2020届高考语文语言文字应用专项复习之场面描写

2020高考语文试卷扩展语段题分类汇编含解析(及答案)50一、高中扩展语段专题训练1．根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：①运用第三人称，有心理描写：②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。

蝴蝶不顾一切地捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上【答案】在春天的田野上，开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花丛中，她看见后，不顾一切地跑了上去，肆无忌惮地用小手去抓，蝴蝶却飞快地朝远方飞去．她懊恼地叹着气，默默地站在花草中，慢慢地闭上了眼睛。

她想：“我不应该用手去抓，也许是蝴蝶受到了惊吓。

”于是，她只是看着蝴蝶，静静地欣赏。

这时候，蝴蝶翩然飞起，轻轻地落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。

【解析】【分析】此题要求把诗歌的内容转化为散文性质的语言，注意场面的设置，第三人称和心理描写，即通过一定的场面反应一定的心态，同时要以“蝴蝶”为描述对象，以“捕捉蝴蝶”作为主要的场景。

故答案为：在春天的田野上，开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花丛中，她看见后，不顾一切地跑了上去，肆无忌惮地用小手去抓，蝴蝶却飞快地朝远方飞去．她懊恼地叹着气，默默地站在花草中，慢慢地闭上了眼睛。

她想：“我不应该用手去抓，也许是蝴蝶受到了惊吓。

”于是，她只是看着蝴蝶，静静地欣赏。

这时候，蝴蝶翩然飞起，轻轻地落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。

【点评】本题进行扩展时，可以以原来的语句作为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。

但无论哪种形式，都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅。

2．请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到虚实相生、情景交融。

不多于80字。

【答案】荒寒的边地，河冰刚解冻，春天的脚步隐约可闻，春天的身影、色彩却仍然未见，而此时的长安已是花落纷纷了吧？边地的春天来得好迟呀，不由得引起守边将士对长安深深的怀念。

2020 年高考语文试题分类汇编——语言表达运用（10 年湖北卷）20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。

要求：①想象合理；②语言生动；③不超过 50 字。

（ 4 分）【答案示例】 1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。

2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。

一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。

话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。

尽量体现王诗“诗中有画”的意境。

【高考考点】扩展语句（10 年湖北卷）21. 某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。

主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。

请为主持人写一则开场白。

要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60 字。

（4 分）【答案示例】 1、（标准答案参考）“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。

让我们走进宝山，去欣赏他们的璀璨与绚丽吧。

2、（解析者提供答案参考）“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。

今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。

【试题分析】 1、点明鉴赏《红楼梦》诗词；2、号召学生积极参与； 3、尽量使用《红楼梦》中的诗词。

【高考考点】扩展语句（10 年天津卷）22. 学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。

（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）①现出庐山真面目留住秋水田丰神②藏古今学术聚天地精华③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书⑤ 看我非我，我看我，我也非我答案：戏剧社【⑤】文学社【③】装谁像谁，谁装谁，谁就像谁摄影小组【①】解析：考查语言准确、鲜明、得体。

场面描写的例段（共五则范文）第一篇：场面描写的例段一家人看电视的场面晚饭后，我们一家人围坐在客厅的电视机前，电视里正在播着赵本山的小品《不差钱》。

赵本山及其搭档的表演幽默滑稽，一下子就把我们逗得乐不可支。

我笑得前仰后合，禁不住倒在了沙发上；弟弟一面大声笑着，一面捂着肚子，弯下腰去；妈妈不知什么时候忘记了正在织毛衣，一面看着电视，一面哈哈地笑出声来；只有爸爸抿着嘴笑，夹着香烟的右手半举着，眼睛盯着电视，左手则摸索着把我从沙发上扶起来……课间场面随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。

操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是活跃的人影。

打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。

只见操场中间围了一大圈人，仔细一看，原来是在看三年级的几个女生比跳绳，其中一个小个子跳得脸红扑扑的，手不停甩动绳子，绳子在空中像幻影一般划着彩色的弧线，脚尖在碰地的一瞬间又马上离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。

