高中政治 《坚持先进文化的前进方向》教案2 新人教版必修3

《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修3）文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。

◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。

◇分析：运用相关知识，说明必须用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、【课程标准】：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

第二部分教学建议联系初中《思想政治》教材中建设中国特色社会主义部分；历史教材中新文化运动的有关知识，加强对本框题知识的理解与认识。

结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。

举行以"坚持指导思想的一元化还是多元化"为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性。

第三部分教学过程一、中国先进文化的求索◇课堂探究：你能用"取其精华、去其糟粕"和"推陈出新、革故鼎新"的道理，分析上述观点吗?◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。

9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。

（4）了解社会主义核心价值体系。

二、知识导学1。

肩负发展中国先进文化的使命1》、中华文化走向衰微 （1）内因（2）外因A 、奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

B 、______________，是中华文化由衰走向重振的重要转折点。

C. _________始终代表中国先进文化的前进方向 （1）新民主主义革命过程中先进文化的内涵（2） 内涵2、建设社会主义核心价值体系1>、基本内容（是什么）2>、地位：3>、必要性（为什么）4>、基本要求（怎么样做）2》、先进文化的求索历程 先进文化的内涵（不同历史时期有不同内涵） 地位关键当代中国发展先进文化3、高举旗帜，科学发展1、在当代中国，中国共产党引领文化前进的旗帜，就是（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是________________________（包括等）3、怎样高举？三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

指导思想总体目标中国先进文化基本特征本质属性在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。

“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。

9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。

（4）了解社会主义核心价值体系。

2、能力目标（1）自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学科学、讲科学、用科学。

3、情感态度价值观目标增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

二、知识导学三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

指导思想马克思主义总体目标培育“四有公民”中国先进文化基本特征“三个面向”和民族的科学的大众的本质属性社会主义文化在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。

“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。

离开了“社会主义”这个核心要求，在理解当代中国先进文化的性质和各项要求时就容易出现偏颇。

2、如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵？四、课堂演练1．近现代，中华文化经历了一个由衰微走向重振的过程，其重要转折点是（）A．社会主义新中国的成立 B．马克思主义传入中国C．辛亥革命推翻封建帝制 D．邓小平理论的形成2．在当代中国，我们要建设的是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

这种先进文化（）①以马克思主义为指导②反映了最广大人民的根本利益③是以人民群众为创造主体的文化④对构建社会主义和谐社会起着巨大的促进作用A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④3．社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指导思想，因为马克思主义是（）①把握社会主义先进文化前进方向的根本指针②判明各种文化真理性的主要标准③推动各种文化创新的动力和源泉④引领社会思潮的旗帜、抵制各种错误思潮的武器A．①② B.②③ C．①④ D．③④4．建设中国特色社会主义文化，要坚持先进文化的前进方向。

坚持先进文化的前进方向教案一、教学目标1. 让学生理解先进文化的内涵和特点2. 让学生认识坚持先进文化前进方向的重要性3. 培养学生积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量的意识二、教学重点与难点1. 教学重点：先进文化的内涵、特点及其重要性2. 教学难点：如何引导学生树立正确的文化观念，自觉追求先进文化三、教学方法1. 讲授法：讲解先进文化的内涵、特点和重要性2. 案例分析法：分析先进文化发展的实例，引导学生认识坚持先进文化前进方向的重要性3. 讨论法：组织学生讨论如何追求先进文化，培养正确的文化观念四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关先进文化的案例素材五、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们认为什么是我们国家的先进文化？（2）总结：先进文化是推动国家发展、民族进步的重要力量，我们要积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量。

