补充完整句

( )大概( )句子补充完整
1、这本书我读过很久了，只记得大概内容。

2、他整天闷闷不乐，大概遇上了什么使他苦恼的事情了。

3、这件事我记不太清了，只有个大概的印象。

4、这大概就是你介绍的那部电影吧。

5、对于她最近的情况，我只了解个大概。

6、事情办起来一帆风顺，大概数日后便可成功。

7、主政者要是弄到老百姓对政治谈虎色变，大概也就完了。

8、这伙抢劫犯大概逃窜到外地去了。

9、我想，她大概想跟我玩"欲擒故纵"的游戏吧。

10、我略一回顾，自己在解放后写了许多东西，风行草偃，大概可以算是“歌德派”了。

11、饭后一根烟，赛过活神仙，大概也是悠游自在的另一种表述吧。

12、我们走马看花一般，总算把全岛察看了一个大概。

13、而他最讨厌的人大概就是那些道貌岸然的人了吧。

14、人世间的破镜重圆，大概都是一言难尽。

15、失败并不行怕，但抱残守缺大概是致命的。

16、从绍兴带来的霉干菜，在北京饭桌上很受欢迎，这大概是物以稀为贵吧。

17、大概过了半个小时，天空的庞然大物露出了大概一半。

18、凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行
一向就甚为寥落。

19、大概多愁善感的人，都会见物思人，触景生情吧。

综合训练讲解（74）
枯黄（）银杏叶吓（）发抖闷（）难受
安静（）看书笔直（）站着寂静（）乡村
唱（）真好听吃惊（）问说（）有道理
淘气（）小朋友美滋滋（）吃浑浊（）河水展开想象，把句子补充完整。

1.小鸟飞过树林，树林说：“”
2.小鱼游进小溪，小溪说：“”
3.我的妹妹整天穿着花裙子，像。

4.我的，像。

5.如果你仔细看银杏叶，你会想起。

6.如果你仔细看，你会想起。

7.用修改符号修改下面这段话。

自《拉圾分类管理条例》实施以来，全市积极响应。

有的小区举行分类知识竟赛；有的小区与学校联合一起举办儿童环保时装展，小朋友被老师和家长的帮助下，把废弃生活品制成时装，并以走秀的方式展出；还有的小区使用了只能垃圾回收箱，采用积分兑换的方式怂恿居民进行垃圾分类。

一、把下面的句子补充完整。

千里之行，。

，更进一步。

人无完人，。

为虚，为实。

天对，雨对，对长空。

山花对，赤日对。

水绕对。

雨中，草虫。

二、补充名言学习，天才。

说的。

是人类进步的。

说的。

为而读书。

说的。

世上无难事，。

说的。

三人行，。

学而，不。

，，是知也。

温故而。

三、补充诗句。

重重柳，处处梅。

千里，水村。

，柳岸花明又一村。

，怕得鱼惊不应人。

欲把西湖比西子，。

江碧，山青。

知有儿童挑促织，。

明月，石上流。

两岸青山相对出，。

四、写出四句描写祖国风光的颜语。

五、我收集的教育资料三棵树的故事一棵橄榄树、一棵栎树和一棵松树，每一棵树对自己的未来都有一个美梦。

橄榄树希望自己将来能成为一个精致的珠宝盒，里面装着各样珍贵的金银珠宝。

有一天，一个木匠来了，从森林众多的树木中挑选了这棵橄榄树，并且将它砍了下来。

当木匠开始工作之后，橄榄树随之发现，自己不会变成一个美丽的珠宝盒；木匠要把它变成一个马槽，承装各种难闻的动物饲料。

它的心碎了，美梦也碎了一地。

它觉得自己毫不起眼，没有价值。

栎树希望自己将来能变成一艘大船，载着国王到世界各地游历。

当木匠砍下它时，它兴奋又期待。

但是他们把它做成了一只小小的渔船。

它太伤心，太失望了。

一直长在山巅的松树，它唯一的梦想就是一直站立着，好提醒世人赞叹上帝的奇妙创造。

然而，就在一瞬间，一道闪电使它轰然落地，破碎了它的美梦。

木匠来了，把它捡起来丢在废木堆中。

这三棵树都觉得自己失去了价值，它们失望而沮丧，没有一个梦想成真。

然而，上帝对这三棵树有其他计划。

多年之后，当马利亚和约瑟即将生下小男婴却找不到容身之处之际，他们最后来到了一个马厩，而当小小的耶稣诞生时，他们将他放在一个马槽中——你猜到了吗，一个用橄榄树做成的马槽！这个橄榄树希望能装满各种珍贵珠宝，然而上帝有更美好的计划，现在它装了最珍贵的至宝——上帝的儿子。