最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，她的脸上绽放出了灿烂的笑容。

运动会的场面……发令枪声一响，六名运动员就像离弦的箭一样，直向终点冲去，他们奋力地前后挥舞着胳膊，有的瞪着眼，有的咬着牙，你追我赶，谁也不让谁，脚下像踩着风火轮似的。

我班的王猛跑在最前面，他咧着嘴，瞪着眼，穿件红背心，如一团火一般飞速向前奔去。

全场的观众像开了锅的水一样沸腾了起来，欢呼声，鼓掌声，喊“加油”的声音响成一片。

特别是我班的“小钢炮”江涛，脸憋得通红，从队伍里跳出来，挥着拳头大叫：“猛子，加油，加油！”我们班的菲子也毫不逊色，手里拿着她自制的“秘密武器”——一个空矿泉水瓶里面装着许多小石子，用力的晃着，一阵刺耳的砰砰声震得其他拉拉队捂着了耳朵，而菲子露出了最得意的笑容。

堵车清晨睡了一夜的街道，又开始热闹起来。

我骑着自行车上学。

骑了不远，发现人们前行的速度慢了下来，我意识到堵车了。

我踮起脚尖，极力向前望去，前面人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。

（一）什么是“场面描写”？1、事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。

例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。

场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。

它截取的是事件进行中的横断面。

比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。

要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反应都写出来（二）场面描写的方法：1、点面结合，以点为主。

场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘出局部细节，这是“点”。

具体来说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物活动的其他人物。

点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不能称其为场，只能说是人物描写；有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会散乱无章。

点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。

如有位同学这样描写劳动的场面：“老师一声令下，同学们立即热火朝天地干起来了。

同学们有的拣碎砖，有的铲草，有的抬垃圾，大家争先恐后，你追我赶，个个生龙活虎，人们汗流浃背，谁也不提要休息，甚至有人受伤了也不吭声。

这样，从下午二点直干到六点，把一片乱砖遍地、杂草丛生的地方，修整得平平坦坦，打扫得干干净净。

”如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。

总之，既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。

2、分清主次，理清头绪。

场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。

因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。

有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。

如《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所有武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。

语言表达1．如图是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。

这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。

（100字以内）2．根据《荷花淀》课文前四段中的词句，组合成一首描写荷花淀美好风光的绝句或律诗。

要求：符合绝句和律诗的格式特征。

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地？不知道。

每年出多少苇子？不知道。

只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

女人们，在场里院里编着席。

编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。

大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。

不久在她的身子下面，就编成了一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

3．请从下列词语中，选择三个关键词来对自己未来三年的高中生活加以想象描述。

要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中，字数不少于50字。

词语：泪水疲惫欢笑执着超越感伤关键词：正文：4．“飞花令”是雅令中的一种，最基本的“飞花令”要求对令者所对出的诗句要与行令者吟出的诗句一样包含某字，且对该字出现的位置有严格的要求。

这些诗句可以是临场现作的，也可以是前人的诗句。

行令者先后相续，作不出、背不出或作错、背错时，由酒令官命其喝酒。

请根据你的背诵，完成下面的“飞花令”——“月”。

（诗句可以少于7个字；任选3句作答）①月①月①月①月①月①月①月5．观察下面的漫画，请描述其构图要素并分条阐释其蕴含寓意。

（1）构图要素：（2）蕴含寓意：6．请根据以下材料，为中国女足写一段赞词。

高分方案2 场面里见特色,情境中显形象故事总是要塑造一定的形象,而形象往往在特定的故事场景中凸显其品格和魅力。

场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写,它可以包括环境描写及人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。

