合作的重要性。

- 游戏过程中可以引导孩子们思考问题和解决问题的能力，例如如何最有效地击败大灰狼，如何合理利用自己的技能等。

幼儿园讲故事面试《智斗大灰狼》试讲范例真题解析试一、故事简介《智斗大灰狼》是一部儿童文学作品，讲述了一只灰兔子和一只大灰狼之间的智斗。

大灰狼总是想方设法地想吃掉灰兔子，但每一次都被灰兔子的聪明才智所化解。

最后，大灰狼向灰兔子道歉，成为了好朋友。

二、设计目的通过讲述这个故事，可以让幼儿园的孩子们了解到如何运用聪明才智，解决问题，遇到危险时应该如何应对。

同时，也可以让孩子们感受到友谊的力量，学会与他人和平相处。

三、教学流程1.引入教师拿出书本，向孩子们介绍今天要讲的故事《智斗大灰狼》。

同时，也可以跟孩子们简单地介绍狼和兔子的生活习性，并询问孩子们是否了解过它们。

2.正文a. 讲故事教师开始向孩子们讲述故事，可以用幻灯片、图画等辅助教学。

在讲故事的过程中，可适度加入口胡、语调变换等手段，以增强趣味性。

b. 问答环节在讲完故事后，教师可以对部分情节进行提问，让孩子们复述或回答。

可问：- 大灰狼为什么想吃灰兔子？- 灰兔子是如何骗过大灰狼的？- 最后，大灰狼为什么向灰兔子道歉？c. 模仿游戏教师请几个学生站在讲台前，其中一位扮演大灰狼，一位扮演灰兔子，教师可以为他们讲述一个新的故事情节，然后要求他们成功地演绎。

这样可以让孩子们更好地理解故事内容，同时也可以锻炼他们的表演能力。

3.总结教师在最后总结整个故事的内容，以及故事给我们所传递的信息，并鼓励孩子们多运用聪明才智，勇敢地面对问题，建立良好的人际关系。

四、注意事项1. 循序渐进故事内容应循序渐进，不宜跳跃性太强，让孩子们能够清晰地把握故事情节。

2.语言简洁幼儿园的孩子们语言表达能力还不够成熟，因此，教师在讲故事时应尽量简洁易懂，不要用过于复杂的表达方式。

3.注意音量控制在讲故事的过程中，教师需要注意音量控制，尤其是在模仿游戏环节。

音量过大过小都会对孩子们的听力造成影响。

4.多使用游戏环节幼儿园的孩子们喜欢玩耍，教师可以适度地加入一些游戏环节，让孩子们更加直观、生动地了解故事情节。

打大灰狼的体育教案中班教案标题：迎战大灰狼的体育活动（中班）教案目标：1. 通过体育活动，培养幼儿的身体协调性以及团队合作能力。

2. 提高幼儿的运动技能，如奔跑、跳跃、投掷等。

3. 培养幼儿的观察力和反应能力。

4. 帮助幼儿理解集体合作的重要性，并培养团队精神。

教具准备：1. 平衡木、障碍物、绳子等操场设备2. 手套、球等投掷运动器材3. 爬行隧道、带图案的球等观察反应器材活动步骤：引导活动：1. 引入活动：向幼儿介绍今天的主题，告诉他们即将进行一场迎战大灰狼的体育活动，并解释团队合作的重要性。

2. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身运动，如踢球、早操等，以准备他们参与更具挑战性的活动。

主体活动：3. 第一关：“跳跃大灰狼”：设置平衡木以及一些障碍物，要求幼儿依次跳过平衡木和障碍物，象征跳过大灰狼的阻挠。

4. 第二关：“投掷精准度”：让幼儿分成小组，每组分别站在不同的位置，用手套接住教师投掷的球，并传递给队友，要求尽量保证球的精准传递，如同小红帽将食物准确传递给奶奶避免大灰狼。

