2009年中小学教育行风民主评议量化考核表

附件1：中小学教育行风民主评议问卷调查表序号项目内容满意基本满意不满意不了解1制度建设重视党风廉政建设，认真落实责任制；扎实开展廉政文化进校园活动。

2 重视制度宣传教育，强化制度意识。

3 围绕权力运行的关键环节和重要部门、重要岗位完善制度。

4 加强制度执行的组织领导，严格制度执行，严肃查处违法制度的行为。

5 依法管理、规范办学坚持依法治校，严格收费公示制度和收费管理。

6教学管理规范，课程开齐上足，不断提高教育教学质量。

7安全措施到位。

认真执行学生作息制度，减轻学生过重课业负担。

8 严格执行招生政策。

高中阶段严格执行“三限政策”，交纳择校费学生免交学费。

9学校风气重视教风、学风、校风建设。

1教师公德意识强、职业道德高尚。

11学生具有良好的行为习惯、学习习惯和社会责任感。

12注重校园文化建设和环境建设。

13 师德师风建设重视师德师风建设。

14爱岗敬业，教书育人，严谨治学，为人师表。

15热爱学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。

1 6 教师不从事有偿家教，不引导、利诱、强迫学生参加各类补习班、购买指定教辅资料；不接受家长的宴请、礼金和有价证券等。

1文重视开展文明服务活动。

7 明服务18 开通服务热线电话，履行文明服务承诺。

19 真诚平等关爱每位学生，不歧视学习困难的学生。

20尊重家长，文明礼貌地与其交流。

2、请根据您的身份，在学生○家长○教职工○对应的“○”内打“√”。

3、如有意见和建议，请在问卷调查表背面填写。

意见和建议：附件2：中小学教育行风民主评议量化考核表（一）学校名称：考核总分：考核项目考核标准分值考核与计分方法考核方法得分分项合计宣传发动6分学校召开教职工动员大会，使广大教职员工积极主动参与教育行风民主评议活动。

3召开动员大会，广大教职工积极参与教育行风民主评议活动，好的得3分，较好的得2分，差的扣2分。

听取汇报座谈了解通过校报、校刊、广播、教育网站等形式广泛宣传，取得社会的理解和支持，营造良好的评议氛围。

中小学班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

三、考核办法班主任考核以学校、教导处、总务处、值周领导的检查、记载为依据，由考核领导小组集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。

①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校随机抽查，或其它文字记录为依据。

四、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

五、班主任的权益及奖惩1、学校班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。

2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。

六、计算方法全校班主任每月津贴300元×4的总和÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。

关于对泉港区领导班子和党员领导干部作风方面进行民主评议有关说明根据区教育系统督导小组的要求，党的群众路线教育实践活动动员大会上，将对领导班子和党员领导干部作风方面情况进行民主评议，需要您的支持和参与，现将有关事项说明如下：本次需填写的民主评议表共张。

其中，班子作风建设情况民主评议表张、党员领导干部作风建设情况民主评议表张。

每张表格下都有相关填写说明，请您从百忙之中，抽出宝贵时间认真阅读和填写。

需要说明的是：每张表中都有一个“总体评价”栏，不要漏填，在相应选项空格内划“√”；《民主评议表》由区委督导组收回并汇总。

为确保回收率，请您提前填写好民主评议表，并于月日午参加教育实践活动动员大会之后，将填写好的民主评议表投入会场票箱内。

教育实践活动领导小组办公室2014年月日泉港区班子作风建设情况民主评议表在背面，也可另附纸张填写。

泉港区党员领导干部作风建设情况民主评议表注：填写总体评价时，请在相应选项下面的空格内划“√”。

如填写内容较多，可写在背面，也可另附纸张填写。

“四风”问题的主要表现形式一、形式主义方面学风不正，学用脱节；文山会海，空话套话；弄虚作假，欺上瞒下；蜻蜓点水，走马观花；不切实际，不求实效；落实不力，工作疲沓。

二、官僚主义方面高高在上，脱离群众；跑官要官，任人唯亲；急功近利，好大喜功；不负责任，不敢担当；吃拿卡要，与民争利；表里不一，纪律松懈。

三、享乐主义方面思想空虚，精神颓废；慵懒松散，不思进取；迷恋特权，弄权贪腐；计较待遇，追名逐利；玩心太重，生活腐化。

四、奢靡之风方面讲究排场，铺张浪费；大兴土木，违规建设；节庆泛滥，赛事成灾。

违规配车，多头占房；巧立名目，挥霍公款。

附件1：
中小学教育行风民主评议问卷调查表
2、请根据您的身份，在学生○家长○教职工○对应的“○”内打“√”。

附件2：
中小学教育行风民主评议量化考核表（一）
学校名称：考核总分：
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附件3：
中小学教育行风民主评议情况反馈表
（区教育行风民主评议工作小组填写）
附件四：市中区中小学教育行风民主评议情况统计表填报单位：年月日
注：1、此表请各乡镇教委办妥善保存，每年11月15日前上报中小学教育行风民主评议情况使用。

2、区直学校按综合评价满意率或综合评价分数由高到低排序，辖区内所采用的评议量化方式（满意率）要统一。

3、如果辖区内不同学段学校评议标准不同，则按不同学段单独排序，并在“学校名称”列和“序号”列中间加一列“学段”，分不同学段注明。