无论是怎样的场面,都要为凸显特定的形象服务。

逼真的场面描写,鲜明的形象塑造,往往使读者如临其境,如见其人,使作文具有一种亲切、动人的效果。

这是考场作文取得高分的重要方面。

记事为主的记叙文生动与否,关键在于场面的描写。

【应考示例一】(2017·全国Ⅲ卷)距离高考仅剩今天——我的高考走进高中,开学了,校长致辞:“天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,封其微博,删其微信,去其贴吧,收其电脑,夺其手机,摔其ipad,断其Wi-Fi,剪其网线,使其收心敛性,然后静坐、思过,早起、晚睡,做题、考试、做题,明智、开悟、精进,而后必能考上大学也!”毕业了的学哥学姐们说:“高考的学弟学妹们,一定不要紧张,我可以负责任地告诉你们,高考,只决定你们未来在哪座城市打游戏而已,但还是要好好考,大城市网速快!”走进高中,我的班主任在教室前方正中的国旗下挂上牌子:距离高考仅剩今天!他说:“一切为了高考!”为了高考,我的高中,是放了很多芥末的高中。

就是语文课上,圣人孔子拿着刀子逼着老子孟(梦)子的高中;就是数学课上,排列组合,直线虚线,xayb砸得你一塌糊涂的高中;就是英语课上,“卖国贼”叽里咕噜让你莫名其妙的高中;就是物理课上,牛顿叫你使不出力,幻想自由落体的高中;就是化学课上,晶体、摩尔加硫酸化合你面目全非的高中;就是政治课上,对着手机说了声Hello而被“思想教育”的高中;就是历史课上,举头望老师,低头看小说,不知唐宋明清,只觉耳朵被揪的高中;就是地理课上,山在转水在转我不转的高中……头顶是蓝得一触即碎的天空。

呵呵,也许吧,天堂就在触手可及的地方,俯瞰着我们这群振翅欲飞的鸟群。

那么,结局会是什么呢?老师们说,结局会是上天的上天,入地的入地。

2020-2022年新高考语文全国I卷真题分题汇编【语用篇】近三年新高考语文全国I卷真题分题汇编语用篇（2020年）语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。

我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。

这条环路是北京塞车最严重的道路之一。

白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。

不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。

忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。

”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

18、下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同一项是（ ）（3分）A、李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C、到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D、你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

【参考答案】 B【解析】 破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。

文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。

绝密★启用前2020届二轮复习现代文阅读- 文学类文本阅读专题（一) 注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。

荆轲之死荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。

秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。

秦王喜不自禁，俯身来看。

地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。

荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。

三十年一直都这么演？”“这是历史正剧，当然这么演！”“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”怎么改？赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。

于是买通关系，混骗到了燕王身边。

后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。

“狗屁！”金科愤怒地说。

赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。

“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。

“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。

赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。

场面描写作文训练ppt场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第三，要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。

无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

第四，写场面要有顺序场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。

因此，写。

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

全景+特写——2020高考语文一轮复习探悉2019.10>>>（河北）赵庆芬高考考点图一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(共3小题，9分)分) .(三)文学类文本阅读(共3小题，15分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文吉文阅读(共4小题，19分)(二)古代诗歌阅读(共2小题，9分)(三)名篇名句默写(共1小题，6分)三、语言文字运用(20分)17-19题：词语(3分)、街接(3分)、语病(3分)20题：补写(6分)21题：压缩新闻(5分) (此题时有变动)四、写作(60分)一套高考语文试卷，直接的“文本”类阅读题分值高达70分，其他与阅读有关的占80分。

想准确作答和写作，第一步要做的，就是阅读。

可见，“阅读”对于高考语文举足轻重，突破了“阅读”难关，诸多问题就会迎刃而解。

大家考虑下在阅读过程中是否有以下现象:阅读前慢懂，对文本知识一无所知或一知半解，没有做好充分的心理准备，阅读中盲目，没有章法，没有重点，遗漏信息，文意把握不准，感情基调理解错误：阅读后迷茫，一头雾水，不知所云，对试题各个选项一片茫然，需回文本一一寻找、比照，无法形成整体意识，更无法胸怀全局。

关照细部，因此出错率极高，失分严重。

那么，怎样解决以上问题，完善和提高我们的阅读能力呢?了解各类文本的基本特征和主要表达方式，明确课程标准要求，形成行之有效的阅读方法，可以说是“终南捷径”。

一、如何阅读论述及实用类文本(一)论述类文本体裁：政论文、学术论文、时评、书评。

文体及特点：议论文。

论点、论据、论证方法、论证结构。

富于说理性和逻辑性。

写作思路：题目(无题者可参看文后摘录)即中心观点或与观点相关的论述范围:第一段概述话题历史及现状，提出观点；中间段落进行正反对比或层进论证；最后一段展望前景、发出呼吁、提出要求。

