可视化实验报告

数据可视化实验报告数据可视化，听起来是不是有点高大上？它并没有那么复杂，也没有你想的那么难。

打个比方，咱们都知道，光是拿一堆原始数据出来，谁也看不懂。

比如一堆数字、百分比、列表啥的，眼睛一瞪就头晕。

就像一锅乱炖，看着虽然有点味道，但要是你真想弄清楚每个东西的味道，那可就难了。

可是如果把这些原始数据转化成一张清晰明了的图表，哇，效果立竿见影，顿时就能让人看得明白一目了然。

就好比你看菜单上的照片，哎呀，那碗面一看就知道是不是自己想吃的，而不是一堆文字让你摸不着头脑。

要不然，做数据可视化的最大意义不就是为了让复杂的东西简单明了吗？这时候你就会问了，那到底要怎么做？其实并不复杂。

先搞清楚数据想传达什么，再选个合适的图表，比如柱状图、折线图、饼图啥的。

就像做菜一样，菜谱都不一样，你得看这道菜的特点来选合适的烹饪方式。

比如，数据呈现的是数量，那你肯定得用柱状图；如果想展现数据的趋势走向，折线图绝对是最佳选择。

再比如，数据要比大小，直接用个饼图让大家一眼看出谁占的份额最大。

不同的图表，不同的效果，最关键的还是要看你想让观众感受到什么。

就像挑配饰一样，你得根据你今天穿的衣服和场合来选，图表也是一样，选得好，效果翻倍！不过，做数据可视化，光有这些基础知识可不够。

就像做饭要讲究火候一样，数据可视化也需要技巧。

颜色、字体、布局，这些可都是有讲究的。

你随便挑个颜色，不一定好看，也不一定能突出重点。

如果颜色选错了，数据反倒容易让人看花眼。

想要把数据给表现得更好，背景颜色和文字颜色得好好搭配，不能太花哨，得让人看着舒服。

再说，字体也很重要，不能太花俏，不然反而分散观众的注意力。

最重要的，图表要整洁，别一堆数字堆在一起，给人一种“杂乱无章”的感觉。

想想看，你去餐厅吃饭，餐桌上太乱了，菜看上去也不美味，不是吗？说到这里，大家可能会觉得，哎，这些东西不就只是“表面功夫”吗？数据可视化的终极目的是通过这些“表面功夫”让你轻松理解复杂数据，让数据的价值最大化。

基于虚拟现实的建筑设计可视化实验报告一、实验背景随着科技的不断发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称 VR）技术在建筑设计领域的应用越来越广泛。

虚拟现实技术能够为设计师和客户提供更加直观、沉浸式的设计体验，帮助他们更好地理解和评估设计方案。

本实验旨在探究虚拟现实技术在建筑设计可视化中的应用效果和优势，为建筑设计行业的发展提供参考。

二、实验目的1、研究虚拟现实技术在建筑设计可视化中的可行性和应用效果。

2、比较虚拟现实技术与传统设计可视化方法（如二维图纸、三维模型）的优劣。

3、探索虚拟现实技术在提高设计师与客户沟通效率、优化设计方案方面的作用。

三、实验设备与软件1、硬件设备高性能计算机虚拟现实头盔（如 HTC Vive、Oculus Rift）手柄控制器2、软件工具3D 建模软件（如 3ds Max、SketchUp）虚拟现实引擎（如 Unreal Engine、Unity）四、实验过程1、设计方案的创建首先，使用 3D 建模软件创建建筑设计方案的三维模型。

