上去高山望平川(河湟花儿)

《高亢的西北腔》教学设计【教材】音乐鉴赏（人民音乐出版社）【课题】第二单元腔调情韵—多彩的民歌第二节高亢的西北腔【课时】一课时【教学内容】一、《上去高山望平川》（青海民歌）二、《刨洋芋》（山西民歌）三、《脚夫调》（陕西民歌）【教学目标】一、感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

对民歌的基本概念有初步的认识，并能做出适当的审美评价。

二、初步认识西北民歌的基本特征，懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成其音乐风格的重要原因。

【教学重点】一、认真细致地聆听三首民歌，感受、体验、理解三首民歌的内容、情感、风格及其创作方法，并在此基础上做适当的审美评价。

二、了解民歌体裁“花儿”与“信天游”。

【教学难点】一、感受、体验西北民歌的风格特征，让学生发自内心的热爱民歌。

二、感受西北地区的民族音乐文化底蕴，以及不屈不挠的民族精神。

【教材分析】人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。

”民歌是人民表达自己感情的口头创作。

民歌反映的是最底层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性，它与人类一切生活实践始终保持着密切的关系。

那些反映生产和生活的民歌却流传至今，成为宝贵的历史资料和艺术珍品。

民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征，同一首民歌曲调因不同的唱词，可以随兴所至地发挥，有所创新，有所变化。

民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》，具有浓郁的西北音乐风格特点：纯朴、热情、对生活充满希望，体现出西北人民的地域环境、生活方式及性格特点。

但不同的地理位置、风土人情及文化背景，又使它们呈现出风格迥异的音乐特点：《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。

这首歌的歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成。

其典型特征是采用“双句双字尾”的格式。

这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。

高中音乐《上去高山望平川》教学设计及说课稿模板《上去高山望平川》教学设计一、教学目标1.通过欣赏《上去高山望平川》，体会西北地区民歌的风格，增强对西北民歌的学习兴趣。

2.通过对歌曲分段欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解西北民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

3.了解“花儿”这一民歌类别，并能够感受歌曲高亢悠扬、舒展自由的情绪，增强对民族歌曲的热爱之情。

二、教学重难点【重点】聆听并欣赏音乐内涵并了解“花儿”相关知识，感受音乐旋律特点。

【难点】体会歌曲高亢悠扬、舒展自由的风格特点，提高鉴赏能力。

三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《西部放歌》，并提问：这首歌曲的歌名。

(多媒体播放《西部放歌》)学生自由回答。

教师总结：这首歌曲仿佛把我们带到了遥远的西部，听完之后你们联想到了什么?学生自由回答。

(西部开发和西部人民的窑洞生活以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。

)顺势揭示课题《上去高山望平川》。

(二)初步感知1.教师完整播放歌曲，并提问这首歌曲属于那种民歌体裁?学生自由回答。

教师总结：《上去高山望平川》是一首青海花儿，“花儿”流传在青海、甘肃、宁夏三省(区)广大地区的民歌。

“花儿”又称“少年”，男青年唱的叫“少年”，女青年唱的称“花儿”。

“花儿”内容丰富，形式自由，语言生动形象，曲调高亢优美，具有浓郁的生活气息和乡土特色。

2.教师再次完整播放歌曲，并提问这首歌曲所表达的是怎样的情感?学生自由回答。

教师总结：男子对心爱女子的追求、爱慕之情。

(三)分段(步)欣赏1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：这首歌曲的旋律有什么特点?学生聆听后自由回答。

教师总结：乐句悠杨，起伏较大，多以四度跳进与大跳，旋律高亢、自由舒缓。

在高亢、刚健之中又带有抒情缠绵的情调，极富西北地方色彩。

2.教师请学生聆听第一段，教师提问学生：第一段歌词表达了怎样的寓意?学生聆听后自由回答。

教师总结：第一段歌词描写了山高地广的景色，用了很多衬词衬腔，在最后一句引出“一朵牡丹”，把心爱的女子比喻成牡丹。

高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节《上去高山望平川（河湟花儿）》省级名师优质课教案比赛获奖教案
示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学习音乐知识:“花儿”。

2、感受《上去高山望平川》的风格特点。

3、了解民间歌手:朱仲禄。

2学情分析
《上去高山望平川》是一首典型的“花儿”,在汉族和回族中广泛传唱。

歌曲音域宽广,由上、下两句构成,歌词采用自问自答的形式,用假声演唱,听起来格外高亢嘹亮,展现出内心的无限热情。

3教学过程
1【导入】导入课题，初步了解“花儿”。

1)导言:在我国的民歌中有三种体裁:山歌、小调、劳动号子。

这三种体
裁有着不同的演唱形式、表现内容与风格特征。

根据题目《上去高山望平川》你能说出它属于民歌中的哪一种体裁吗?
(2)介绍“花儿”所属类别及特点。

山歌又包括信天游、山曲、花儿、少年、爬山调等种类。

《上去高山望平
川》是一首典型的“花儿”。

2【讲授】初听歌曲。

(1)师:听了这首歌曲,你有什么感受?
(2)师:歌曲的音调、歌词有什么特点?。

上去高山望平川（河湟花儿）-花城版音乐鉴赏教案前言本教案是针对于《上去高山望平川（河湟花儿）-花城版》音乐作品的鉴赏教案，主要介绍该作品的创作背景、曲式结构、演奏技巧及表现手法等方面，为音乐学习者提供全面的分析和指导。

一、创作背景1.1 作品来源《上去高山望平川（河湟花儿）-花城版》是当代著名音乐家、编曲家李玉刚创作的歌曲，该曲以民间流传的河湟花儿曲调为基础，结合现代流行音乐元素进行编曲和演绎，使其更加符合时代需求。

1.2 河湟花儿背景河湟花儿，源于青海、甘肃、宁夏一带地区的民间歌曲，具有悠久的历史和独特的地域特色。

其特征为旋律优美、表达清新、节奏优美，并且具有深厚的民族文化底蕴和社会历史背景。

二、曲式结构《上去高山望平川（河湟花儿）-花城版》曲式为ABAB，共四个乐段，如下所示：2.1 A段第一个A段的主旋律采用河湟花儿的基本曲调，旋律轻盈、流畅，表现了原生态的自然之美。

演唱时需要用到明亮、清脆的嗓音，并注重声音的起伏变化。

2.2 B段第一个B段是将原本简单的旋律进行了巧妙的编排和变奏，加入了现代流行音乐的元素，使得整体音乐更具现代化感。

演唱时需要注重音量和节奏的掌控，并且要提供合理的情感表达。

2.3 A段第二个A段的旋律同样沿用了河湟花儿的基本曲调，在表现手法上增加了一定的强调效果。

演唱时需要素雅、动听，着重表达情感。

2.4 B段第二个B段与第一个B段相似，也是巧妙的编排和变奏，但在结构上有所变化，用音乐语言表现出“如江上行舟”的感觉。

演唱时需要清晰地掌握旋律和节奏的转换。

三、演奏技巧3.1 唱法本曲唱法以河湟花儿为基础，注重清晰、纯净、悦耳的嗓音，音色优美、铿锵明亮、表现力突出，并且要注意掌握音量和节奏的变化，营造出音乐所要表达的情感。

3.2 伴奏本曲伴奏主要使用钢琴和小提琴，旋律缓慢、流畅，轻柔、清脆，用以营造出诗意优美、欣赏性高的音乐效果。

四、表现手法4.1 音乐节奏本曲注重音乐节奏的变化，用以加强音乐情感的表现。