一年级上册语文 语文园地七 (部编版)

部编版一年级语文上册精品教案（含设计意图和反思）语文园地七指导方案教学目标1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

(重点)2．初步掌握形声字的特点。

(重、难点)3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

(难点)4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

5．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

课前准备1．课件；猴子头饰等。

(教师)2．搜集八字成语。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。

你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。

今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？2．课件出示闯关图。

设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。

二、分层闯关，巧学夯知1．识字加油站。

(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。

(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)(2)尝试认读。

①个人认读，同桌互拼订正。

②汇报：指名学生读词语。

③分组开火车认读。

(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。

(4)诵读积累。

①男女生赛读。

②齐读。

(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。

2．我的发现。

(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？(2)揭示第二关内容。

(课件出示“我的发现”的内容。

孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)①小组内讨论。

②学生试着说一说。

③教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳有关。

第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性有关。

最新部编版一年级语文上册。

语文园地七。

教案本单元语文园地共分为五个板块。

第一个板块是“识字加油站”，其中包括了10个表示亲属称谓的词语，需要学生注意轻声读准，并认识“哥、姐、弟、叔、爷”这五个生字。

第二个板块是“我的发现”，引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

第三个板块是“字词句运用”，其中第一题是比较相似笔画，共四组；第二题则是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力。

第四个板块是“日积月累”，编排了成语，需要学生读背并了解其中蕴含的道理。

最后一个板块是“和大人一起读”，编排了一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。

本节课的教学目标包括：认识“哥、姐、弟、叔、爷”这五个生字，认读10个亲属称谓词语并注意轻声读准，了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，比较相似笔画之间的不同，能够看图写词语并说出一两句完整的话，正确流利地读出成语并背诵，感受故事的趣味。

其中重点是认识生字并注意轻声读准，了解偏旁表义的构字规律；难点则是运用偏旁归类法识字，分辨相似笔画之间的细微差别。

第一部分是识字加油站，学生需要认读10个亲属称谓词语并注意轻声读准，同时认识“哥、姐、弟、叔、爷”这五个生字。

教师可以借助多媒体课件，让学生通过归类识字的方式来研究。

第二部分是我的发现，学生需要发现并总结同一偏旁的字的共同特点，了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。

第三部分是字词句运用，其中第一题是比较相似笔画之间的不同，共四组；第二题则是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力。

第四部分是日积月累，学生需要读背成语并了解其中蕴含的道理。

最后一个部分是和大人一起读，学生需要尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。

在教学过程中，教师可以借助多媒体课件，让学生更加直观地研究。

同时，教师需要注意引导学生认真分辨相似笔画之间的细微差别，运用偏旁归类法识字。

2024年部编版小学语文一年级上册语文园地七课件一、教学内容根据2024年部编版小学语文一年级上册语文园地七的内容，本节课主要围绕“语文园地七”的三个章节进行教学：分别是《秋天到》、《雪地里的小画家》和《小兔子乖乖》。

详细内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、积累语言表达、培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，学会观察和想象。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱小动物的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。

教学重点：培养学生观察、想象、表达的能力。

四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、生字卡片、课文录音。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察，激发学习兴趣。

2. 学习《秋天到》：（1）教师范读课文，学生跟读，理解课文内容；（2）学习生字词，认读、书写；（3）小组合作，讨论交流秋天的特点。

3. 学习《雪地里的小画家》：（1）学生自读课文，理解内容；（2）学习生字词，认读、书写；（3）观察雪地里的画，培养学生的想象力。

4. 学习《小兔子乖乖》：（1）教师范读课文，学生跟读，理解课文内容；（2）学习生字词，认读、书写；（3）表演小兔子乖乖的故事，培养学生的表达能力。

5. 随堂练习：根据所学内容，完成练习题。

六、板书设计1. 秋天到：生字词、课文内容、秋天特点2. 雪地里的小画家：生字词、课文内容、想象力3. 小兔子乖乖：生字词、课文内容、表达能力七、作业设计（1）抄写生字词，每个写5遍；（2）朗读课文，家长签字；（3）画一幅秋天的画，并描述画中的内容。

答案：（1）略；（2）略；（3）学生作品，内容丰富、生动即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词、理解了课文内容，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。

