下载文档原格式
【大成目标】1．认识作者的平生、思想及诗歌的创作背景。
认识杜甫的诗歌创作风格。
2．增强朗诵教课，在频频朗诵中领会诗歌的境界，品尝诗中的美点。
2、研究与活动，指引学生借助说明，经过解读典故去感觉杜甫心系苍生、情寄邦国、伤时感事的广博情怀。
（要点、难点）【使用说明】1、建议 3 课时达成；2、联合学生状况适合调整进度；频频阅读课文，可以背诵。
第一学时《秋兴八首》其一杜甫（公元712--770 ），字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号基础案（5分钟）少陵野老，是我国唐朝伟大的现实主义诗人这首诗歌写于公元766 年，这一年杜甫 54 岁，在重庆，学生预习，填空补全作者简介。
正在回老家的途中。
他已经在蜀中生活了快要五年，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史期间，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，杂乱结束后，唐朝人口减少了快要十分之七，唐朝堕入杂乱中间，向来很欣赏、支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武逝世，蜀中堕入杂乱中间。
于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是此中第一首。
一、复习《醉花阴》，齐读《声声慢》，一、齐读全诗，思虑，这首诗的题目是什么意思？升华案（ 25 分钟）借秋季之景抒发心里的感情。
1 、思虑解决问题。
二、商讨研究，鉴赏诗歌2 、小组议论沟通，介绍代表论述看法1、首联、颔联描绘了如何的场景？寄寓了诗人如何的感情？诗的首联，开门见山，直写秋景。
“玉露（白露）”“枫树林”“气萧森”3 、请写下你的思虑与感悟，和同学们一同各抒己见。
同学们多点明秋兴之依靠，因秋景而起兴，感怀。
颔联“江间”指代巫峡，“塞上”借边塞指代京城一带。
“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”点明作者身在读，详细感觉词巫峡，心想京城，由近及远排比类推，气概十分雄伟。
“波涛” 在下而说“兼人的感情，而后天”，“风云” 在天而说接地，用相反相成的语句，全力描述了秋季灰暗萧森归纳出来，大家之景，烘托出作者低落的心境。
统编本三上《杜甫》公开课设计教案详案
一、教学目标
1. 了解杜甫的生平、创作背景和代表作品。
2. 掌握杜甫诗歌的主题、风格和表现手法。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容
1. 杜甫的生平介绍：
- 出生、成长背景；
- 受到的教育和影响；
- 创作生涯及其成就。
2. 杜甫的代表作品：
- 选取几首杜甫的代表作品，如《登高》、《月夜忆舍弟》等；- 分析作品的主题、内涵、表现手法等。
3. 杜甫与唐代社会背景：
- 了解唐代社会的历史背景；
- 分析杜甫作品中反映的社会现象。
三、教学方法
1. 课堂讲授：通过教师的讲解，介绍杜甫的生平、代表作品和与唐代社会的关系。
2. 分组讨论：将学生分成小组，进行作品解读和探讨，培养学生的思辨能力和合作意识。
3. 课外阅读：鼓励学生在课外阅读杜甫的其他作品，拓展知识面。
四、教学评估
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 分组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 作品解读：学生对杜甫作品的解读能力和文学鉴赏水平。
五、教学资源
1. 杜甫的代表作品及相关资料。
2. 形象资料：图表、图片、视频等，用于展示杜甫的生平和作品。
六、教学延伸
1. 扩展阅读：推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，比较他们之间的创作风格和文化背景。
2. 诗歌创作：鼓励学生模仿杜甫的诗歌风格，创作自己的诗歌作品。
25 杜甫诗三首一、景知识杜甫(712—770)，字子美，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。
7岁会作诗，十四五岁时能与当时文士酬唱。
20岁开始为时10年以上的壮游，先南游吴越，后北游齐赵。
35岁到长安应试，落第后困居长安10年。
安史之乱起，携家逃难。
他把家眷安顿在鄜州羌村，只身往灵武投奔唐肃宗，途中被叛军捉住，送到沦陷后的长安。
他冒险逃出，跑到凤翔谒见肃宗，被任命为左拾遗。
长安收复后，他在朝廷生活了一段时间，因直言敢谏触怒肃宗，被贬为华州司功参军。
不久，关内大旱，他弃官携家西去，千辛万苦跋涉到成都，靠朋友帮助，在城西浣花溪畔建成一座草堂。
后来，友人严武镇蜀、保荐他当了检校工部员外郎，这就是后人称他“杜工部”的由来。
后因成都战乱，杜甫又迁至夔州，过着贫穷的生活。
最后病逝于湘水的一条破船上。
