一年级下册语文园地七

一年级下册语文园地七用词语写话一年级下册语文园地七用词语写话一、春天的鲜花春天来了，大地万物都焕发出勃勃生机。

我和爸爸一起到公园里，欣赏着开满鲜花的美丽景色。

我看到了五彩缤纷的郁金香，它们像一把把洁白的小雨伞，争相绽放；又看到了娇艳欲滴的玫瑰花，它们像红色的霞光，让人陶醉其中。

我迫不及待地摘下一朵鲜花，闻到了淡淡的香气，仿佛进入了一个花的世界，让我心旷神怡。

二、夏天的热情夏天的阳光像一道火焰，透过绿色的树叶洒在大地上。

我和妈妈一起去游泳池玩水。

池水清澈见底，我踩着水波，身体轻盈地在水中飘荡，感受到了夏天的凉爽。

我还和小伙伴们一起举办了一场篮球比赛，我们跑跳嬉戏，展现出无穷的活力和热情。

夏天，是快乐和阳光的季节。

三、秋天的丰收秋天到了，田野里一片金黄。

我在农田里抓起一把麦秆，轻轻一吹，金黄的麦穗儿在风中摇曳。

田地里的农民叔叔们正在收割庄稼，他们用秸秆编成一个个稻草人，红彤彤的苹果也成熟了，挂满了枝头。

夜晚，满天繁星点点，月亮像个银盘挂在天空，美丽极了！在这个丰收的季节里，我们感受到了劳动的快乐。

四、冬天的寒冷冬天的天空灰蒙蒙的，寒风呼呼地吹动着树枝。

我躲在暖暖的房间里，看外面树上挂着的冰挂，像一串串晶莹剔透的珍珠。

透过窗户，我看到了路面上洁白的雪花，将整个世界装点得纯洁无瑕。

我穿上厚厚的棉袄，漫步在雪地里，感受到冬天的寒冷，却也感受到了温暖的亲情。

五、美丽的自然大自然是一位伟大的艺术家，她创造了美丽的山川湖海。

我爬山时，眼前景色美不胜收，雄伟的山峰宛如一尊尊巍峨的守护神，脚下的小草是五颜六色的钻石，细心观察，可以看到许多小蚂蚁在努力地工作。

当我来到湖边，湖水宛如一面镜子，清澈见底，我试着在水中折叠造型，似乎能与水中的倒影融为一体。

大自然的美丽无处不在，让我感受到了生活的快乐。

六、友谊的奇妙友谊是一盏永不熄灭的明灯，它使我们的生活更加精彩多彩。

我和好朋友们一起上学，一起做游戏，彼此支持和帮助。

我们一起笑，一起闹，一起分享快乐和烦恼。

2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、句子仿写、古诗欣赏、看图写话等。

具体章节为《语文园地七》的全部内容。

二、教学目标1. 学生能够掌握词语搭配的基本方法，运用到实际语境中。

2. 学生能够仿写简单的句子，表达自己的思想感情。

3. 学生能够欣赏并背诵古诗，体会古诗的韵味。

三、教学难点与重点难点：句子仿写、古诗欣赏。

重点：词语搭配、看图写话。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的春天画面，引导学生观察并描述画面中的事物，自然引入词语搭配的学习。

2. 新课内容：（1）学习词语搭配，讲解词语搭配的方法，举例说明。

（2）进行词语搭配练习，让学生运用所学知识。

（3）学习句子仿写，教师给出例句，引导学生仿写。

（4）学习古诗欣赏，讲解古诗的背景，带领学生朗读、背诵。

（5）看图写话，教师给出图片，引导学生观察、思考、表达。

3. 随堂练习：（1）完成课本《语文园地七》的练习题。

（2）进行句子仿写练习。

六、板书设计1. 板书词语搭配的例子，如：蓝蓝的天空、绿绿的草地。

2. 板书句子仿写的例句，如：春天来了，花儿开了。

3. 板书古诗《春晓》。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语搭配的方法，描述一下你的家人。

（2）仿写句子：夏天来了，__________。

（3）背诵古诗《春晓》。

2. 答案：（1）示例：我的爸爸很高大，妈妈很温柔。

（2）示例：夏天来了，知了叫了。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。

2. 拓展延伸：（1）课后收集其他季节的词语搭配，进行分享。

（2）尝试仿写其他句子，如：秋天来了，__________。

（3）学习其他古诗，提高学生的文学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与衔接《语文园地七》的内容涉及多个方面，因此在教学过程中应注重内容的合理安排和衔接。

