人教版 选修3 生态工程 学案

《生态工程的基本原理》学案【教学目标】知识与技能：简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容；过程与方法：尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策；情感、态度与价值观：关注生态工程建设，树立“可持续发展”的观念。

一、课前预习探究【预习知识】1. 阅读课本P107-P108“资料分析”的内容，思考并完成两则资料后的“讨论”部分提出的问题。

2.阅读课本P109-113内容，初步了解生态工程所遵循的原理并尝试完成以下知识框架图：【探究问题】1. 查阅报刊资料或者网上搜索人类社会或者佛山本地出现的环境问题，并与同学交流讨论，直观感受环境污染的严重性。

2. 阅读下列材料，以小组的形式结合生态工程的原理进行分析，将分析结果及解决对策制成PPT在课上展示。

材料：贵州省某地的一个小山村依山傍水，风景秀丽，特别是当地生长的一种“野刺梨”富含维生素C、营养丰富。

该地靠近省会城市，交通相对便利。

村干部为带领村民快速致富，毁林烧山，大量种植野刺梨树。

同时号召村民大量养猪，并将村里少有的耕地也开发成“别墅”吸引游客。

结果因缺乏有效管理，游客丢弃的大量垃圾和养猪产生的大量粪便无法及时清理而导致环境迅速恶化，短短十年的时间变成了一个臭气冲天、垃圾遍地、无人问津的地方。

野刺梨也因为农药的大量使用，品质下降严重。

曾经的理想却并没有变成现实。

如果是你，可以如何规划来避免这样的情况发生？提示：可从“存在的问题”、“解决的对策”和“利用的生态工程原理”等方面进行分析。

二、课中自主——合作探究【课前预习探究报告】以PPT的形式展示本小组对上述材料的分析和基于生态工程原理的规划方案。

【课堂讨论与评价】简单记录每组的“解决对策”，以小组为单位讨论方案的可行性、分析其优缺点，勇于提出自己的观点。

【知识总结与归纳】以文字和箭头的形式总结生态工程设计的大概流程：三、课后应用探究【讨论与评价】1．以小组为单位讨论课本P113“思考与探究”第3题，画出桑基鱼塘的物质和能量流动途径示意图。

2019-2020年高中生物 5.1生态工程的基本原理导学案新人教版选修3【自主学习】生态工程原理1 原理：物质能够在各类生态系统中，进行和全球，循环往复，利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。

2 原理：物种多而繁杂的生态系统具有较高的稳定性。

生物多样性程度高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。

众多的生物通过关系相互依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统。

3 原理：生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境，即指某种生物所能养活的生物种群的数量。

4 原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到的规律，还要考虑到和等系统的影响力。

5 原理系统的结构决定原理：生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过和结构，达到的目的。

6 原理：系统各组分间要有适当的，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分的效果，即“1+1>2”【课后练习】1、生态工程建设的目的就是遵循__________________________的规律，达到________________和__________________同步发展，与传统工程相比，生态工程是一类少___________、多___________、可_______________的工程体系。

生态经济主要是通过实行________________的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是_______________。

2、下图为典型的农作物秸秆利用生态系统,请据图回答问题。

(1)流经此生态系统的总能量是 ,此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是。

(2)菌床和排泄物的杂屑最终回田,这主要体现了生态工程的原理,土壤中的有机物不能被植物直接吸收,必须经过微生物的分解产生 ,从而提高农作物的光合作用效率,最终提高农作物的产量。

《生态工程的基本原理》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《生态工程的基本原理》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“生态工程的基本原理”是人教版高中生物选修 3《现代生物科技专题》中第六章“生态工程”的第一节内容。

生态工程是建立在对生态学原理的理解和应用基础之上的，旨在解决当前面临的生态环境问题，实现可持续发展。

本节课在教材中起着承上启下的作用。

它既是对前面所学的生态学知识的拓展和应用，又为后续学习生态工程的实例奠定了基础。

通过学习生态工程的基本原理，学生能够从宏观的角度理解人类活动与生态环境的关系，树立正确的生态观念。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了生态学的一些基本概念和原理，如生态系统的结构、功能、稳定性等，具备了一定的生态学知识基础。