2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 学会构建不同类型的句子和段落，提高语言表达能力。

3. 培养阅读兴趣，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子和段落的构建。

教学重点：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、生字词卡片。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。

2. 生字词学习：学习本节课的生字词，引导学生正确书写和运用。

3. 句子与段落学习：通过例句展示，教授不同类型的句子和段落构建方法，让学生进行随堂练习。

4. 阅读与欣赏：选取适合一年级学生的阅读材料，指导学生阅读并分享感受。

六、板书设计1. 生字词：以卡片形式展示，方便学生查看。

2. 句子与段落：以例句和示意图形式呈现，直观易懂。

3. 阅读材料：以文本形式展示，方便学生阅读。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，并用它们各写一个句子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力，同时加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程。

重点和难点解析一、教学内容重点关注生字词的学习和运用，以及句子、段落的构建。

1. 生字词学习：本节课生字词的选择应贴合学生生活实际，便于学生理解和记忆。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和运用。

2. 句子与段落构建：教授不同类型的句子和段落构建方法，如陈述句、疑问句、祈使句等，以及简单句、复合句等。

通过例句分析，让学生掌握句子成分和句子结构，为今后的写作打下基础。

二、教学目标重点关注学生语言表达能力的培养。

1. 掌握生字词：通过学习，使学生能够熟练掌握生字词，为语言表达提供丰富词汇。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。

4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

教学重点教学难点教学准备1字词卡片。

2与“口语交际”有关的多媒体课件。

预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。

１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２指名答。

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……３识记生字。

４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二我会填。

１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。

（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。

2朗读短文，培养学生的阅读能力。

教具准备：识字卡片。

教学过程：日积月累：一读读记记。

１出示句子，学生自读。

“只有自己种，才有吃不完的菜。

”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

”２指名读句子，要读正确、读流利。

部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。

（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。

（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。

（2）正确朗读词语和句子。

2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。

（2）培养学生的合作意识。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。

（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。

（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。

3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。

（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。

4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。

（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。

”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。

5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。

6.课后作业（1）抄写生字和词语。

（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。

四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。

但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。

核心素养目标文化自信:学习谚语,感受中华文字的独特魅力。

培养大胆交流的自信心,学会文明有礼的传统美德。

语言运用:根据场合,用合适的音量与他人交流。

思维能力:了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字;了解利用太阳辨别方向的方法。

审美创造:引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。

课前解析语文园地七共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了14个表示亲属称谓的词语,引导学生结合生活经验,认识“姐、妹”等5个生字,女字旁1个偏旁,会写“爸、妈”2个字。

“字词句运用”由三道题组成:第一题为汉字相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共四组;第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;第三题编排的是一首关于辨别方向的儿歌,引导学生借助儿歌,复习巩固已学的方位词。

“日积月累”编排的是四句谚语,让学生在读背的同时,大致了解谚语中蕴含的道理。

“口语交际”以问题的形式引发学生思考,到底什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。

通过三个有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也要有所不同。

根据不同的场合,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种交际原则。

这对一年级的学生来说是比较缺乏的,需要引导示范,帮助他们学会在不同的场合,用合适的音量与他人交谈。

“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。

教学目标1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。

会写“爸、妈”2个字。

2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。

(重点)3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。

(重点)4.朗读、背诵儿歌。

进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。

(难点)5.能朗读、背诵谚语。

初步了解谚语蕴含的道理。

6.根据场合,用合适的音量与他人交流。

2024年部编版一年级语文上册语文园地七课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够运用学过的生字和词语，进行自我介绍，提高口语表达能力。

2. 学生能够通过《语文天地》中的练习，巩固和提高识字、写字能力。

三、教学难点与重点教学难点：自我介绍时能够流畅地运用所学词语，进行有逻辑的表达。

教学重点：《语文天地》中的识字、写字练习；阅读理解的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、生字卡片、书写练习本。

学具：学生用书、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生上台进行自我介绍，引导学生关注自我介绍的表达方式。