杜甫诗现存1 400多首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，成为唐代社会的形象的历史，历来被称为“诗史”。
他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。
《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”三别”等，都是脍炙人口的名作。
杜甫《望岳》诗，共有三首，分咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。
这一首是望东岳泰山。
开元二十四年(736)，24岁的诗人开始过一种“裘马轻狂”的漫游生活。
此诗即写于北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
二、字词句评析齐鲁青末了（liǎo）岱宗（dài）决眦（zì）浑欲不胜簪（zān）逾（yú）戍（shù）城老妪（yù）泣幽咽（yè）岱宗：对泰山的尊称造化：指天、地、大自然钟神秀：聚焦阴阳割昏晓：山南水北为阳，山北水南为阴决眦入归鸟：眼眶，眼角烽火连三月：喻指战火浑欲不胜簪：简直妇啼一何苦：多么犹得备晨炊：还能够三、文章结构分析《望岳》首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹仰慕的情形，非常传神。
开山十讲之诗圣杜甫
一、诗人杜甫
1、杜甫的简介：
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜少陵，杜工部等。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，诗风沉郁顿挫，代表作“三吏”(《新
安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
一生写诗1400 多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
2、杜甫的《绝句》赏析：
杜甫——《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西冷千秋雪，门泊东吴万里船。
赏析：这首诗是杜甫广德二年（764）春初回草堂时写的，是杜诗写景的佳作。
四句诗一句一景，两两对杖，写法非常精致考究，但读起来却一点儿也不觉得雕琢，十分自然流畅。
二、杜甫的生平及影响：
1、读书和漫游时期
他的出身是一个“奉儒守官”的官僚家庭。
杜甫从小就“好学”，七岁时已开始吟诗，“读书破万卷”、“群书万卷常暗诵”的刻苦学习，为他的创作准备了充
分的条件。
从二十岁起，他结束了书斋生活，开始了为时十年以上的“壮游”。
先南游吴越，后北游齐赵。
游齐赵时，曾先后和苏源明、高适、李白等人有时呼
鹰逐兽，打猎取乐，有时登高怀古，饮酒赋诗，并和李白结下了“兄弟”般的友
谊。
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》赏析：本诗是作者杜甫二十九岁时，到兖州探望父亲后由齐入鲁，途经泰山，写下了这首诗。
《望岳》翻译：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。
造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。
有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
补充知识：儒家思想的代表人物——孔子
孔子（公元前551 年－公元前479 年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人。
中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。
2、困居长安时期
这是安史之乱的酝酿时期，杜甫不仅不能实现他的“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，而且开始过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的屈辱生活。
补充知识：李隆基
李隆基（685－762），即历史上著名的唐玄宗（庙号为“玄宗”），亦称唐明皇。
谥为“至道大圣大明孝皇帝”，故亦称为“唐明皇”。
清朝为避讳康熙皇帝之名（玄烨），故而
多称其为唐明皇。
李隆基在位期间开创了唐朝乃至中国历史上的最为鼎盛的时期，史称“开元盛世”。
但是唐明皇在位后期（天宝十四年）爆发安史之乱，使得唐朝国势逐渐走向衰落。
3、陷贼和为官时期
这是安史之乱最剧烈的时期，国家岌岌可危，人民灾难惨重，诗人也历尽艰险。
“生还今日事，间道暂时人”，“麻鞋见天子，衣袖露两肘”，从这些诗句也就
可以想见当时的艰险和困苦。
安史之乱是带有民族矛盾性质的，当时进行的战争
