关于简单重复性作业的危害

重复性安全隐患和违章行为的分析与治理措施代加强（大港油田公司HSE监督评价总站）摘要：重复性安全隐患和习惯性违章行为问题（以下简称为重复性问题），一直是困扰安全监管工作的难点。

经常查，经常有，很难根治。

本文通过对油田公司HSE管理上存在的重复性问题的分析，取得了一些认识，并提出了针对性的防治措施。

关键词：重复性问题分类原因防治措施海因里希法则指出：在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故，还有300件潜在的隐患。

在我们的生产、经营过程中，重复性问题的反复出现，势必增大了风险概率，甚至引发关联性问题，直至某个系统崩溃，造成事故的发生，其危害性很大。

因此，我们需要对日常监督检查过程中发现的隐患问题进行统计、归类，查找重复性问题频发的内在原因，认识其危害的严重性，提出预防和治理措施，消除和控制重复性问题的发生。

1重复性问题的定义什么是重复性问题？没有权威部门对重复性问题进行明确定义，大家各有不同见解。

有人认为是同一场所出现同样的问题，也有人认为是类似原因造成的共性问题，等等。

而对于重复性问题的治理上，也有不同认知。

有人认为重复性的工作必然带来一些重复性问题，不宜过分强调，而且在责任划分上也存在较大争议，所以治理难度较大。

作者认为，油田公司HSE管理上的重复性问题，顾名思义，就是在日常生产活动中经常出现的具有共性的、频发的安全隐患和习惯性违章行为（包括环保隐患和污染行为）。

我们知道在一定时限内，同类工作频度越高，发生重复性问题的概率就会越高。

重复性问题，个体上严重程度不一定很大，但它显示了问题的频率。

从风险管理的角度而言，必须加以控制，以防止其不断扩散和漫延，而造成不可接受的后果（或事故）。

所以在此文中，我们将这些在生产现场共性存在的、年度出现频率在10次以上的安全隐患和习惯性违章行为，列为重复性问题统计对象。

2重复性问题统计及分类2014年，大港油田公司HSE监督评价总站在监督检查过程中共发现各类安全问题2352项，而共性存在、年发生频率10次以上的重复性的问题占到了55%，共1239个。

重复性安全隐患和违章行为的分析与治理措施摘要：重复性安全隐患和习惯性违章行为问题（以下简称为重复性问题），一直是困扰安全监管工作的难点。

经常查，经常有，很难根治。

本文通过对油田公司HSE管理上存在的重复性问题的分析，取得了一些认识，并提出了针对性的防治措施。

关键词：重复性问题分类原因防治措施海因里希法则指出：在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故，还有300件潜在的隐患。

在我们的生产、经营过程中，重复性问题的反复出现，势必增大了风险概率，甚至引发关联性问题，直至某个系统崩溃，造成事故的发生，其危害性很大。

因此，我们需要对日常监督检查过程中发现的隐患问题进行统计、归类，查找重复性问题频发的内在原因，认识其危害的严重性，提出预防和治理措施，消除和控制重复性问题的发生。

1重复性问题的定义什么是重复性问题？没有权威部门对重复性问题进行明确定义，大家各有不同见解。

有人认为是同一场所出现同样的问题，也有人认为是类似原因造成的共性问题，等等。

而对于重复性问题的治理上，也有不同认知。

有人认为重复性的工作必然带来一些重复性问题，不宜过分强调，而且在责任划分上也存在较大争议，所以治理难度较大。

作者认为，油田公司HSE管理上的重复性问题，顾名思义，就是在日常生产活动中经常出现的具有共性的、频发的安全隐患和习惯性违章行为（包括环保隐患和污染行为）。

我们知道在一定时限内，同类工作频度越高，发生重复性问题的概率就会越高。

重复性问题，个体上严重程度不一定很大，但它显示了问题的频率。

从风险管理的角度而言，必须加以控制，以防止其不断扩散和漫延，而造成不可接受的后果（或事故）。

所以在此文中，我们将这些在生产现场共性存在的、年度出现频率在10次以上的安全隐患和习惯性违章行为，列为重复性问题统计对象。

2重复性问题统计及分类2014年，大港油田公司HSE监督评价总站在监督检查过程中共发现各类安全问题2352项，而共性存在、年发生频率10次以上的重复性的问题占到了55%，共1239个。