5. 第三关：“观察力测试”：在操场上放置一些带有图案的球，要求幼儿准确观察并记住图案的球，并在教师调换位置之后，找出被调换图案的球，象征小红帽对大灰狼的眼力。

总结活动：6. 活动总结：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，强调集体合作、观察力和反应能力的重要性。

7. 结束语：鼓励幼儿在未来的活动中继续努力，相信他们能像小红帽一样勇敢面对大灰狼。

教案扩展：1. 针对个别幼儿：如果有部分幼儿对某些活动不太适应，可以提供额外的指导和帮助，鼓励他们尝试并参与其中。

2. 安全提示：在活动中需提前确保操场设备的安全性，并对幼儿进行安全教育，强调注意自我保护。

注意事项：1. 活动过程中，要确保幼儿的安全，避免意外发生。

2. 教师应始终保持积极的态度，并给予幼儿充分的鼓励和赞扬。

智斗大灰狼主题由来:小班幼儿刚入园时，喜欢用积木材料进行无意识的垒高，现在他们开始有意识的进行搭建活动了，在拿放积木时动作变轻巧了，对积木的位置摆放考虑周到了。

他们的垒高活动不仅限于动作的需要，更多的是探索垒高的方法。

他们会在垒高活动中运用已有的经验及科学知识，选择各种材料进行垒高，并运用这些材料有序组合垒高排序。

孩子们喜欢智斗大灰狼的游戏，因此我将这个游戏情节融入到建构区的游戏中，以满足孩子们的兴趣和需要，让孩子们玩的尽兴，玩的开心。

活动准备：1.材料提供：正方形、三角形、半圆形、长方形的积木若干。

方砖小筐、若干毛绒小动物、若干动物房子的半成品作品。

2.环境创设：在墙面上张贴单一积木封地垒高图，单一积木间隔垒高。

活动玩法：1.创设游戏情境，大灰狼要去羊村里捉羊，激发幼儿们帮助小羊们垒高智斗大灰狼的兴趣。

2.幼儿观察正方形、三角形、半圆形、长方形、积木和方砖。

围绕以下问题讨论：这些积木宝宝是什么形状的？可以选用哪种积木宝宝帮小羊们垒墙？他们是怎么变高的？3.幼儿自主观察强势上的示范图，了解磊高的基本技能和多种方式。

4.幼儿自由选择一种形状的积木进行垒高。

5.组织幼儿交流讨论：谁垒的墙最结实，可以挡住大灰狼？观察要点：重点观察幼儿对垒高技能的掌握情况，观察幼儿是否能够按照单一积木封闭垒高，单一积木间隔垒高的方法将积木连接稳固。

指导建议：1.针对刚刚尝试搭建的幼儿，教师首先应引导他们认识积木的形状和特点，知道垒高时选择适合的材料，帮助幼儿分析如何运用这些材料，帮助小羊们垒出既结实又稳固的墙。

2.幼儿在观察各种玩具材料时，教师可鼓励他们进行尝试。

发现一些适合垒高的玩具材料。

3.教师可提供多个积木框，便于幼儿根据自己的想法和需要选取玩具材料，方便幼儿取放。

4.幼儿掌握单一垒高技能后，教师可鼓励他们尝试有规律的排列。

垒高建构的过程中，教师应注意引导幼儿发现积物的排列规律，如果幼儿反复尝试未能成功，教师可通过示范强势或直接示范的方式加以引导5.在分享与交流环节，教师可运用参观羊村的游戏情境，引导幼儿发现围墙是否边和边、角和角对齐，积木的排列组合是否稳固有规律。

智斗大灰狼教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解并理解童话故事《智斗大灰狼》的基本情节和主要人物；2.学会通过观察、分析和推理解决问题的方法；3.培养学生的逻辑思维和创造力；4.提高学生的口头表达和合作能力。

二、教学准备1.教材：童话故事《智斗大灰狼》；2.教具：白板、彩色粉笔、幻灯片投影仪；3.准备卡片：每个学生准备一张纸卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 引入故事情节引导学生回忆童话故事《智斗大灰狼》的内容，简要概括故事的情节。