然而，对于生态工程这一相对较新的概念和领域，学生可能还比较陌生，需要通过具体的案例和深入的讲解来帮助他们理解。

此外，高二的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但在综合运用知识解决实际问题方面还需要进一步的培养和锻炼。

三、教学目标1、知识目标（1）简述生态工程的概念。

（2）理解生态工程的基本原理，包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理。

2、能力目标（1）通过分析案例，培养学生运用生态工程原理分析和解决实际问题的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）关注生态工程建设，增强学生的环境保护意识和可持续发展观念。

（2）培养学生的创新思维和科学态度。

四、教学重难点1、教学重点（1）生态工程的基本原理。

（2）运用生态工程原理分析和解决实际问题。

2、教学难点（1）整体性原理和系统学和工程学原理的理解。

（2）综合运用生态工程原理设计生态工程方案。

五、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解生态工程的基本概念和原理。

高中生物生态工程导学案新人教版选修3新人教版选修3【学习目标】1、简述生态工程的概念和原理，举例说出个原理的内容。

2、尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策，并举例说明。

3、评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性。

【重点难点】重点：生态工程的原理及实例。

难点：应用生态工程的原理设计简单的生态工程。

【使用说明与学法指导】由于本节课阅读内容多，请同学们根据【自主学习】认真仔细的预习，抓住实例的本质，应用所学的知识解决问题，提升自己。

【自主学习】1、试分析生态工程的概念，从其基本原理和方法、目的及最总的目标说明什么是生态工程。

2、什么是生态经济？它与生态工程有什么联系？3、请罗列生态工程所遵循的基本原理有哪些？4、在进行生态工程建设时，我们应该注意什么？【合作探究】1、为什么说实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程？2、请完成课本第110页和111页资料分析中的问题，试归纳生态工程遵循的各项基本原理的特点及意义。

3、分析生态工程的实例中“农村综合发展型生态工程”、“大区域生态系统恢复工程”及“矿区废弃地的生态恢复工程”，完成课文中相应的讨论题。

【当堂训练】1、我国“三北防护林”，虽然取得了巨大的生态和经济效益，但由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题。

例如，辽宁西部的章古台地区，由于单一种植樟子松树，使松毛虫因为没有天敌而肆虐一时，使很多地方几乎成了不毛之地。

这个事实说明了（）A、樟子松树的抗虫能力很差B、松毛虫的危害性很强，并专一性的侵害樟子松树C、生物多样性对生态系统的重要性D、由于植物种类达单一，导致松毛虫只能侵害樟子松树2、人类设计生态工程的根本目标是（）A、促进自然界良性循环的前提下，达到生态效益与经济效益的同步发展B、促进自然界良性循环的前提下，防治环境污染，提高经济效益C、防治环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展D、促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防治环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展3、在“人工湿地”生态系统中，对废水净化起主要作用的是（）A、微生物的分解和转化作用以及相关的物理、化学作用，如沉淀、吸附、过滤等B、微生物的分解和转化作用C、相关的物理、化学作用，如沉淀、吸附、过滤等D、微生物的分解和转化作用以及化学作用，如沉淀、吸附、过滤等4、下列关于生态工程的叙述中，错误的是（）A、生态工程是生态学和工程学的结合B、生态工程追求经济和生态的双赢C、应用物种多样性原理和物质循环再生原理D、生态工程是无消耗、多效益的工程5、生态工程的调控机制是（）A、人为调控B、自我调控C、人为辅助下的自我调节D、不需要调控6、阅读下列资料，回答下列问题：◎新闻材料一：“黄龙”再降西安。

5.1 生态工程的基本原理【学习目标】站得高——明确学习目标。

1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。

【重点和难点】重点：生态工程的基本原理。

难点：生态工程的系统学和工程学原理。

【学法提示】结合课本给出的案例，通过案例理解原理，通过原理分析讨论案例。

生态系统的基本原理包括生态学、系统学和工程学的原理,生态学原理可结合必修模块《生态系统及其稳定性》中的内容来学习，而系统学和工程学原理应计算机网络结构示意图，重在理解“结构决定功能”，“总体功能大于部分之和”。