木工岗位岗位危害因素辨识与预防引言概述：木工岗位是一个常见的工种，但由于其工作环境、工具和材料的特殊性，存在一定的危害因素。

本文将从五个方面详细阐述木工岗位的危害因素辨识与预防方法。

一、工作环境危害因素：1.1 噪音：木工作业中常伴有着噪音，长期暴露于高噪音环境会导致听力受损。

预防方法包括佩戴耳塞或者耳罩，控制噪音源的产生和传播。

1.2 粉尘：木材切削、打磨过程中会产生大量粉尘，吸入过多木尘会引起呼吸道疾病。

应采取通风设施、佩戴防护口罩等措施。

1.3 温度和湿度：木工作业通常在封闭的车间内进行，温度和湿度过高或者过低都会对工人的健康造成不利影响。

应合理调节车间的温湿度，提供舒适的工作环境。

二、工具使用危害因素：2.1 机械伤害：木工使用的锯、刨等工具具有锋利的切削部件，操作不慎易造成切割伤害。

应培训工人正确使用工具，并提供安全防护设施，如手套和护目镜。

2.2 电击风险：木工作业常使用电动工具，操作不当可能触电。

应确保电动工具的绝缘性能良好，操作时避免接触水或者潮湿的环境。

2.3 高温和火灾：木工作业中常使用电烙铁、焊接等工具，操作不慎可能引起火灾。

应加强安全教育，提供灭火器等消防设备，并定期检查电气设备的安全性。

三、材料危害因素：3.1 木屑刺伤：木工作业中，木材切削时产生的木屑可能刺伤工人的皮肤。

应着防护服、戴手套等防护措施，避免木屑直接接触皮肤。

3.2 有害气体：某些木材在加工过程中会释放出有害气体，如甲醛等。

应加强通风设施的建设，定期检测空气质量，避免工人长期暴露在有害气体环境中。

3.3 化学品危害：木工作业中常使用胶水、涂料等化学品，这些化学品可能对工人的皮肤、呼吸道等造成伤害。

应提供防护手套、防护眼镜等个人防护装备，并加强化学品的储存和管理。

四、工作姿式危害因素：4.1 长期保持同一姿式：木工作业中，长期保持同一姿式容易导致肌肉疲劳和骨骼损伤。

应合理安排工作时间和歇息时间，避免长期连续作业。

金焰公司重复性隐患、三违
重复性三违
1、操作过程中未戴防护眼镜；
2、使用有裂纹的手锤；
3、氧气、乙炔瓶使用完毕人员离开压力表未归零；
4、各项记录未及时填写；
5、液压管“U”型销未插到位；
6、未持有效证件上岗作业。

重复性安全隐患
1、车间、场地在轨道上的矿车、平板车未打掩；
2、各类牌板标识字迹不清、内容不全，有标识牌板的区域无标识牌板，悬挂
不规范；
3、使用后的油脂、油漆未及时放到指定位置；
4、场地上的设备、配件未及时进行防雨措施保护；
5、修理场地的油污、检修设备的油渍未及时清理；
6、氧气、乙炔管及其连接部位有裂纹；
7、员工所操作的设备漏油；
8、场地、车间放置的设备、配件码放不稳；
9、车间废铁矿车、废旧配件箱内放有易燃物品；
10、车间内的安全通道出口不畅。

