自考管理心理学串讲笔记十三范文

00163_管理心理学_自考管理心理学_笔记_自考串讲讲义资料笔记依据教材《治理心理学》孔祥勇主编高等教育出版社笔记依据名目第一篇总论第一章治理心理学概述第一节治理心理学的研究对象与内容第二节治理心理学的产生和进展第三节治理心理学的研究原则与方法第四节学习治理心理学的意义第二章治理心理学的基础理论第一节治理学理论第二节心理学基础知识第三节人性假设理论第二篇个体心理与治理第三章个性与治理第一节个性的一样概述第二节气质及其在治理中的应用第三节性格及其在治理中的应用第四节能力及其在治理中的应用第四章知觉与个体行为第一节知觉的一样概述第二节社会知觉及其效应第三节社会知觉的归因分析第四节自我知觉、自我意识与自我治理第一篇总论第一章治理心理学概述第一节治理心理学的研究对象与内容第二节治理心理学的产生和进展第三节治理心理学的研究原则与方法第四节学习治理心理学的意义第二章治理心理学的基础理论第一节治理学理论第二节心理学基础知识第三节人性假设理论第二篇个体心理与治理第三章个性与治理第一节个性的一样概述第二节气质及其在治理中的应用第三节性格及其在治理中的应用第四节能力及其在治理中的应用第四章知觉与个体行为第一节知觉的一样概述第二节社会知觉及其效应第三节社会知觉的归因分析第四节自我知觉、自我意识与自我治理第五章价值观与态度第一节价值观及其作用第二节态度及其作用第三节态度的改变及其理论第六章需要、动机与鼓舞第一节需要、动机与鼓舞的一样概述第二节内容型鼓舞理论第三节过程型鼓舞理论第四节状态型鼓舞理论第三篇群体心理与治理第七章群体概述第一节群体的一样概述第二节群体的分类第三节群体的形成第四节群体的功能第八章群体动力第一节群体的规范与压力第二节群体凝聚力第三节群体的冲突第九章群体的沟通第一节沟通的一样概述第二节沟通的种类第三节沟通的障碍及其改善第十章群体中的人际关系第一节人际关系的一样概述第二节阻碍人际关系的因素第三节人际关系的差不多规律第四节测量人际关系的方法第五节改善人际关系的方法第四篇组织心理与治理第十一章领导心理与行为第一节领导的一样概述第二节领导有效性理论及其运用第三节领导决策第十二章组织结构与设计第一节组织的概念第二节组织目标与结构第三节组织理论与设计第十三章组织文化第一节组织文化的一样概述第二节组织文化建设第十四章组织中的绩效考核第一节绩效考核的一样概述第二节绩效考核的心态分析第十五章组织变革和进展第一节组织变革和进展的一样概述第二节组织变革的阻力与克服第三节组织变革的过程、程序与方式第四节组织变革和进展的措施第一章治理心理学概述第一节治理心理学的研究对象与内容一、治理心理学是研究治理过程中人的心理现象及其规律的一门科学。

管理心里学笔记第一章管理心理学的对象、任务、方法与意义第一节管理心理学的对象一、关于组织管理核心的基本观点1、人是组织的主体，要靠人来实现组织目标；2、科学技术越发展，就越要重视人的因素；3、在组织中要建立已人为中心的管理制度。

二、管理心理学的具体研究对象1、研究组织中人-----人系统；2、研究组织中人的心里因素；3、研究组织中的内环境系统。

第二节管理心里学的任务一、激发人的工作积极性二、研究个体心里与管理三、研究群体心里与管理四、研究领导心里与管理五、研究组织心里与管理第三节管理心理学的研究方法一、研究的基本方法1、观察法：以感觉器官为工具，直接观察人们行为，并通过对外在的分析去推测人们的心里状态。