【课前预习】起步稳——知识源于生活。

1.生态工程建设目的就是遵循自然界①的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止②，达到③和④的同步发展。

生态工程特点是少消耗、多效益、⑤。

2.生态经济主要是通过实行“ ①”的原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的②，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是③。

3.生态工程所遵循的原理主要有①原理、②原理、③原理、④原理、⑤原理等。

4.物种循环再生原理：物质能够在各类生态系统中，进行①和②，循环往复，③利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果；物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的④；协调与平衡原理：协调就是生物要与⑤相适应，平衡就是生物的数量不能超过⑥（又称环境容纳量）的限度；整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到⑦等系统的影响力，只有应用整体性原理，才能统一协调⑧、⑨、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定；系统学和工程学原理：通过改善和优化系统结构改善功能属于⑩原理，总体功能大于各部分之和，即“1+1>2”属于⑾原理。

【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。

一、关注生态工程建设1.根据教材中的资料分析回答下列问题：（1）导致1998年长江洪水泛滥的根本原因是长江上游乱砍滥伐森林，①功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的②急剧减少。

5.1 生态工程的基本原理【学习目标】1．简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

2．简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。

3．尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。

【学习重点难点】重点：生态工程的基本原理。

难点：生态工程的系统学和工程学原理。

【课前预习】复习旧知：生态系统的结构。

生态系统的物质循环概念。

生态系统的能量流动特点。

预习新知1．生态工程：就是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益与生态效益的同步发展。

其特点是：。

2．生态经济：主要是通过的原则，使一个系统产生的污染物，能够成为本系统或另一系统的生产资源，从而实现。

其基本手段之一是生态工程。

3．生态工程的基本原理：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、等。

4．协调与平衡原理：生物体既能适应一定的环境，也能影响环境，所以在生态工程建设中需要处理好生物与环境的，需要考虑环境的承载力。

5．整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到和对系统的影响力。

6．系统的结构决定功能原理：考虑系统内部不同组分之间的结构，通过，达到改善系统功能的目的。

7．系统的整体性原理：系统各组分之间只有保持适当的比例关系，才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并实现总体功能大于的效果。

【问题生成】【师生互动、问题探讨】1.阅读教材109页---113页填写下列图表(1)传统农业的生产模式——石油农业①不足：②石油农业的理解a．含义：b．优点：b．缺点：3.循环经济和生态经济与生态工程的关系4.无废弃物农业是怎么回事？体现的哪个生态工程原理？5.三北防护林出现了什么问题？6.辨析整体性原理与系统整体性原理【课堂小结与反思】【自我检测】1、请仔细读图，然后指出该生态农业的优点：（1）生态农业设计的基本原理是①___________________，②______________________。

5.1 生态工程及其原理【学习目标】：1．简述生态工程的概念含义，确立可持续发展的观念2．简述生态工程的主要原理【学习重点】：1．生态工程的基本原理。

2．生态工程的实例和发展前景。

【学习难点】：生态工程的基本原理。

【自主学习】：一、生态工程的概念：1．生态工程是指应用生态系统中原理、原则，结合经系统分析的最优化方法而设计的的生产工艺系统。

2．生态工程建设的目的是在的前提下，充分发挥资源的生产潜力，，达到和的同步发展。

3．与传统工程相比，生态工程具有、、的特点。

拓展：传统经济模式是一种高投入、低产出、高污染的经济模式，而生态经济模式主要通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。

实现循环经济的重要手段之一就是生态工程。

二、生态工程的原理1、物质循环再生原理【主要内容】物质能够在各类生态系统内进行和，使物质、利用，进而达到“取之不尽、用之不竭”的效果。

【实例】古代“无废弃物农业”；农村综合发展型生态工程2、物种多样性原理【主要内容】生态系统中生物多样性程度越高，食物链（网）越复杂，生态系统的抵抗力稳定性，生态系统的结构越不易被破坏。