一年级下册语文园地七教案和反思（一）成功之处：1.本练习的加大了识词、写字在教学中的分量。

引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹学会半包围字的写法。

2.本课积累了一些词语、名言佳句，学生做到了读通、读出韵味，学会背诵。

不足之处：练习应该尽量放手给学生去做，教师适当地点拨一下就好了，而不是老师领着讲和做。

（二）围绕主题“认准目标、执着追求”，《语文园地七》中安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“和大人一起读”五个版块的教学内容。

引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。

和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

一、教学反思1.以学习伙伴为主线，突显了合作交流。

《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗，在这个语言活动中，激发小朋友的兴趣，运用提供的相关画面，展开合理想象，使学生积极主动地参与表演诵读。

学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来，快乐学习，完成积累。

一篇关于《西游记》故事的儿歌，通过朗读，让学生找到每一句儿歌结尾与下句句首的内容一致的结构特点，利用图文以及表情、动作等方法记忆儿歌内容，体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

2.以教师优势设亮点，优化了教学流程。

教学中，我充分发挥自身的语言和简笔画基本功优势，以生动的语言边讲边板画故事情境，大大地吸引了学生的注意力，有效地帮助学生概述了故事的主要内容，激发了学生学习《日积月累》的热情，收到了事半功倍的效果。

2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。

二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。

2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。

2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。

2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。

（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。

3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。

（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。

4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。

（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。

（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。

2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。

3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。

（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。

（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。

2. 答案：（1）诗词抄写见课本。

（2）插图可根据故事情节自由发挥。

（3）答案见课本。

一年级下册语文园地七汉字扩展笔顺：组词：办公,办事辩字：胁下 胁迫 流苏 苏生 流苏 苏生在遇到困难时，与其唉声叹气，不如努力想办法克服它。

组词：包装辩字：拥抱 刨坑 刨土 饱餐 饱暖书包里有很多本子。

组词：常数,常量辩字：支撑 支撑 赏金 赏赐这对兄弟形影不离, 常常在一起玩耍。

笔顺：组词：次日,次子辩字：资源 物资 姿容 丰姿 资源 物资在学校里,学习和娱乐要分清主次,绝对不能本末倒置。

组词：非凡,非法辩字：悲哀 悲伤 辈分 先辈 辈分 先辈洛阳的牡丹花会宾客如云,热闹非凡。

组词：西瓜,冬瓜辩字：爬行 爬虫 鹰爪 抓挠 抓痒他在对比这两只西瓜的大小。

笔顺：组词：前进,上进辩字：讲话 讲叙 讲话 讲叙我小心翼翼地走进屋里,结果还是被妈妈发现了。

组词：连日,连夜辩字：链子 链轨 莲藕 莲房 链子 链轨收今年夏天很多地区连日高温，降水少，出现了干旱。

笔顺：组词：平地,平面辩字：明显 显著 彩云 彩虹 洗脸 洗涮春华秋实，没有平日的辛苦耕耘，哪有今天丰富的收获？组词：让步,让位辩字：住址 地址 止步 截止 止步 截止过度的责罚可能让孩子生产逆反心理。

笔顺：组词：舌头,舌耕辩字：乱套 紊乱 乱套 紊乱 活人 活体晌午的时候天气很热，狗趴在地上直吐舌头。

组词：往返,往复辩字：居住 住宿 主人 物主 柱子 柱石他背起包往医院赶。

组词：文身辩字：正义这个文化古都保存了许多宫殿遗址笔顺：组词：已经辩字：自己 知己这场会议从九点开始，已经持续三个小时了。

组词：元凶,元首辩字：玩耍 玩笑 完备 完全 园子 园丁弟弟拿着一张五元的人民币去买东西。

笔顺：组词：寻找,找人辩字：绳子 绳索 引力 引颈 内部 内外练习跳远要找合适的场地。

组词：警钟,编钟辩字：物种 种差 物种 种差 物种 种差如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。

笔顺：组词：坐待辩字：接受 感受 挥动 挥袂 河源 泉源爷爷坐在院子里听京剧。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。

4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

教学重点教学难点教学准备1字词卡片。

2与“口语交际”有关的多媒体课件。

预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。

１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２指名答。

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……３识记生字。

４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二我会填。

１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。

（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。

2朗读短文，培养学生的阅读能力。

教具准备：识字卡片。

教学过程：日积月累：一读读记记。

１出示句子，学生自读。

“只有自己种，才有吃不完的菜。

”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

”２指名读句子，要读正确、读流利。

语文园地七教学设计一、教材分析语文园地七有五项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。

“识字加油站”版块认识8个生字，掌握“加一加，减一减”的识字方法；“字词句运用”学习分辨形近字，展开想象，选择几个词语说几句话；“书写提示”学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则；“日积月累”朗读积累关于学习的名言；“和大人一起读”安排了《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，享受亲子阅读的乐趣。

