孙昌璞 - 中国科学院理论物理研究所

感动中国的人物事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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感动中国人物先进模范事迹（范文12篇）感动中国人物先进模范事迹精选篇1感动中国20__年度人物颁奖盛典”于3月3日晚在中央广播电视总台央视综合频道播出。

20__年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士、新中国飞机设计大师、飞机空气动力设计奠基人顾诵芬当选为年度人物。

组委会以唐代诗人韩愈《送汴州监军俱文珍》中的一句“冲天鹏翅阔”表达了对顾诵芬院士将毕生理想与祖国需要紧密相连，心有大我，赤诚报国，为新中国航空事业和国家科技事业倾尽心血的无限敬仰。

“每当国庆阅兵战机呼啸飞过，都是万众瞩目的时刻。

人们在仰望的时候，也是在行注目礼。

几代战机几代人，他在长空留下了鲜明的痕迹。

”组委会在给予顾诵芬院士的颁奖词中这样写道：像静水深流，静水里涌动报国的火;似大象无形，无形中深藏着强国的梦。

心无旁骛，一步一个脚印，志在冲天。

振长策，击长空，诵君子清芬。

考虑到身体原因，今年92岁高龄的顾诵芬院士未能亲临颁奖盛典现场，他以视频形式表达了自己的感谢。

他表示：“组委会将这份沉甸甸的荣誉授予我，自己感到很惭愧。

我没有做出什么，党和国家给了我太多了。

感谢组委会，感谢全国人民，还要特别感谢一代代为祖国航空事业接续奋斗的全体航空人。

”顾诵芬院士出生于1930年，中国航空工业集团有限公司研究员，是享有盛誉的新中国飞机设计大师、新中国航空科技事业的奠基人之一、我国飞机空气动力设计奠基人、我国航空科技事业的引领者、我国航空界唯一的两院院士、航空工业第一位航空报国终身成就奖获得者。

顾诵芬院士始终致力于推动中国航空科技事业的发展。

创新设计多型飞机气动布局，建立新中国飞机空气动力学设计体系。

主持研制的歼8、歼8Ⅱ超声速歼击机，开创了我国自主研制歼击机的先河，歼8系列飞机是20世纪我军核心主战装备。

他建立了我国歼击机研制体系，为航空武器装备跨代升级发展做出巨大贡献。

他高度关注国家战略安全，为大飞机飞上蓝天提供决策支持。

他对党忠诚，甘于奉献，为国家培养了一大批飞机设计领军人才，为新中国航空工业70年发展做出了卓越贡献。

杨振宁在清华大学的年薪为人民币100万元但他分文不取杨振宁在清华大学的年薪为人民币100万元但他分文不取（原标题：杨振宁在清华大学的年薪为人民币100万元）2011年06月21日04:27 中国青年报6月18日，诺贝尔奖得主杨振宁及夫人翁帆在南开大学为其举行的89周岁生日宴会上。