乃是有关国家存亡的自卫战争。
因此杜甫对待战争的态度也就和以前不同，这就
使他写出了“三吏”、“三别”等一系列具有高度的人民性和爱国精神的诗篇，
并达到了现实主义的高峰。
“三吏”指《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》。
网络课程
“三别”指《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。
4、西南漂泊时期
七五九年七月，杜甫弃官由华州经秦州、同谷，历尽千辛万苦，于这年年底到达成都，在成都西郊盖了一所草堂，开始他最后一期“漂泊西南”的生活。
大
致归纳为：草堂五年、夔州两年、乘舟归乡。
5、死亡之谜
多少年来，杜甫给后人留下的最大疑惑是他的死因。
文学、史学界针对杜甫的死因提出了五种死因，而且各执一词，发人深思。
（1）、病死说
关于杜甫的死，书中是这样写的：“冬天到了，诗人病倒了。
病倒在行往岳阳的舟中。
……一颗巨星就在这无限的孤独、寂寞中陨落了。
”
（2）、溺死
（3）、自沉于水而死
（4）、食物中毒而死
（5）、消化不良而死
三、杜甫的作品
名篇赏析：《咏怀古迹》（之三）
【唐】杜甫—咏怀古迹（之三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
【注释】①尚有村：还留下生长她的村庄，即还有古迹之意。
尚：还。
②一去：一旦，一经。
③省”：读作shěng，教材作“曾经”解。
④“空”：徒然。
【译文】千山万壑逶迤不断奔赴荆门；此地还遗留生长明妃的山村。
一别汉宫她
嫁到北方的荒漠；只留下青冢一座面向着黄昏。
凭看图汉元帝岂识月貌花容？昭
君佩带玉饰徒然月夜归魂。
千载流传她作的胡音琵琶曲；曲中倾诉的分明是满腔
网络课程悲愤。
四、古代四大美女
1、西施
a、月宫婵娥所钟爱的一颗旷世明珠，婵娥侍从金鸡将其在婵娥外出的
时候滑落人间。
落到了越国古都诸暨城外的苎萝村的浣江里面。
苎
萝村西村的施樵夫之妻吞下宝珠并且怀孕。
十六个月之后产下女婴，
皮肤白皙、熠熠生辉，所以取名夷光。
六七岁时，人们知道苎萝村
西村施姓小姑娘美丽异常，所以叫做“西施”。
西施随着母亲到河边
浣纱，在河边俊俏的身影让水面的红鲤鱼和金鱼都被震慑，沉入水
底，所以叫“沉鱼”的雅号。
b、东施效颦（课件视频故事具体讲解）；
2、王昭君
a、王昭君，名嫱，字昭君，乳皓月，汉族人，中国古代四大美人的落雁，
晋朝时为避司马昭讳，又称“明妃”，汉元帝时期宫女，被宫墙禁闭。
b、自请出塞与当时的背景：自请原因：《后汉书》认为不得宠幸，积极出
塞，拜托黄金牢笼，扮演和平使者；有人认为与她的成长背景有关，
不善巧言令色，献媚争宠，显示野性刚强的一面。
3、貂蝉
其人本姓霍，无名，山西人，与名将关羽为同乡。
自幼人才出众，聪敏过人，因而被选入汉宫，任管理宫中头饰、冠冕的女官，故称“貂蝉”官。
4、杨玉环
杨贵妃(公元719－756年)，名玉环，字太真，是我国古代四大美女中地位最高、权力最大的一位美女，也是我国在世界范围内影响最大的一位后妃。
出身宦门世家。
她不仅天生丽质、仪态万方，而且通晓音律、能歌善舞，深
得唐玄宗李隆基的宠爱。
五、《望岳》赏析
网络课程
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注释】
1、夫：这里的“夫”字读“fú”。
句首发语词，无实在意义，强调疑问语
气。
2、齐鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南，
即山东地区。
原是春秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称
山东地区。
3、青：指苍翠、翠绿的美好山色。
4、未了：不尽，不断。
5、青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。
6、造化：这里指大自然。
7、钟：聚集。
8、神秀：天地之灵气。
9、阴阳：阴指山之北，阳指山之南。
10、割：分。
这里是夸张的说法，此句是说泰山很高，在同一时间，山南山
北判若早晨和晚上。
11、昏晓：黄昏和早晨。
12、荡胸：涤荡胸襟。
13、曾：通“层”。
14、决眦（zì）：眼角（几乎）要裂开。
这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山
所致。
决：裂开。
15、入：收入眼底，即看到。
16、会当：应当，终当，定要。
17、凌：登上。
18、小：形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”。
【译文】
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。
我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰[kàn]那众山，而众山就会显得极为渺小。