生物多样性程度高的生态系统中，即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其它物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。

【实例】人工林往往由于植物种类较单一，而容易因虫害等遭到破坏3、协调与平衡原理【主要内容】在进行生态工程建设时，要注意要因地制宜，合理确定（即环境容纳量）。

【实例】合理放牧4、整体性原理【主要内容】人类处在一个社会—经济—自然的复合系统中，进行生态工程建设时，不但要考虑到，还要考虑到经济和社会系统的影响力，此外，社会习惯、法律制度等也对生态工程建设有着重要的影响。

【意义】整体理论是解决生态环境问题的必要基础，只有应用整体性原理，才能统一协调当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定。

生态工程
1.概念：生态工程是指人类应用等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对________________的生态环境进行，对造成_______________的传统生产方式进行，并提高，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。

2.目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到_____________效益和_____________效益的同步发展。

3.特点：①少②多③_____________
4、生态经济：主要是通过实行“”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现，而实现循环经济最重要的手段之一就是
、
小结：
6、提醒：在肯定生态工程的作用，特别是对受损生态环境的重要作用的同时，不要忘记大自然固有的强大的力量；更不能误认为只要有了生态工程，就可以走发达国家“，后治理”的老路。

7．生态工程的发展前景
(1)“生物圈2号”生态工程实验的启示：使我们认识到人与的重要性，深化了我们对自然规律的认识。

(2)发展前景：我们需要走有中国特色的道路，即不但要重视对生态环境的保护，更要注重与_ 的结合。

高中生物生态工程学案新人教版选修3新人教版选修3课前小测：胚胎工程的应用及前景（一）胚胎移植1、提供胚胎的个体称为，接受胚胎的个体叫做。

2、胚胎移植的基本程序以牛的胚胎移植为例，基本程序主要包括：①对供受体的选择和处理。

并用激素进行同期___ __处理，用____ __激素对供体母牛做____ _____处理。

②配种或人工受精。

③对胚胎的收集、检查、培养或保存。

受精后第7天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来(也叫_______)。

对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到______或________阶段。

直接向受体移植或放入液氮中保存。

④对胚胎进行移植。

常采用的方法可以用____ ___法和___ _______法。

⑤移植后的检查。

对受体母牛进行妊娠检查（二）胚胎分割下图是牛胚胎分割示意图。

请据图回答下列问题：(1)进行胚胎分割时，应选择发育到___________或___________时期的胚进行操作。

(2)①指的是___________，②指的是___________。

(3)胚胎分割产生的两个或多个个体具有的特点是具有相同遗传物质，因此胚胎分割可看做_________生殖。

(4)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意对_____________均等分割，以免影响胚胎的恢复和进一步发育（三）胚胎干细胞2、特点形态上：体积、大、核仁明显功能上：具有性，即可分化为成年动物体任何一种组织细胞；在体外可增殖而不发生分化；可冷冻保存；可进行遗传改造专题5生态工程5、1生态工程的基本原理【学习目标】简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。

尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。

【学习重点】生态工程的基本原理。

【教学难点】生态工程的系统学和工程学原理。

【学习过程】第一步：自主预习、梳理基础知识知识点一生态工程概念：生态工程是指人类应用______________________等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对的生态环境进行_________________，对造成___________________的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进_____________________________的和谐发展。

《生态工程的基本原理》学案张建尚江苏省赣榆高级中学【学习目标】1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。

【重点和难点】重点：生态工程的基本原理。

难点：生态工程的系统学和工程学原理。

【学法提示】1.结合课本给出的案例，通过案例理解原理，通过原理分析讨论案例。

2.结合必修模块《生态系统及其稳定性》的内容学习生态工程基本原理中的生态学、系统学和工程学的原理,应计算机网络结构示意图学习系统学和工程学原理。

【课前预习】1.生态工程建设目的就是遵循自然界①的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止②，达到③和④的同步发展。