优点：目的明确、使用方便、成本低廉、能取得一套系统的材料，在心理学研究汇总广泛应用。

缺点：用这种方法取得的材料比较肤浅，研究中期过长，最好与其他方法结合使用。

2、谈话法：研究者通过与他人个别交谈，采用人际口传信息沟通的途径来探索他人心里状态的研究方法。

根据谈话的目的不同分为：通用谈话法专题谈话法优点：简单易行，可以及时获得第一手材料。

缺点：面对面谈话增加心里负担，使人产生防御心理，要求研究者具备一定的谈话技巧。

3、实验法：研究者在认为的、严格控制的环境中，通过有效的因素变化来分析被试心里现象的研究方法。

①实验室实验：在具有特殊设备的实验室内进行实验。

优点:实验条件控制严格，程序设计科学，记录系统完善，主试有诱发反应的主动权。

缺点：具有很大的认为性，往往把复杂的问题简单化，使实验所得的结果很难在实际中应用。

②现场实验：在实际工作场所进行实验。

优点：研究目的明确，研究条件严格，可对结果进行重复验证。

缺点：费时费力，成本较高。

4、问卷法：运用经严格设计的量表对大量被试者进行纸笔式调查研究的方法。

常用的问卷形式：①选择法：要求被试者从诸多的可供选择方案中选择一个或若干个方案的问卷形式。

②是否法：要求被试者对问卷中提出的每个问题，根据个人的主观判断进行“是”或“否”的简单选择的问卷形式。

自考《管理心理学》串讲笔记二十第二节领导理论研究一、领导特质理论（一）传统的特质理论“伟人说”理论：领导特质是天生的。

拉尔夫·斯托格迪尔提出了27个反复出现的领导特性：有良心、可靠、勇敢、责任心强、有胆略、力求革新进取、直率、自律、有理想、良好的人际关系、风度优雅、自信愉快、身体健壮、智力过人、有组织力、有判断力。

吉普（1969）研究认为，天才的领导者应该是：善良、外表英俊潇洒；智力过人；具有自信心；心理健康；有支配他人的倾向；外向而敏感。

（二）现代的特质理论现代心理学家认为领导是一种动态的过程，领导者的特性和品质是在实践中形成的，可通过训练和培养来造就。

美国管理大师德鲁克认为，一个有效的领导者，必须具备以下五项主要学习习惯：①善于利用时间；②注重贡献，确定自己的努力方向；③善于发现和用人之所长；④分清主次，集中精力；⑤作有效的决策。

现代特质理论认为成功领导者应具备个人素质为：一是智力因素，如观察力、注意力、想象力、思维能力等，二是非智力因素，如事业心、道德感、意志品质。

（三）当代胜任特质理论该理论不仅认为领导者的特性可以通过训练和特性来造就，更强调那些深层次的动机、自我角色认知等特征，及任何可以区分优秀与一般领导者的个人特征；同时胜任特征理论不强调通用的纯粹的领导特质，而是结合了具体工作情境、具体职业提出了不同的领导者胜任特征模型。

斯班塞的六大类领导特征：1、成就特征；2、助人/服务特征；3、影响特征；4、管理特征；5、认知特征；6、个人特征。

二、领导作风理论（一）利克特的领导系统1961年利克特发表了《管理新模式》一书，介绍了四种领导作风方式：专制集权式领导；仁慈集权式领导；民主协商式领导；参与民主式领导（二）领导“连续统一体”模型领导作风与领导者运用权威的程度和下属在制定决策时的自由度有关。

民主与专制是两极。

1、领导作决策，宣布并执行；2、领导者说服下级，执行决定；3、领导者提出观点，征求意见；4、领导者提出可作修改的决策草案；5、领导者提出问题，征求意见作决策；6、领导者明确范围，请集体作决策；7、领导者允许下级在规定的范围内发挥作用。

