幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写三个单词：egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）2.学生能够用所学单词描述日常生活中的食物3.培养学生的英语学习兴趣，增强对英语学习的自信心二、教学准备1.单词卡片：egg，milk，bread2.课件：展示相关图片和单词3.活动用的道具：鸡蛋、牛奶、面包三、教学过程1. 导入环节老师出示相关图片，让学生先看图片猜猜有什么食物。

老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Bread!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Egg!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Milk!2. 学习单词1.egg 教师出示egg单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师用鸡蛋的实物让学生看、摸，对比介绍它不仅是良好的蛋类食品，还是一个强壮的动物产物。

k 教师出示milk单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师用牛奶的实物给每个孩子都倒一小杯，让孩子们闻、尝，了解到牛奶是营养价值极高的液体食品，也是人体必需的重要食品。

3.bread 教师出示bread单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师拿出一块面包，与孩子们分享面包是普遍的食物，可以搭配各种食材增加味道。

3. 拼读练习老师出示课件，在幻灯片上出现所学单词。

老师带领学生跟读单词，并在黑板上写出相应的单词表达，同时让学生一起拼读一遍。

随后，老师出示单词的图示，让学生配合着图片回忆单词的意思。

4. 玩游戏1.Egg, egg, where’s my egg？教师利用班级里的鸡蛋（或者是假鸡蛋），并藏在教室的某个隐蔽角落里。

老师给出提示，让学生一起寻找鸡蛋，不仅训练了孩子们的英语语感和单词记忆，也让孩子们在寻找时动手动脚，锻炼了他们的协调能力和动手能力。

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班英语教材《幼儿英语启蒙》第五章“Food”。

本章节主要让学生掌握与食物相关的词汇，如apple, banana, rice, cake等，以及表达喜欢和不喜欢的句子结构“Ilike/don't like”。

二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出食物类词汇，如apple, banana, rice, cake等。

2. 学生能够用“I like/don't like”结构表达自己对食物的喜好。

3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：食物类词汇的掌握和“I like/don't like”句型的运用。

难点：学生能够正确表达自己的喜好。

四、教具与学具准备1. 教具：食物图片、实物、PPT等。

2. 学具：画笔、画纸、玩具食物等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，如《Five Little Monkeys Eating Rice》。

2. 引入新知识（10分钟）教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，如apple, banana, rice, cake等。

然后教师用“I like/don't like”句型举例，让学生模仿并练习。

3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种食物，用“I like/don't like”句型表达自己对这种食物的喜好。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4. 实践环节（10分钟）教师创设一个餐厅情境，学生扮演顾客和服务员。

学生用“Ilike/don't like”句型点餐，服务员回应并记录。

完成后，教师邀请学生分享自己的点餐经历。

教师邀请几位学生到讲台前，用“I like/don't like”句型展示自己对食物的喜好。

其他学生听后，判断是否正确，并给予掌声鼓励。

六、板书设计板书内容如下：食物名称 I like I don't likeapple √banana √rice √cake √七、作业设计1. 作业题目：用“I like/don't like”句型写出自己喜欢的食物。

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元，主题为“food”。

具体内容包括：Chapter 3: Food，Lesson 1: What do you like to eat? 通过本节课的学习，幼儿将掌握与食物相关的单词和句型，了解健康饮食的重要性。

二、教学目标1. 能够听懂并说出与食物相关的单词，如：apple, banana, rice, bread等。

2. 能够运用句型“What do you like to eat?”进行简单的问答交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、食物模型、磁性板、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲《I like fruit》，带领幼儿一起唱歌跳舞，活跃课堂气氛。

1.2 教师出示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物的名称。

2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示单词卡片，带领幼儿学习与食物相关的单词，如：apple, banana, rice, bread等。

2.2 教师用磁性板展示句型“What do you like to eat?”，并引导幼儿进行问答练习。

3. 实践情景（10分钟）3.1 教师创设餐厅场景，邀请幼儿扮演顾客和服务员，运用所学单词和句型进行交流。

3.2 教师巡回指导，纠正发音，确保幼儿正确运用所学知识。

4. 例题讲解（5分钟）4.1 教师出示练习册，讲解例题，引导幼儿完成相关练习。

4.2 教师选取部分幼儿进行答案展示，给予表扬和鼓励。

5. 随堂练习（5分钟）5.1 教师发放随堂练习题，要求幼儿在规定时间内完成。

5.2 教师收集练习题，进行批改和讲评。

6.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

6.2 教师分享健康饮食的小知识，引导幼儿关注饮食健康。

幼儿园大班英语教案《food》 (2)幼儿园大班英语教案《food》 (2)精选2篇（一）教案名称：《Food》教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解单词：fruit, vegetables, bread, milk, eggs, cheese, meat, fish。