结构：总分总。

段落间并列、对照或递进。

1.命题手段和设误类型命题手段——1删：删定语或条件；2添：添限制或结果；3漏：漏前提或条件；4凑：乱搭配、嫁接；5调：乱主次，倒因果；6改：改换词语、说法。

在高考中写作文的场景描写200字
春风妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它来到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五颜六色的鲜花们在风中哇哇大哭。

花瓣如眼泪似的纷纷飘落下来∶春风妹妹东奔西跑，来到了两课树边，以迅雷不及掩耳之势冲了过去，东摇西摆，差点把树夜夜晃出了“脑震荡”。

旁观者松树哥哥见义勇为说:“春风妹妹，你太放肆了，小小年纪仗势欺人。

你真的比恶霸都不如，猪狗不如。

”春风妹妹两手插腰，火冒三丈说:“小屁话，管闲事，找死呀，小心我给你尝尝这滋味。

”松树哥哥看见爷爷们快撑不住了，用激将法把春风妹妹引了过来。

春风妹妹上气不接下气知奔过去，霎时间，春风妹妹把松树的腰给撞断了。

松树哥哥英勇牺牲了。

环境我去寻找路小丫了闫玲月雪下得这么大，娘今晚会早些回家吧。

路小丫张开嘴巴呵着凉凉的小手，一团白雾在手心里飘散。

炉火仿佛失去了动力，火苗微弱地摇摆着，路小丫连忙添进一铲子煤面。

炉内腾起一条火龙，迸发出生命的热量，把她的脸蛋烤得红扑扑的。

“吱扭”一声，门开了，一股冷气裹挟着一个雪人进来了。

路小丫赶忙拿起毛巾为雪人打扫满身的雪花，雪人眨眼间变成了亲切的娘。

娘问小丫饿坏了吧，小丫摇头。

娘把裂满血口子的手伸向胸前，掏出一个热乎乎的烤红薯说，快趁热吃吧！路小丫接过烤红薯，一缕诱人的香气扑鼻而来，勾起她的食欲。

路小丫细心剥去外皮，让它露出烤得焦黄的薯身，递到娘的嘴边说，娘饿了，娘先吃。

娘轻轻咬了一小口，笑眯眯地说，娘的小丫真懂事。

红薯又被送到路小丫嘴边，小丫张开嘴巴高兴地吃起来。

绵软甜香的烤红薯温暖着路小丫的童年时光。

娘不是亲娘，路小丫是烤红薯的娘在路边发现的。

那个冬天真冷，冻得路小丫都快哭断气了，娘一狠心，捡回她的半条命，取名路小丫。

娘没旁的亲人，就把路小丫当成亲闺女养活。

娘没别的本事，以烤红薯为生。

路小丫幼时睡觉总喜欢佝偻着小身子往娘的怀里钻。

懂事后她对娘说，娘身上有一股好闻的香味。

娘笑了，这丫头，娘又没钱搽脂抹粉，哪来的香味儿。

后来她才懂得娘身上的香味儿就是经久不散的薯香。

路小丫每晚在散发着阵阵薯香的娘的怀里安然入睡，一睡就是八年。

八年后的一个下午，路小丫家里来了一个女人，女人与娘说了好久，不断用手帕擦泪。

女人朝路小丫伸出嫩白的双手，路小丫躲到娘的身后。

娘脸上挂着泪珠，笑着说，去吧孩子，这是你的亲妈，你们两个就像一个模子刻出来似的。

路小丫舍不得离开娘，两步一回头，娘说，走吧孩子，那个家才有属于你的幸福生活。

娘说完，把一扇大门死死关上。

女人要带路小丫上车时，娘从后面气喘吁吁地追了上来，递给小丫一个小包袱，说，娘能给你的只有这么多了。

路小丫抱紧小包袱，一路上不曾松手，不必打开她也知道，里面是娘亲手烤的红薯。