管理心理学串讲资料第一章管理心理学绪论1、（P40）企业管理的五大职能？谁提出来的？答：计划、组织、指辉、协调、控制；法约尔。

2、（P40）管理的具体职能有哪些？传统职能：计划、组织、指辉、协调、控制；现代职能：信息、决策、激励，研究、发展与开拓创新。

3、（P41）管理的现代职能有哪些？信息、决策、激励，研究、发展与开拓创新。

4、（P41）管理的目的是什么？充分利用企业的一切资源，完成企业的各项目标与任务，取得最好的效率与效益，并维持企业、组织和成员持续、稳定的发展。

5、（P41）心理学研究对象包括的范围划分为：心理过程和个性。

6、（P42）心理过程可分为：认识过程、情绪与情感过程、意志过程。

7、（P43）心境、激情、应激各自的含义？心境是一种使人的所有情绪都感染上某种色彩的、较持久的而又微弱的情绪状态。

激情是一种强烈而短促的情绪状态。

应激是由出乎意料的紧张而又危险的情景所引起超强的情绪状态。

8、（P45）个性差异主要表现在：个性倾向性、个性心理特征。

个性倾向性包括哪些方面？个性心理特征表现在哪些方面？个性倾向性包括需要与动机、兴趣与爱好、理想与信念、价值观、人生观与世界观。

9、（P45）需要是个性倾向性的基础，也是最活跃的心理要素。

（单选）10、（P46）性格是人的个性结构中具有核心意义的个性心理特性。

（单选）11、（P46）“人贵有自知之明”即自我意识。

（单选）12、（P46）人的心理实质的含义？13、（P47）人本管理的实质涉及的内容有哪些？（简答）14、（P48）需要是人的行动动机的基础。

（单选）15、（P49）激励的宏观与微观原则分别为哪些？（简答）16、（P52）管理心理学研究对象的特点？（简答）17、（P53）工业心里学之父：闵斯特伯特；人际关系学说：梅奥（单选）18、（P55）管理心理学应用服务的目的？19、（P58）管理心理学的研究原则？（多选）第二章管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展1、（P64）人事管理之父：欧文；科学管理法之父：泰勒2、（P67）泰勒的科学管理原理的内容与原则？（简答）3、（P68）现代经营管理之父：法约尔；法约尔的五职能有哪些？计划、组织、指辉、协调、控制4、（P69）组织理论之父：韦伯；韦伯的官僚模型的主要管理理念有哪些？（简答）5、（P71）梅奥的霍桑实验；霍桑实验得出的结论是什么？6、（P72）需要层次理论：马斯洛；双因素理论：赫茨伯格；弗鲁姆：期望理论。

管理心理学考试笔记第一章1良管理任务，不时提高任务效率与管理效能，最终完成组织目的与团体的全部开展的一门学科。

2、~的研讨内容：动机管理、认知管理、心情管理、行为管理和组织管理。

3、~学科性质：~是介于管文迷信和心思迷信之间的一门边缘性、交叉性学科，也与其他众多学科有亲密关系，是一门综合性很强的学科。

同时，~与管理实际严密相连，其研讨素材来源于管理实际，研讨结果又要回到管理实际中去，是一门运用性很强的学科。

~既有自然迷信的性质，又有社会迷信的性质。

4、~中的两种取向：心思学取向的~：是基于心思学的或从集体角度动身的~。

看效果比拟微观，注重集体层面的效果和行为面前的潜在机制，侧重于从心思学的角度动身，用心思学的实际、知识和方法来讨论相关效果，说明和解释相关的现象。

管理学取向的~：是基于管理学的或从组织角度动身的~。

只在为管理层或指导层出谋划策，教会他们如何管理员工，以便有好的业绩和效绩。

看效果比拟微观也比拟务虚侧重于用管理学的思想、原理和方法讨论相关效果，说明和解释相关的现象。

5、~中的研讨方法：观察法、实验法、问卷法、访谈法、检验法、个案法。

第二章1、~构成的标志：~来源于20世纪初期，到20世纪60年代初期趋于成熟，成为一门独立的学科，其构成标志是1958年斯坦福大学教授利维特«管理心思学»一书的出版。

2、~发生的社会背景：19世纪末20世纪初，资本主义由自在竞争阶段向垄断阶段开展，消费的社会化和自动化水平不时提高。

3、~发生的实际背景：①人际关系实际——梅奥：在霍桑实验的基础上，梅奥于1933年出版了著名的«工业文明中的人的效果»一书，初次提出了人际关系实际，标志着行为迷信实际的降生。

②群体动力实际——勒温：行为公式：B=f〔P,E)，其中B表示行为，P表示集体，E表示环境，公示说明，集体行为是集体外部力场与所处环境力场的函数。

③需求层次实际——马斯洛：从低到高分为五个层次，即生理需求、平安需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我完成需求。

11年自考【管理心理学】笔记第一篇：11年自考【管理心理学】笔记管理心理学作者ayu134管理心理学作者ayu1342、管理心理学的产生与发展：在20世纪50年代产生于美国，黎维特，1958年《管理心理学》1980，中国心理学会工业心理专业委员会（中国工业心理学：工程心理学、管理心理学）3、管理心理在美国的发展迅速：①研究机构不断扩大，专业研究人生迅速增加；②研究的课题日益广发、深入；③在研究方法上有很大的发展；④研究方向逐渐趋于综合化；⑤管理心理学对管理理论和实践作出了重要贡献；⑥管理心理学家对美国的社会福利也作出了重要贡献。

4、管理心理学在中国的发展：①建立了学术组织与教学的研究机构②翻译和编写了一批管理心理学著作③各管理院校多数开设了其课程，并为企业管理人员举办了各种讲习班④培养出了一批专业人员⑤开战了多方面的研究工作三、管理心理学的研究原则与方法1、管理心理学的原则：A客观性原则；B联系性原则；C发展性原则2、管理心理学的方法：A观察法：特点：①观察在自然条件下进行的；②是有目的、有计划、有系统进行。

