江苏省昆山市锦溪中学：6.1 位置和范围 第1课时 教案 (人教版七年级下)

第一节：位置和范围教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。

能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。

3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学方法：谈话法、讨论法、启发式教具：挂图课时：1教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。

教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

教学过程温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等[引入]:问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。

[板书] （课题）第一节：位置和范围[新课导入]从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

人教版地理七年级下册《第一节位置和范围第一课时》课堂教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节位置和范围第一课时》主要介绍我国的地理位置和领土范围。

教材通过生动的地图和示意图，使学生能够直观地了解我国从东西半球、南北半球、海陆位置和纬度位置等方面的地理位置，以及我国领土的四至点和面积。

本节内容为学生提供了认识我国的基本地理信息，为后续学习其他地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于我国地理位置和领土范围的具体概念可能还较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和记忆。

此外，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，教师在教学中应加强地图的运用和解读。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置和领土范围，能够运用地图和其他资料进行分析。

2.培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.增强学生的国家观念，激发学生热爱祖国的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国的位置和范围。

2.难点：我国领土的四至点和面积。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析和记忆我国的地理位置和领土范围。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生的探究兴趣。

3.情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解我国的地理位置和领土范围。

六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。

2.准备地图、示意图等教学辅助材料。

3.准备与教学内容相关的故事、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地理位置和领土范围的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过地图和示意图，呈现我国的地理位置和领土范围，让学生初步感知。

3.操练（15分钟）设置问题，让学生结合地图和示意图进行分析，回答问题。

例如：“我国位于哪个半球？”，“我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端分别在哪里？”。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论、抢答等形式，巩固学生对我国地理位置和领土范围的认识。

《亚洲位置和范围》一、课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

二、教材分析本节内容主要是认识亚洲的位置和范围，是区域地理的第一节内容。

七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的教学手段。

因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。

同时，通过对地图和相关资料的分析，学会描述大洲位置和范围的一般方法，并能举一反三，从而开拓思路。

三、学习目标1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。

2．通过亚洲位置和范围的学习，探究发现简述某一大洲位置和范围的方法。

3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。

4．通过展示不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。

四、教学重点、难点1．教学重点识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

2．教学难点初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

五、教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生掌握学习方法，以QQ游戏中的宠物宝贝学习成长这一情境为主线，创设情境，通过资料搜集等活动积累感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

六、教学准备1．教师准备：受QQ游戏中的宠物宝贝学习成长启发，以此为情景主线制作多媒体课件。

2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。

七、教学过程【创设情境激趣导引】教师：今天我们一起认识一个新朋友，它是QQ游戏中的“Q宠宝贝”，你和它玩过吧，它爱学习、爱打工，更爱旅游，我们和它一起体验成长的乐趣吧！课件展示“Q宠宝贝神奇之旅”游戏图片（需要登录游戏界面在线演示）。

今天我们跟着Q宠宝贝体验亚洲神奇之旅，让我们一起来闯关学习，看看会有哪些新的收获。

人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。

本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。

通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。

2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。

3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。

四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。

2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。

五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。

3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。

2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。

3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。

5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。

人教版地理七年级下册《第一节位置和范围》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节位置和范围》主要介绍我国的地理位置和领土范围。

本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

教材通过生动的地图、图表和文字，使学生易于理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对于我国的位置和范围可能还缺乏系统的了解。

学生在学习过程中需要通过地图观察、思考和分析，培养空间观念和地理思维能力。

三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置和领土范围。

2.培养学生观察地图、分析问题的能力。

3.增强学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置和领土范围。

2.难点：理解经纬网的概念，运用经纬网确定地理位置。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，让学生掌握我国的地理位置和领土范围。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解经纬网的作用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理思维。

六. 教学准备1.准备教材、课件和地图。

2.准备相关案例材料。

3.准备教学道具和器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生关注我国的地理位置和领土范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置和领土范围，让学生了解我国在不同纬度和经度上的位置。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，运用经纬网确定我国各个城市的地理位置。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过填空、选择题等形式的练习，巩固学生对我国地理位置和范围的认识。

5.拓展（10分钟）分析我国地理位置的优势和劣势，引导学生思考地理因素对我国的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国的地理位置和领土范围。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，要求学生绘制我国地理位置示意图，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和关键词，方便学生复习和记忆。

人教版七年级下册 6.1 第一节地点和范围教案第一节地点和范围教案一、学习目标：1.使用地图说明亚洲的经纬度地点、半球地点和海陆地点及其与其余洲的分界限等。

2.经过课件展现，认识亚洲各地区居民的生活差别。

二、学习要点与难点：要点：使用地图和有关资料，描绘亚洲的地点，濒临的大海，相邻的大洲及分界限。

难点：学会概括出一个大洲的地理地点特色。

理解亚洲不一样地域居民生活的差别。

三、学习过程：认识一个大洲，先要从“在哪里” 下手，也就是明确地点，搞清楚范围、界限。

那么，应该怎样描绘亚洲在世界中的地点呢？师点拨描绘地区地理地点的一般方法：半球地点、海陆地点、经纬度地点[ 活动 1] ：看图议论回答：1、读图 6.1 《亚洲在世界中的地点》，描绘亚洲在东西半球、南北半球中的地点。