2. 学生能够用正确的语义搭配来描述食物。

3. 学生能够通过听力理解来获取信息。

教学重点：1. 学会正确的食物单词的发音和写法。

2. 学会用所学的食物单词来描述食物。

3. 学会通过听力完成相关任务。

教学难点：1. 能够用正确的语义搭配来描述食物。

教学准备：1. 食物的图片或卡片。

2. 课堂录音机或电脑。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入食物的话题，可以展示几张食物的图片或卡片，让学生猜猜这些是什么食物。

2. 引导学生回答，并帮助他们说出正确的食物名称。

Step 2: 学习新单词1. 播放录音或电脑上的音频，让学生听几遍食物单词的发音，并跟着读。

2. 将单词写在黑板上，边写边发音，帮助学生掌握正确的发音和拼写。

Step 3: 学习食物的搭配1. 将食物卡片分配给学生，让他们用合适的搭配来描述食物。

例如：fruit和vegetables，bread和cheese，milk和eggs，meat和fish。

2. 学生两两配对，互相描述他们手中的食物。

Step 4: 听力理解1. 根据学生的水平，您可以以谈论食物的方式播放一段录音或者给学生读一段对话。

2. 让学生听录音或对话，并根据所听到的信息回答问题。

例如：What does Mike like to eat? How many apples does he want?等等。

Step 5: 小结和评价1. 复习所学的食物单词和语法搭配。

2. 回答学生可能出现的问题，澄清他们对所学内容的疑惑。

3. 给学生展示一些食物的图片，让他们用所学的句型来描述这些食物。

Step 6: 作业布置1. 让学生在家里用所学的句型和单词，写一段关于他们最喜欢的食物的短文。

大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Food》章节，详细内容包括食物的英文词汇、日常饮食的表达方式以及健康饮食的重要性。

具体涵盖的词汇有：apple、banana、orange、milk、bread、egg、meat、rice等。

二、教学目标1. 让学生掌握食物相关的英文词汇，并能熟练运用。

2. 培养学生用英文表达日常饮食的能力，提高口语交流水平。

3. 培养学生养成健康饮食的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和用法。

重点：食物词汇的学习和应用，日常饮食的表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、食物模型等。

学具：笔记本、笔、食物卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物图片，引导学生用中文说出食物名称，然后逐步引入英文词汇。

2. 例题讲解（10分钟）讲解食物词汇的发音、拼写和用法，结合图片和实物进行教学。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行食物词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4. 口语表达练习（10分钟）模拟餐厅场景，让学生用英文点餐，提高口语表达能力。

5. 健康饮食教育（5分钟）六、板书设计1. 食物词汇列表2. 餐厅点餐对话示例3. 健康饮食原则七、作业设计1. 作业题目：用英文写出自己最喜欢的食物和原因。

答案示例：My favorite food is apple. Because it's sweet and healthy.2. 作业题目：根据所学内容，编写一段餐厅点餐的对话。

答案示例：A: Good morning, sir. Can I take your order?B: Yes, please. I'd like an egg and a glass of milk.A: Ok, anything else?B: No, thank you.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家与家长进行英文饮食话题的交流，提高英语实际运用能力。

幼儿园大班英语教案《food》教学目标•通过游戏和绘本等形式，让学生学会17个食物的英文单词•学生能够熟练运用“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.” 的句型进行简单的英语交际•能够简单描述喜欢和不喜欢的食物教学重点和难点•重点：17个食物的英文单词和“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”的句型•难点：如何让学生熟练掌握并运用所学知识进行英语交际教学内容1. 导入新课1.1. 介绍主题老师出示课件，上面放置着各种食物的图片，询问学生：“What can you see on the screen?” 学生回答后，老师宣布本节课的主题是“Food（食物）”。

1.2. Warm-up老师和学生进行简单的英语问答练习，例如：•“How are you?”•“I’m fine, thank you. And you?”•“I am also fine, thank you.”2. 新词引入2.1. 播放《Hello, Mr. Apple》视频在视频中，一只可爱的小狗向一只苹果问好，同时介绍其他的水果。

视频结束后，老师依次出示苹果、banana、grape、orange、watermelon、strawberry、pineapple 等食物的图片，并教授相关的英文单词。

2.2. 学生运用老师让学生在黑板上画出喜欢和不喜欢的表情，并教生成句：“Do you like (食物的英文单词)?” “Yes, I do./No, I don’t.” 学生可以在黑板上填写自己的答案，互相询问，并加以回答。

3. Consolidation3.1. 学生表演将食物的图片分发给学生，让学生站在教室前面，向全班介绍自己手中的食物，同时回答“Do you like (食物的英文单词)?” “Yes, I do./No, I don’t.” 的问题。

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要详细内容为食物类单词的学习和运用，包括面包（bread）、牛奶（milk）、鸡蛋（egg）、苹果（apple）、香蕉（banana）等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握并熟练运用食物类单词，如面包、牛奶、鸡蛋、苹果、香蕉等。

2. 培养幼儿用英语进行简单描述和表达需求的能力。

3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物类单词的发音和记忆。

2. 教学重点：单词的运用和简单句型的构建。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。

随后，教师用英语重复食物名称，让幼儿跟读。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，讲解每个食物类单词的发音和拼写。