管理心理学作者ayu134 按情境分：①自然观察②控制观察。

是否参与分：①参与观察②非参与观察B实验法：分：①实验室实验；②现场实验（霍桑实验）优点：研究者主动地位，可以控制无关变量，反复观察C调查法：分：①访谈法；②问卷法（是非法，选择法，等级排列法）D测验法 E个案法四、学习管理心理学的意义：A有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念B有助于物质奖励与精神奖励的统一C有助于提高劳动生产率D 有助于加强政治思想工作管理心理学作者ayu134 B传统管理理论：巴贝奇：发展了斯密的劳动分工学说艾末生：管理效率十二原则C科学管理理论：特点：以科学技术作为建立管理理论的依据泰罗：工作定额与标准化原理，《科学管理原理》法约尔：《工业管理与一般管理》经营活动六职能、管理活动五职能、十四原则韦伯：《社会组织与经济组织理论》厄威克：得出适用于一切组织的八项原则古利克：管理七职能论2、行为科学理论：A人际关系理论：梅奥B行为科学理论：1人类需要理论：①马斯洛，需要层次理论。

管理心理学考前密训高频考点串讲资料目录第一章管理心理学绪论 (3)一、选择题（单选、多选）： (4)二、主观题（简答、论述、案例分析） (4)第二章管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展 (5)一、选择题（单选、多选）： (5)二、主观题（简答、论述、案例分析） (6)第三章认知的个体差异与管理 (7)一、选择题（单选、多选）： (7)二、主观题（简答、论述、案例分析） (8)第四章个性差异与管理 (9)一、选择题（单选、多选）： (9)二、主观题（简答、论述、案例分析） (10)第五章需要、动机、激励与员工积极性的调动 (11)一、选择题（单选、多选）： (11)二、主观题（简答、论述、案例分析） (13)第六章工作态度、心理契约、心理压力与管理 (14)一、选择题（单选、多选）： (14)二、主观题（简答、论述、案例分析） (15)第七章团体行为与管理 (16)一、选择题（单选、多选）： (16)二、主观题（简答、论述、案例分析） (18)第八章组织行为与管理 (20)一、选择题（单选、多选）： (20)二、主观题（简答、论述、案例分析） (21)第九章组织文化与组织形象建设 (23)一、选择题（单选、多选）： (23)二、主观题（简答、论述、案例分析） (23)第十章领导行为与管理 (25)一、选择题（单选、多选） (25)二、主观题（简答、论述、案例分析） (26)第一章管理心理学绪论一、选择题（单选、多选）：1.管理的概述：管理是组织中的管理者通过其职能协调他人的活动，有效使用各种资源，实现组织目标的过程。