鼓励学生积极回答，并引导他们提及主要人物和发生的冲突。

1.2 提出问题在白板上写下以下问题，鼓励学生思考并尝试回答：•大灰狼为什么要吃小猪？•小猪们怎么才能逃脱大灰狼的追赶？2. 学习活动（15分钟）2.1 观察图片展示幻灯片或通过其他方式展示与故事相关的图片。

要求学生仔细观察图片，并用自己的话简单描述图片中的内容。

2.2 分析情节学生分成小组，每个小组讨论故事中的一个情节，包括小猪们建房子、大灰狼吹倒房子等情节。

要求学生分析这些情节中的关键事件和冲突，以及每个情节的结局。

2.3 列点总结在白板上列出学生提及的故事情节和关键事件。

鼓励学生分组完成，每个小组登记一个情节，并在情节旁边写下关键事件。

3. 活动拓展（15分钟）3.1 探究问题要求每个小组从已登记的情节中选择一个，然后每个小组再次讨论该情节中的问题，并提出解决问题的办法。

3.2 分组展示每个小组派一名代表向全班展示他们选择的情节和解决问题的方法。

要求代表清晰地表达情节中的问题和解决问题的思路。

全班其他同学可以进行提问和补充。

4. 知识巩固（10分钟）4.1 问题回顾提醒学生回顾课堂开始时提出的问题。

邀请几个学生回答这些问题，并与全班一起探讨正确答案。

4.2 制作小册子要求每个学生使用准备好的纸卡片，将今天学习到的情节和解决问题的方法写在小册子上。

学生可以在小册子中使用颜色、图画和文字来展示他们的理解。

智斗大灰狼教案智斗大灰狼教案在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的挑战和困难。

这些困难有时候就像是一只大灰狼，凶猛而可怕，让人不知所措。

然而，我们也可以通过智慧和勇气，找到应对困难的方法，成功地智斗大灰狼。

首先，我们需要了解大灰狼的本质。

大灰狼是一个比喻，代表着我们所面临的困难和挑战。

它可能是一项艰巨的任务，一个难以解决的问题，或者是一个强大的对手。

了解大灰狼的本质，有助于我们更好地应对它。

其次，我们需要分析大灰狼的弱点。

就像在童话故事中，小红帽了解到大灰狼的弱点是它的耳朵和嘴巴，从而成功地智斗了大灰狼一样。

对于我们面对的困难，也需要通过分析和思考，找到它的弱点。

这可能需要我们学习和积累知识，提高自己的能力，以便更好地应对挑战。

接下来，我们需要制定一个策略。

智斗大灰狼需要有一套行之有效的策略。

我们可以通过制定明确的目标，制定详细的计划，以及灵活运用各种方法和技巧来应对困难。

策略的制定需要我们对自己和环境的了解，同时也需要我们的创造力和想象力。

然后，我们需要付诸行动。

没有行动，策略只是空谈。

智斗大灰狼需要我们付出实际的努力和行动。