2. 口语交际《我会介绍自己》：a. 学生分小组，互相介绍自己，注意运用学过的生字和词语。

b. 教师挑选几位学生进行示范，点评表达过程中的优点和需要改进的地方。

3. 《语文天地》：a. 《读读说说》：学生自读，教师挑选几位学生进行示范，指导学生注意词语的发音和意义。

b. 《识字加油站》：学生通过生字卡片，进行识字练习，教师指导书写方法。

c. 《书写练习》：学生按照书写要求，进行书写练习，教师巡回指导。

4. 阅读：学生阅读《语文园地七》中的文章，教师提问，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。

六、板书设计1. 口语交际《我会介绍自己》：板书关键信息，如姓名、年龄、爱好等。

2. 《语文天地》：《读读说说》和《识字加油站》中的重点词语；《书写练习》的书写要求。

3. 阅读：文章和主要人物。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，进行自我介绍，要求至少运用5个学过的生字和词语。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在口语交际和书写练习中的表现，针对学生的不足进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行阅读，提高阅读理解能力；家长协助学生进行自我介绍，提高口语表达能力。

重点和难点解析：一、口语交际《我会介绍自己》二、《语文天地》中的《识字加油站》和《书写练习》三、阅读理解的培养一、口语交际《我会介绍自己》1. 教师在实践情景引入时，可以邀请一位表达能力较强的学生进行示范，以便其他学生借鉴和学习。

2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。

教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。

具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。

学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。

2. 章节二：《太阳和月亮》。

学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。

3. 章节三：《在家里》。

学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。

二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。

3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。

教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。

a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。

b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。

c. 随堂练习：让学生用生字词造句。

3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。

a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。

b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。

c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。

4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。

a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。

b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。

c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。

六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。

2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。

2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。

具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。

详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。

2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。

3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。

4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。

2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。

2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。

3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。

4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。

5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。

6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。

7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。

2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。

3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。

统编一年级上册语文园地七教学目标:1.识记“哥、姐弟、叔、爷”5个生字，正确认读，并用上这些称呼介绍自己的家人。

2.了解带“女字旁”的字和女性有关,带“日字旁”的字和时间有关。

3.区别“竖弯钩”和“竖钩”、“竖提”和“竖折”、“竖弯钩”和“竖弯”、“斜钩”和“卧钩”的不同写法，掌握不同笔画的特殊写法。

4.能根据图片写出事物的名称,并完整地说一-两句话。

5.诵读并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。

6.在亲子共读中，扩大阅读量，丰富语言，激发学生课外阅读的兴趣。

教学重难点：1.了解形旁和字义的关系，逐步培养孩子的识字能力，掌握一定的识字方法。

2. 能从局部到整体，有条理地将一幅图说完整。

教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.准确认读表示亲属的词语，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，知道家人的称呼和关系。

2.了解女字旁、日字旁和字意的关系，初步掌握偏旁表意的特点。

3.攒零合整，看图说词语，能用一两句话说说一家人外出郊游的情景。

教学重、难点：知道家人间的关系，能从局部到整体，有条理地将一幅图说完整。

教学准备：多媒体课件，词卡一、谈话导入，认识家人1.出示小猪佩奇一家的照片，看，这是一张全家福，认识他们吗？2.这是小猪佩奇的一家，它们亲亲热热，多幸福啊！你家里有哪些人呢？3.相机出示词语：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶。

4.谁能把它们都读准？指名读。

5.这些家人的称呼读起来有个特点，是什么？（轻声）开火车读。

6.出示兄弟三人图片，认识伯伯和叔叔。

7.播放家族歌，知道爸爸和其他家人的关系。

8.师生互动：妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫爷爷。

妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。

妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅。

妈妈的姐妹叫什么？妈妈的妈妈叫阿姨。

二、梳理关系，趣味发现1.这就是我们的一家，一个家庭就像一棵大树，年长的爷爷奶奶在这儿，他们就像树根一样，把整个家庭的成员紧紧地联系在一起，那其他人应该在这棵树的什么位置呢？2.你为什么这样排列？3.老师也来排一排。

最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容1. 汉字家园：学习生字词，掌握基本笔画和结构。

2. 语文园地：通过有趣的故事，学习语言表达和词语运用。

3. 阅读天地：阅读短文，培养阅读理解能力。

4. 写作天地：进行看图写话练习，锻炼写作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，学会基本笔画和结构；能运用所学词语进行语言表达；培养阅读理解能力，完成看图写话练习。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，提高学生的语文素养和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，看图写话的练习。

