中考专题之表文转换攻略课件50张

识不同类型的表格。 2、学会分析不同类型的图表的方 法。（重点）
课前热身
某学校对初二学生就“焦点访谈”和“幸运52”电视 节目进行调查，统计结果如下：
焦点访谈
喜欢
不太关注
29％
71％
幸运52
喜欢
不太关注
80﹒5％ 19﹒5％
⑴、概括地说，统计表反映的情况是： 某中学初二学生中，喜欢“幸运52”的学生远远多于 关注“焦点访谈”的学生。 ⑵、这个调查的结果说明了什么问题？ “对不同的电视节目的关注反映了青少年学生的价 值取向。”或“多数学生不关注社会问题”或“青 少年学生特别钟爱娱乐节目。”
横向比较：
每一个学段的学生“做了”的人数比例 比认为“无所谓”和“不需要”的人数比例 小。不同学段的学生都不太注意体育锻 炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识 比较肤浅。
纵向比较：
随着年级的升高，“做了”的人数比例 越来越高，而认为“无所谓”和“不需要” 的人数比例越来越低。说明对体育锻炼 科学性的认识在提高。
中小学生普遍对体育锻炼的科学性认识 较肤浅，但随着年级的升高对此认识也 逐渐提高。
阅读下面图表，完成下列题目。
某校图书馆学生阅览室共有100000册图书，在 最近的一次图书状况调查中调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
图书数目 20000 25000 40000 15000 （册）
根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。
• 标题：“体育锻炼的科学性”，
也就告诉我们表格反映的是不同学段 对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅 是不同学段参加体育锻炼人数的不同了。
• 要求根据图表得出结论
表文转化
第二步：分析图表，注意细节
1、分析图表
图表文字：提示图表中所含的信息：比较对象、比 较角度、比较项目、数据信息（来源）等
参考答案：
①阅览室的图书80％受到不同程度的损坏。 ②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
解题口诀
横向比完纵向比， 两端数字要注意。 透过现象看本质， 数字背后有故事。
1、请用一段话将下表的主要信息概括出来（60字以内） 我国个人所得税税率表
级数
全月应纳税所得额
税率%
1
不超过500元
5
2
超过500元至2000元的部分
表达时标志性用语：该图表明（说明）了、所揭示的问 题、从中可以看出等。
2、表述用词要准确。 如表明增长趋势可用“增长(加)了”“增加 到”“增长了××倍”，“与同期相比， 增长……”等；
表明下降趋势可用“减少了”“减少 到”“减少了(百分数、分数)”等。 表示程度范围的有“近一半”“大部 分”“绝大多数”等。
根据图表所反映的情况，写出两条结论。
解析：
本题考查句子的表达能力，属表文转换题，实 质考查的是语言表达得体能力。
图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可 循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数 要求、句式要求、内容要求进行转换。转换后的句 子语意要连贯，表达要正确。此题的解题要点是： 分析图表——导出结论（比较数据后得出的结果＋ 调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义）。
3、 表述时注意年号和数字的规范。 4、注意题目中的特殊限制。一是句式的限 制，二是字数的限制。
结论：
• 该图表说明:不同学段的学生都不太注意体育 锻炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识比较 肤浅，但随着年级的升高注意体育锻炼科学性 的人数比例在提高，说明对体育锻炼科学性的 认识在提高。”
可再概括简化为：
表文转化
第三步：归纳总结，语言表述
1、注意题目要求及表达。
[说明类]：把表格信息直接表述为文字 题干有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表
述出来”“确切表述图表的内容”等 表达标志性用语：上图显示、用文字表述出来、概括
该表反映的情况是 [议论类]：对表格信息进行推断、总结
题干中有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、 证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从 中可以看出(得出)”等
体育锻炼的科学性认识调查表
小学 初中 高中
参与运动前的准备活动 做了 无所谓 不需要
37.3 33.6
29.1
38.1 33.4
28.5
50.3 24.4
25.3
活动结束做整理 做了 无所谓 没有
30.7
27.3 42
35.2
32.7 32.1
45.8
15.4 38.8
1.统计表反映什么情况？
2.你得出什么结论？
此类题，一般要求学生分析、比 较、概括图表反映的主要信息或者 谈看法建议等。
答题失误：
1、信息遗漏。如只得出一个横比 或者纵比的结论。
2、推断错误。没有概括出主要的 结论性信息。
3、语言表达有语病或者不严密。 如在表述时答不出“较大增长 ”和“远远高于”。
下面是对不同学段学生“体育锻炼的科学 性”认识的调查表，请完成以下问题。
表文转化
第一步：认真审题，明确要求
1、审标题 标题对我们答题起到了提示、指向作用。 抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答
题的主题，明确了解题方向。 2、审要求
带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向 性。
更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表 没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图 表时）。
继续热身
阅读下列有关的数据，先得出一个结论，再用一 句话表达自己的观点。
国家
人均占 有耕地 面积
美国
11﹒7 亩
印度
中国
3﹒3亩 1949 3亩
目前 1﹒35
亩
世界
4﹒2亩
结论：中国人均耕地远远低于世界水平，且呈逐渐
减少的趋势。
观点：我们一定要大力地保护耕地。
统计图表类
包括表格、柱形图、饼图、坐标曲 线图等，它们都是用数据的形式， 反映某一话题在不同时期或同一时 期内的客观情况。
数据变化：横向、纵向的比较，发现变化，发现差 距，发现趋势，发现问题，从而得出结论。
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓 住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分 配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻 辑顺序等。
2、注意细节
图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如 图表下的“注”或图象中的细微之处等。
10
3
超过2000元至5000元的部分
15
4
超过5000元至2万元的部分
20
5
超过2万元至4万元的部分
25
6
超过4万元至6万元的部分