2. 讲解先进文化的内涵、特点和重要性（1）内涵：先进文化是以马克思主义为指导，以科学发展观为统领，体现时代特征、民族特色、人民意愿的文化。

（2）特点：先进文化具有科学性、民族性、时代性、人民性、创新性。

（3）重要性：先进文化是国家和民族的精神支柱，是综合国力的重要组成部分，是人民群众精神文化生活的重要需求。

3. 分析先进文化发展的实例（1）展示我国先进文化发展的图片和视频素材（2）引导学生认识坚持先进文化前进方向的重要性4. 讨论如何追求先进文化，培养正确的文化观念（1）分组讨论：让学生思考如何在日常生活中追求先进文化，培养正确的文化观念（2）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论成果，总结经验教训5. 总结课程内容（1）回顾本节课讲解的先进文化的内涵、特点和重要性（2）强调学生要积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量6. 布置作业（2）推荐学生阅读一本关于先进文化的书籍，加深对先进文化的理解六、教学延伸1. 结合时代背景，分析当前我国先进文化发展的现状和趋势2. 引导学生关注国内外先进文化发展的动态，拓宽视野七、实践环节1. 组织学生参观文化场馆，如图书馆、博物馆、美术馆等，感受先进文化的魅力2. 引导学生参加文化活动，如音乐会、戏剧演出、诗歌朗诵会等，提升文化素养八、课程小结1. 回顾本节课的内容，总结先进文化的内涵、特点和重要性2. 强调学生要积极追求先进文化，提高自身素质，为社会主义现代化建设贡献力量九、作业布置1. 让学生结合自己的兴趣爱好，选择一种先进文化形式进行深入了解和学习2. 鼓励学生参加学校或社区组织的文化活动，将所学先进文化付诸实践十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量十一、课程拓展1. 探讨先进文化在国际交流中的作用，分析如何通过先进文化的传播提升国家软实力。

教学设计新人教版高中思想政治必修3第九课第一课时《坚持先进文化的前进方向》精品教案教学目标：1、当代中国先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系2、在文化建设中，坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性3、运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想、科学发展观统领社会主义文化建设，提高理论联系实际的能力4、结合典型事例，说明社会主义核心价值体系建设的重要作用。

提高比较鉴别能力5、通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

教学重难点：当代中国先进文化的科学内涵社会主义核心价值体系教学方法：(1)结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。

(2)举行以“坚持指导思想的一元化还是多元化”为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性。

教学流程：情境引入：透过图片、影视等鲜活生动的工具对比中西方文化的过去和现状，从而产生肩负重振和发展中华文化的使命感，进而进一步了解如何重振和发展中华文化？新课教学：（一）肩负发展中国先进文化的使命1、中国先进文化的求索历程设计思路：通过课堂探究引导学生思考对比教材对发展中华文化的两种观点，要求全面分析这两种观点，教师注重引导，培养学生全面看问题的能力。

并总结得出结论：奉行“全盘西化”论与”文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

同时要求学生回顾前面只知识：在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。

即正确处理古今文化关系和中外文化关系。

设计思路：通过课堂探究联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传入中国的。

回顾新文化运动知识。

明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。

引导同学们在考查历史的基础上，充分认识新民主主义文化成为先进文化的必然性。

并结合“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义。

《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修
3）
文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案
第一部分教材分析
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。

◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。

◇分析：运用相关知识，说明必须用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设
2、能力目标
运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、【课程标准】：
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。

（4）了解社会主义核心价值体系。

二、知识导学1。

肩负发展中国先进文化的使命1》、中华文化走向衰微 （1）内因（2）外因A 、奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

B 、______________，是中华文化由衰走向重振的重要转折点。

C. _________始终代表中国先进文化的前进方向 （1）新民主主义革命过程中先进文化的内涵（2） 内涵2、建设社会主义核心价值体系1>、基本内容（是什么）2>、地位：3>、必要性（为什么）2》、先进文化的求索历程 先进文化的内涵（不同历史时期有不同内涵） 地位关键当代中国发展先进文化4>、基本要求（怎么样做）3、高举旗帜，科学发展1、在当代中国，中国共产党引领文化前进的旗帜，就是（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是________________________（包括等）3、怎样高举？三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

指导思想总体目标中国先进文化基本特征本质属性在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。

“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。

高中政治必修三导教案：第九课第一框坚持先进文化的行进方向【学习目标】备注在今世中国睁开先进文化的内涵。

建设社会主义核心价值系统。

【问题情境】我国是一个有13亿多人口、56个民族的大国，靠什么来一致思想、凝集力量，对这个问题人们有不一样的见解。

有人以为：“各样思潮互相激荡、各样文化互相交融、各样观点互相碰撞，是此刻时代的特点。

用一种思想观点来一致人们的思想，实在没有必需，也是不现实的。

〞也有人以为：“现代社会生活的多样化扩展了人们选择的空间，但人们的选择都是受必定的价值观主导的。

假如没有社会主义核心价值系统的引领，我们的社会就会堕入无序或杂乱。

〞请说说你对社会主义核心价值系统的认识。

【我的疑问】【自主研究】中国共产党十七届五中全会于2021年10月15日至18日在北京举行。

全会提出，文化是一个民族的精神和灵魂，是国家睁开和民族复兴的强鼎力量，要推动文化大睁开大繁华、提高国家文化软实力，坚持社会主义先进文化行进方向，提高全民族文明素质，推动文化创新，深入文化系统改革，增强文化发展活力，繁华睁开文化事业和文化家产，知足人民民众不停增加的精神文化需求，根本建成公共文化效力系统，推动文化家产成为公民经济支柱性家产，充足发挥文化指引社会、教育人民、推动睁开的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝集力和创建力。