2. 教学重点：语言表达和词语运用，阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生感受到语文的趣味性，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）汉字家园：学习生字词，引导学生观察字形，掌握笔画和结构。

（2）语文园地：学习语言表达和词语运用，通过故事讲解，让学生学会如何运用所学词语。

（3）阅读天地：阅读短文，培养学生的阅读理解能力。

（4）写作天地：进行看图写话练习，锻炼学生的写作能力。

3. 例题讲解：针对每个板块，设计典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：汉字家园、语文园地、阅读天地、写作天地。

2. 板书形式：采用图文并茂的方式，生动形象地展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）汉字家园：抄写本节课的生字词，每个写5遍。

（2）语文园地：运用所学词语，编写一个简短的故事。

（3）阅读天地：阅读一篇短文，回答相关问题。

（4）写作天地：根据所给图片，完成一篇看图写话。

2. 答案：见课后附答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读和写作练习，提高语文素养。

同时，可以组织相关实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高综合能力。

新人教部编版小学语文一年级上册语文园地七语文园地七【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。

【教具准备】字词卡片、图片。

【教学过程】一、激趣导入导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里教学目标1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。

3.比较字形相近的笔画，写好笔画。

4.练习看图写词语，并练习说话。

5.积累8字成语，初步理解意思。

6.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。

重点难点1.掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。

2.练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。

教学课时两课时不但鲜花盛开，还有很多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带领大家去寻宝，开启百宝箱，获得宝物，你们准备好了吗？（出示课件1）百花园图和宝箱。

今天我们一起来学习“语文园地七”。

（板书：语文园地七）二、学习“识字加油站”激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱里有什么吧？但是，要打开宝箱可没有那么容易，需要三把钥匙才能打开。

如果能正确读出亲人称呼的字词，你就会得到它的第一把钥匙。

板块一：识字加油站（出示课件2）1.读一读词语。

借助拼音自由朗读词语。

注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、轻。

（板书：表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声）2.学习生字新词。

（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。

根据学生的介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。

（2）自主识字。

偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下结构，都是父字头。

“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。

性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。

（3）打乱顺序读，去掉图片读。

（4）用开火车的方法读词语。

【设计意图：开头导入，富有儿童情趣，调动学生学习的乐趣。

】【设计意图：认读词语，识记生字，积累语言。

】（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一把钥匙，加油！三、学习“我的发现”。

2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案学段：一年级一、教学内容1. 生字学习：鸭、鸡、花、草、树、叶2. 词语学习：小鸟、小鸭、红花、绿草、大树、叶子3. 句子练习：我会说、我会认、我会读4. 诗歌欣赏：《小池》二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确书写和运用。

2. 培养学生词语搭配和句子表达能力，激发学生对自然事物的观察和认识。

3. 通过学习诗歌，培养学生审美情趣，提高学生朗读和欣赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的正确书写和运用，句子表达能力的培养。

2. 教学重点：词语搭配，诗歌的朗读和欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、挂图、多媒体设备2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅自然风光的图片，引导学生观察和描述图片中的事物，如小鸟、小鸭、红花、绿草等，从而引出本课内容。

2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。

让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

3. 词语学习：教师示范词语搭配，如小鸟飞、小鸭游、红花绿草等，然后让学生进行词语搭配练习。

4. 句子练习：教师给出句子模板，如“我会说：__”，引导学生进行句子练习，锻炼表达能力。

5. 诗歌欣赏：带领学生朗读《小池》，讲解诗歌意境，让学生感受自然之美。

6. 随堂练习：让学生用本课所学生字、词语和句子进行练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 生字：鸭、鸡、花、草、树、叶2. 词语：小鸟、小鸭、红花、绿草、大树、叶子3. 句子模板：我会说、我会认、我会读4. 诗歌：《小池》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。

（2）用本课所学的词语进行搭配，造3个句子。

（3）朗读《小池》，背诵给家长听。

2. 答案：（1）略（2）例：小鸟飞、小鸭游、红花绿草（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字的掌握程度，及时纠正错误，提高学生句子表达能力。

人教部编版语文一年级上册教学反思《语文园地七》教学反思《语文园地七》共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，认识“哥、姐”等5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，八个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。