生态工程特点是少消耗、多效益、⑤。

答案1.①物质循环②环境污染③经济效益④生态效益⑤可持续2.生态经济主要是通过实行“①”的原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的②，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是③。

2.①循环经济②生产原料③生态工程3.生态工程所遵循的原理主要有①原理、②原理、③原理、④原理、⑤原理等。

3.①物质循环再生②物种多样性③协调与平衡④整体性⑤系统学和工程学4.物质能够在各类生态系统中，进行①和②，循环往复，③利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果；物种繁多复杂的生态系统具有较高的④；协调就是生物要与⑤相适应，平衡就是生物的数量不能超过⑥（又称环境容纳量）的限度.4.①区域小循环②全球地质大循环③分层分级④抵抗力稳定性⑤环境⑥环境承载力5.进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到①等系统的影响力，只有应用整体性原理，才能统一协调②、③、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定；通过改善和优化系统结构改善功能属于④原理，总体功能大于各部分之和，即“1+1>2”属于⑤原理。

5.①经济和社会②当前与长远③局部与整体④系统的结构决定功能⑤系统整体性【课堂探究】一、关注生态工程建设1.根据教材中的资料分析回答下列问题：（1）导致1998年长江洪水泛滥的根本原因是长江上游乱砍滥伐森林，①功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的②急剧减少。

5.1 生态工程的基本原理学习目标：1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

2.简述声态工程的原理，举例说出各原理的内容。

3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。

学习重点：生态工程的基本原理学习难点：生态工程的系统学和工程学原理【自主探究】一. 生态工程1.生态工程概念：二．关注生态工程建设阅读教材P107《资料分析》资料1，思考讨论：1.导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么？提示：⑴根本原因：长江上游乱砍滥伐森林，水源涵养和水土保持功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。

三．生态工程所遵循的基本原理1.物质循环再生原理：理论基础：物质循环物质能够在各类生态系统内进行和，使物体利用，进而出现“取之不尽，用之不竭”的结果。

意义：可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响。

实例：无废弃物农业是我国古代传统农业的辉煌成就之一，也是生态工程最早和最生动的一种模式。

2．物种多样性原理理论基础：生态系统的稳定性，食物链越多，食物网越复杂，生态系统的越强，系统结构不易被破坏。

意义：生物多样性程度可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力。

实例：反面：辽宁西部的章古台地区，单一种植樟子松林，由于缺少昆虫与其天敌相生相克的食物链而成为一片不毛之地。

3．协调与平衡原理理论基础：生物与环境的协调与平衡处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑，因地制宜，确定环境容纳量的大小，防止生态系统失衡。

环境承载力：又称，是指。

意义：生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏。

实例：太湖富营养化问题、过度放牧等。

西北畜牧养殖应该注意牲畜数量不能超过草地的承载量。

针对公共草地的过度放牧问题，应该实行草地承包，调动个人的管理积极性，减少过度放牧现象；另外，可以在有条件的地方，人工种植牧草，增加牧草产量。

4．整体性原理理论基础：社会、经济、自然构成复合系统进行生态工程建设时，不但要考虑到的规律，更重要的是，还要考虑到和等的影响力。

专题五5.1 生态工程的基本原理教学设计一、教材分析《生态工程的基本原理》是人教版选修3专题五《生态工程》的第一节，是模块“稳态与环境”知识的延伸和应用，也是《生态工程》的核心内容。

包括关注生态工程的建设和生态工程的基本原理两部分内容。

二、教学目标1、生命观念（1）简述生态工程的概念，。

（2）简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。

2 、科学探究、科学思维尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。

3 、社会责任（1）树立可持续发展的观念。

（2）关注我国在生态工程建设方面的成就。

三、教学重点和难点1、教学重点生态工程的基本原理。

2、教学难点生态工程的系统学和工程学原理。

四、学情分析必修模块中生态系统方面的知识为生态工程的基本原理的学习奠定了一定的理论基础，但是系统学和工程学原理比较抽象，需要设法找到已有知识和新知识的关系，通过类比完成由具体事例向抽象理论的转化。