简单而重复的工作出错法则
首先，从心理学角度来看，人的注意力是有限的，当一个任务
过于简单和重复时，人容易产生粗心大意的现象，从而导致错误的
发生。

这种情况在长时间重复性工作中尤为突出，人容易因为缺乏
新颖性而失去注意力，进而出现错误。

其次，从人因工程学的角度来看，工作环境对于工作出错也有
一定的影响。

比如，工作环境的噪音、温度、光线等因素都会影响
人的工作效率和注意力集中程度，从而增加出错的可能性。

此外，
工作设备的设计是否符合人体工程学原则，操作流程是否合理等因
素也会影响工作的准确性。

另外，心理学家认为，心理压力也是导致简单而重复的工作出
错的重要原因之一。

长时间的重复工作会导致工作人员的心理疲劳，从而降低工作的准确性和效率。

此外，工作任务的单调性和缺乏挑
战性也会导致工作人员的工作动力和注意力下降，增加出错的可能性。

为了降低简单而重复工作出错的风险，可以采取一些措施。

比如，引入自动化设备来代替重复性高的人工操作，减少人为因素导
致的错误。

此外，对于重复性工作可以进行合理的分配和轮换，避
免长时间单一的重复工作。

同时，提高工作环境的舒适度，减少干
扰和压力，也可以有效降低出错的可能性。

总的来说，简单而重复的工作出错法则是一个涉及心理学和人
因工程学的复杂现象，需要综合考虑人的心理特点和工作环境因素，才能有效降低出错的风险。

木工岗位岗位危害因素辨识与预防引言概述：木工岗位是一种常见的工种，但由于工作环境和操作特点，存在一定的危害因素。

为了保障木工工人的安全与健康，必须对木工岗位的危害因素进行准确辨识和有效预防。

本文将从四个方面详细阐述木工岗位的危害因素辨识与预防措施。

一、机械设备危害1.1 旧设备和设备维护不当：旧设备存在安全隐患，容易浮现故障，设备维护不当也会增加工人的伤害风险。

1.2 机械设备操作不当：木工在操作机械设备时，如果没有接受过专业培训或者没有正确使用个人防护设备，容易发生事故。

1.3 机械设备缺乏安全保护装置：某些机械设备没有安全保护装置，一旦操作不慎，可能导致工人受伤。

二、工作环境危害2.1 噪音和震动：木工作业过程中产生的噪音和震动会对工人的听力和身体健康造成伤害。

2.2 有害气体和粉尘：木材切割、打磨等过程会产生大量粉尘和有害气体，长期暴露会导致呼吸系统疾病。

2.3 狭小空间和高温环境：木工作业场所通常比较狭小，加之机械设备的运转会产生热量，容易导致工人中暑和其他身体不适。

三、姿式和操作危害3.1 错误的姿式：木工作业时，长期保持不正确的姿式，容易引起脊柱和关节问题。

3.2 重复性运动：一些木工作业需要反复重复相同的动作，容易导致肌肉疲劳和损伤。

3.3 手工具使用不当：木工使用手工具时，如果没有正确使用或者没有保持良好的工作状态，容易发生事故和受伤。

四、职业暴露危害4.1 化学品接触：木工在工作中接触到的胶水、涂料等化学品可能对皮肤和呼吸系统造成伤害。

4.2 电气安全：木工在操作电动工具时，如果没有正确使用或者没有维护良好的电气设备，可能会发生触电事故。

4.3 火灾和爆炸：木工作业场所存在火灾和爆炸的风险，如不注意火源和防火措施，可能造成重大伤害和财产损失。

综上所述，木工岗位存在着机械设备危害、工作环境危害、姿式和操作危害以及职业暴露危害。

为了预防这些危害，需要采取相应的措施，如定期检修和更换设备、提供个人防护设备、改善工作环境、培训工人正确操作姿式和使用工具、加强化学品管理和防火措施等。

工作中常见作业的职业危害范本职业危害是指在工作过程中，由于工作环境、劳动强度或工作方式等因素引起的对员工身体健康和安全的潜在威胁。

不同的工作岗位存在不同的职业危害，下面以常见的几类工作作业为例，列举其职业危害。

