1幼儿园教育活动的含义是什么？
答：幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。
2幼儿园教育活动的特点有哪些？
答：整合性、生活性、趣味性、动态性。
3幼儿园教育活动有哪些基本类型？
1从幼儿园教育活动的结构出发
学科领域结构的教育活动（语言、数学、科学、音乐、美术和体育活动）和主题单元结构的教育活动两大类
2从幼儿园教育活动的特征出发
生活活动、游戏活动、学习活动
3从幼儿园教育活动的内容领域出发
健康领域教育活动、语言、科学、社会、艺术五大类
4从幼儿园教育活动的性质出发
儿童自主生成的教育活动和有教师预先设置的教育活动两类
5从幼儿园教育活动的组织形式出发
集体活动、区角活动、个别活动
4幼儿园教育活动设计的意义是什么？
1**可以帮助儿童学习、促进发展
2可以引发教师思考、选择行为策略
3可以优化活动过程,提高活动效率
5幼儿园教育活动设计的基本原则有哪些？
1发展性原则
2主体性原则
3渗透性原则
4开放性原则
6幼儿园教育活动目标体系包括什么？
1幼儿保教目标
2幼儿园各领域目标
3幼儿园各年龄班学期目标
7幼儿园目标体系确定的意义？
1适应社会发展的需要,有助于促进幼儿全面和谐的发展
2适应儿童发展的需要,体现对儿童个别差异的尊重
3适应教师专业发展的需要,为教师实施教育提供帮助
8幼儿园教育活动的目标取向主要有哪些？
主要有：行为目标、生成目标和表现性目标
9在教育实践中,编写、表达教育活动目标应把握哪些基本要求
1具有可操作性,避免过于笼统、概括和抽象
2要清晰、准确、可检测,不能用活动的过程或方法来取代
3从统一的角度表述目标
4一个目标要通过多种活动实现,个活动指向多种目标
10幼儿教育活动内容的涵义是什么？
幼儿园教育活动内容是指为实现教育目标,要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。对于幼儿园教育活动内容的理解,我们可以从两方面把握,首先,内容是为目标服务的,教育目标是选择教育活动内容的依据,内容的选择和编排应以实现目标为原则,保持与目标的一致性。其次,幼儿园教育活动内容不仅包括学科的知识和技能,它还包括幼儿在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式,以保证儿童身心的全面发展。11教育活动内容的选择应注意哪些原则？
1能反映时代发展特征,有利于幼儿的后续学习和长远发展。
2能符合幼儿的年龄特征,配合幼儿的生活经验和认知水平。
3能对应和覆盖教育活动的目标要求
4能引发和满足幼儿的幸福和需要
5能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素
6能体现科学和人文精神的融合
12教育活动内容包括哪些内容？具有哪些特点？
包括：健康、社会、科学、语言、艺术
第一、幼儿园活动内容具有广泛性和科学性
第二、**综合性和整体性
第三、生活性和生成性
13幼儿园教育活动的设置与编排应从哪些方面入手？
1从兴趣入手2经验3教材4联系
14幼儿园环境的教育作用是什么？
1促进幼儿认知的发展
2促进幼儿社会性的发展
15幼儿园教育活动环境创设的原则有哪些？
1全面性原则
2参与性原则
3安全性原则
16幼儿园物质环境的创设包括哪些方面？
1室外环境的创设：室内环境是指幼儿园室外可供幼儿自由活动和休憩的空间。室外环境包括园门及外墙环境、户外绿地、户外运动场地
2室内环境的创设：教室环境的创设、幼儿园走廊和楼梯空间环境的创设、餐厅、盥洗室环境创设
17在创设幼儿园物质环境时,教师应把握哪几点？
1创设多种形式相结合的活动环境
2创设与主题内容相符合的活动环境
3创设富有教育性、创意性的活动环境
18创设良好的幼儿园教育活动的精神环境,需要从哪几方面做起？
需要教师能够构建积极的有效的师幼互动、帮助幼儿建立友好的同伴关系、创设和谐安全的心理环境。
19中央教科研所程方平博士把幼儿园教师可利用的教育资源分为哪几种？
1幼儿园资源
2教育对象资源
3教师自身资源
4儿童家庭资源
5社会资源
20幼儿园教育活动资源的选择应遵循哪些原则？
1与幼儿生活经验密切相关
2从幼儿兴趣和需要出发
3就地取材
21幼儿园教育活动资源的选择可分为哪些？请结合实际谈谈您在教学中是怎么样充分利用这些资源的？
幼儿园教育活动资源的选择可分为家庭资源和社区资源