五、教学方法教学中应结合多媒体教学手段，采用案例分析、小组探究等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的分析解决问题的意识。

六、课前准备1、学生的学习准备：预习《生态工程的基本原理》，了解相关案例的应对策略。

2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情境导入、展示目标说出当地生态环境中存在的问题，并尝试提出解决问题的方法。

（三）合作探究、精讲点拨学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。

探点一、关注生态工程建设1、生态工程的概念。

人类应用自然生态系统、系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计和调控技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，追求生态、经济、社会效益的统一。

2、生态工程的兴起：经济的不当发展对环境的破坏（环境污染和资源匮乏）；解决经济发展与环境污染的战略思想是坚持可持续发展；解决环境与经济发展协调的新学科是生态工程。

5.1 生态工程的基本原理[学习目标] 1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

2.简述生态工程的基本原理，举例说出各原理的内容。

3.分析生态环境问题并提出解决对策。

[核心素养]社会责任：关注生态工程建设，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。

一、关注生态工程建设1.生态工程概念2.生态工程建设的目的遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

3.生态经济(1)实行原因：传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源，消耗地球赠给我们的自然资本。

(2)原则：循环经济。

(3)特点：一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。

(4)手段：生态工程等。

归纳总结传统农业、现代农业和生态农业的比较1.生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是()A.循环经济和生态工程B.整体性原则和生态工程C.循环经济和工程学手段D.无污染原则和生态工程[答案] A[解析]生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。

2.下列关于生态工程的说法，错误的是()A.与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系B.能有效降低环境破坏和环境污染C.遵循物质循环规律，实现废弃物资源化D.生态工程能解决所有环境问题，可以走“先污染、破坏，后治理”的道路[答案] D[解析]生态工程不能解决所有的环境问题，不能走先污染、破坏，后治理的道路。

二、生态工程所遵循的基本原理归纳总结桑基鱼塘的物质循环和能量流动途径(1)桑基鱼塘系统中的物质循环和能量流动是相互联系的，能量流动包含在物质循环利用过程中，随着食物链的延伸逐级递减。

(2)能量的多级利用和物质的循环利用：桑叶喂蚕，蚕产蚕丝；桑树的凋落物和蚕粪落到鱼塘中，作为鱼饲料，经过鱼塘内的食物链过程，可促进鱼生长；甘蔗可榨糖，糖渣喂猪，猪的排泄物进入鱼塘；鱼的排泄物及其他未被利用的有机物和底泥经微生物的分解，又可作为桑树和甘蔗的有机肥料。

2019-2020学年人教版选修3 生态工程学案一、关注生态工程建设1．生态工程对生态工程概念的理解，应注意以下几点：(1)涉及的学科知识有生态学、系统学、工程学。

(2)运用到的技术手段有系统设计、调控和技术组装等。

(3)面临的任务是对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。

(4)最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。

(5)生态工程的特点是少消耗、多效益、少污染、可持续。

2．生态经济(1)特点：实现原料→产品→原料→产品的无废弃物生产体系，实现了废弃物的资源化。

(2)实质：能够满足我们的需求而又不会危及子孙后代满足其需要的经济。

(3)与生态工程的关系：生态工程是实现生态经济的最重要的手段之一。

3．无废弃物农业、石油农业、生态农业的比较(1)无废弃物农业又称有机农业，是我国传统农业的特色，它遵循了物质多次利用的原则，使有机养料能循环再生而不被废弃。

(2)石油农业是大量使用化肥、农药和机械的农业生产方式，由于需要大量的石油、煤、天然气等作为原料或动力而得名。

石油农业因大量使用化肥、农药和机械对环境和资源造成极大的破坏，虽然生产效率提高了，但人们为此付出了沉重的环境和资源代价。

(3)生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用生态工程技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。

训练1要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是( )A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积二、生态农业1．生态农业的基本原理生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础。

我们知道，生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。

而食物链则是生态系统能量流动和物质循环的主要渠道，因此食物链既是一条能量转换链，又是一条物质传递链，从经济上看还是一条增值链。