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水污染基础化学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解水污染的基本概念、主要污染物及来源；2. 掌握水污染对人体健康和生态环境的影响；3. 理解水污染防治措施及其原理。
技能目标：1. 能够运用化学知识分析水污染原因，提出解决水污染问题的初步方案；2. 能够通过实验观察、分析水样，判断水质污染程度；3. 能够运用所学知识，进行简单的污水处理实验操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，增强环保意识；2. 培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作精神，养成积极探索、求真务实的科学态度。
课程性质：本课程为初中化学学科课程，旨在通过学习水污染知识，提高学生对环境保护的认识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：初中学生具备一定的化学基础知识，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用实验、案例分析等教学方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为保护水资源、防治水污染做出贡献。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染物的定义、分类及来源；教材章节：第三章“水体化学”，第一节“水与人类生活”。
2. 水污染对人体健康和生态环境的影响：教材章节：第三章“水体化学”，第二节“水污染与健康”。
3. 水污染防治措施及其原理：教材章节：第三章“水体化学”，第三节“水污染防治技术”。
4. 污水处理实验操作：教材章节：实验教程第四章“水污染与防治”，实验一“生活污水处理”。
教学进度安排：第一课时：水污染基本概念及分类；第二课时：水污染对人体健康和生态环境的影响；第三课时：水污染防治措施及其原理；第四课时：污水处理实验操作。
教学内容科学性和系统性：确保教学内容与教材紧密关联，结合实际案例进行分析，使学生系统掌握水污染知识，提高解决实际问题的能力。
同时，注重实验操作技能的培养，使学生在实践中深化理解，学以致用。
1 设计任务1.1项目概况某污水解决厂是某市污水解决重要工程, 位于某市大城区东南。
重要服务范畴是该市中市区、东市区、西南郊生活污水和东市区、西南郊某些经初步解决但尚未达标工业废水。
服务人口约30万。
1.12 设计进出水质都市混合污水平均水质1.13 设计出水水质1.2 设计规定试依照该生产废水水质特点和排放规定, 给出合理废水解决流程, 提供设计阐明书和计算书, 规定内容完整、简洁明了、层次清晰、文理通顺、书写工整、装订整洁, 还应计算精确, 并附有计算草图, 标注所计算尺寸, 规定线型分明、比例精确、对的清晰, 符合制图原则关于规定, 同步提供一张总平面布置图和一张流程图（规定用ＣＡＤ绘制A3图纸）。
1)详细规定:➢请按照给定废水水量、水质以及排放水质规定, 编写废水解决工程初步设计方案, 方案内容涉及：➢废水产生概况➢设计根据和设计思路➢方案比较和选取➢工艺流程（框图）➢工艺流程阐明➢解决效果预测➢各单元计算书➢各建、构筑物尺寸2)提供ＣＡＤ设计工艺流程图、平面图1.3 废水解决工程设计筹划安排第15周:（1）星期一: 设计动员、下达设计任务书；（2）星期二: 收集资料、阅读教材、拟定工艺流程；（3）星期三、四、五：工艺设计计算(涉及编写设计阐明书草稿) , 设备构造设计计算(涉及编写设计阐明书草稿；（4）星期六: 绘制平面布置图和工艺流程草图；（5）星期七: 完毕绘制平面布置图和工艺流程图；第16周:（6）星期一、二：整顿资料, 编写课程设计报告一份；（7）星期三: 制作PPT；（8）星期四: 答辩报告。
2 都市污水概况2.1 概述都市污水（municipal sewage, municipal wastewater）是排入城乡污水系统污水统称。
据关于部门记录: 1997年, 全国都市污水年排放总量为351.4亿m3,但全国不同级别污水解决厂日解决能力总计为1292万m3, 即年解决量为47.2亿m3, 解决率仅为13.4%。
第一章设计说明书1.1城市污水概论城市污水主要包括生活污水和工业污水, 由城市排水管网汇集并输送到污水处理厂进行处理。
城市污水处理工艺一般根据城市污水的利用或排放去向并考虑水体的自然净化能力, 确定污水的处理程度及相应的处理工艺。
处理后的污水, 无论用于工业、农业或是回灌补充地下水, 都必须符合国家颁发的有关水质标准。
现代污水处理技术, 按处理程度划分, 可分为一级、二级和三级处理工艺。
污水一级处理应用物理方法, 如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法, 即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程, 将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。
生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上, 应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。