联合资料，回复以下问题：〔1〕十七届五中全会重申推动文化大睁开大繁华有什么重要意义？〔7分〕（2〕请你就贯彻十七届五中全会精神，推动当地文化睁开提出几条合理化建议。

〔7分〕1【讲堂检测】在办理与外来文化关系时，我们应当求同存异、兼收并蓄，这样做有利于〔〕①在友善的关系中沟通②增强对自己文化的认可③增强对外来文化的理解④汲取外来文化的全部成分A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④今世中国先进文化既是“民族的〞又是“世界的〞，是“面向将来、面向现代化〞的“创新〞文化。

今世中国先进文化一定是“民族的〞，说明我国的文化创新一定〔〕A.面向世界，博采众长B.弘扬中国的优异文化传统，表达中国风格、中国魄力C.一定拥有世界目光，一定继承和弘扬全部优异的文化D.坚持马克思主义的指导目前网络流行一种称为“火星文〞的语言，它杂糅了繁体字、错别字、中文偏旁、符号等，如“囧〞字，能够代表愁闷、伤心、无奈、无语、很好很强盛等意思。

第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向【教学目标】理解在当代中国发展先进文化的内涵。

理解发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。

【教学重难点】在当代中国发展先进文化的内涵。

发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。

【教学方法】情境分析比较法、讲授法、自主合作探究法。

【教学设计】一、中国先进文化的求索材料：当西方列强凭借坚船利炮打开中国的国门时，中国的有识之士开始反思中国传统文化。

如何再创中华文化的新辉煌，是中国几代人的求索。

有人认为中国文化无论在哪方面都不如西方文化，应该放下盲目自大的架子，死心踏地地学习西方文化，主张“全盘西化”。

有人认为，中国传统文化形成的千年道统，是宝贵的财富，中国文化的唯一出路就是大力复兴传统文化，主张“文化复古主义”。

你如何看待“全盘西化论”？（近代中国遭受外来侵略很大程度上是因为西方工业革命给他们带来的坚船利炮。

西方先进的技术、管理经验是全人类共同的财富，我们可以采取拿来主义的态度。

但是对于西方的议会民主制度、多党制、自由主义和人权观念等不适应中国国情的糟粕性的东西必须坚决摒弃，做到“取其精华、去其糟粕”。

）你如何看待尊孔复古的“文化复古主义”？（对于传统文化中封建礼教纲常的东西应该抛弃，对于中国传统文化中的精华部分应该发扬光大，做到“推陈出新、革故鼎新”。

）近代中国历史证实了一个结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

那么怎样才能产生中国的先进文化？（将中国传统文化与外来文化相结合。

）我们需要明确一点，用外国什么样的文化与中国什么样的文化相结合？（将马克思主义与中国革命的实践相结合。

）马克思主义的传入是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，开始了发展先进文化的历程。

二、把握先进文化的前进方向1、在当代中国，发展先进文化的内涵发展先进文化就是→建设中国特色社会主义文化就是→以马克思主义为指导（指导思想），以培育“四有”公民为目标（根本目标），发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化（基本特征）。

《坚持先进文化的前进方向》情境探究型教案（建议配套“《坚持先进文化的前进方向》情境探究型课件”使用）一、教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：1．知识目标明确“全盘西化”论和“文化复古主义”都不能产生先进文化，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

明确当代中国先进文化的前进方向，理解社会主义核心价值体系的基本内涵和意义。

理解中国特色社会主义旗帜是引领我国先进文化的旗帜。

2．能力目标提升分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向。

3．情感、态度与价值观目标高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国先进文化的前进方向。

二、教学方法根据高二年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

三、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

四、教学过程1．肩负发展中国先进文化的使命如何看待传统文化和外来文化？“全盘西化”论和“文化复古主义”？为什么是错误的？论、总结发言。

）奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”，都不能产生中国先进文化该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪并提问题。

高二政治第九课坚持先进文化的前进方向教案必修3情境导入：●●思考探究：1、忆一忆，文化有什么特点？2、文化是影响人们思维方式的唯一因素吗？此外还有什么因素？3、文化对人有深远持久的影响，对此我们应该怎么做？※探究新知：一、文化影响面面观1、人与文化的关系文化对人的影响，来自于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，来自于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式交往方式中的文化影响，有的取决与＿＿＿＿＿，也有的取决于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

人们交往方式的差异，见诸交往时使用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等，也见诸交际过程中的行为举止。

（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

思维方式具有＿＿＿＿＿＿，反过来又影响人们的认识和实践活动。

二、潜移默化的影响1、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、要求：人们接受文化的影响并不都是消极被动、无目的的接受的，我们应当积极参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感悟文化的熏陶。