我们在教育活动中,根据需要可以请做特殊职业的家长来做助教,如：护士、消防员、警察等,请他们用专业的知识为孩子们进行细致地讲解,使孩子们学到更多的知识,理解各行各业的工作内容,了解各种职业的辛苦,达到珍惜成人劳动成果,回报家长的爱的目的。关于社区资源,我们利用最多的是幼儿园外、小区内的小花园,因为它离幼儿园近,而且环境好。我们经常到小花园散步、观察植物、与社区的老人在小花园联欢,还为小花园拔草,在小花园种树,捡垃圾,保护环境。使孩子们有更多的机会接触幼儿园外的环境,认识大自然,爱大自然。
22什么是探究式学习？其运用幼儿园教育活动的意义及价值是什么？
探究式学习是学生围绕着一定得问题而开展的一系列以自主探究为主的活动,包括了观察、提问、操作、实验、假设、讨论、验证、合作、交流、质疑、预测、推理、归纳、整理等。
是指一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式。
1满足儿童探究的本能,使其获得亲身参与探究的体验
2促进儿童的积极思维,培养发现问题和解决问题的能力
3促进知识的整合,培养和提高儿童学以致用的能力
4有利于儿童科学态度和科学精神的养成
23探究式学习的特点是什么？探究式学习活动应从哪些方面进行设计？
特点：自主性、开放性、过程性
1探究主题：从儿童经验出发2探究环境：提供足够的支持条件3探究过程：倾听、合作、交流、支架4探索结果：以形成性评价为主
24合作式学习的一般类型包括哪几种？
1师幼互动为主的合作式学习2幼幼互动3全员互动
25合作式学习活动的设计应注意哪些问题？
1异质成员的分组
2活动空间和时间的安排
3材料的设计与投放
4互赖行为的鼓励与支持
26体验式学习的特点是什么？应从哪几方面设计体验式学习活动1情境性2亲历性
1学习情境2学习内容3活动评价
27接受式学习与发现式学习的关系是什么？
两者在教学中的地位和作用不存在孰轻孰重或非此即彼的关系,而是一种交叉、重叠和整合的关系,在不同的学习领域、学科门类以及不同的学习对象和学习环境、条件下,两者可以相互制约,也可以相互促进。一方面,接受学习是发现学习的基础,一定的知识基础和积累是学习者展开自主发现和有效搜索的重要保证,随着学生知识接受量的增大、经验的丰富,能够更好地促进他们的发现式学习；另一方面,发现学习也为接受学些的开展提供了良好的具体经验基础,学习者通过发现学习获得的具体经验可以更好促进其在接受式学习中对相关知识的理解和掌握或使知识经验得以巩固、加深。28接受式学习活动的设计应注意什么
1以儿童的经验点为基础,确立与把握适宜的学习材料和内容2遵循儿童接受知识的心理规律,充分调动儿童的学习兴趣、动机3采用灵活、多样的活动手段与形式,拓展儿童信息获得的资源和渠道
29教育活动组织与实施过程中的基本要素是什么？
1教师其中包括教师的教育观念、教师的教育能力
2幼儿其中包括有幼儿是独立的、自主的；幼儿是真实的、感性的；幼儿是能动的、创造的
30教师的教育能力包括哪些？
1观察了解幼儿的能力
2与幼儿积极互动的能力
3及时转变角色的能力
4不断评价和反思的能力
31教育活动组织与指导的基本原则是什么？
灵活性原则、主导性原则、针对性原则
32幼儿园教育活动中的师幼互动指的是什么？
所谓师幼互动,是指发生在师幼之间的交互作用和影响。幼儿园的师幼互动是贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中,它是幼儿园各项目得以实现的重要保证,是促进幼儿全面发展的关键性因素,也是教室内在的教育观念、教育能力和外显的教育手段、教育行为相结合的综合表现
33师幼互动的作用与价值是什么？
幼儿园的师幼互动,它是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。教师与幼儿之间的有效互动具有重要的作用和价值
1从目的上来说,有效的师幼互动的最终目的是为了更好地促进幼儿的全面发展
2师幼互动是有效教学得以实施的途径
3幼儿园师幼互动所发生的背景、互动的内容以及互动的方式具有多样性
4有效的师幼互动不仅能够在互动过程中产生对双方的及时影响和帮助,也能够对以后的互动关系和互动行为产生进一步的影响。
5由于师幼互动中的教师角色和幼儿角色的特殊性,在良性、和谐、平等的互动中,更能够使幼儿产生对教师的情感依赖。而这种正面的情感依恋可以无形中增加幼儿对教师形象的期望和肯定性评价,从而也从另一方面增强了教师工作的自信心成就感