污水中的污染物组成非常复杂, 常常需要以上几种方法组合, 才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理, 二级处理为主体, 处理后的污水一般能达到排放标准。
三级处理为深度处理, 出水水质较好, 甚至能达到饮用水质标准, 但处理费用高, 除在一些极度缺水的国家和地区外, 应用较少。
目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂, 以解决日益严重的水污染问题。
1.2总体工艺流程图本工艺采用传统活性污泥法进行处理, 流程图如下:1.3污水处理构筑物设计说明1.3.1格栅格栅是废水处理厂第一道预处理设施, 它的功能是拦截废水中漂浮和悬浮的碎木块、碎片、布条、塑料制品、长纤维等固体物质, 以保证后续处理设施顺利运行。
格栅由栅条和清除栅渣机两部分组成。
格栅拦截污物的功能是由栅条完成的, 栅条的间距和形状决定了格栅的拦污性能和水利特性。
中格栅为废水处理厂的主要格栅, 多为机械除渣。
细格栅可去除更小的固形物, 能明显减少下游废水处理工艺和污泥处理设施的维护和运行工作及费用, 可因此获得良好的引用管理和经济效益。
水污染控制工程课程设计范例1000字水污染控制工程课程设计范例一、设计任务1.1设计目标设计一个水污染控制工程方案，以减少污水处理工厂排出的污水对周围环境的影响。
1.2 设计内容（1）搜集相关资料并选定一个待处理的水体。
（2）根据所选水体的污染情况、周围环境特征和处理工艺的技术选型，设计一个水污染控制工程方案。
（3）选取合适的污水处理设备，并综合考虑其投资、运行和维护等成本，优化设计方案。
（4）探讨设计中的关键问题和技术难点，并给出解决方案。
（5）编写水污染控制工程方案设计报告。
二、设计内容2.1 水体污染状况通过对废水排放口进行取样，分析水体的污染程度。
污染物主要包括COD、BOD、NH3-N、TP、TN等项目。
同时分析污水pH值、温度、悬浮物含量、颜色等情况，对水体的污染来源进行初步判断。
2.2 工艺流程设计在对污染水体的分析基础上，确定污水处理的工艺选择。
包括预处理、生物处理、深度处理等环节，并针对不同污染物设置不同的处理工艺和条件。
同时，根据选用工艺的特点，设计工艺流程图和配套设备。
2.3 设备选择与优化在确定工艺流程和配套设备的基础上，结合设计负荷、经济效益和运行维护成本等多重因素，选择最适合的处理设备。
并结合设备性能、技术先进性、稳定性等因素，对设备进行优化，优化设计方案。
2.4 生物处理过程细节分析对生物处理过程中的关键问题进行深入分析，如生物污泥的产生与处理、脱氮脱磷技术的应用等。
并根据实验数据和实际情况进行设计，制定针对性的解决方案。
2.5 经济效益分析在确定最终设计方案的基础上，进行经济效益分析。
包括项目总投资、日处理能力、处理费用等。
同时分析方案的可行性和实用性，确保方案的可推广性和应用性。
三、设计要求3.1 设计报告根据上述设计内容，编写水污染控制工程方案设计报告。
报告的内容应该概括、清晰，包括设计目标、技术路线、方案设计过程和经济效益等内容。
3.2 设计讲解通过设计方案的讲解，介绍设计思路、设计过程和设计成果。
水污染控制工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解水污染的定义、来源和分类；•掌握水污染控制工程的基本原理和方法；•了解水处理技术的分类和应用。
2.技能目标：•能够分析水污染问题的原因和影响；•能够运用水污染控制工程的原理和方法解决问题；•能够评估水处理技术的优缺点和适用性。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的环保意识和责任感；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.水污染的定义、来源和分类；2.水污染控制工程的基本原理和方法；3.水处理技术的分类和应用。
教学大纲安排如下：1.第一课时：水污染的定义、来源和分类；2.第二课时：水污染控制工程的基本原理和方法；3.第三课时：水处理技术的分类和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的原理和方法，使学生掌握基本概念和知识点；2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨水污染问题的原因和解决方法，培养学生的创新思维和实践能力；3.案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生了解水污染控制工程的实际应用，提高学生的解决问题的能力；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身参与水处理技术的实践过程，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《水污染控制工程》教材；2.参考书：相关的学术期刊论文和专著；3.多媒体资料：PPT课件、视频资料等；4.实验设备：水处理实验装置、水质分析仪器等。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握水污染控制工程的知识和方法，提高他们的学习效果和实践能力。