一、办公人员常见作业职业危害1. 长时间坐姿引发的健康问题：长时间坐姿会导致颈椎、腰椎等部位的酸痛、僵硬，进而引发颈肩腰腿痛等症状。

2. 长时间使用计算机引发的视力问题：对于长时间使用计算机的办公人员，容易出现视疲劳、眼干涩、视力下降等问题。

同时，长期盯着电脑屏幕也可能导致近视的加重。

3. 对眼睛的辐射危害：电脑屏幕、打印机、复印机等设备产生的辐射对眼睛有一定伤害作用，可能引起眼疲劳、干涩、红肿等症状。

4. 缺乏运动引发的肌肉问题：长期坐姿不动，缺乏运动，容易导致肌肉僵硬、肩颈部肌肉疼痛等问题。

5. 心理压力问题：办公人员常常面临工作压力大、时间紧迫、任务繁重的情况，长期处于高度紧张状态，容易导致心理压力过大、焦虑、抑郁等问题。

二、生产制造业常见作业职业危害1. 高噪声环境：在机械制造、金属加工等工作场所，常常伴随着噪声巨大的声音，长时间处于高噪声环境容易导致听力受损，甚至引起聋哑。

2. 高温、高湿、高寒环境：在高温、高湿、高寒的环境下工作，容易引发中暑、中毒、冻伤等问题。

3. 气体污染：在化工、制药等行业，常常会产生有毒气体，员工长时间接触这些有害气体会对呼吸系统、器官产生损害。

4. 高尘环境：在煤矿、建筑工地等工作场所，会产生大量的粉尘，长期吸入这些粉尘会导致呼吸系统疾病、肺部损伤等问题。

5. 机械伤害：在机械制造、装配等工作中，操作复杂机械设备时，一旦操作不当，容易导致手指、手臂等部位的挤压、划伤，甚至造成严重的伤害。

三、建筑施工业常见作业职业危害1. 高处作业的安全问题：在搭建高楼、屋顶等地方进行施工作业时，一旦不慎失足，可能会导致严重的摔伤、坠落伤害甚至危及生命。

2. 施工现场噪声问题：在建筑施工现场，会有大量的机械设备、工具等发出噪音，长期暴露在噪音环境下容易引发听力受损。

抄作业反思1. 背景介绍在学生的学习生活中，抄作业是一个常见的现象。

抄作业指的是学生在完成作业时，直接抄袭他人的答案或者从互联网上找到的答案，而不是独立地思考和完成作业。

这种行为既违背了学术道德，也阻碍了学生对知识的真正掌握和理解。

因此，我们有必要进行抄作业行为的反思和探讨。

2. 抄作业的原因抄作业行为的产生有多种原因。

以下是一些常见的原因：2.1 懒惰和缺乏时间管理能力学生可能因为懒惰或者缺乏时间管理能力而选择抄作业。

他们可能觉得抄作业能够省去独立完成作业的时间和精力，从而有更多的时间去做其他事情。

2.2 学业压力和追求成绩现代教育体系中，学生面临着巨大的学业压力和竞争压力。

有些学生认为只有拿到高分才能获得好的升学机会或者获得家长的认可。

为了达到这个目标，他们选择抄作业以保证在评分上获得较高的分数。

2.3 缺乏自信和害怕失败有些学生可能缺乏自信，害怕在作业中犯错或者失败。

他们担心自己的答案不正确，因此选择抄作业来避免犯错和承受失败的打击。

这样一来，他们可以确保自己至少得到一些分数。

3. 抄作业的后果抄作业的后果是非常严重的，不仅对个人的成长和发展产生负面影响，也对整个社会和教育系统造成了不良的影响。

3.1 学术道德与个人成长抄作业是一种违反学术道德的行为。

学术道德要求学生独立地完成作业，通过思考和努力来掌握知识。

抄作业的行为剥夺了学生主动学习的机会，从而降低了个人成长的潜力。

3.2 知识掌握与学习效果抄作业不利于学生对知识的真正掌握和理解。

当学生抄作业时，他们没有经过思考和努力来解答问题，只是简单地复制答案。

这种学习方式是非常浅层次的，无法真正理解和应用学到的知识。

3.3 教育公平与品质抄作业现象的存在破坏了教育的公平性和品质。

那些通过抄作业得到高分的学生实际上没有真正掌握知识，他们所获得的分数和评价并不准确反映他们的实际能力。

这也给教师评估学生的准确度带来了困难。

4. 反思和解决之道为了解决抄作业的问题，我们需要进行反思并采取一些措施。