几年后，当耶稣长大，有一天他需要一艘船渡到湖的那头。

他没有选一条又大又新潮的大船，而选了一艘小小的渔船——你猜到了吗——一艘用栎树作成的小船。

把句子补充完整:1、今年的麦子长得特别好, ;2、今年的夏天可真热闹,热得;3、黄浦江上的轮船来来往往, ;4、多汁的葡萄在阳光下亮晶晶的,像;5、蒲公英的种子像;6、旅行家树长长的阔叶向两侧伸展,像;7、海蓝得很,好象;8、军军跑得真快, ;9、帕斯卡小时侯不但喜欢问为什么, ;10、夏天的傍晚,我们不仅去树林里游戏, ;11、那颗宝石仿佛是;12、她高兴得仿佛是;13、汽车飞驰,就好像;14、大熊猫吃着竹子;15、深夜,老师为我们批改作业;16、只要你再坚持一下, ;17、只要你伸下一条腿来,我就;18、凡是到布鲁塞尔的游客, ;19、比利时人民为了纪念小于连, ;20、悉尼歌剧院不仅外观漂亮, ;21、日内瓦湖的形状就像,水色湛蓝,犹如铺成;22、潮水就像呼啸而来,真是太壮观了23、菊花色彩各异, ;24、菊花千姿百态, ;25、枫叶红极了, ;26、小狗杜克真勇敢, ;27、天上的星星亮晶晶, ;28、雨后的彩虹声美, ;29、只要大家齐心协力, ;30、只要到过海边的人, ;31、磁悬浮列车开起来不但快, 而且稳;32、哪怕雨下得再大, ;33、你画得不像, ;34、屋子里静极了, 连一根针掉在地上都能听得见;35、这棵树真粗, ;36、今天真热, ;37、他讲着故事;38、窗外刮进凛冽的刺骨的寒风;39、闪电划破宁静的漆黑的夜空;40、弯弯的月亮像挂在夜空;41、他跑得真快,就像一阵风似的不见了;42、我们是祖国的花朵,老师就像辛勤的园丁;43、地上的黄沙堆得像小山一样高;44、一条小河挡住了去路,既没有桥,也,怎么过河呢45、下雨了,既,也,怎么回家呢46、月食不是,而是地球挡住了太阳照到月亮上的光;47、这件事情不是我告诉他的,而是;48、帕斯卡欣喜地发现,原来发声最重要的不是,而是;49、家是一个充满亲情的地方,我们;50、猫捉老鼠的时候非常尽职, ;。

1、教室里真安静，2、学校的梧桐树真粗，3、房间太黑了，4、今年的国庆节真热闹，5、小芳在公园里迷路了，6、明明找不到自己的妈妈了,7、万圣节到了，我们班级热闹极了，8、阅读课上同学们看书可认真了，9、湖面平静极了,10、奶奶虽然七十多岁了，头发也花白了，11、大家都很喜欢桑老师，12、，心潮像海浪一样翻腾.13、 ,我真是又愧又悔。

14、上海科技馆不仅外观漂亮,15、这种鱼生命力很顽强,16、走进树林，17、外出候车的时候,需要等几分钟,18、今天是星期天,19、外公虽然已经白发苍苍，20、如果你学习态度不端正，21、一阵微风吹来，22、山上的桃花开了，23、公园里的菊花开了，24、今年的雪下得特别大,25、过春节真热闹，26、屋里漆黑一片，书本习题：1、风刮得真大,2、上课时,教室里安静极了，3、今年的万圣节活动真热闹,4、今年的国情冲浪活动真热闹，5、十周岁生日会真热闹,6、今天天气真热，7、周末，超市里真热闹,8、今天广播操瓶坯，我班第一，同学们真高兴9、星期天，我和妈妈去公园赏花，10、我替孩子们给圣诞老人写信，11、我替同学们给老师写信，12、回家后，我把水仙花放在窗台前，13、过了几天,水仙花开出了一朵朵白色的小花,14、小学生们坐在公园的草地上,15、小亚听到广播,立即行动起来,16、下课了，操场上顿时热闹起来，17、妈妈对我要求十分严格，18、老师对我们要求很严格,19、今年的玉米长得特别好，20、孩子找不到妈妈了，可焦急了，21、陈毅为了学好功课，22、爱迪生是个善于观察的孩子,23、牛顿小时候非常喜欢研究,24、聂耳学习非常刻苦，25、阿凡提真聪明，26、雨后，一道彩虹挂在天空,27、冬天来了，一阵风吹过，28、爬山虎的叶子长大了，29、妈妈没问清情况就批评我,30、我们到公园去玩，31、中秋节晚上,我们全家一起32、粉红色的花瓣随风飘落，33、雪停了，孩子们来到屋外，34、孩子们高兴地在雪地上玩耍起来,35、米老鼠是我最喜欢的卡通人物，36、我喜欢爸爸，。