当我们面对困难时，不要畏惧，要勇敢地迈出第一步。

只有通过实际的行动，我们才能真正地智斗大灰狼，取得胜利。

最后，我们需要持续学习和成长。

智斗大灰狼是一个不断学习和成长的过程。

每一次的挑战都是一个机会，让我们学习新的知识和技能，提高自己的能力。

通过不断学习和成长，我们可以更好地应对困难，智斗大灰狼。

总之，智斗大灰狼是一个需要智慧和勇气的过程。

通过了解大灰狼的本质，分析它的弱点，制定策略，付诸行动，并持续学习和成长，我们可以成功地应对各种困难和挑战。

无论是在学习、工作还是生活中，智斗大灰狼的能力都是非常宝贵的。

让我们勇敢地面对困难，智斗大灰狼，迎接成功的到来。

幼儿园中班美术教案《战胜大灰狼》教育目标1.培养幼儿的想象力、创造力和思维能力。

2.培养幼儿对色彩、线条和形状的感性认识，提高幼儿的美术素养。

3.培养幼儿的团队合作意识和自信心，增强幼儿的口语表达能力。

教育内容1.讲故事，激发幼儿的想象力在山林深处，生活着三只小动物：小兔子、小鸟儿和小狐狸。

他们快乐地生活着，但在一天，一只凶猛的大灰狼出现了，他打算吃掉小动物们。

小兔子、小鸟儿和小狐狸并不想这样。

为了保护自己，他们商量起来，打算合力对付大灰狼。

他们一起设计一个陷阱，让大灰狼落入其中。

最后，他们成功地将大灰狼制服了。

从此，小动物们可以快乐地生活了。

通过讲述上面的故事，激发幼儿的想象力。

让他们更好地理解色彩的变化和形状的转换。

2.色彩板让幼儿用五颜六色的颜料，将色彩板上的颜色涂满。

每个幼儿都有自己的颜色板，可以自由发挥。

色彩板3.画小动物让幼儿动手画小动物，要求他们注意细节和动物的形状。

同时也可以让他们发挥自己的想象力，让每个小动物都有自己独特的特点。

小动物4.设计陷阱在故事中，小动物设计了陷阱来对付大灰狼。

我们也可以让幼儿团队合作，设计自己的陷阱，可以用纸板、彩纸、颜料等材料。

让他们用自己的思维和创意来完成。

教学步骤1.听取故事并讨论，让幼儿参与到讨论中，激发他们的想象力。

2.准备好画板和颜料，让幼儿自由发挥用颜料把色彩板涂满。

3.让幼儿画小动物，同时让他们注意动物的细节和形状。

4.分组让幼儿合作设计陷阱，可以灵活运用各种材料。

教育评价1.想象力：看幼儿的小动物设计，是否想象新颖，是否具有独特的特点？2.美术素养：看幼儿的色彩板和小动物画作，是否色彩丰富，形状准确？3.团队协作意识：观察小组合作设计陷阱的过程，是否合作愉快，分工协作？4.语言表达能力：听取幼儿对故事和小动物的表达，是否表达清楚，用词准确？通过以上的教学内容和教学评价，可以综合了解幼儿的学习状态和掌握程度，为下一步教学做好准备。