《水污染控制工程》课程设计报告题目某城市污水处理厂工艺设计系部环境工程系专业班级环境工程组员汪洋（1016012128）苏俊（1016012133）林坤晓（1016012148）指导教师许美兰设计时间2011-2012学年第二学期16-17周二○一三年六月三日小组任务分配目录1设计任务书（一级标题，用黑体小三，1.5倍行距，段前、段后0行） (1)1.1 设计目的(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) (1)1.2 设计任务及内容 (1)1.3 设计资料 (1)1.4 小组任务分配 (1)2工艺流程的设计及说明 (1)2.1 工艺流程的选择与确定(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行)12.2 工艺流程说明 (1)3处理构筑物的设计计算 (1)3.1 污水处理部分(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) (1)3.1.1 ... (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行) . (1)3.1.2 (1) (1)3.2 污泥处理部分 (1)4附属建筑物的确定 (1)5污水处理厂的总体布置 (1)5.1 平面布置设计 (1)5.2 高程布置设计 (1)6总结（感想和心得等） (1)主要参考文献 (1)附录1设计任务书1.1设计目的1、通过课程设计，使学生掌握水处理工艺选择、工艺计算的方法，掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法，掌握设计说明书的写作规范。
2、本设计是水污染控制工程教学中一个重要的实践环节，要求综合运用所学的有关知识，在设计中掌握解决实际工程问题的能力，并进一步巩固和提高理论知识。
1.2设计任务及内容设计任务：根据已知资料，进行污水处理厂的设计。
要求确定污水处理方案和流程，计算各处理构筑物的尺寸和选择设备，布置污水处理厂总平面图和高程图。
要求污泥处理工艺采用：“污泥浓缩→污泥消化→污泥脱水”或“污泥前浓缩→污泥消化→污泥后浓缩→污泥脱水”或“污泥浓缩→污泥一级消化→污泥二级消化→污泥脱水”工艺。
引言 21.设计内容与任务 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计目的 (3)1.3设计要求 (3)1.4原始水样与出水标准 (3)2.处理工艺方案选择 (5)2.1工艺方案选择原则 (5)2.2工艺比较 (5)2.2.1氧化沟方案 (5)2.2.2.A2/O法 (6)2.3工艺流程 (7)2.4主要构筑物 (7)2.4.1格栅 (7)2.4.2提升泵 (8)2.4.3调节池 (8)2.4.4初沉池 (8)2.4.5生化反应池 (8)2.4.6二沉池 (10)3.工艺流程设计计算 (10)3.1.设计流量: (10)3.2.设备设计计算: (10)3.2.1.格栅 (10)3.2.2.提升泵房 (12)3.2.3细格栅 (14)3.2.4.调节池 (14)3.2.5平流沉淀池 (15)A/2工艺 (17)3.2.6O3.2.7二沉池 (24)4.高程布置 (27)5参考文献 (29)6设计体会 (30)引言课程设计是重要的实践性教学环节, 《水污染控制工程》课程是环境工程专业一门重要的专业课。
本课程设计是综合应用水污染控制工程和有关先修课程所学基础知识, 以水处理构筑物和相关设备为主, 进行水处理工艺设计的实践环节。
通过这一环节, 我们可以初步掌握水处理工艺设计的基本程序和方法, 并在查阅技术资料、筛选公式和计算方法, 用简洁文字、图表表示设计结果及制图等能力方面得到一次全面的实践锻炼。
1.设计内容与任务1.1设计题目A2/O法处理城市污水的初步工艺设计1.2设计目的①巩固及深化对基本理论与基本概念的理解；②培养学生分析问题与解决问题的能力；③培养具有运用理论知识和已有图纸完成污水处理工程设计的初步能力。
1.3设计要求①工艺选择要求技术先进, 在处理出水达到排放要求的基础上, 鼓励采用新技术；②充分考虑污水处理与中水回用相结合；③除磷脱氮是工艺选择中关键之一, 方案设计中必须全面考虑；④工程造价是工程经济比较的基础, 控制工程总造价是小城镇生活污水处理技术之一；⑤工程运行管理方便, 处理成本低。
水污染处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握水污染的基本概念、主要污染物种类及其来源。
2. 学生能够了解水污染处理厂的基本工作原理、处理技术和流程。
3. 学生能够掌握我国水污染防治政策及环境保护法律法规。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析水污染原因，提出合理的防治措施。
2. 学生能够通过参观、实践等方式，了解水污染处理设备的使用和维护方法。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示对水污染处理厂的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识，树立绿色发展理念。
2. 培养学生热爱科学，勇于探索，主动参与社会实践活动的精神。
3. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合实际案例分析，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性的知识结构和实践操作经验。