一、把下面的句子补充完整。

千里之行，。

，更进一步。

人无完人，。

为虚，为实。

天对，雨对，对长空。

山花对，赤日对。

水绕对。

雨中，草虫。

二、补充名言学习，天才。

说的。

是人类进步的。

说的。

为而读书。

说的。

世上无难事，。

说的。

三人行，。

学而，不。

，，是知也。

温故而。

三、补充诗句。

重重柳，处处梅。

千里，水村。

，柳岸花明又一村。

，怕得鱼惊不应人。

欲把西湖比西子，。

江碧，山青。

知有儿童挑促织，。

明月，石上流。

两岸青山相对出，。

四、写出四句描写祖国风光的颜语。

五、我收集的教育资料三棵树的故事一棵橄榄树、一棵栎树和一棵松树，每一棵树对自己的未来都有一个美梦。

橄榄树希望自己将来能成为一个精致的珠宝盒，里面装着各样珍贵的金银珠宝。

有一天，一个木匠来了，从森林众多的树木中挑选了这棵橄榄树，并且将它砍了下来。

当木匠开始工作之后，橄榄树随之发现，自己不会变成一个美丽的珠宝盒；木匠要把它变成一个马槽，承装各种难闻的动物饲料。

它的心碎了，美梦也碎了一地。

它觉得自己毫不起眼，没有价值。

栎树希望自己将来能变成一艘大船，载着国王到世界各地游历。

当木匠砍下它时，它兴奋又期待。

但是他们把它做成了一只小小的渔船。

它太伤心，太失望了。

一直长在山巅的松树，它唯一的梦想就是一直站立着，好提醒世人赞叹上帝的奇妙创造。

然而，就在一瞬间，一道闪电使它轰然落地，破碎了它的美梦。

木匠来了，把它捡起来丢在废木堆中。

这三棵树都觉得自己失去了价值，它们失望而沮丧，没有一个梦想成真。

然而，上帝对这三棵树有其他计划。

多年之后，当马利亚和约瑟即将生下小男婴却找不到容身之处之际，他们最后来到了一个马厩，而当小小的耶稣诞生时，他们将他放在一个马槽中——你猜到了吗，一个用橄榄树做成的马槽！这个橄榄树希望能装满各种珍贵珠宝，然而上帝有更美好的计划，现在它装了最珍贵的至宝——上帝的儿子。