6师幼互动开启的是教师和幼儿之间的双边活动,其实质是一种人际交往的活动
34有效师幼互动支持策略有哪些？
1以激励式互动策略：情境感染、语言催化、情感分享
2追随式互动策略：情境创设、变换调整、耐心等待、及时反思
3挑战式互动策略：问题质疑、启发思考、推动深化
35幼儿园教育活动与指导的一般性策略包括哪几个方面？
1观察
2导入（趣味导入、游戏导入、情境导入、问题导入）
3提问（启发式提问、发散式提问、层叠式提问）
4回应（重复、反问、提炼）
36幼儿园教育活动评价指什么？他的基本原则有哪些？
幼儿园教育活动评价是幼儿园教育评价中的一个重要组成部分,也
可以理解为是一个收集教育活动相关方面的信息并依据一定得客观标准或评价者的立场、观点对活动过程诸要素及活动效果做出衡量、判定或赋予其价值意义的过程。
原则：尊重性原则、科学性原则、全面性原则、情境性原则、个别化原则
37对教育活动过程中幼儿的“学”进行评价可以包括哪几方面？1幼儿对教育活动的参与度
2幼儿的情感态度
3幼儿的学习方式
4幼儿在教育活动中的互动程度
5幼儿在教育活动中的能力
6幼儿的学习习惯
38为保证教育活动中教师的观察具有目的性和系统性,观察应分为哪几个步骤？
1制定观察计划,既帮助观察者设定一个目标,思考“为什么要观察”并指导观察者在观察实施中付出努力
2实施观察,即采用一定的工具和手段来组织观察,以尽可能的使信息收集达到客观、明确和全面。
3解释观察材料,即将所收集到的观察信息转换为带有主观观点和视角的解释
4应用观察结果,即教师作为观察者根据观察的结果而采取、执行一定的行动
39幼儿园教育活动评价的方式有哪些？
1正是评价和非正式评价
2形成性评价和总结性评价
3过程性评价和结果性评价
4标准参照评价和常模参照评价
5个人评价和群体评价
6连续评价和终结评价
7学习者判断评价和教学者判断评价
8内部评价和外部评价
40幼儿成长档案袋评价的特点是什么？它的基本内容与一般记录方式有哪些？
1反应幼儿成长的“动画片”
2组织教育活动的“资料库”
3架设家园合作的“信息桥”
基本内容：
1幼儿成长发育方面
2幼儿认知活动方面
3幼儿动手能力方面
4幼儿艺术活动方面
记录方式
1幼儿作品记录2文字记录3声像资料记录
41区角活动的基本涵义是什么？它的样式特征和基本类型有哪些？区角活动是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿以个别或小组的方式,自主选择、操作、探索、学习,从而在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己的经验与感受,在获得游戏般体验的同时,获得身体、情感、认知及社会性等各方面的一种教育组织形式。特征：活动环境的有限性与可选择性；活动内容的系统性与可持续性；活动过程的师生呼应性与可变通性
类型：学习型、游戏型
42根据当前课改的要求及区角活动的特点,教师在设计和选取活动内容时应注意哪几方面？
1体现生活性2注重实践性3综合主体性
43怎样的活动材料才是适宜区角活动并满足幼儿需要的,从而实现与幼儿对话的意义？
1丰富性：即教师应当根据区角活动内容,提供足量的材料和玩具,让幼儿自由的依据自己的需要选用合适材料。
2层次性：由于儿童个体差异,他们对事物会有不同认识,操作也会处于不同层面。因此,有些活动内容材料既要体现对儿童
群体也要体现对儿童个体的关照,要有层次性
3情感性：《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导以积极的情绪推动儿童的认知和学习,充满情感色彩和生活性、情景性和环
境材料更能激起幼儿的学习热情和愿望,是他们积极建
构的动力和支持力量
4自然性：幼儿喜欢自然环境,利用自然材料进行活动,深受他们欢迎
5探索性：将问题隐含在材料中,以情景或游戏驱动解决问题,鼓励幼儿在操作中感受日常生活与学习中的某些现象,并进
而关注事物间的简单关系
44区角活动的一般指导策略有哪些？
1利用角色转换,支持幼儿活动
2利用伙伴因素,增进幼儿切磋
3利用环境材料,转嫁指导意图
4利用规则因素,
方便幼儿自我调控
45教师对区角活动评价的把握需要关注哪几方面？
1组织形式灵活性
2题点确立的事宜性
3导入方式的多样性
4言行鼓励的针对性
5活动成果的归属性