在建模过程中，注重细节的表现和材质的赋予，以提高模型的真实感。

2、模型导入虚拟现实引擎将创建好的三维模型导入虚拟现实引擎中，并进行场景的搭建和优化。

在引擎中，设置光照、阴影、物理效果等参数，使场景更加逼真。

3、虚拟现实交互设计利用虚拟现实引擎提供的交互功能，为用户设计操作方式和交互界面。

例如，通过手柄控制器实现行走、视角转换、物体选择等操作。

4、测试与优化在完成初步的虚拟现实场景后，进行内部测试。

邀请设计师和非专业人员体验虚拟现实场景，收集他们的反馈意见，并对场景进行优化和改进。

五、实验结果与分析1、直观性和沉浸感虚拟现实技术为用户提供了极其直观和沉浸式的体验。

用户可以身临其境地在虚拟建筑中行走、观察，从各个角度感受空间的布局和细节。

这种直观性和沉浸感远远超过了传统的二维图纸和三维模型，能够让用户更快速、更准确地理解设计方案。

2、沟通效率的提升在与客户的沟通中，虚拟现实技术展现出了显著的优势。

一、实验目的与要求1、对数字地图制图有初步的认识2、掌握了解符号化、注记标注、格网绘制以及地图整饰的意义3、掌握MAPGIS工程文件、点、线、面文件创建及保存方法4、掌握基本的符号化方法、自动标注操作以及相关地图的整饰和数据的操作通过综合实验，加深理解地理信息系统基本理论、核心技术，掌握GIS 图形输入、编辑、数据库建立、空间分析、地学分析、统计分析、专题图制作、制图输出等基本应用技能，结合环规专业进行开发区建设规划，为GIS 在资源环境与城乡规划管理中应用打下基础。

二、实验准备阅读PPT严格按照下面的符号特征要求来做:1 数据符号化显示A.地图中共有6个区，将这6个区按照ID字段来用分类色彩表示；B.将道路按class字段分类：分为1～4级道路，并采用不同的颜色表示；C.地铁线符号Color：深蓝色，Width：1.0；D.区县界线Color：橘黄色，Width：1.0 ；E.区县政府Color：红色，Size：10，样式：Star3;F.市政府符号在区县政府基础上改为大小182注记标记A.对地图中6个区的Name字段使用自动标注，标注统一使用Country2样式，大小：16；B.手动标注黄浦江（双线河），使用宋体、斜体、16号字，字体方向为纵向，使用曲线注记；C.地铁线使用自动标注，采用Country3样式；D.道路中，对道路的Class字段为GL03的道路进行标注，字体：宋体，大小：10；E.区县政府使用自动标注，字体:宋体，大小:10；F.市政府使用自动标注，字体:楷体，大小:143绘制格网采用索引参考格网，使用默认设置。

4 添加图幅整饰要素A.添加图例，包括所有字段；B.添加指北针，选择ESRI North 3样式；C.添加比例尺，选择Alternating Scale Bar 1样式三、实验内容与主要过程制作上海市行政区划图（一）数据符号化首先我们打开ArcMap，点击Add Data添加各数据，选取数据层所在位置，添加各图层。

#画图，节点大小10，边的颜色为蓝色，透明度0.45，节点标签字体大小9 labels=nx.draw_networkx_labels(G8,pos=pos) #绘制网络G8的边图pylab.show()结果展示2．科幻作者关系图（Python与Gephi与实现）代码import csvnodemap={} #创建一个空的列表#此函数功能是：找、添加节点，并计数def addNode(name):if name in nodemap:node=nodemap[name]node["count"]+=1#在nodemap中，假如有此节点，此节点计数+1else:node={"nodeid":name,"count":1}nodemap[name]=node#如果没有该节点，则记录该节点名称，数量记为1，添加到nodemap returnwith open("C:/Users/Administrator/Desktop/科幻作者/SciFiWriters.txt","r") as inputfile:#打开txt文件，把它作为inputfile文件，r为只读模式datareader=csv.reader(inputfile,delimiter="\t")#从csv文件中读取数据，记录为datareader，分隔符：横向制表符next(datareader,None)#跳过第一行数据#过每一行数据，添加起点，和目标点for row in datareader:addNode(row[0])addNode(row[1])with open("node.txt","w",newline="") as nodefile:#打开文件记为nodefile文件，以w的方式，newline=""为不写入空行formatter=csv.writer(nodefile,delimiter="\t")#从csv文件中写入数据，记录为formatter，分隔符：横向制表符formatter.writerow(["Id","Count"]) #第一行写为ID Count#把nodemap内所有节点，名称和数量写入formatter内for name in nodemap:node=nodemap[name]formatter.writerow([node["nodeid"],node["count"],])结果展示。