几年后，当耶稣长大，有一天他需要一艘船渡到湖的那头。

他没有选一条又大又新潮的大船，而选了一艘小小的渔船——你猜到了吗——一艘用栎树作成的小船。

把句子补充完整一年级在一年级的学习过程中，孩子们需要逐渐掌握句子的构成和语法规则。

通过填补句子的空白，可以帮助他们提高语言能力和理解句子的能力。

下面是一些适合一年级学生的句子补充练习。

1. 猫喜欢_______。

奶酪。

(填入答案)2. 我喜欢___游戏。

玩电子。

(填入答案)3. 给我一____苹果。

个。

(填入答案)4. 大____在天空飞翔。

鸟。

(填入答案)5. 我有___好朋友。

三个。

(填入答案)6. 奶奶常常给我讲___。

故事。

(填入答案)7. 小狗在草地上______。

玩耍。

(填入答案)8. 请你把___给我。

笔。

(填入答案)9. 我的椅子___。

红色的。

(填入答案)10. 昨天下了一整天___。

雨。

(填入答案)通过这些句子补充练习，一年级的学生可以巩固并加深对语法规则的理解。

同时，他们也能够通过这些练习提高自己的句子构造能力和词汇掌握能力。

在填补句子的过程中，学生需要注意句子的语法结构和句子的意思是否一致。

例如，在第一题中填入了“奶酪”，是因为猫喜欢吃奶酪，这与句子的意思相符。

而在第三题中，填入了“个”，是因为“一个苹果”是一个完整的概念。

这样的练习能够帮助孩子们提高自己的语言表达能力和语言理解能力。

此外，填补句子的练习也可以通过多样的形式进行，例如选择答案、听音填空等。

这样能够锻炼学生的思维和观察力，培养他们的注意力和集中力，同时也增加了学习的趣味性。

除了填补句子练习，一年级的学生还可以通过其他方式来提高语言能力。

例如，多读书、多听故事、多和同学们交流等，这些能够帮助孩子们积累更多的词汇和语法规则，并提高他们的口语表达能力。

总之，在一年级阶段，通过填补句子的练习，可以帮助孩子们逐步掌握句子的构成和语法规则。

这不仅有助于他们提高语言能力，还能够培养他们的观察力和思维能力。

让我们一起为一年级的孩子们创造一个愉快的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中掌握语言技能，为以后的学习打下坚实的基础。

蝴蝶一来把句子补充完整以蝴蝶一来把句子补充完整为题，列举以下内容：1. 一片宁静的花园中，蝴蝶一来，给整个环境增添了活力和色彩。

2. 蝴蝶一来，翩翩起舞，仿佛在向世界展示它的美丽和自由。

3. 蝴蝶一来，轻轻地停在花朵上，吸取花蜜，为花朵传播花粉，促进植物的繁衍生息。

4. 那只蝴蝶一来，引起了孩子们的注意，他们兴奋地追逐着它，尽情享受与大自然亲近的乐趣。

5. 蝴蝶一来，给人们带来了关于春天的美好幻想，让人们感受到了大自然的神奇和无限的创造力。

6. 蝴蝶一来，展示了自然界中生命的多样性和美丽，让人们深深地感叹大自然的神奇与伟大。

7. 那只五彩斑斓的蝴蝶一来，吸引了园中的摄影爱好者，他们纷纷拿出相机记录下这美丽的瞬间。

8. 蝴蝶一来，给人们带来了希望和喜悦，仿佛它的飞舞就是大自然对人类的祝福。

9. 蝴蝶一来，它的翅膀展开如彩虹般绚丽，让人们感受到了生命的无限可能和美好。

10. 蝴蝶一来，它的存在让人们反思生命的意义和价值，让人们更加珍惜和保护自然环境。

蝴蝶是大自然中美丽的生物，它的一举一动都给人们带来了无限的想象和感受。

当我们看到蝴蝶一来的时候，仿佛整个世界都变得不一样了，它给人们带来了欢乐和美好。

蝴蝶的飞舞，像是在向世界展示它的自由和美丽。

它轻轻地停在花朵上，吸取花蜜，为花朵传播花粉，促进植物的繁衍生息。

蝴蝶的到来，不仅给花园增添了活力和色彩，也让人们感受到了大自然的神奇和无限的创造力。

孩子们看到蝴蝶的时候，都兴奋地追逐着它，他们享受着与大自然亲近的乐趣。

蝴蝶的存在，让人们感受到了春天的美好与希望，让人们对生命充满了向往和珍惜。

蝴蝶的翅膀展开如彩虹般绚丽，让人们感受到了生命的无限可能和美好。

蝴蝶的飞舞，让人们不禁反思生命的意义和价值，让人们明白生命的宝贵和短暂。

蝴蝶的存在，让人们对生命充满了敬畏和感激，也让人们更加珍惜和保护自然环境。

总之，蝴蝶一来，给人们带来了希望和喜悦，它的存在仿佛就是大自然对人类的祝福。

四把下列句子补充完整并加上标点符号1. 昨天我去了超市2. 今天我要去看电影3. 明天我打算去爬山4. 后天我要跟朋友聚餐文章标题：四个句子，四个故事——一起来完整句子并加上标点符号在日常生活中，我们常常使用不完整的句子来表达自己的想法和计划。