2、读图 6.2 《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度地点3、读图 6.2 《亚洲的范围》，认识亚洲被哪些大洲和大洋包围？[ 活动 2] ：（一）算一算——世界第一大洲你能够从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[ 小组议论 ]1、计算：a、跨纬度数b、跨经度数c、比较和其余大洲的东西距离。

2、读图 6.4 《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（二）找一找——亚洲的分区读图 6.5 《亚洲地理分区》，联合图 6.5 《亚洲地形、政区》，回答下列问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区？②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区？③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区？1 / 2人教版七年级下册 6.1 第一节地点和范围教案④北亚部分属于哪个国家的国土范围？⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区？⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包含哪些国家？学生读图剖析：看图 6.6 景观图，描绘图片中居民的生活。

[ 学致使用 ] ：读图 6.3 《北美洲的地点和范围》，1、简述北美洲的半球地点。

2、说出北美洲的经纬度地点。

3、找出北美洲四周的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方向，概括北美洲的海陆地点特色。

七年级地理下册6.１位置和范围(第１课时）学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册6.1 位置和范围（第1课时)学案（无答案）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《位置和范围》学案(第1课时）【学习目标】1．能够运用地图说明亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

2.初步掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题：一、雄踞东方的大洲1．半球位置:绝大部分位于_______和_＿__＿__。

2．海陆位置:占据了＿_＿___＿__的大部,北临＿＿＿__＿_,东临__＿__＿_,南临_＿_____。

３．经纬度位置:纬度位置约在北纬81°~南纬11°，地跨__＿＿_、______＿和北寒带;经度位置约在东经26°～西经170°.A.亚洲地形以平原为主,高原和山地面积较小B。

图中ａ、b、c三处是亚洲人口最稠密的地区Ｃ。

亚洲分布范围最广的气候类型是温带季风气候D。

亚洲地跨热带、温带和寒带,是世界上跨纬度最广的大洲４．下列重要经、纬线中,不穿过亚洲的是( ）A．北回归线B．赤道C．北极圈 D.本初子午线5．亚洲与北美洲的分界线是( )Ａ．乌拉尔山脉B．土耳其海峡C.白令海峡D.巴拿马运河【拓展阅读】亚洲的世界地理之最世界面积最大的洲亚洲（面积4４00万平方公里）世界第一高峰珠穆朗玛峰(８848．13米)世界最高大的山脉喜马拉雅山脉世界最高的高原青藏高原（平均海拔40０0米以上)世界陆地最低的地方死海(－４00米)世界最大的半岛阿拉伯半岛(３00万平方公里)世界最大的群岛马来群岛（２００00多个共2４3万平方千米）世界最大的湖泊里海(3７万多平方公里）世界最深的湖贝加尔湖(1６2０米)世界最深的峡谷雅鲁藏布江大峡谷(538２米）世界最大的内陆盆地塔里木盆地(５3万平方千米)世界降水最多的地区印度阿萨密邦的乞拉朋齐(26461毫米）世界最低的盆地吐鲁番盆地(-1５4米）世界上最大的沙岛中国的崇明岛(１０８3平方千米)世界上最高的淡水湖中国的玛旁雍错湖(4588米)世界含沙量最大的河流黄河(36。

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。

3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。

4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。

5.了解亚洲的地理分区。

6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。

7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。

【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。

【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。

【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。

请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。

今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。

2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。

播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。

作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。

讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。

那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。

教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。

1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。

人教版地理七年级下册6.1《位置和范围》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册6.1《位置和范围》是学生在掌握了经纬网、半球和时区的基本知识后，进一步对我国地理位置和范围的学习。

本节内容主要包括我国的四至点、地理位置和海陆范围，通过学习，使学生能够理解我国的地理位置和范围，培养学生的地理空间观念。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了经纬网、半球和时区的基本知识，但对于我国的地理位置和范围的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和记忆我国的地理位置和范围。

三. 教学目标1.使学生理解我国的地理位置和范围，培养学生的地理空间观念。

2.使学生能够运用经纬网、半球和时区的知识，分析我国的地理位置和范围。

3.培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.我国的四至点、地理位置和海陆范围。

2.经纬网、半球和时区在分析我国地理位置和范围中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的地理位置和范围。

2.使用多媒体教学手段，如地图、图片、视频等，生动形象地展示我国的地理位置和范围。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、视频等教学资源。

2.准备经纬网、半球和时区的教学道具。

3.准备课堂练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生观察我国的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）使用多媒体教学手段，呈现我国的四至点、地理位置和海陆范围，让学生直观地理解我国的地理位置和范围。

3.操练（10分钟）引导学生运用经纬网、半球和时区的知识，分析我国的地理位置和范围，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

4.巩固（5分钟）通过课堂练习题，巩固学生对我国地理位置和范围的理解和记忆。

5.拓展（5分钟）引导学生思考我国的地理位置和范围对我国经济发展的影响，培养学生的地理思维能力。