结束语通过这节美术课，幼儿不仅学到了色彩、形状，更是通过团队合作，提高了自己的口语表达能力和思维能力。

战胜大灰狼教案教案名称：战胜大灰狼教案目标：通过故事、游戏等形式，培养幼儿勇敢、团结合作的品质，让他们学会面对困难并战胜自己的恐惧。

适用对象：适合3-5岁幼儿教学时间：30分钟一、引入1. 教师引导幼儿回忆两天前刚刚经历过的一次玩耍活动，着重引导幼儿回忆他们遇到过哪些困难或问题。

2. 教师通过回忆的方式，引导幼儿提出困难可以克服的观点，告诉他们每个困难都可以战胜。

二、导入故事1. 教师讲述“小红帽”的故事，并强调其中小红帽面对大灰狼时的勇敢和智慧。

2. 教师与幼儿一起讨论故事中小红帽是如何战胜大灰狼的，引导幼儿发表自己的观点。

3. 教师强调要勇敢面对困难，并告诉幼儿今天将进行一项困难任务的挑战。

三、活动设计1. 教师带领幼儿进行“战胜大灰狼”游戏。

a. 教师布置游戏场地，将教室划分为两个区域，一个是安全区，一个是大灰狼的领地。

b. 幼儿们被随机分成两组，一组是小红帽，一组是大灰狼。

c. 小红帽的任务是将教室中随机放置的物品送到安全区，而大灰狼的任务是阻止小红帽完成任务。

d. 教师规定一定时间，看哪个小组能够完成更多的任务。

2. 游戏结束后，教师引导幼儿讨论游戏中所遇到的困难和问题，帮助幼儿们认识到困难是可以战胜的。

3. 教师引导幼儿总结战胜困难的方法，并鼓励幼儿们在日常生活中勇敢面对困难，积极解决问题。

四、结束1. 教师以一句总结性的话来概括今天的主题，如“面对困难，我们要勇敢”，并引导幼儿一起大声喊出这句话。

2. 教师总结幼儿们在“战胜大灰狼”游戏中展现出的勇敢和团队合作的精神，并表扬参与活动的幼儿。

五、延伸活动1. 和幼儿一起合作玩捉迷藏游戏，让幼儿体验团结合作的乐趣。

2. 给幼儿分发印有鼓励语句的小红帽，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，战胜自己的恐惧。

六、教学反思通过本次教学，幼儿在游戏中亲身体验了战胜大灰狼的乐趣，激发了他们的勇气和团队合作精神。

通过引导幼儿讨论游戏中的困难和问题，让他们认识到困难是可以战胜的，并学会用智慧和勇气面对困难。

斗志大灰狼教案标题：斗志大灰狼教案 - 训练学生坚韧斗志和解决问题能力教案目标：通过“斗志大灰狼”主题，培养学生们的坚韧斗志和解决问题的能力，提高他们的自信心和团队合作意识。

教学目标：1. 学生能够理解并识别“斗志”和“困难”这两个概念；2. 学生能够通过小组活动，培养坚持不懈的精神和解决问题的能力；3. 学生能够提高自身的自信心，增强团队合作意识。

教学内容：1. 概念讲解：斗志和困难；2. 实例分析：故事阅读和解析斗志大灰狼的故事；3. 小组活动：团队合作训练和解决问题的挑战；4. 结果分享：展示小组活动成果和反思总结。

教学步骤：一、概念讲解：斗志和困难1. 引入斗志和困难的概念，与学生共同探讨其含义；2. 分别给出斗志和困难的定义，并用简单的故事或实例进行说明；3. 通过问题和讨论引导学生思考斗志如何帮助我们战胜困难。

二、实例分析：故事阅读和解析斗志大灰狼的故事1. 介绍“斗志大灰狼”故事的背景和主要角色；2. 展示故事中大灰狼战胜困难的情节，并引导学生分析大灰狼所表现出的斗志；3. 分组讨论故事中的关键时刻和困难，以及大灰狼是如何解决问题的。

三、小组活动：团队合作训练和解决问题的挑战1. 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的问题或挑战；2. 学生在小组内讨论并制定解决方案，鼓励他们充分发挥团队合作精神；3. 指导学生记录解决问题的过程，包括遇到的困难和如何克服的方式。

四、结果分享：展示小组活动成果和反思总结1. 小组派代表展示他们解决问题的成果，并分享团队合作的经验；2. 其他小组进行评价和提问，加强互动交流；3. 通过反思总结，引导学生思考如何应用斗志和解决问题的能力到日常生活中。

教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，包括团队合作精神、解决问题的能力等；2. 学生完成小组活动报告，包括问题描述、解决方案和困难克服过程的记录；3. 分享环节中，其他小组成员提问和评价。

教学扩展：1. 鼓励学生背诵和表演《斗志大灰狼》故事，培养他们的口语表达能力；2. 给学生布置额外阅读任务，让他们寻找其他具有斗志和突破困难元素的故事，进行分享和讨论；3. 布置写作任务，让学生撰写自己的“斗志故事”，描述自己如何克服困难的经历。

