系部教师年度考核量化表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

教师年度考核表姓名：部门：课程：项目考核内容赋值自评分部门考核分备注职业修养（24）1教学规章制度，履行教师合同，按时完成教学工作任务2 政治坚定，师德高尚；治学严谨，语言规范；教书育人，为人师表3 积极配合中心相关教学检查和质量评估工作，并虚心听取意见，认真总结经验，勇于创新，进行教学改革服从教学教研工作安排，愉快接受教学教研任务并积极1 参加相关活动，教师考勤（迟到、早退、旷课等）情况良好认同书城培训中心，热爱教学工作，自觉遵守中心各项88888888工作态度（24）2 教学态度认真，备课和教学准备充分，教案设计合理完整，符合学员学习，能较好实现教学目标改、考试指导、学习指导等教学工作3 关心、爱护学员，并耐心细致地完成辅导答疑、作业批1 专业知识扎实，系统的理论基础，并有相关实践工作经验，学习能力强，与时俱进，不断丰富教育教学水平教学水平（32）熟悉教材和教学内容，根据学员实际情况，应用现代教2 育技术，条理清晰地按照教学计划和大纲授课，较好地完成教学目标3 因材施教，方法灵活；导入自然合理，衔接紧凑，重难点突出；注重理论联系实际，培养学员综合素质和能力组织教学和调控课堂气氛能力强，语言简洁流畅并富于4 幽默，善于启发学员思维和调动学员积极性，师生互动效果良好按时完成部门教学工作量（所教班级总课时数与部门总1 课时比，按3 课时/次课计算），并无教学事故和学员投诉事件发生（每发生一件减 2 分）达到中心教学质量学员满意率目标（即80%），学员反映2 良好，学员跟班率高（满意率每低2 个百分点减1 分，直至扣完）3 学员考试通过率与国家、省、市平均通过率比较（每高5 个百分点加1 分，最高可加10 分）考核总计综合评语（含是否续聘、课酬增减、建议评优等情况）：8 1010加分项工作业绩（20）自评总计部门考核意见部长签字：备注说明：1、本表适用中心专兼职教师（含合作类教师）；2、教师先自评，部门再考评，最后汇总至教研室。

职业技术学院
教师工作量化考核表（年）
姓名
所在分院（部门）
现任专业技术职务
任职时间
联系电话
填表说明
一、本量化考核表依据学校教师工作量化考核文件设计并赋分，在填表之前务必认真阅研文件；
二、填报内容（除需个人签字项外）一律采取打印形式,A3纸套印2份；
三、除教学工作量截止当年年底，其余的业绩截止填表之日；
四、必须按规定如实填写，凡不按要求进行填写的视作无效；
五、完成的教学工作量、参加实践锻炼与进修培训、社会服务、培养青年教师四个考核内容仅填近三年情况，其余填写任现专业技术职务以来的情况；
五、得分有小数点的，四舍五入保留一位小数。

职业技术学院教师工作量化考核表。

附件1：泰山学院教师系列专技人员教学工作量化考核计分表
（此表先由二级学院初审后送交教务处复审，教务处复审确认后反馈到二级学院，最后由二级学院与其他表格汇总一并交人事处；用A3型纸打印，一式1份）所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：
附件2：泰山学院专业技术人员学术业绩量化考核计分表
（此表先由二级学院初审后送交科研处复审，科研处复审确认后反馈到二级学院，最后由二级学院与其他表格汇总一并交人事处；用A3型纸打印，一式1份）所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：
考核内容量化内容得分总分
教学科研项目
及经费（限报3项）完成及在研的教学科研项目：项目级别，项目来源，项目名称（编号：），结题时间，位次，经费:
教学科研成果（限报5项）科学研究与教学研究论文：专著、编著、教材：
美术作品集或艺术作品：专利：
教学科研获奖（限报3项）教学成果奖励：艺术作品获奖：
本人承诺
所提供的个人信息和证明材料真实准确，没有弄虚作假或学术不规范等行为，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。