在有人猜测他已不做研究的时候，6月18日，89岁的物理学大师杨振宁，在南开大学向同行报告了他在冷原子领域的最新研究进展。

他修改了自己多年前一项理论的不完备之处。

除了回答提问时须用助听器，这位老人留给听众的印象是思维之敏捷、表达之清晰不亚于青年，虽然他上一年还大病一场，进过医院的重症监护室。

杨振宁说，自己40多年前的研究涉及了冷原子领域，但当时缺乏实验技术证实，后来因故中止。

近些年来，这方面的实验技术有了很大进步，自己多年前的一些工作得到了证实，于是又回到了这个领域。

目前，冷原子是物理学的热门领域之一。

2008年，86岁的杨振宁及其合作者发表了一篇冷原子方面的新论文，令同行惊讶于他的学术活力。

此后至今，他已陆续发表了将近10篇论文，放在年轻学者中也属“高产”。

他不喜做寿，因为做科学的人是“没有年纪”的2011年是杨振宁的“望九之年”。

6月18日至19日，南开大学陈省身数学研究所举办了一场“理论物理前沿讨论会”，以此纪念该所的理论物理研究室诞生25周年，并为研究室创办人杨振宁教授预先庆寿。

30位中国科学院院士及近百位杰出的学者与会，使之成为该领域罕见的学术盛事。

校方在数学所大厦前特别打出横幅，上书“杨振宁先生学术青春长在”。

南开大学校长龚克解释，杨先生本不喜做寿，因为真正做科学的人是“没有年纪的人”。

1986年，刚刚创办南开数学所的数学大师陈省身，邀请老友杨振宁到此创办理论物理研究室。

尽管“完全没有思想准备”，杨振宁却欣然从命，只因“陈先生的邀请是无法拒绝的”。

25年来，这间起初仅有一位、目前也只3位教授的研究室，已在国际上占有一席之地，培养的25名博士中，有人当选院士，有人成为大学副校长，有人拿到海外名校终身教职。

光、电磁微波、物理王明新，1957年3月1日数学物理方程刘继军1965-01-19缪国庆. 1945年8月刘南生1946年10江风益1963年10月底赵凯华，祖籍浙江杭州，1930年5月26日刘文江1935-10-16李人厚1935-5-1刘纯亮1959-11-13黄伯云1945.11.24贾瑞皋1948年2季家镕1946年11庄钊文，1958年6俞宽新1946.10赵峥1943年8宋文淼1938年5丁祖荣1944年11陈维桓1940年3马礼敦1935年5耿信笃1941年4朱自强先生（1934-1995），物理学家，1934年10月23日出生于上海朱自强1936年9月1日力学朱自强1930年10月董曾南1932年11章梓雄1944 年11董湘怀1955年11范维澄（1943.1.28－）陈秉乾1937年11月chen bq@王稼军1947-09-12吴有庭1968年11月高锟(Charles Kao 1933-11-4)李新洲1946年3月17何济洲1962年10月31日出生赖珍荃1963-6-19徐旭明1964年9吴思诚1938-01-09陈熙谋1934年8马伯强1962-7-13李定平1965-4-9高春媛1972-3-7邓卫真1963-8-3刘林华，男，1966年1月生，江西省瑞金市人戴锅生男，1939年12月生吕英华男，1944年7月徐善驾1939年7月9日周文斌，1960年10月20陸衛博士，1962年5月10日阮双琛，1963年10陆学善1905年9月21日－1981年5月20日张贤科1944年3（农历2月）张光寅1932年10成平1932年6月17陈懋章1936.2.10胡刚复1892年3月24日－1966年2月19日洪嘉振1944年7朱克勤1946年10刘延柱1936-7-6包光伟59-10-31余其铮1933年10月18日彭惠民1949年6郑春开1936年3赵连城（1938.2.18－）。

经典与量子边界上的“薛定谔猫”　孙昌璞中国科学院理论物理研究所北京 100080根据量子力学的观点，　物质在微观尺度上表现出了完全不同于经典运动的量子行为，　与经典物理的图象和人们的日常经验有很大区别。

量子世界的典型特征是它的波粒二象性：一方面，物质运动象光波、水波一样，具有干涉和衍射的波动行为，形成德布罗意波；另一方面，它又可以用粒子的特征（位置和动量），在一定的精度内加以描述。

可以说，量子世界众多的奇异现象和关于量子力学基本问题旷日持久的争论均缘于波粒二象性或量子相干性［１］。

　既然宏观物体是由大量满足薛定谔方程的微观粒子组成，那么，在经典世界中，它们为什么不具备波粒二象性特征呢？也就是说，为什么宏观物体通常不存在有效的相干叠加态？微观粒子的薛定谔方程是时间反演对称或可逆的，但由它们组成的宏观物体的经典过程通常为什么是不可逆的（如人的生老病死，星系宇宙的时间演化）？正是基于这点，量子力学创始人之一，薛定谔对量子力学的哥本哈根诠释提出了今称为“薛定谔猫徉谬”的责难[2]。

