2020版高考生物一轮复习第4讲生态工程学案苏教版

第4讲　生态系统的功能[考纲展示]　1.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)　2.生态系统中的信息传递(Ⅱ)考点一|生态系统的能量流动1．生态系统能量流动的概念和过程(1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

(2)过程①输入{能量来源：太阳能输入生物：生产者输入过程：主要是通过生产者的光合作用，将光能转化为化学能。

)②传递、转化、散失过程通过上述图解可以看出，初级消费者、次级消费者、三级消费者能量流动相同的三个去向是：a ．通过呼吸作用以热能的形式散失。

b ．被下一营养级同化。

c ．被分解者分解利用。

2．能量流动的特点(1)能量传递效率：是指相邻两营养级之间同化量的比值。

(2)能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

(3)研究能量流动规律可以用“能量金字塔”表示。

3．研究能量流动的意义(1)帮助人们在设计人工生态系统时充分考虑能量的利用率。

(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一个营养级。

(×)提示：生产者固定的能量有三个去路，即呼吸散失、流入下一个营养级、流向分解者。

(2)一个生态系统的营养级越多，在能量流动过程中散失的能量越多。

(√)(3)初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量。

(√)(4)一只狼捕食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的10%～20%。

(×)提示：能量传递效率是针对相邻两个营养级中的所有生物而言，不针对个体。

(5)农业生态系统中，沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。

(×)提示：沼液和沼渣可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用，而能量不能循环利用。

(6)桑基鱼塘可以提高生态系统的能量传递效率。

(×)提示：能量传递效率由两营养级的同化量决定，外界因素不能改变能量传递效率，但桑基鱼塘可以提高能量的利用率。

第13课时生态工程及其原理［学习目标］1.说出生态工程的概念。

2.掌握生态工程的四个基本原理。

■基础知识导学二一——一、生态工程的概念1 .生态系统的结构包括哪些部分？答案生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，前者又包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

2 .生态系统有哪些功能？答案生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。

3 .研究能量流动有何意义？答案（1）帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；（2）能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率；（3）帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

4 •传统粗放的经济模式存在哪些弊端？答案传统粗放的经济发展模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源等，不注重生态环境的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。

5•什么是生态工程？答案是指人类应用生态学、系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，修复或重建已破坏的生态环境，改善传统的生产方式，并提高生态系统的生产力，达到经济效益、生态效应和社会效益同步发展的工程体系。

6 .与传统的工程相比，生态工程有何特点？答案是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。

二、生态工程的基本原理阅读教材，回答相关问题。

1 .物质循环再生原理（1）完善生态系统物质循环和能量流动简图(2) 在农业生态系统中，如何实现物质的循环利用？物质是以什么形式循环的？答案该生态系统的人畜粪便、作物残留物都再返回到农田土壤里，通过分解者的分解作用再供生产者利用。

物质循环是以元素形式循环的。

(3) 什么是物质循环再生原理？其理论基础是什么？答案物质不断地在各类生态系统中进行区域小循环和全球大循环，实现物质的分层、分级利用。

理论基础：生态系统的物质循环。

2．物种多样性原理(1) 为什么人工林一旦发生虫害，极易造成林木的大面积损害？答案人工林的生物多样性低，食物链短而单调，缺少害虫的天敌，而成片单一的林木又为其提供了丰富的食物来源，因而会导致树林的毁坏。

练案[32]选择性必修2第九单元生物与环境第4讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性A组一、选择题1．(2023·南京高三调研)如图为碳循环的部分示意图，其中Ⅰ～Ⅴ代表不同生物类群，①、②代表相关的生理过程，下列叙述错误的是( D )A．图中可以看出碳可以在非生物环境和生物群落中循环流动B．缺少Ⅰ和Ⅴ，生态系统会崩溃C．经过②过程释放的CO2可以重新经过①过程进入生物群落D．碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以CO2的形式传递解析：根据题图可判断，Ⅰ是生产者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是消费者，Ⅴ是分解者，①是生产者的光合作用或化能合成作用，②是呼吸作用，碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以含碳有机物的形式进行传递，D错误。

2．(2018·海南高考)某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。

下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是( D )A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息解析：镜子发出的光属于物理信息，B正确；小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息，因此会对其进行愤怒地啄击扑打，C正确；激怒小鸟的信息来自镜子，是直接来自非生物的物理信息，D错误。

3．图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。

y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。

下列说法正确的是( D )A．y值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类无关C．由图可知受到干扰后，生态系统的功能最终都会恢复原状D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大解析：由题干信息可知，y值表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，y值大小可作为生态系统抵抗力稳定性的定量指标，x值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标，x、y值的大小与生物种类和数量有关，A、B错误；当干扰程度超过一定限度后，生态系统的结构和功能不能再恢复原状，C错误；TS 值表示生态系统遭到破坏后偏离正常水平的程度，该值越小，则表示生态系统总稳定性越大，D正确。

第4讲人体神经调节与人脑的高级功能[考纲展示] 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ) 3.人脑的高级功能(Ⅰ)考点一| 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递1．反射和反射弧(1)反射——神经调节的基本方式①概念：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。

②类型：条件反射和非条件反射。

(2)反射弧——反射的结构基础(3)反射与反射弧的关系：反射活动需要经过完整的反射弧来实现。

反射弧中任何环节受损，反射就不能完成。

2．兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(2)传导形式：局部电流(或电信号)，也称神经冲动。

(3)过程(4)传导特点：双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。

3．兴奋在神经元之间的传递(1)突触包括④突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜。

(填数字及名称)(2)突触小体是指一个神经元的轴突末梢分枝末端的膨大部分形成的小体。

(3)图乙中突触类型为轴突—树突型：B；轴突—胞体型：A。

(4)传递过程：神经冲动→轴突末梢→突触前膜，经胞吐释放神经递质→通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体结合→引起下一神经元兴奋或抑制。