可视化设计实验报告本次实验是可视化设计实验。

在实验中，我通过学习设计原理和工具，学会了如何使用Adobe Illustrator来创建一个简单的可视化图表。

下面是我的实验报告：1.实验目的本次实验的主要目的是学习可视化设计的基本原理和工具，理解数据可视化的概念以及如何通过图表清晰地呈现数据。

2.实验步骤我首先学习了图表设计的基本原则，如颜色搭配、形状和线条等元素的使用。

然后学习了Adobe Illustrator的基本工具和功能，包括画布设置、工具栏、颜色选择器、图层面板等。

接着我通过一个简单的数据集练习了如何使用Illustrator创建一个条形图。

具体步骤如下：（1）打开Illustrator软件，创建一个新的文档。

（2）在工具栏中选择矩形工具，并在画布上绘制一个矩形。

（3）使用选择工具调整矩形的大小，保持它的比例，并将其垂直居中。

（4）在图层面板中添加一个新的图层，在上方绘制一个更小的白色矩形，并将其垂直对齐到大矩形的顶部。

（5）使用文本工具在矩形下方添加数据标签和数值。

（6）在图层面板中选择大矩形所在的图层，并使用颜色选择器为其添加适当的颜色。

（7）将图层面板中的矩形及其标签复制多个，以显示完整数据集。

3.实验结果在实验中，我成功地创建了一个简单的条形图，用不同的颜色区分不同的数据值，并添加了标签和数值，令人一目了然。

这样的可视化图表对于读者理解数据集是非常有帮助的。

4.实验体会通过这次实验，我深入了解了可视化设计的原理和技巧，并掌握了使用Adobe Illustrator创建简单图表的技能。

我认为可视化设计对于数据分析和传播非常重要，因为清晰有趣的图表不仅能够使人们更快速地理解数据，还能够激发他们的兴趣和好奇心，从而更好地推广和宣传数据。

数据可视化实验报告数据可视化实验报告引言：数据可视化是将数据转化为图形或图表的过程，它能够帮助我们更好地理解和分析数据。

在本次实验中，我们使用了一款名为Tableau的数据可视化工具，通过对一组销售数据的可视化分析，探索了数据可视化在商业决策中的应用。

一、数据搜集与清洗在开始实验之前，我们首先需要搜集到一组真实的销售数据。

我们选择了一家电子产品公司的销售数据作为实验对象。

通过与公司合作，我们得到了一份包含销售日期、销售地点、销售额等信息的数据表格。

然而，由于数据的来源和记录方式不一致，我们需要对数据进行清洗，以便后续的可视化分析。

清洗数据的过程包括去除重复数据、处理缺失值、统一数据格式等。

我们使用Tableau提供的数据清洗工具，对数据进行逐行检查和处理，确保数据的准确性和一致性。

二、数据探索与分析在数据清洗完成后，我们开始进行数据的可视化探索和分析。

首先，我们选择了销售地点和销售额两个维度进行初步的可视化分析。

通过在Tableau中创建地理图表和柱状图，我们可以直观地看到不同地区的销售情况以及销售额的分布情况。

通过对地理图表的交互操作，我们可以进一步筛选和比较不同地区的销售数据，以便更好地了解销售情况。

接下来，我们对销售日期和销售额两个维度进行了更深入的探索。

通过在Tableau中创建折线图和散点图，我们可以观察到销售额的变化趋势和销售日期与销售额之间的关系。

通过调整图表的时间尺度和维度的粒度，我们可以更清晰地看到销售情况的变化规律。

三、数据可视化的应用在实验的最后，我们将数据可视化应用于商业决策中。

通过对销售数据的可视化分析，我们可以发现一些潜在的商业机会和问题。

例如，我们发现某个地区的销售额在某个时间段内呈现出明显的增长趋势，这可能意味着该地区存在着较大的市场需求。

基于这一发现，我们可以向公司的高层提出在该地区增加市场推广和销售人员的建议，以进一步开拓市场。

另外，我们还可以通过数据可视化来发现销售额下降的原因。

网络数据可视化实验报告一、实验背景随着互联网的不断发展和普及，海量的数据被生成和存储。

如何从这些数据中提取有价值的信息，成为了互联网时代的重要课题之一。

数据可视化作为一种直观的呈现数据的方式，受到了广泛的关注和应用。