申报人签字：年月日
所在单位初审、公示情况及推荐意见
公示起止时间（公示期3天）：公示方式：本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意推荐。

初审人签字：主要负责人签字：单位公章年月日年月日
科研处复审意见经严格复审并反馈确认，以上所填信息均真实准确。

复审人签字：科研处处长签字：科研处公章年月日年月日
附件3：泰山学院专业技术人员综合获奖与考核量化计分表（此表先由二级学院初审后送交人事处，人事处复审确认后反馈到二级学院，最后由二级学院与其他表格汇总一并交人事处；用A3型纸打印，一式1份）
所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：。

皋兰县城关幼儿园教师工作量化考核表学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制.为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰"的工作氛围,特制定本《暂行规定》。

本规定以百分制计算.一、师德表现（权数10分）1、优秀（10分），合格（7分），遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；④有搞第二职业、影响本职工作的现象；⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；⑤严重违反规章制度，教育不改的不合格，不得分：表现较差,业绩低劣不能承担分配的任务。

有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;②同期违反计生政策，被查处者；③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④严重失职,酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的；⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。

对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分（以学园最后核实为准，下同）。

二、出勤情况（权数10分）学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。

教师请假1－2天须由园长批准,3天及其以上须由教委办批准，1周以上须送市教委批准，并按有关规定扣发奖金。

1、有下列情况者分别予以扣分。

①病假：连续3天以上必须出具医生证明,全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分,请假5天以上每增加1天增扣0。

5分；②事假(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）:全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；(病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者,参照病假扣分）。

③旷课每节扣1分;④迟到、早退（包括护导）、私自调课每次课扣0。

教师年度考核表1. 背景介绍教师年度考核是对教师在一年内的工作表现进行综合评价的过程。

它是学校管理体系中的重要环节，旨在提高教师教育教学质量，促进教师职业发展。

教师年度考核表是评价教师综合素质和工作表现的主要工具之一，能够客观记录、反映教师的工作情况和成绩。

2. 教师年度考核表的重要性教师年度考核表对于学校管理和教师个人发展都具有重要意义。

从学校管理的角度来看，教师年度考核表是评价教师绩效的依据，可以帮助学校识别和鼓励优秀教师，同时也能及时发现和帮助教师改进不足之处。

而从教师个人发展的角度来看，教师年度考核表可以提供有针对性的反馈意见和建议，帮助教师认清自己的优势和不足，为个人成长和进一步提升提供指导。

3. 教师年度考核表内容教师年度考核表通常包括以下几个方面的内容：3.1 教学能力这是评价教师最核心的方面，包括教学设计、教学准备、教学实施以及教学效果等。

在这一项中，可以对教师的教学理念、教学方法、教学资源的利用等进行评估，评估标准可以包括教学计划的合理性、教学组织的有序性、教学过程的活跃性以及学生学习成绩等。

3.2 学生成长与发展这一项评价教师在促进学生全面发展方面的表现。

可以从学生的身心健康、学业水平、社会交往、品德养成等多个方面进行评估，了解教师在培养学生综合素质方面的努力和成绩。

3.3 教育教学科研这一项评价教师在教育教学科研活动中的表现。

包括教师的教学方法研究、教育教学改革实践、课题研究等方面的成果和贡献。

3.4 课堂管理与教育教学秩序这一项评价教师在课堂管理和教育教学秩序维护方面的表现。

可以从教师的纪律要求、教学环境、学生表现等方面进行评估，了解教师在维护课堂秩序和提供良好学习环境方面的努力和成效。

4. 教师年度考核表的填写与使用教师年度考核表的填写通常是由学校的教师发展部门或相关负责人进行。

填写时可以根据实际情况编写评价细则，指定评价标准和权重，并邀请多个评价人对教师进行评估，并根据评估结果形成正式的考核报告。