渗透教育学生对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。

二、教学目标1.能够借助两种识字方法来进一步学习8个“会认的字”：吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘。

2.能够对比四组生字，完成课本“选字组词”的任务。

3.能够选择几个词语，完成课本的说话任务。

4.正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

5.了解连锁调儿歌的句式特点，朗读儿歌，体会其节奏美和韵律美。

三、教学重点1.在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.能节奏明快地朗诵儿歌，并配动作表演。

四、教学难点1.能正确记住识字方法。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁3.理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。

五、教学准备课件字卡：口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜六、教学过程第一课时环节一：媒体导入，整体感知1.同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。

)（设计意图：未成曲调先有情。

上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。

）环节二：识字加油站1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。

注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。

一年级语文下册语文园地七摘要：一、课文概述1.一年级语文下册语文园地七的内容简介2.该单元的学习目标二、课文解析1.课文的主题思想2.课文的结构与写作手法3.课文中的重要细节三、教学方法与建议1.针对课文的课堂教学策略2.课后的学习辅导与建议四、总结与反思1.该单元学习的收获2.对未来学习的启示正文：【一年级语文下册语文园地七】一、课文概述一年级语文下册语文园地七是针对一年级下学期的学生设计的一篇课文，内容围绕学生日常生活中的点滴小事展开，旨在培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

该单元的学习目标包括：理解课文内容，能正确回答相关问题；学会本课的生词，并能灵活运用；能朗读课文，并理解其意义。

二、课文解析1.课文的主题思想本课通过讲述学生生活中的小故事，引导学生认识学习的重要性，培养他们热爱学习、努力学习的品质。

课文内容贴近学生生活，容易引起他们的共鸣，激发学习兴趣。

2.课文的结构与写作手法课文采用总分总的结构，首先提出主题，然后通过具体事例进行阐述，最后进行总结。

在写作手法上，作者运用了生动的描绘和形象的比喻，使课文更具有吸引力和趣味性。

3.课文中的重要细节课文中详细描述了学生小明从不愿意学习到热爱学习的转变过程，展示了他在学习过程中所取得的进步。

通过这个例子，学生可以了解到努力学习的重要性，以及如何克服学习中的困难。

三、教学方法与建议1.针对课文的课堂教学策略教师在课堂上可以通过图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

同时，教师还可以引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验课文中的故事，提高学习的兴趣。

2.课后的学习辅导与建议课后，教师可以布置一些与课文内容相关的作业，如默写生词、朗读课文等。

此外，教师还应鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

四、总结与反思通过学习一年级语文下册语文园地七这篇课文，学生可以认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯。

部编版小学语文一年级下册《语文园地七》精品教案教学目标：1.知识目标：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

2.能力目标：读词语，并用词语说句子。

通过读、背积累知识。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标1．识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

2．读词语，并用词语说句子。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

（教师正音）2、观察生字的组成。

3、集体齐读词语。

二、字词句运用。

1、正确区分形近字。

了解其含义。

2、学生独立完成练习。

3、学生汇报。

4、集体读词语。

5、读词语，教师正音。

6、用词语说句子。

（学生自由回答，教师指导）三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、书写提示。

1、认读生字。

2、学生上台书写笔顺。

（集体评判）3、半包围生字书写时有什么规律？（坐上包围和右上包围的生字先外后内）4、学生描红、临写。

（教师指导）二、日积月累。

1、学生自由读名言。

2、教师简介名言出处。

3、学生试说名言含义。

（教师提示、补充）4、集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《孙悟空打妖怪》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？。

一年级下册语文园地七写话(精选8篇) 一年级下册语文园地七写话(精选8篇)第一篇：一年级下册语文园地七写话苗宸域公园里，温暖的阳光洒在碧绿的草地上，五颜六色的花朵张开了笑脸。

不远处，一群小朋友有的在做游戏，有的在跑步，传来一阵阵欢笑声，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，仿佛在告诉我们：春天来了！第二篇：一年级下册语文园地七写话朱堉铭在一个晴朗的星期天，阳光明媚，公园里，草地上盛开着五颜六色的花朵，向日葵面向着阳光，里面的瓜子闪闪发亮，黄鹂鸟在欢快地歌唱……小朋友们都来到公园里春游了，他们有的飞快地跑步，有的在尽情地玩耍，都玩得满头大汗。