本次实验旨在探索网络数据的可视化方法，通过实际操作来体会数据可视化的魅力。

二、实验目的1. 了解常见的网络数据可视化工具和方法；2. 掌握数据可视化的基本原理和技术；3. 进行网络数据可视化实验，提高对数据的理解和分析能力。

三、实验内容1. 选择合适的网络数据集；2. 使用数据可视化工具对数据集进行可视化处理；3. 分析可视化结果，提炼有用信息。

四、实验步骤1. 确定实验数据集：选择一个包含较多信息的网络数据集，如社交网络数据、网站访问数据等；2. 数据预处理：对数据集进行清洗和预处理，确保数据的准确性和完整性；3. 数据可视化：选择合适的数据可视化工具，如Tableau、Power BI 等，对数据进行可视化处理；4. 结果分析：根据可视化结果，对数据进行分析和总结，提炼出有用的信息。

五、实验结果通过实验，我们成功地对所选的网络数据集进行了可视化处理，获得了直观、清晰的可视化图表。

通过对这些图表的分析，我们发现了一些有趣的现象和规律，为进一步的数据分析和挖掘奠定了基础。

六、实验总结数据可视化是一种强大的工具，能够帮助我们更直观地理解和分析数据。

通过本次实验，我们深入了解了数据可视化的原理和方法，提高了对数据的处理和分析能力。

希望通过不断的实践和探索，能够在数据科学领域取得更多的成果。

七、参考文献1. 网络数据可视化技术研究，XXX，XX，XX；2. 数据可视化在网络分析中的应用，XXX，XX，XX。

数据可视化实验报告总结一、引言数据可视化是数据分析的重要手段之一，通过图表、地图等形式将数据呈现出来，使得人们能够更加直观地了解数据的特征和规律。

本次实验旨在探究不同类型的数据可视化方法在不同场景下的应用效果。

二、实验设计1. 实验目标本次实验旨在探究以下问题：- 不同类型的图表在不同场景下的应用效果；- 如何通过调整参数来优化图表效果；- 如何使用交互式可视化工具进行更深入的探索。

2. 实验流程本次实验分为三个部分：- 静态可视化：使用Python中的matplotlib库绘制静态图表；- 交互式可视化：使用Tableau软件进行交互式可视化；- 自由探索：使用D3.js等工具进行自由探索。

3. 实验数据本次实验使用了两份数据集：- 2019年全球500强企业排名及相关指标（来源：Fortune Global 500）；- 2015年美国人口普查数据（来源：Kaggle）。

三、静态可视化1. 柱状图与折线图我们选择了2019年全球500强企业排名及相关指标这个数据集，首先绘制了柱状图和折线图来展示不同企业的营收和利润情况。

通过比较两种图表的效果，我们发现：- 柱状图更加直观地展示了企业之间的差距；- 折线图更加清晰地展示了趋势和变化。

2. 散点图与气泡图接下来，我们使用同样的数据集绘制了散点图和气泡图来展示企业的营收、利润和市值之间的关系。

通过比较两种图表的效果，我们发现：- 散点图更加直观地展示了数据之间的关系；- 气泡图更加清晰地展示了数据之间的差异。

3. 箱线图与小提琴图最后，我们使用同样的数据集绘制了箱线图和小提琴图来展示不同行业企业的营收情况。

通过比较两种图表的效果，我们发现：- 箱线图更加直观地展示了数据分布情况；- 小提琴图更加清晰地展示了数据分布密度。

四、交互式可视化1. 地理信息可视化接下来，我们使用2015年美国人口普查数据这个数据集，在Tableau软件中进行交互式可视化。

运用数字化工具探究数理知识的实验报告一、引言在人类的生产、生活和研究活动中，人们会不断学习、总结、发现认识自然、探究规律的方法。

而“做实验→获取观察数据→分析处理数据→推理建立数学模型→实验验证模型→形成知识→应用知识解决问题”是一条非常有效的知识发现路径。

二、实验目的未来教室里，教师们运用Python、思维导图、网络画板等各类数字化学习工具进行个性化教学，使教学更加形象、直观、易懂；同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。

