人教版五年级美术下册《微观世界》教案

五年级美术下册微观世界教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察和描绘能力。

2. 培养学生运用彩泥、水粉等材料表现微观世界的能力。

3. 培养学生善于发现生活中的美，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 微观的定义与特点2. 微观世界的表现手法3. 创作微观世界的作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握微观世界的表现手法，创作出具有独特视角的作品。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘微观世界，培养学生的创新思维。

四、教学准备1. 彩泥、水粉、画纸等材料。

2. 微小生物、植物等实物样本。

3. 相关微观世界的图片、视频等资料。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示微观世界的图片、视频等资料，引导学生了解微观世界的概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解微观世界的表现手法，如彩泥塑造、水粉绘画等，并展示实例作品。

3. 示范：教师现场示范创作微观世界的方法和技巧，让学生直观地感受创作过程。

4. 练习：学生根据教师的要求，运用彩泥、水粉等材料创作微观世界的作品。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

六、教学延伸1. 学生可以尝试运用其他材料和技法表现微观世界，如剪纸、版画等。

2. 组织学生进行微观世界作品的展览，让学生互相欣赏、学习和交流。

七、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的微小事物，如蚂蚁、花草等，并记录下来。

2. 下周课堂上，分享自己观察到的微观世界，并展示相关作品。

八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对微观世界的理解和表现是否到位？2. 教学方法是否适合学生的需求？3. 如何在教学中更好地激发学生的创新思维和审美情趣？九、教学拓展1. 组织学生参观科学馆、博物馆等，深入了解微观世界的知识。

2. 邀请专家进行专题讲座，让学生更加全面地了解微观世界。

十、课程评价1. 学生作品的创意和表现力。

人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。

通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。

三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。

2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。

3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。

4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。

3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。

五年级美术下册微观世界教案人教新课标版第一章：认识微观世界教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界与人类生活的关系。

2. 培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。

3. 引导学生观察和描述微观世界的特点。

教学内容：1. 微观世界的定义与特点2. 微观世界与人类生活的关系3. 观察和描述微观世界的方法教学活动：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注微观世界。

2. 讲解：讲解微观世界的定义与特点，举例说明微观世界与人类生活的关系。

3. 实践：学生分组观察微观世界，如树叶细胞、昆虫等，并描述其特点。

第二章：微观世界的艺术表现教学目标：1. 让学生了解微观世界在艺术创作中的表现形式。

2. 培养学生运用艺术手法表现微观世界的能力。

3. 引导学生欣赏和分析微观世界艺术作品。

教学内容：1. 微观世界在艺术创作中的表现形式2. 艺术手法表现微观世界的方法3. 欣赏和分析微观世界艺术作品教学活动：1. 导入：展示微观世界艺术作品，引导学生关注微观世界在艺术创作中的表现。

2. 讲解：讲解微观世界在艺术创作中的表现形式，教授艺术手法表现微观世界的方法。

3. 实践：学生进行微观世界艺术创作，如绘画、手工等，并互相欣赏、分析。

第三章：微观世界的摄影技巧教学目标：1. 让学生了解微观摄影的基本技巧。

2. 培养学生运用微观摄影技巧记录微观世界的能力。

3. 引导学生欣赏和分析微观摄影作品。

教学内容：1. 微观摄影的基本技巧2. 运用微观摄影技巧记录微观世界的方法3. 欣赏和分析微观摄影作品教学活动：1. 导入：展示微观摄影作品，引导学生关注微观摄影技巧。

2. 讲解：讲解微观摄影的基本技巧，如光圈、焦距等，并示范操作。

3. 实践：学生分组进行微观摄影实践，记录微观世界，并互相欣赏、分析。

第四章：微观世界的手工制作教学目标：1. 让学生了解微观世界在手工制作中的表现形式。

2. 培养学生运用手工制作表现微观世界的能力。

《微观世界》精品教案一、教材分析《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。

在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。

二、教学目标1.了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2.尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3.养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。

2.教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？2．出示课题教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。

人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。

今天我们就一起走进“微观世界”。

板书课题：《微观世界》。

（二）讲授新课1.初探微观世界由远到近的观察对比方法。

教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！放到显微镜下，是不是又变样了呢？教师总结：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时表面凹凸有致。

C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。

2.有趣的微观世界欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。

欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。

欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。

欣赏图片：显微镜下的雪花。

3.动手试一试接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。

人教版美术五年级下册美术第14课
微观世界教案
一、教学目标：
知识目标：初步了解微观世界；
技能目标：能画出自己见到的微观世界的景象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过微观世界吗？你们能描绘你见过的微观世界吗？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《微观世界》；
一、说一说：
师：课件出示几幅微观世界的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，微观世界有哪些特点？我们如何用油画的形式表现所见到的微观世界？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选择其中的一幅图片用油画的形式表现出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

美术教学设计《微观世界》一、教材分析《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“造型.表现”领域内容。

本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。

它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。

在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。

所以我确定本课教学目标是：知识与技能：了解显微镜下的微观世界，能够从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，能够运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界过程与方法：通过观察微小世界，培养观察能力，并且能够在绘画中体验创作的乐趣。

情感、态度和价值观：热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。

教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。

教学难点：能够创作出有创意和美感的作品。

教具准备：CAI课件、范作(刮画、海绵纸贴画)、示范用的油画棒和水彩颜料。

学具准备：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。

二、学生分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。

在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、教学过程(一)引导阶段：1、导入：“去年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，(幻灯2——海水里的浮游生物)，让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，”(板书课题：微观世界)2、(幻灯3——盐、种子、针眼、刀锋)。

“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。

人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第14课《微观世界》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第14课微观世界教学设计【课型】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。

2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。

【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。

【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。

【教学过程】：一、导入课题，课始检测1．今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？生预设：树枝、石头。

师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。

其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。

（板书）2．IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。

通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。

以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感B:疏密感以下作品给我们一种节奏的美感。

A:正确B:错误二：任务导学，合作探究课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。

等下老师要请小组代表上台汇报。

1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。

2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。

3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。