幸运的是，这样的句子往往能激发我们的想象力，让我们展开关于未来的一系列美好设想。

1. 昨天我去了超市。

昨天，阳光明媚，我决定去超市采购一些生活用品。

我买了一些新鲜的水果和蔬菜，还买了一瓶我喜欢的果汁。

在超市里，我遇到了一个老朋友，我们聊了很多开心的事情。

回家的路上，阳光温暖而舒适，我心情愉悦。

2. 今天我要去看电影。

今天，我精心挑选了一部期待已久的电影，准备去电影院享受一场视听盛宴。

电影院里人山人海，我找到了自己的位置，坐下来静静地等待。

大银幕上的故事吸引了我，我仿佛置身于另一个世界，忘却了身边的一切。

电影结束后，我仿佛被带入了一个全新的故事，愉悦的心情伴随着我回到了现实生活中。

3. 明天我打算去爬山。

明天，我计划和朋友们一起去爬山。

我准备好了登山装备，充满激情地期待着征服高山的那一刻。

登山过程中，我感受到了身体和心灵的双重愉悦。

站在山顶，俯瞰着脚下的万物，我感到了一种前所未有的成就感和自豪感。

4. 后天我要跟朋友聚餐。

后天，我和朋友们计划在城市中心的一家餐厅聚餐。

我们精心挑选了这家餐厅，希望在舒适的环境中享受美食和谈笑风生。

整理自己的衣着，我期待着和朋友们共度美好时光。

聚餐中，我们畅谈人生、工作和梦想，共享彼此的心情和体会。

这样的时刻让我感到愉悦和幸福。

总结回顾：在日常生活中，一句简单的句子可能隐藏着无限的可能性和美好的体验。

每一个句子都能串联起一个故事，打开我们的心灵之窗。

从超市到电影院，从爬山到聚餐，每一个句子都承载着我们对生活的向往和热爱。

带着期待和激情，让我们一起迎接下一个句子，继续书写属于自己的故事吧！个人观点和理解：在生活中，我们需要对每一个句子和每一个计划都充满热情和期待。

把下面的句子补充完整。

１.小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得（真高兴啊！）２.大象的耳朵像（扇子）。

３.几个小朋友在（操场上做游戏）。

４.（天上有小鸟）在飞来飞去。

５.小马在草地上（吃草）。

6、.（老爷爷）从屋里走出来。

7、草地上有（小花和胡蝶）。

8、胖胖的蘑菇像（把伞）。

9、圆圆的太阳像（火球）。

10、闪闪的星星像-（宝石）。

11、爸爸笑了，我也（笑了）。

12、（小马）越（跑）越（快）。

13、（我）是（小学生）。

14、（我）和（妈妈）在-起。

1、小红把地扫干净了。

（地被小红扫干净了。

）小蜻蜓把小蚂蚁送回了家。

（小蚂蚁被小蜻蜓送回家了。

）爷爷把塑料桥放回提包。

（塑料桥被爷爷放回提包。

）2、造句：1) 已经：我已经是一名小学生了。

2) 十分：过年了，我十分高兴。

3) 渐渐：我渐渐喜欢英语了。

4) 常常：老师常常说，要好好学习。

5）一边……一边……：我们不能一边玩一边写作业。

5) 那么……那么……：飞机飞得那么高那么快。

3、用上句号、问号和叹号，各写两个句子。

句号：1）我是一名小学生。

2）我爱学习。

问号：1）现在几点了？2）今天几号了？叹号：1）今天真热啊！2）今天真冷啊！4、照样子，按要求写句子，一定不要忘了加标点。

1）什么时候谁在什么地方干什么例句：傍晚，小朋友们在海滩上捡贝壳。

（晚饭后，妈妈）在卫生间洗衣服。

早上，奶奶（在花园里散步）。

春天到了，（蜜蜂在花丛中飞舞）。

2）谁在什么地方怎么样干什么例句：爸爸在地里高高兴兴地收玉米。

妈妈（在客厅里认认真真地看报纸）。

（小猫在河边）用心地钓鱼。

丁丁（在家里）认真地（写作业）。

5、找出意思完整的句子打上“√”，不是句子的打“×”。

１）这个地方很冷。

（）２）今天，下了一个下午的大雨。

（）３）他在学校里上课。

（）４）海滩上的贝壳。

（）５）西瓜地里的大西瓜。

（） 6）刚做完作业。

（）7）放羊的孩子又在说谎了。

（）8）春天到了，桃花、杏花。

（）9）我和奶奶。

大象多么补充完整
1、大象多么慈祥，静静地看着孩子。

2、大象多么凶猛，一直在保护孩子。

3、大象多么缓慢，鼻子却很灵活。

4、大象多么庞大，正在昂首阔步向前跑。

5、大象多么宏伟，像山峰立在那儿。

补充句子小窍门：
1、再次阅读全文（全句），理清表达的层次、表达的逻辑次序——总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列关系，转折关系，因果关系，条件关系，呼应关系等，要特别注意关联词语。

各段落之间、各个句子之间，有可能按照事物的发展过程，或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。

2、反复阅读原文，反复阅读全句，搞清楚全文（全句）表达的内容、观点。

3、注意叙述的体裁，不同的文体往往有不同的行文脉络，应该采用相应的阅读思维。