教学要求：教师应采用生动形象、富有启发性的教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与课程学习。
同时，注重培养学生的动手操作能力，提高学生的环保意识和实践能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为保护水资源、防治水污染作出贡献。
二、教学内容1. 水污染基础知识：- 水污染的定义、分类及危害。
- 常见污染物及其来源。
- 水质指标及评价方法。
2. 水污染处理技术：- 物理处理技术：沉淀、过滤、吸附等。
- 化学处理技术：混凝、氧化还原、离子交换等。
- 生物处理技术：活性污泥法、生物膜法等。
3. 水污染处理厂工艺流程：- 预处理、主要处理和深度处理工艺。
- 污泥处理与处置。
- 污水厂的运行与管理。
4. 水污染防治政策与法规：- 我国水污染防治政策。
- 环境保护法律法规。
5. 实践活动：- 参观水污染处理厂，了解实际处理过程。
- 动手实验：水质检测、简单处理技术操作等。
教学内容安排与进度：第一课时：水污染基础知识学习。
《水污染控制工程》课程设计报告
题目某城市污水处理厂工艺设计系部环境工程系
专业班级环境工程
组员汪洋（1016012128）
苏俊（1016012133）
林坤晓（1016012148）
指导教师许美兰
设计时间2011-2012学年第二学期16-17周
二○一三年六月三日
小组任务分配
目录
1设计任务书（一级标题，用黑体小三，1.5倍行距，段前、段后0行） (1)
1.1 设计目的(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) (1)
1.2 设计任务及内容 (1)
1.3 设计资料 (1)
1.4 小组任务分配 (1)
2工艺流程的设计及说明 (1)
2.1 工艺流程的选择与确定(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0
行)1
2.2 工艺流程说明 (1)
3处理构筑物的设计计算 (1)
3.1 污水处理部分(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) (1)
3.1.1 ... (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行) . (1)
3.1.2 (1)
(1)
3.2 污泥处理部分 (1)
4附属建筑物的确定 (1)
5污水处理厂的总体布置 (1)
5.1 平面布置设计 (1)
5.2 高程布置设计 (1)
6总结（感想和心得等） (1)
主要参考文献 (1)
附录
1设计任务书
1.1设计目的
1、通过课程设计，使学生掌握水处理工艺选择、工艺计算的方法，掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法，掌握设计说明书的写作规范。
2、本设计是水污染控制工程教学中一个重要的实践环节，要求综合运用所学的有关知识，在设计中掌握解决实际工程问题的能力，并进一步巩固和提高理论知识。
1.2设计任务及内容
设计任务：
根据已知资料，进行污水处理厂的设计。
要求确定污水处理方案和流程，计算各处理构筑物的尺寸和选择设备，布置污水处理厂总平面图和高程图。
要求污泥处理工艺采用：“污泥浓缩→污泥消化→污泥脱水”或“污泥前浓缩→污泥消化→污泥后浓缩→污泥脱水”或“污泥浓缩→污泥一级消化→污泥二级消化→污泥脱水”工艺。
主要内容：
（1）说明城市基础资料、设计任务、工程规模、水质水量、工艺流程和选择理由，根据规范选择设计参数、计算主要构筑物的尺寸和个数、确定主要设备（特别是曝气设备及系统的计算和选型）的型号和数量等；
（2）要求对各构筑物进行计算
各构筑物的计算过程、主要设备（如水泵、鼓风机等）的选取、污水处理厂的高程计算（各构筑物内部的水头损失查阅课本或手册，构筑物之间的水头损失按管道长度计算）等；说明书中应画出构筑物简图、标注计算尺寸。
1.3设计资料
（1）设计水量：100,000m3/d。
（2）水质：污水水质见表1。
表1 污水进水水质（mg/L）
-N pH 项目CODcr BOD5 SS Norg TN TP NH
3
进水水质300～350 200 200～300 10～20 30～40 3～4 20～30 7～9
（3）处理要求：出水水质达到城镇污水处理厂污染物排放标准（GB 18918-2002）中的二级标准。
（4）厂址：见图1。
图1 预留污水处理厂厂区平面图
（5）气象及工程地质：常年平均气温13℃，厂址周围工程地质良好，适于建污水处理厂。
1.4小组任务分配
2 工艺流程的设计及说明
主要参考文献
（参考文献格式是参照毕业论文的参考文献标准）例：
A．引用专著、论文集、学位论文、报告——[序号] 主要责任者．文献题名[文献类型标
识]．出版地：出版者，出版年．起止页码（任选）：
[1] 高廷耀，顾国维，周琪. 水污染控制工程[M]. 北京：高等教育出版社，2007：45-48. B．引用期刊文章——[序号] 主要责任者．文题名[文献类型标识]．刊名，年，卷（期）：
起止页码：
[2] 邓风，何超群，陈鸣钊. 势能增氧生物控藻技术研究[J]. 环境污染与防治，2009，31(11)：88-90.