（1）管理的传统职能：①计划；②组织；③指挥；④控制；⑤协调。

（需要具体）（2）管理的现代职能有：①信息；②决策；③激励；④研究、发展与开拓创新。

我们把传统和现代职能统称为总职能。

2.心理学：心理学一般是是研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学。

3.心理过程：心理过程即心理活动过程，是人脑对客观世界动态的反映过程。

自考“组织管理心理学”笔记（下）44、沟通：是指人与人之间相互传达思想观念交换情报信息的过程。

45、团体偏移：是指在团体中进行决策时，人们往往会比个人决策时更倾向于冒险或保守，向某一个极端偏斜，从而背离最佳决策。

这种现象又叫作“极化现象”。

46、冲突：是指对立双方在资源匮乏时出现阻挠行为并被知觉到的矛盾。

47、良性冲突：是指可以支持团体目标和增进团体绩效，对团体有益的冲突。

恶性冲突：是指会妨碍团体绩效，破坏团体的整体性的冲突。

简答题：1、如何理解组织的含义？P1答：组织的定义包含着多层内涵：1）组织是有一定结构的。

至少有两个人才谈得上组织；（2）组织有一定的构造方式。

组织内的个体是有意识地联系在一起的；3）组织是有目的的。

这说明组织的存在是有具体意义的。

4）组织是以有规则的活动为存在方式的。

没有活动，目的就无从达到，组织也就名存实亡。

2、如何理解管理的含义？P1答：管理同样具有多层含义：1）管理必然是群体活动。

至少有两个人才谈得上管理，才谈得上管理者和被管理者。

方面是相互对立而统一地存在的。

2）管理是有目标的，是为实现目标而实施的。

没有目标的管理是盲目的、没有意义的，也不会有效果。

3）管理是要使别人和管理者“一起”从事活动。

这是现代管理思想的体现，强调双方的感情沟通。

3、为什么现代管理离不开心理学？P5答：在组织中，人是核心因素，因为人是组织活动的执行者、组织目的的实现者。

人的问题解决不好，组织就隐于混乱，组织目的就无法实现。

因此，人的管理是组织管理的关键。

而要想解决好人的问题，就必须运用心理学。

人是多种多样的，有七情六欲，有不同的能力，有独特的性格，只有通过心理学，才能有效地把握人的心理，实现合理、优化的管理，实现组织目标。

4、Y理论的民主管理方式有哪些特点？P55答：（1）管理重点的转变；（2）管理人员职能的变化；（3）奖励方式的改变；（4）管理制度的改变。

5、Y理论在管理重点方面与人权关系理论和X理论有何不同？P55答：“经济人”的假设只重视物质刺激因素，重视工作任务，轻视人的作用和人际关系。

08年自考组织管理心理学串讲笔记2名词解释：1、组织：组织是指两个或两个以上的个体以必然方式有意识地联系在一起，为达到共同的目标而按必然规则从事活动的群体或社会单位。

2、办理：是让别人同本身一起工作并通过别人来达到组织目标的过程。

3、情影模拟测验：把被试置于模拟的工作情境中，让他们进行某些规定的工作或活动，对他们的行为表示作出不雅察和评价，以此作为鉴定、选拔、培训办理人员的依据。

4、行为科学：是指应用心理学、社会心理学、社会学和人类学等方面的知识，探讨如何对人的行为进行描述、解释、预测、控制或办理的一门科学。

5、决策：办理就是决策。

是指通过分析、比力，在若干种可供选择的方案中选定最优方案的过程。

6、经济人：直译为“理性—经济人”，又称“实利人”。

“经济人”的假设实际上是从享乐主义的不雅点出发，把人的一切行为都看成是为了最大限度地满足一己之私利，都想争取最大的经济利益，工作则是为了获得经济报报答。

7、社会人：人并非孤立存在的个体，而是处于必然社会关系中的群体成员。

8、参与办理：是指在不同程度上让职工和下级参加企业决策的研究和讨论，实行共同办理。

9、自我实现：是指人都需要发挥本身的潜力，表示本身的才能；只有当人的潜力充分发挥出来，才能充分表示出来时，人们才会感到最大的满足。

10、复杂人：人类的最大需求并不成能都是一样的，而是因人、因时、因地而异的。

不成能有纯粹的经济人，也不成能有纯粹的社会人或成就人，实际存在的，只是在各种情况下采取不同反应的“复杂人”。

11、“应变”或“权变”：在办理办法上要按照具体的人的不同情况，灵活地采取不同的办法，要因人而异，因事而异，而不能一模一样。

换言之，要按照具体情况而去采取适当的办理办法。

12、行为塑造：采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化的过程，就叫作行为塑造。

行为塑造是实现办理目标的重要手段。

13、社会知觉：是指在社会情境中以报酬对象的知觉，有时又称作人际知觉。

社会知觉：主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉。

能力：能直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。

气质：典型的表现于人们心理过程的速度（如知觉的快慢，思维的灵活程度）和稳定性（如注意力集中时间的长短）、心理过程的强度（如情绪的强弱，意志努力的程度）以及心理活动的指向性（有的人倾向于外部事物，从外界获得参考信息；有的人倾向于内部，经常体验自己的情绪和思想）等动力方面的特点。

性格：指“特征”“标志”“属性”“特性”。

它可以标志事物的特性，也可以标志人的特性。

人的性格即指一个人对现实的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的较稳定的有核心意义的个性心理特征。

激励：指一个有机体在追求某种既定目标时的意志程度，简言之，激励就是激发与鼓励并调动人的积极性、主动性、创造性的过程。

激励是一种精神动力或状态，其对人的行为起加强、激发和推动的作用，并且指导和引导行为导向目标。

激励是一种动力手段，也是一种管理方法，激励的实质就是激发鼓励，调动人的积极性、主动性和创造性。

人际关系：人在社会实践和团体生活中，不可避免地与他人发生交互作用，人在交往过程中通过语言、思维、感情、行为等影响对方，也受对方影响。

这种表示人与人之间相互交往、联系、和影响而形成的心理行为关系，称为人际关系。

冲突：两种目标的互不相容和互相排斥，即指个人或团体面临两个互不相容目标时，心理、行为上的矛盾对立状态；从辩证唯物论的观点看，矛盾并不都是冲突，只有当矛盾激化到一定程度时，才会以冲突形式出现。