教师带领幼儿一起读单词，并进行互动提问。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿用英语说出卡片上的食物名称。

教师选取几个幼儿，让他们上台展示并读出单词。

教师带领幼儿一起回顾所学单词，并进行简单句型练习。

例如：I like bread.（我喜欢面包。

）5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找食物”的游戏，让幼儿在教室内寻找与所学单词相关的食物。

找到食物后，幼儿需要用英语说出其名称。

六、板书设计1. 在黑板上写出本章“food”，并画出与食物相关的简笔画。

2. 将本章所学单词和句型写在黑板上，以便幼儿随时查看。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写出你喜欢的食物。

答案示例：I like apple.（我喜欢苹果。

）2. 作业题目：用英语描述一下今天的午餐。

答案示例：Today's lunch is bread, milk and an egg.（今天的午餐有面包、牛奶和一个鸡蛋。

）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

幼儿园大班英语教案：《food》教学目标•能够认识并说出一些常见的食物单词；•能够使用“I like”和“I don’t like”表达自己的食物喜好；•能够使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好；•能够使用“I want”和“Give me”表达自己想要的食物。

教学内容词汇学习1.apple - 苹果2.banana - 香蕉3.pizza - 披萨4.hamburger - 汉堡包5.ice cream - 冰淇淋6.cake - 蛋糕7.sandwich - 三明治8.hot dog - 热狗语言表达1.I like… - 我喜欢…2.I don’t like… - 我不喜欢…3.What do you like? - 你喜欢什么？4.Do you like…? - 你喜欢…吗？5.I want… - 我想要…6.Give me… - 给我…1. 导入新词汇老师出示单词卡片，依次念出单词并示范发音，让学生跟读，并复习前几个单词。

2. 说说自己的喜好老师先介绍“I like”和“I don’t like”的用法，并示范用“I like”和“I don’t like”表达自己对食物的喜好。

然后，老师会逐一问每个学生，让他们表达自己对某种食物的喜好或不喜欢。

3. 向别人询问老师可以示范使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好。

然后，让学生分组进行练习，让他们互相询问对方的喜好。

4. 用英语点餐老师告诉学生“点餐”的用语，“I want”和“Give me”，并简单地介绍如何点餐。

然后，老师会将学生分成几组并模拟点餐的情境，每个学生都需要用英语点餐。

5. 复习和小结老师可以根据需要对本节课的重点内容进行复习，然后带领学生小结本节课的内容和所学的知识点，并检查学生是否掌握了这些知识。

教学资源1.单词卡片2.听力材料3.教学PPT教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.课堂练习在课堂上对学生进行口头练习，以检查他们是否掌握了所学的单词和表达方式。

2024年幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要内容包括食物单词和基本句型的学习。

具体章节内容为：学习单词apple、banana、cake、bread、milk、water，以及句型"What would you like to eat/drink?"和"I'd like some"。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的食物单词，并能正确发音。

2. 培养学生运用目标句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句型的运用。

2. 教学重点：食物单词的掌握和句型的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个超市购物的场景，邀请学生参与，用英语询问学生想要购买的食物，引导学生用所学句型进行回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生学习单词，并进行发音纠正。

然后讲解句型的用法，进行例句展示。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学单词和句型进行交流。

4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种食物，用英语介绍该食物的营养价值和特点。

每组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、bread、milk、water2. 句型：What would you like to eat/drink? I'd like some七、作业设计1. 作业题目：用英语制作一张关于食物的海报。

2. 答案：学生需在海报上画出食物图片，并标注对应的英文单词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、句型运用不熟练等问题进行反思和改进。

幼儿园大班英语优质教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元“Food”，主要内容包括：Chapter 3 Food，涉及食物词汇如apple、banana、orange、milk、bread、egg等，以及简单句型如“What's this?”、“It's a(n)…”、“I like…”用于表达对食物的喜好。

二、教学目标1. 了解并掌握基本的食物词汇，如apple、banana、orange、milk、bread、egg等。

2. 学会使用句型“What's this?”、“It's a(n)…”、“I like…”进行简单的食物问答和表达喜好。

3. 提高幼儿的英语听说能力，培养他们的观察能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇的发音和记忆，以及句型的运用。

2. 教学重点：掌握食物词汇和简单句型，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：食物卡片、图片、PPT、磁铁、小黑板。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的食物，引导他们用中文说出食物名称。

教师用英语重复食物名称，让幼儿模仿跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，呈现食物图片，教授句型“What's this?”、“It's a(n)…”。

教师邀请幼儿上台，用句型进行问答练习。

3. 随堂练习（5分钟）教师将食物卡片分发给幼儿，让他们两人一组进行问答练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 课堂游戏（10分钟）教师组织“食物接龙”游戏，幼儿用英语说出食物名称，重复者淘汰。

每轮游戏后，教师给予表扬和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学食物词汇和句型。

邀请幼儿上台展示，巩固所学知识。

六、板书设计1. 食物词汇：apple、banana、orange、milk、bread、egg等。