智斗大灰狼中班教案智斗大灰狼中班教案智斗大灰狼中班教案1活动目标：1、对体育活动感兴趣，充分体验游戏的快乐。

2、练习快速跑，在快跑过程中能主动避让同伴，提高观察力、反应力。

3、学会动脑，初步形成主动乐观的合作精神。

活动准备：1、大灰狼头饰3个；泡沫板若干块；音乐2、布置场地，大灰狼的家；活动过程：1、准备活动(1)、介绍小动物及"魔毯"。

(2)、热身运动。

2、游戏活动。

(1)、第一次狼来了。

欢快的音乐：小动物们做游戏。

大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼，四处张望找食，小动物们赶紧躲到"魔毯"上去。

(2)、第二次狼来了。

"魔毯"减少五张。

提示：快跑到"魔毯"上时，要减慢速度，才能稳稳地站在上面。

大灰狼带走没有站在"魔毯"上的'小动物，关进大灰狼的家。

(3)、第三次大灰狼来了。

同时出现三只大灰狼，减少五张"魔毯"。

提示：做游戏的时候要提防大灰狼。

大灰狼带走没有站在"魔毯"上的小动物，关进大灰狼的家。

(4)、第四次大灰狼来了。

同时出现三只大灰狼，减少五张"魔毯"。

提示："魔毯"越来越少，不能只顾着自己，把同伴推开，要尽量与同伴紧紧地抱在一起，不能相互推挤，还要提醒没有找到"魔毯"的同伴一起来躲一躲。

大灰狼带上没有躲到"魔毯"上的小动物，然后在家门口睡觉。

(5)、想出好办法解救同伴。

解救被大灰狼抓走的同伴。

3、结束活动体验成功的喜悦，做放松运动，整理器具结束活动。

智斗大灰狼中班教案2活动目标：通过分解听懂故事内容。

知道故事告诉我们的真理。

活动准备《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》活动过程：一、讲《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》1、小兔和小猫一个去拔萝卜，另一个去钓鱼，一起往深林走去……2、这是大灰狼出来了，抓住小猫小兔放进袋子回家了……3、小猫告诉小兔不要怕，我有办法……4、几天后，森林里的'大灰狼饿死了……二、分解《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》内容1、小兔和小猫是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。

中班战胜大灰狼教案教案一：打败大灰狼活动目标：1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐改变的感触。

2、引导幼儿遵守嬉戏规章。

3、启发幼儿丰盛嬉戏情节，激发幼儿团队精神活动预备：兔子头饰若干，灰狼头饰两个，兔子家和灰狼家各一处活动过程：1、在音乐伴奏下，“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。

第一遍音乐：幼儿饰演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学歌唱曲。

（重复第一遍音乐数遍）其次遍音乐：“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做嬉戏”。

（重复其次遍音乐数遍）第三遍音乐：“老狼”随音乐来到草地上，“小白兔”快速逃窜、躲闪。

（重复第三遍音乐数遍）老师饰演老狼，不捉住“小白兔”。

老师带领幼儿嬉戏的同时，提示幼儿感触不同音乐并表现动作。

2、“兔妈妈”表扬“小兔子”，提出刚才嬉戏时浮现的问题，（既遵守嬉戏规章）以及再出外游玩的要求。

（假如遇到大灰狼怎么办？）带幼儿其次遍嬉戏。

老师饰演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓舞幼儿想方法救小同伴，激发幼儿团结精神，并表现胜利的喜悦。

4、和“兔妈妈”一起歌唱，回家。

（活动结束）2教案二：打败大灰狼活动目标：1、能认真观看画面，用自己的话讲解并描述图意。

2、能合理大胆想象，并丰盛词汇：张牙舞爪、缩成一团3、能宁静聆听同伴的发言。

活动预备：图片、头饰活动过程：一、谈话导入今日，苏教师给大家带来一个惊险的故事。

二、观看图片，大胆讲解并描述A出示图一，引导幼儿观看，讲解并描述图意（先遮住大灰狼）1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。

它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）3、你从哪儿看出来？4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。

B出示图二，引导幼儿清晰讲解并描述发生了什么事？1、小猪舍命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小伴侣与同伴研究。

2、个别幼儿沟通，师随机指导。

3、现在教师当大灰狼，小伴侣一起饰演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）C、鼓舞幼儿大胆想像营救办法1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？2、谁会帮忙小猪？用什么方法？（研究、沟通）过渡：让我们继续看图。