团体的凝聚力：指团体对每个成员的吸引力和向心力，以及团体成员之间相互依存、相互协调、相互团结的程度和力量。

它可以通过团体成员对团体的向心力、忠诚度、责任感、集体荣誉感来表示；也可以用团体成员之间的关系融洽、团体合作、亲和友谊、有一致的价值观、有相近的态度等来说明；还可以表现为团体成员众志成城、齐心协力抵御外来攻击或同其他团体的竞争能力。

士气：表示团体的工作精神、服务精神、团队精神。

2021年10月自考《管理心理学》串讲笔记十五第四节团体的人际关系一、团体中的人际关系概述（一）什么是人际关系1、概念表示人与人之间彼此交往、彼此联系和彼此影响而形成的心理行为关系成为人际关系。

2、人际关系的成分认知成分、情感成分、行为成分3、人际关系的重要作用人际关系的状况，决定于人们的需要满足程度。

良好人际关系是团结与凝聚力的基础，是提高劳动生产率的重要条件。

（二）人际关系的类型1、按照交往关系大小分为三种类型：（1）两人之间的关系。

（2）个人与团体的关系。

（3）个人与组织的关系。

2、按照人际交往需要不同，为三种类型：（1）包涵的需要引起的人际关系（2）控制的需要引起的人际关系（3）情感型需要引起的人际关系3、我国学者提出如下类型：（1）合作型（2）竞争型（3）分离型（三）人际关系的行为模型1、社会心理学家李雷的八种模式★2、PAC模型伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了人际交往中人格结构的P、A、C分析。

伯恩认为：（1）人的个性由三种心理状态构成：Parent（父母）、Adult（成人）、Child（儿童），简称P、A、C分析。

（2）个人的行为类型每个人身上都存在P、A、C三种意识，只是各自所占的比重不同，因而形成了六种不同类型的行为特征。

①“P高A低C高”专制幼稚型：喜怒无常、难以共事、支配欲强。

②“P高A低C低”专制型：因循守旧、照章办事、家长作风。

③“P低A低C高”幼稚型：用幼稚幻想进行决策、喜欢交往、对人有吸引力。

④“P低A高C低”正统成人型：客不雅重实际、工作刻板、难以共事。

⑤“P高A高C低”父母成人型：把父母心态过渡到成人心态。

经训练学习和经验积累，可称为成功企业家与办理人员。

⑥“P低A高C高”成人儿童型：成人、儿童特点结合，抱负的办理人员。

3、交往类型（书中有例详解）：（1）平行交往（1-7型）：PP-PP，AA-AA，PC-CP等，平行或互补，和谐（2）交叉交往（8-13型）；可能沟通不畅，产生矛盾（3）其他交往（14-15型）；（4）转换交往（16型）了解P、A、C分析的原理，在交往中就能有意识地觉察本身和他人所处的P、A、C状态，作成适当的反应，保持彼此作用的有效进行，以避免人际冲突。

管理心理学--学习笔记管理心理学学习笔记：1. 心理由哪几部分构成？人的心理基础分为生理基础和社会基础，其中的自然属性指的是由神经元构成神经系统进而形成一个人的中枢系统；其中的社会基础指的是社会属性，它是社会现实在人脑中的反映。

社会影响决定着心理的形成和发展。

社会属性影响和制约着自然属性。

答案要点：心理构成包括三部分内容：动力系统、指向系统和特征系统，动力系统和指向系统属于个性倾向性特征，特征系统属于个性心理特征。

其中，个性倾向性特征包括个人的动机、需要、认知、情感、意志、价值观等内容；个性心理特征包括气质、能力、性格等。

气质的概念与类型及各类气质的行为特征。

能力的概念和能力差异与类型。

性格的概念、性格差异与类型。

个性差异首先表现在个性倾向性的不同，其次是气质、性格、能力等个性心理特征上的差异。

2. 如何评价经济人假设及其相应的管理模式？"经济人"假设及其相应的X理论曾风行于20世纪初到30年代的欧美企业管理界.这种理论改变了当时放任自流的管理状态；加强了社会上对消除浪费和提高效率的关心,促进了科学管理体制的建立.这对我国目前的管理实践,有一定借鉴作用.但"经济人"假设及X理论,也有很大局限性.1、"经济人"假设是以享乐主义哲学为基础的,它把人看成是非理性的,天生懒惰而不喜欢工作的"自然人".这是20世纪初个人主义价值观点统治思想的反映,泰勒从企业家与工人都有的营利心来录求提高效率的根源,把人看成机器.这是与马克思主义的人是社会的人,人的本质就是社会关系总和的观点相对立的.2、"经济人"假设的管理是以金钱为主的机械的管理模式,否认了人的主人翁精神,否认了人的自觉性、主动性、创造性与责任心.他们认为由于人是天性懒惰的,因此必须用强迫、控制、奖励与惩罚等措施,以便促使他们达到组织目标.3、"经济"假设认为大多数人缺少雄心壮志,只有少数人起统治作用,因而把管理者与被管理者绝对对立起来,反对工人参与管理,否认工人在生产中的地位与作用,其人性观是完全错误的.答案要点：“经济人”假设及其相应的X理论曾风行于20世纪初到30年代的欧美企业管理界。