C. 引用网络文献——[序号] 著者.文题名[文献类型标识]. 刊名，年，卷（期）：起止页码．网址,时间：
[3] 江向.互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/OL].情报学报，1999，18（2）:4./periodical/qbxb99/qbxb990203,2000-01-18.
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2.正文：宋体小四，1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；全文中的数字和英文用Times New Roman字体。
3.图要求：
（1）每个图均应有图题(由图号和图名组成)，图号按图在文中出现的先后顺序编排，如：“图1-1 ”—“第1部分-第1个图”；图名在图号之后空一格排写。
（2）图居中；图题在图下方居中；图中若有分图时，分图号用a)、b)等置于分图之下。
（3）插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。
插图处的该页末尾空白不够排写该图整体时，可将其后文字部分提前排写，将图移至次页最前面。
（4）图题及图中文字用5号宋体。
（5）如果图完全引用某文献中的图，不是自己画的，要在图的标题右上方标明引用的参考文献的序号，如：“……量[8-10]”，参考文献要在“主要参考文献”部分列出。
举例：
图1-1 ×××××××××××
对图纸的要求
（1）图纸规格、绘图基本要求必须符合有关制图标准。
绘图纸要选用绘图专用白纸。
（2）绘图要认真。
绘制线条前要主要铅笔尖的粗细，线条的宽度要均一，绘制线条用力力度要适度。
线条宽度从粗到细的顺序（参考）是：管线、构筑物、其他线条及尺寸标注线等。
（3）所有线条（包括直线、圆弧、圆圈、标注线和标注符号）均须用绘图工具绘制，不允许徒手绘制。
（4）图中所有文字和数字标注采用仿宋体，要求字体大小一致，排列整齐（可轻轻打格，书写在格内，以保证文字字体的大小均一）。
（5）严禁抄袭。
对于图面（平面图、流程高程图）雷同的图纸全部返回重做。
4.公式（用mathtype 软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。
（3）序号置于与公式同一行的最右端。
举例：
(min)sec(min)sec(max)102/0.85120o D Lf
V V V V D ++===V (1-1)
5.表格要求：
（1）每个表应有表序和表名；表序按表在文中出现的先后顺序编排，如，“表2-2”——“表第2部分-第2个表”。
表序与表名之间应空一格。
表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。
表序与表名置于表上，居中。
（2）表格居中，采用三线表。
举例：
表2-2 多路输出电压测试表
标称电压+15V (2A) +15V（1A）+15V(1A) -15V(1A)
空载试验结果15.17 15.36 15.18 -16.01
满载实验结果15.07 15.11 14.93 -14.9
6．页眉页脚要求：页眉小五号宋体；页码要求：用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中显示。
7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。
计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
非物理量单位（如件、台、人、元、次等）可以采用汉字与单位符号混写的方式，如“万t•km”。
文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号，如“几千克至1000kg”。
表达时刻时应采用中文计量单位，如“上午8点3刻”，不能写成“8h45min”。
8．页面设置要求：上、下、左、右页边距都是：25mm。
9．附录要求：对需要收录于课程设计报告中但又不适合书写于正文中的附加数据、方案、资料、详细公式推导、计算机程序、统计表、注释等有特色的内容，可做为附录排写，序号采用“附录1”、“附录2”等。
10．成绩考核
课程设计结束后，学生提交设计成果，由指导教师对设计成果评阅，雷同者按零分处理。
成绩考核按学校及学院的有关管理办法执行。
注意：
1.上交的报告严格参照以上格式。