“和大人一起读”是一篇非常有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。

教学重点为认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

能区分形状相近的笔画，并正确书写。

看图写词语，能根据图意说一两句话。

朗读背诵成语，了解成语蕴含的道理。

和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。

回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.“识字加油站”环节和“我的发现”环节中，引导学生发现“明、晚、昨”等带有日字旁的字，它们与时间有关，建立字形和字义的联系，引导学生迁移运用规律，发现“妈、奶”等字在偏旁上的相同之处。

有能力的同学拓展巩固，找找认识的字，还有没有偏旁相同的字，它们的偏旁和字义是否有关。

通过听读、比较的方式读好轻声，巩固偏旁归类识字方法。

2.“字词句运用”环节中，每组生字两两比较，能正确说出标红的笔画并能正确书写，采取教师范写、学生临帖，通过描红感受笔画的不同，加深记忆。

学生有顺序地观察图片，围绕地点、人、事等信息写词语，说话时不受词语限制，只要能从图片中观察所得即可，引导学生说完整的一句话。

有部分学生能清晰、准确表达。

还需多加练习。

3.“日积月累”环节中，学生先借助拼音自己朗读成语，在熟读的基础上，采取同桌拍手读、男女生对读等方式，感受节奏，加深记忆。

部编版一年级上册语文第七单元《语文园地七》优秀教学设计教材分析：语文园地七共安排了 5个板块，我将其分成3部分。

学习园地、写字园地和阅读园地。

本节课学习第一部分学习园地，掌握两个板块。

“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

学情分析：“识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力，还要注意培养学生的观察兴趣。

在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。

教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.初步掌握形声字的特点。

教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。

教学难点：初步掌握形声字的特点。

突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。

教学方法：创设情境，引导学生从生活经验中感受。

课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时板块一：识字加油站一、谈话导入。

1.老师分享照片，介绍家人。

（兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。

）2.学生代表上台介绍家人。

3.相机出示表示家人的生字卡片。

二、新授、识词。

1.指卡片，让生分别认识家里人。

长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹3.师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。

三、游戏拓展。

1.摘苹果。

（开火车读词）2、小猴过桥。

（通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。

）2.全班交流，师作总结。

板块二：我的发现一、绘本故事，引导发现。

1、师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时”四个字串在一起，融入绘本中。

2、引导学生发现这四个字的共同点。

（都有日字旁）3、让孩子在一段文字中体会时间的变化。

从而发现日字旁的字意思和时间有关。

2024年小学语文部编版一年级上册《语文园地七》精彩课件一、教学内容1. 词语盘点：通过有趣的插图和词语配对，帮助学生巩固已学的词汇。

2. 字母城堡：学习拼音字母，了解字母的发音及书写。

3. 诗歌乐园：欣赏并学习一首描绘自然景色的诗歌。

4. 语文乐园：通过趣味习题，锻炼学生的语文能力。

二、教学目标1. 让学生掌握园地中的新词语，提高词汇量。

2. 帮助学生熟练书写拼音字母，并了解其发音。

3. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受大自然的美好。

4. 提高学生的语文综合运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的发音及书写；诗歌的理解与欣赏。

2. 教学重点：词语的积累与运用；语文综合能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、字母卡片、词语卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的插图，引导学生观察并说出插图中的物品名称，引入新词语的学习。

2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点：教师展示词语卡片，学生跟读，并进行配对游戏，巩固新词汇。

（2）学习字母城堡：教师讲解字母的发音及书写方法，学生跟随书写，并进行小组竞赛。

（3）学习诗歌乐园：教师领读诗歌，学生跟读，理解诗歌内容，感受大自然的美好。

（4）学习语文乐园：学生独立完成习题，教师进行讲解和指导。

3. 随堂练习：学生根据课件提示，进行词语配对、字母书写、诗歌默写等练习。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的词语，用不同颜色标注。

2. 字母城堡：用大写字母和小写字母配对展示，并标注音标。

3. 诗歌乐园：展示诗歌全文，用不同颜色标注重点词语和句子。

4. 语文乐园：列出习题，用星号标注难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的词语，每个写3遍。

（2）用拼音字母写一段话，不少于20个字母。

（3）默写诗歌乐园中的诗歌。

2. 答案：教师批改作业，及时反馈学生掌握情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对词语、字母、诗歌的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。