管理心理学学结范文管理心理学是一门研究人的心理与行为活动规律的科学，通过这次，使我认识到这门学科的极其完整的实践性和现实工作中的指导作用。

因为社会的进步，实践的深化和管理的科学化，都将集中地表现在对人的管理的科学化和现代化上。

而人的现代化最为重要的一条，就是对人心理的科学调适和良好的人性化管理。

根据本学期作业要求，结合工作实际，为切实可行地了解本人及当前影响领导干部创造能力发挥的因素，按照余老师的有关要求，我从本单位选择了12人，做此次心理分析。

为保证结果的客观性和有效性，结合我社实际情况，我在性别、年龄、学历、工作年限上作了尽量的均衡。

性别比例：男性6名，女性6名；各年龄段人员比例：40——50岁2人，30——40岁4人，20——30岁6人；不历人员比例：本科以上8人，专科4人；不同工作年限人员比例：20年以上3人，10年以上20年以下3人，5年以上10年以下3人，5年以下3人。

其中，6人为我的下属职员，3人为我的上级领导，3人为我的同级领导。

在问卷二中，我单位工作人员认为影响领导创造能力发挥的最重要的内在因素依此为“循规蹈矩，安于现状，把习惯、既成事实或多数意见当成真理”（3人）；“过分相信自己的感觉或现成的材料，不再做深入细致的探究”（2人）；“明哲保身，不敢标新立异，不敢冒险尝试，怕失败影响前程”（2人）；“不得要领，都想做，眉毛胡子一把抓”（1人）；“不会由此及彼，由表及里，由近求远，融会贯穿，举一反三”（1人）；“面子观念，觉得不懂下问会有损自己的形象”（1人）；“不求无功，但求无过”（1人）；“不善于听取别人的意见，集中群众的智慧”（1人）。

影响领导创造能力发挥的最重要的外部因素依此为：“‘铁饭碗’、‘大锅饭’盛行，滋长了依赖性，抑制了创造性”（4人）；“组织系统呆板，统得过死，过分强调服从，缺乏灵活性”（3人），“事务性工作过多过泛，牵扯精力，埋没智慧，扼杀创造力”（2人）。

同时，有8人认为“急功近利，短期行为”是最不重要的内在因素；“组织制度刚性有余，弹性缺乏，缺乏创新的鼓励机制”是最不重要的外部因素。

《管理心理学》复习笔记第一节管理心理学的研究对象与内容一、管理心理学研究对象：人的心理现象及期规律。

二、管理心理学的研究内容：1、个体心理：处在组织管理过程中的个人的心理活动。

2、群体心理：是群体成员之间相互作用相互影响下形成的心理活动。

3、组织心理：组织整体动态变籄过程中所表现出来的心理现象。

三、管理心理学与相关学科的关系。

1、管理心理学与普通心理学。

普通心理学：研究人的心理活动的一般规律的科学。

研究范围包括：人的心理过程和个性。

管理心理学与普通心理学的联系与区别。

①管理心理学要运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律，并使之在管理活动中具体化，了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。

普通心理学中关于心理过程和个性的知识都会在管理中发挥作用。

②普通心理学与管理心理学的关系是基础理论与具体应用的关系，管理心理学以普通心理学为基础，并在此基础上研究管理过程中人的心理活动的特殊规律。

2、管理心理学与工程心理学eB5 4联系与区别①管理包括两部分内容：物和人。

②工程心理学研究的对象是人与机器的关系，是研究人与机器、环境相互作用过程中人的心理活动规律。

管理心理学研究的对象是人与人的关系，是研究管理者与被管理者相互作用过程中人的心理活动的规律。

③工程心理学和管理心理学的研究对象都涉及到人的心理问题。

从工程心理学的发展方向来看，必然涉及管理心理学的研究，管理心理学也需要工程心理学的研究内容和成果予以丰富和补充。

3、管理心理学与社会心理学的联系与区别社会心理学的研究对象是群体中人们彼此之间发生相互作用的情况下所产生的心理活动规律。

主要包括：1、个人心理活动对群体心理活动的影响2、群体心理活动对个人心理活动的影响3、个人与个人之间心理活动的相互作用、相互影响4、群体与群体之间心理活动的相互作用、相互影响这些内容在企业管理领域中的具体化也就是管理心理学的研究内容。