三、深远持久的影响1、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是＿＿＿＿＿＿＿的。

2、要求：由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是人们文化素养的核心和标志，一经形成就具有确定的＿＿＿＿，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，因此，我们必须树立正确的世界观、人生观和价值观。

●●思考探究：在纷繁复杂的文化活动中，怎样才能提高我们的文化素养？※当堂达标：1 、人们在生产和劳动过程中创造了丰富的文化，文化反过来又影响着每一个人。

文化对人的影响主要来自（）A.交往行为B.交往方式C.自然环境D.文化环境2、封建社会“君为臣纲”；资本主义国家首脑常受到在野党的攻击；我国领导人与广大人民以同志互称。

9.1坚持先进文化的前进方向（一）教学内容：1、当代先进文化的基本内涵：以……为指导，以培育……为目标，发展……的社会主义文化。

重要性：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。

2、建设社会主义核心价值体系（1）地位、重要性：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

（2）基本内容：4点；（3）要求：4点3、当前推动社会主义文化大发展大繁荣的要求：必须坚持……，用……引领社会思潮，既……，又……，不断增强……4、在当代中国引领文化前进方向的旗帜：是……5、在新世纪新阶段最根本的是要用统领社会主义文化建设。

它包括……（3点）（二）学生分析：学生在学习了第八课以后,对中国目前的文化现状已经有了初步的了解,对发展中国的先进文化的重要性也有了一些认识,对如何发展中国先进文化也有了解,在这样的基础上来学习本课内容就了基本的理论基础,但是我们目前为什么在发展先进文化时必须以马克思主义思想为指导,建设社会主义核心价值观,学习中国特色社会主义理论的必要性没有清楚的认识,所以,本课的学习要让学生明白这些道理作为重点。

（三）设计思想：在本章节的教学中我将把重点放在两个问题的讨论中，第一是对“全盘西化”论和“文化复古主义”两种极端观点批判，为此认识到发展中国先进应该走的道路只能是创新中国的新文化，这正是中国共产党建设先进文化所走过的道路，让学生理解“只有在中国共产党的领导下，才能发展中国的先进文化”的道理；第二是在中国目前这样一个多元化的现存文化背景下，要不要建设社会主义核心价值观，形成的两种观点。

要让学生理解既要坚持马克思主义在文化建设中的指导地位，又要尊重文化的多样性，这两者是统一的。

只有从根本上理解这个观点，也坚信中国共产党始终代表中国先进文化的方向，也能自觉地高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜。

（四）教学目标：1、知识与技能：识记当代先进文化的内涵、文化建设的指导思想，理解坚持马克思主义为指导的必要性；能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《坚持先进文化的前进方向》参考教案2【学习目标】1.中国特色社会主义文化的内涵2.建设社会主义文化强国的必由之路3.树立高度的文化自觉和文化自信【学程指导】一、走中国特色社会主义发展道路1. 中华文化复兴的必然选择阅读P95—96页。

思考：（1）你如何看待“全盘西化论”和“文化复古主义”。

（2）说一说马克思主义的传入对中华文化发展的影响，是谁承担民族复兴的伟大使命。

（3）什么是中国特色社会主义文化？2.建设社会主义文化强国的必由之路（1）发展中国特色社会主义文化的宏伟目标是什么？这个目标提出的背景依据？（2）建设社会主义文化强国的必由之路是什么？坚持这一道路的原因是什么？3.我们的文化自觉和文化自信（1）走中国特色社会主义文化发展道路向文化强国目标前进的关键是什么？需要树立什么？（2）文化自觉和文化自信的含义和表现是什么？（3）怎样增强文化自觉和文化自信【体系构建】【自主检测】1．中华文化由衰微走向重振的重要转折点是（）A.中国共产党的领导B.马克思主义传入中国C.社会主义核心价值体系的建立D. 坚持中国特色社会主义理论体系的指导2．中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国之间的关系是（）A.路径和目标的关系B.目标和路径的关系C.理论和实践的关系D.方向和措施的关系3．国家行政学院公共管理教研部教授宋世明在接受新华网专访时表示,文化体制改革和文化建设的着眼点是要建设社会主义的文化强国。

我国建设社会主义文化强国（）①是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标②其必由之路是走中国特色社会主义文化发展道路③关键在于树立高度的文化自觉和文化自信④要坚持社会效益和经济效益并重的原则A.①②B.②④C.①③D.②③4．下列关于“走中国特色社会主义文化发展道路”的认识正确的是（）①是建设社会主义文化强国的必由之路②是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标③是由我国的社会制度、发展道路和党的性质、宗旨决定的④是我国经济结构调整的重要保证A．①③B．②③C．②④D．①④5．《人民日报》指出,走中国特色社会主义文化发展道路需要高度的文化自觉和文化自信。