(5)兴奋在神经元之间单传向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。

(6)信号变化：电信号→化学信号→电信号。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)刺激传出神经也可以引起效应器反应，这种反应也能称为反射。

(×)提示：只有通过整个反射弧引起的反应才能称为反射。

(2)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌。

(×)提示：酸梅色泽、形状直接刺激视觉感受器，神经冲动由传入神经到神经中枢，然后通过传出神经引起唾液腺分泌。

教学资料参考范本【2019-2020】高中生物第四章生态工程第13课时生态工程及其原理学案苏教版选修3撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________[学习目标] 1.说出生态工程的概念。

2.掌握生态工程的四个基本原理。

一、生态工程的概念1．生态系统的结构包括哪些部分？答案生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，前者又包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

2．生态系统有哪些功能？答案生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。

3．研究能量流动有何意义？答案(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；(2)能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率；(3)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

4．传统粗放的经济模式存在哪些弊端？答案传统粗放的经济发展模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源等，不注重生态环境的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。

5．什么是生态工程？答案是指人类应用生态学、系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，修复或重建已破坏的生态环境，改善传统的生产方式，并提高生态系统的生产力，达到经济效益、生态效应和社会效益同步发展的工程体系。

6．与传统的工程相比，生态工程有何特点？答案是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。

二、生态工程的基本原理阅读教材，回答相关问题。

1．物质循环再生原理(1)完善生态系统物质循环和能量流动简图(2)在农业生态系统中，如何实现物质的循环利用？物质是以什么形式循环的？答案该生态系统的人畜粪便、作物残留物都再返回到农田土壤里，通过分解者的分解作用再供生产者利用。

物质循环是以元素形式循环的。

(3)什么是物质循环再生原理？其理论基础是什么？答案物质不断地在各类生态系统中进行区域小循环和全球大循环，实现物质的分层、分级利用。

第4讲生态工程一、选择题1．(2015年某某普通中学高三月考)下列关于生态工程的叙述中，错误的是( ) A．生态工程是生态学与系统工程学的结合B．生态工程追求经济与生态的双赢C．生态工程是无消耗、多效益的工程D．生态工程的目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展【答案】C【解析】生态工程遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，减轻环境污染，达到经济效益和生态效益同步发展，与传统的生产模式相比，生态工程是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。

2．(2015年海淀区期中考试)我国南方桑基鱼塘农业生态系统的特点不包括( ) A．系统的能量始终不断地输入和输出B．可实现能量的多级循环利用C．物质循环再生是系统设计遵循的原理之一D．增加了经济效益，减少环境污染【答案】B【解析】系统的能量始终不断地输入和输出，保持动态平衡，A正确；能量流动是逐级递减的，单向不循环的，所以农业生态系统可实现能量的多级利用，但不能循环利用，B错误；物质循环再生是系统设计遵循的原理之一，C正确；增加了经济效益，减少环境污染，遵循整体性原理，D正确。

3．下列关于小流域综合治理生态工程的叙述，正确的是( )①该工程的主要目的是治理小流域的水土流失问题②该生态工程运用了物种多样性和物质循环再生原理③该生态工程针对不同的地形采取不同的措施④该生态工程做到了经济效益与生态效益的统一A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】小流域综合治理生态工程的主要目的是治理小流域的水土流失问题，①正确；小流域治理模式是我国农民和技术人员的创举，它是应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理，及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，层层设防来控制土壤侵蚀的，该生态工程没有运用物种多样性和物质循环再生原理，②错误；该生态工程针对不同的地形采取不同的措施，③正确；该生态工程做到了经济效益与生态效益的统一，④正确。

第4讲生态工程［考纲展示］1。

简述生态工程的原理（Ⅱ) 2。

生态工程的实例(Ⅰ)考点一｜生态工程的基本原理1．生态工程的概念（1）原理和方法：生态学、系统学等学科.(2)途径：通过系统设计、调控和技术组装。

（3)目标:修复或重建已破坏的生态环境,改善传统的生产方式,并提高生态系统的生产力，达到经济效益、生态效益和社会效益同步发展的工程体系。

(4）特点：是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。

2．生态工程的基本原理(1)物质循环再生原理①核心：生态学中的物质循环原理。

②含义：物质不断地在各类生态系统中进行区域小循环和全球大循环，实现物质的分层、分级利用。

（2）物种多样性原理①核心：生态学中物种多样性与生态系统稳定性关系的原理。

②含义：物种多样性程度较高的生态系统抵抗力稳定性也较高.（3)协调与平衡原理①核心:生态学中生物与环境相适应的原理。

②含义：维持生物与环境的协调与平衡,需要考虑环境承载力。

如果超过环境承载力，就会引起系统的失衡和破坏。

(4)整体性原理①核心：生态学、系统学和经济学相统一的原理。

②含义：生态工程是一个社会——经济——自然复合系统,只有统一协调各种关系,才能保障系统的平衡与稳定。

（5）系统学与工程学原理①核心:系统学原理的核心是系统学中系统结构决定功能的原理,工程学原理的核心是系统整体性原理。

②含义:进行生态工程的设计时，要充分考虑人工生态系统内部不同成分之间的结构，通过优化这种结构,达到改善系统功能的目的.[思考回答］1．如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图,简要分析该图所体现的主要生态工程原理是物质循环再生的原因?提示：通过积极种植能够固氮的豆科植物，以及收集一切可能的有机物质,包括人畜粪便、枯枝落叶、炕土等以及农产品加工过程中的废弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，施用到农田中，改善了土壤结构，培育了土壤微生物，实现了土壤养分如氮、磷、钾及微量元素的循环利用。