社会心理学的知识在企事业管理中的运用也就是管理心理学的基本内容。

福州自考心理学组织管理心理学串讲笔记1福州自考心理学组织管理心理学串讲笔记1填空、选择、判断题：1、非政府就是管理的（对象），管理就是非政府存活的（手段）。

2、针对组织的管理是一个复杂的过程，其职能包括（组织的计划、指导、激励、控制、协调）等过程。

3、（亚当。

斯密）明确提出了（分工理论）。

4、现代管理的特点是：主导思想上更注重（人的因素，重视领导行为；）管理手段上强调（科学化、定量化）。

5、非政府管理心理学产生于（20世纪50年代的美国）。

6、美国斯坦福大学教授（莱维特）首次提出了管理心理学概念。

7、构成组织管理心理学理论系统的相关学科有：心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学。

8、评价中心就是用作（评价、考核和甄选管理人员）的方法。

该方法的核心手段就是（情影演示测验）。

9、评价中心最重要的方法是模拟情境测验，其中又包括（公文包测验、角色扮演、小组相互作用测验）。

看一下书能用自己的话说上来就可以了！10、用评中心评价、考核、选拔人才（科学性强，可*性高，经济效益明显，便于挖掘人才，避免盲目用人和任人唯亲）。

11、管理的核心心就是（盈利）12、（泰勒）明确提出了“经济人”的假设，被誉为（科学管理之父）。

13、泰勒就是经济人观点的典型代表。

（√）14、集权式的组织结构，是一个（高度结构化、规范化、不受个人支配的组织）。

15、泰勒为代表的就是x理论，道格拉斯。

麦格雷戈为代表的就是“y”理论。

猎学网-为学员提供最优质的教育服务16、管理科学学派存有几个方面的特征：（以运筹学为基础、以系统分析为手段、以决策为主要着眼点）。

17、权变理论学派的代表人物是（莫尔斯、洛希）他们发表了《超y理论》一文。

18、关于人性的假设，就变成了非政府管理心理学基本理论的出发点。

（√）19、有关人性的假设存有四种：（经济人、社会人、自我实现的人、繁杂人）20、以x理论的人性假设为指导思想，必然引致（严密控制）和（监督式）的管理方式，实行所谓（任务管理）的措施。

2015年自考管理心理学：组织文化与组织形象建设本章在整个教材体系中处于重要地位。

从题型来讲主要包括选择题、简答题、论述题和案例分析题在内的所有题型。

第一节组织文化建设一、组织文化的概述★(一)组织文化的概念组织文化是指组织在长期的时间活动中所形成的，为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。

(二)组织文化的结构1、物质文化层(1)企业面貌。

(2)产品的外观和包装。

(3)技术工艺设备特性。

(4)纪念物。

2、制度文化层(1)工作制度。

(2)责任制度。

(3)特殊制度。

(4)特殊风俗。

3、精神文化层(1)组织经营哲学。

(2)组织精神。

(3)组织风气。

(4)组织目标。

(5)组织道德。

(三)组织文化的特性1、民族性。

2、无形与有形性。

3、软约束性。

4、连续性。

5、创新性。

(四)组织文化的作用1、行为导向作用。

2、行为激励作用。

3、行为协调作用。

4、社会辐射作用。

「例题」组织文化的建立，组织形象的树立，除对本组织产生巨大影响外，还会提高组织知名度，在社会上产生影响。

这是指组织文化的( )A.凝聚作用B.创新作用C.导向作用D.辐射作用答案：D二、组织文化建设(一)组织文化建设的内涵与外延组织文化建设，是组织的领导者有意识地培育优良文化、克服不良文化的过程。

这一过程也称为组织的“软管理”。

组织文化的外延：包括经营文化(公关、广告与信息文化)、管理文化、教育文化、科技文化、精神文化(政治、思想、道德等)、娱乐文化以及各种文化活动。

组织文化的内涵：组织的经验观念、企业精神、价值观、企业文化行为、企业形象、企业文化素质以及全体员工对组织的责任感、荣誉感、归属感。

组织(企业)文化建设的实质是企业精神理念、企业文化行为、企业形象的塑造与评估，以及企业文化素质(员工素质)的提高与增强。

(二)组织文化建设的步骤(三)组织文化建设的原则1、目标原则;2、价值原则;3、卓越原则;4、参与原则;5、成效激励原则;6、亲密原则;7、诚信正直原则;8、环境适宜原则。