卖木雕的少年
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课题：27、卖木雕的少年
教研组长罗丹执笔佘洪瑶小组成员三年级全体语文教师
教学内容正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
教学目标1、认识“尼、驮”等11个字。
会写“卖、售”等14个字。
能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的四字词语。
3、读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
教学重点读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
教学难点通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
教法、学法师：谈话法，读议法。
生：自渎自悟法，讨论、交流相结合法。
教具、学具教学课件。
教学过程
一课时
教学目标：
1、自学生字词语。
2、初读课文，感知大意。
一、谈话导入。
1、投影大瀑布图片。
生观看，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚
大瀑布，师简介这、、、、、、
2、在这个风景优美的地方发生了一个美丽动人的故事。
3、板题，生读题。
二、初读课文，自学生字、新词。
1、出示自学提示：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）运用学过的方法理解词语。
（3）想一想：课文讲了一件什么事？
2、汇报、交流。
备注
（1）出示课件检查生字掌握情况。
（2）选句读文，正音。
（3）指导写字。
“饭”“齿”
（4）汇报课文的主要内容。
课文讲的是“我”到非洲南部旅游时，本想买件木雕工艺品，但由于路途遥远，木雕沉重，只好放弃。
为了不让我带着遗憾离开非洲，少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的小象墩。
三、再读课文，理清脉络。
1、默读课文：课文可以分为几个部分来学习。
2、讨论交流。
3、汇报。
理清课文的顺序：
听朋友介绍木雕、、、、、、挑选木雕、、、、、、放弃木雕、、、、、、赠送木雕。
4、学习第一部分。
（1）自由读，说说你明白了什么？
（2）齐读课文1——3自然段，读准字音。
四、快乐阅读。
阅读材料《莫西奥图尼亚大瀑布》、《壮观的莫西奥图尼亚大瀑布》、《中非友好》等短文。
五、快乐写话。
选取本课所学生字词编故事，尽量做到通顺、连贯、有趣。
二课时
教学目标：
1、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
一、情境导入，回顾内容。
1、师出示非洲图片，介绍美丽的非洲。
2、这节课我们继续学习作者与卖木雕的少年之间发生的故事。
二、走进文本，感受非洲风情。
（一）了解课文大概。
自由读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
（二）感受瀑布的美。
1、指名读第二自然段。
2、老师介绍莫西奥图尼亚大瀑布。
3、理解“名不虚传、游人如织”的意思，并给“游人如织”换近义词。
（三）欣赏木雕的美。
三、深入文本，体会少年的心灵美。
（一）理解作者的遗憾。
1、出示作者选的木雕。
2、通过解释“爱不释手”的意思，来体会作者对木雕的喜爱之情。
3、说出作者遗憾的原因。
（二）深刻理解少年的遗憾。
1、快速浏览课文5——15自然段，找出描写卖木雕的少年言行、神情的语句，结合上下文想象一下他当时是怎样想的。
（1）课件出示第一次对话内容。
（2）感情朗读对话。
（3）找出少年遗憾的原因。
小结：从这次对话我们可以看出非洲少年这一笔生意做不成了，但他仅仅因为自己的木雕卖不出去而感到遗憾吗？多么真诚的少年，他用心体会着顾客的需要和感受。
2、研读第二次对话，紧抓“朋友”理解中国和非洲人民的友谊。
（1）出示第一次对话内容。
（2）分角色朗读。
（3）师质疑：为什么小象墩师沉甸甸的？少年为什么说我们是朋友？提醒学生回忆课文开头的课件想一想：
图片：非洲人民的生活情况。
毛泽东主席、周恩来总理访问非洲。
正是因为中国无私地援助非洲，让这位非洲少年把我们中国人当作了朋友，对中国人充满了感激之情。
让我们带着满心的感激再来读读少
年的话吧。
四、总结课文，深化情感。
1、此时“我”和非洲少年的心里还有遗憾吗？
是的，没有遗憾了，有的只有感动，感动于人与人之间的那份真情；感动于国与国之间的那份友谊。
2、这次非洲之旅因为非洲的什么美，留给了“我”深刻的印象？
非洲的瀑布美，木雕美，人更美。
五、快乐写话。
拿着少年送给“我”的木雕小象墩回国以后，我会对我的朋友说些什么呢？
提示：我会夸夸非洲的风景、木雕、人、、、、、、
六、快乐阅读。
阅读材料《为了和平和友谊的寻访》、《少林武僧访问旧金山》、《珍贵国礼见证中法友谊》、《友谊的丰碑历史的见证》。
板书：27、卖木雕的少年
心灵
瀑布美木雕
友谊长存
教学反思：。