50年代，玻恩和爱因斯坦在通信中也深入地讨论了量子力学能否正确描宏观物体的自由运动的问题[3]。

80年代以后，一些理论物理学家如深入研究了这些问题讨，进一步逼近了“经典与量子世界的边界” [4]。

最近，人们已经开始通过实验（如巴黎高师的腔QED实验[5]，美国国家标准局的冷却离子实验[6] 和维也纳大学的C60实验[7]），全面地检验这方面的各种观点与结论。

特别是最近Stony Brook完成了超导约瑟芬森结结SQUID制备薛定谔猫态的实验 [8]，Delft科技大学完成了正反方向持恒电流宏观相干叠加实验 [9]，表明人们有可能实现宏观尺度上的量子态叠加，对量子信息的应用有着极其深远的意义。

一、“薛定谔猫徉谬”的缘起与爱因斯坦一样，作为量子力学创始人之一，薛定谔对量子力学的“哥本哈根解释”经常提出质疑. 1935年。

薛定愕对量子力学哥本哈根学派的提出了又一次挑战。

粒子物理的标准模型
与诸多实验数据高度一致；首次在超越平均场层次上计算了核物质手征相变的相图。

郑思波教授系统研究了最小标量暗物质模型在高能对撞机实验以及大型地下氙暗物质探测实验的探测信号。

边立功副教授提出的相消机制用于研究基于新物理模型的电荷-宇称破坏以及电偶极矩实验限制，并在此基础上提出实现电弱重子数产生的方法。

理论物理。

该方向基于爱因斯坦相对论理论探讨与引力及宇宙学相关的问题；探讨高频引力波的探测方案；研究
原创提出的高频遗迹引力波探测器设计方案共价键因体态到超流态的退禁闭相变
陈数C变化引起的量子反常霍尔绝
责任编辑：龚 俊。

听孙昌璞院士讲座之收获与感想孙昌璞，理论物理学家，中国科学院理论物理研究所研究员，教授，博士生导师。

1962年7月生于辽宁省普兰店市(原新金县)农村，1984年毕业于东北师范大学物理系，1987年获该校硕士学位，1992年于南开大学获博士学位。

主要从事量子物理、数学物理和量子信息理论的研究。

2011荣膺中国科学院院士。

2015年11月5日下午三点半，我参加了孙昌璞院士的讲座，听后收获颇多。

孙昌璞的报告即让我很受益，又让我“受惊”，大师的涵养就是非凡。

一是想到我的学生，二是联想到了我的研究生学习生涯，三是防止遗忘。

这对我学生和本人都很有启发，所以写下这个感想。

孙院士报告的内容是创新性学习的个人体验、学会学习和怎样学习、向大师们学习什么、使命和面向未来学习。

孙院士是从东北师大物理系走出去的学生，讲座一开始讲孙老师的自己的学生生涯，他曾经在本科期间做一道习题，产生了思考，在当时新创的期刊上发表了一篇文章，这让他增加了对科研的兴趣和信心。

孙院士曾经发现过彭恒武先生的一篇文章上的小错误，并给他写信，得到了回复，并得到了彭恒武先生的肯定。

孙院士敢于指出大师的错误，可见勇气可嘉，科学精神可嘉。

孙院士提倡创新性学习，的确像我和我学生一样应该在学习过程中，一定要抓住学习点去思考。

学习遇到的问题放下来，今后可以作为思考或研究的课题。

这个对我今后的研究生生涯有很大启发。

黄昆的一句话，意在学习与自己的能力匹配，启发学习要有所选择，有所专研。

孙院士讲到其师从杨振宁时，杨振宁给他们灌输的学习方法很有用，比如渗透法，看一本杂志，可以不懂，但要看。

正好与中国传统的透彻法不同。

还有很科学的归纳法、演绎法等。

我感觉孙院士修为比较高，讲述自己的经历以及曾经身边的人事物来启发学生学习的同时，不忘通过大师事迹教育师弟师妹们爱国、感恩、奉献。

学习，怀揣自己的使命。

孙院士提及的两弹一星：彭恒武、于敏、周光召，只有为理想工作的人，才有生命意义。