太阳下山了，小朋友们手牵手跟着爸爸妈妈回家了。

第三篇：一年级下册语文园地七写话陆湘虔春天来了，阳光明媚，万物复苏。

五颜六色的花朵都开放了，有白色，有粉色，散发着淡淡的清香。

“春天真美啊！”第四篇：一年级下册语文园地七写话邵玺颖乱。

我和妈妈来到草地上散步。

我一边散步一边唱歌。

我的歌声感染了妈妈，让她发出了开心的笑声。

我喜欢这美好的一天。

第五篇：一年级下册语文园地七写话储铮鸣春天的上午，阳光明媚，公园里的花朵都张开了一张张美丽的笑脸，五颜六色真好看。

一群大雁从北方飞了回来，和黄莺一起在空中歌唱，好像在告诉人们，春天已到人间。

公园里围满了小朋友，他们有的在草地上跑步，有的在放风筝，还有的在玩老鹰捉小鸡，每个人都玩得开心极了！这就是我最喜欢的春天啊！第六篇：一年级下册语文园地七写话徐一诺清晨，一缕阳光洒在公园的湖面上，亮晶晶的。

花园里的花朵上、小草上有好多像钻石一样的露珠。

爸爸妈妈带着小红和妹妹出去玩，小红和妹妹在草地上放声歌唱，爸爸妈妈发出了欢快的笑声。

草地上有两人在跑步，小狗也跟着一起跑。

真是个有趣的早晨！第七篇：一年级下册语文园地七写话吴承尧春天的公园里，阳光照耀着大地，绿绿的草地上盛开着美丽的花朵。

花朵绽开了笑脸，在温暖的阳光下显得格外鲜艳，可爱的小鸟在树枝上欢快地歌唱，人们在公园四周跑步，不时传来一阵阵欢乐的笑声。

1、小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖【学习目标】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。

３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。

４、能把自己所画的图画用文字表达出来。

５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、识字卡片、词语卡片。

３、竞赛评比用的小红旗。

４、让学生准备展示内容。

【教学设计】我的发现要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。

１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示回字，用回字来组词。

２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。

３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。

４、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。

日积月累一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。

（课件播放：结合实物出现词语）２、小组内练习词语。

３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。

同学来挑战，看谁最棒。

４、认读生字：刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内互相读一读生字。

⑵老师用生字卡片抽查。

⑶听字音举卡片。

⑷小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的'精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。

２、小组内练习读成语。

３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。

４、学生自由说成语的意思。

５、扩展积累：你还能说出哪些成语？口语交际１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。

⑶在小组内连说。

一年级语文园地七温暖的阳光照着
摘要：
一、阳光照耀的温暖环境
1.阳光的描述
2.阳光带来的温暖感受
二、孩子们在阳光下快乐成长
1.孩子们对阳光的喜爱
2.阳光下的游戏和活动
3.阳光帮助孩子们健康成长
三、阳光对大自然的影响
1.阳光照耀植物生长
2.阳光促进动物活动
3.阳光与大自然和谐共处
四、阳光在人们生活中的重要性
1.阳光与健康的关系
2.阳光对心情的影响
3.阳光是能源的来源
正文：
温暖的阳光照着一处美丽的语文园地，这里鸟语花香，绿树成荫。

阳光以它独特的温柔，给人们带来了无尽的温暖和关爱。

在阳光的照耀下，一群快乐的一年级孩子们在这里茁壮成长。

他们喜欢在
阳光下奔跑、嬉戏，进行各种各样的游戏。

阳光洒在他们的笑脸上，仿佛在告诉他们：“你们是祖国的未来，希望你们在阳光下茁壮成长。

”
阳光对大自然的影响也是不可忽视的。

阳光照耀着大地，使得植物能够进行光合作用，为地球增添了生命的气息。

在阳光的照耀下，动物们也纷纷从巢穴中走出来，开始了一天的活动。

阳光与大自然和谐共处，共同构建了一个美丽的家园。

当然，阳光在人们生活中的重要性也不言而喻。

阳光是生命的源泉，它为人们提供了源源不断的能量。

阳光还能帮助人们合成维生素D，促进钙的吸收，对健康大有裨益。

此外，阳光还能调节人的心情，让人心情愉快，充满正能量。

总之，阳光以其温暖的怀抱，无私地照耀着我们的世界。