体验数字化学习过程，理解数据、信息与知识的相互关系，感受利用数字化工具和资源的优势。

三、实验内容与步骤1.实验内容运用数字化工具探究数理知识的实验内容包括：（1）探究电流与电压、电阻的关系。

（2）用“网络画板”体验投针实验。

2.实验步骤运用数字化工具探究数理知识的实验步骤包括：（1）收集实验数据。

（2）分析数据，建立模型。

（3）实验验证模型。

（4）利用数字化工具进行数学实验。

四、实验工具与方法利用思维导图工具和“头脑风暴”的方法组建团队、明确任务；采用结构化的系统分析方法，使用可视化分析工具，实施探究。

五、实施实验过程实验1：欧姆在研究电流与电压、电阻关系的实验利用了控制变量法，即保持电压不变，探究电流和电阻的关系；或保持电阻不变，探究电流和电压的关系。

我们运用Python工具，利用控制变量法采集实验数据，研究当导体电压保持不变时，通过导体的电流随导体电阻变化的规律。

1.收集实验数据（1）连接电路图如右图所示。

连接电路时注意：接线时开关要断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片要滑到最大阻值处。

（2）把电阻R1（记下阻值）接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数I1。

（3）把电阻R1 换成电阻R2（记下阻值），再次移动滑动变阻器的滑片使电压表示数U=3 V，记录电流表示数I2。

《计算机图形学》课程实验教学大纲编号：032004课程总学时： 64 实验学时：24课程总学分：3.5适用专业：计算机科学与技术，网络工程，软件工程，物联网工程一、本课程实验的主要目的与任务《计算机图形学》是计算机科学与技术专业本科教学中的一门重要的专业课。

通过本课程的教学，帮助学生掌握计算机图形学的基础知识，了解该学科的前沿科技，并能运用图形软件包OpenGL，进行简单的图像处理软件代码设计。

《计算机图形学》是一门理论性和应用性很强的课程。

开设实验课程有助于加深学生对图形算法的理解，培养其分析问题，解决问题的能力。

通过本课程实验要求学生基本达到如下要求：1. 掌握OpenGL的基本语法与程序结构。

2. 掌握如何通过点、线、面、体的构造方法。

3. 掌握如何对三维物体增加光照和纹理来增强其真实感。

4. 掌握如何构建一个真实的三维场景的基本过程和实现方法。

二、本课程实验应开设项目三、各实验项目主要实验内容和基本要求各实验项目的主要内容和基本要求见附录。

四、实验成绩考核与评定办法学生应做好实验准备，认真完成每个实验，按时完成并提交实验报告。

任课教师应认真批改实验报告并给出实验报告成绩，并结合学生平时实验表现给出学生平时实验成绩。

实验成绩由实验报告成绩、平时实验成绩两部分组成。

其中实验报告成绩占50%、实验课堂成绩占50%。

五、大纲说明大纲里所列项目是必做的，但是对于有能力的同学，希望能够把几个实验做到一个集成的可视化界面下。

学生也可以根据自己的爱好，选择做一个小的系统，同样能够达到本实验大纲的目的。

六、主要参考书目1. 《计算机图形学（OpenGL版）（第3版）》，Francis S hill,Jr,Stephen M.Kelley 著，胡事民等译；清华大学出版社，2009.22.《交互式计算机图形学：基于OpenGL着色器的自顶向下方法（第六版）》，Edward Angel著，张荣华等译；[M].电子工业出版社，2012.53. 《计算机图形学（第三版）》，Donald Hearn, M.Pauline Baker 著，蔡士杰等译；电子工业出版社，2011.24. 《OpenGL Programming Guide: The Official Guide to Learning OpenGL, Version 4.3 (8th Edition)》，Dave Shreiner, Graham Sellers, John M. Kessenich and Bill M. Licea-Kane著； Addison-Wesley Professional .，2013.35. 《OpenGL SuperBible: Comprehensive Tutorial and Reference (6th Edition) 》，Graham Sellers, Richard S Wright and Nicholas Haemel；Addison-Wesley Professional，2013.76. 《Computer Graphics with OpenGL(4th Edition)》，Donald Hearn,M.pauline Baker著； Prentice Hall，2010.11撰写人：郭建林审定人：批准人：执行时间：实验1 基本图元绘制（ 4学时）1．实验目的(1) 了解OpenGL的基本的编程思想和程序结构。