初中化学基本实验技能(讲义及答案)

第二讲走进化学实验室【学习目标】1.能认识常见实验仪器，熟悉各种仪器的使用方法2.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

3.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

【基础知识】一、初中化学实验常用仪器常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹1.试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

②溶解少量固体。

③收集少量气体的容器（2）注意事项：①加热外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

②试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。

③加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。

2.烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩。

②也可用做较大量的物质间的反应。

3.胶头滴管用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。

②滴瓶用于盛放少量液体药品。

注意：①先排空再吸液。

②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）。

③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。

）⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。

4.量筒用途：用于量取一定量体积液体的仪器。

注意：①量筒略向下倾斜②读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，视线量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。

专题二化学实验基本技能一、药品的取用药品的取用原则“三不”原则：不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不能品的味道。

节约原则：严格按照实验规定量取用药品；若没有说明用量，一般应按到2mL，固体只需盖满试管底部。

处理原则：实验剩余的药品不准放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放在容器内。

固体药品的取用取用固体粉末使用药匙或纸槽，取用块状药品使用镊子。

取用时，先将试管平放，药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管底部，然后将试管直立，使药品慢慢滑落至试管底部。

液体药品的取用向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，倒放在桌面上，然后手心对着使瓶口紧挨着试管口，将液体缓缓倒入试管。

用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂悬在试管口上方，不能接触试管。

二、物质的加热能直接加热的玻璃仪器有试管，须垫上石棉网加热的仪器有烧杯和锥形瓶等。

(一)酒精灯的使用1.取下灯帽，用火柴点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。

2.用温度较高的外焰给物质加热。

加热玻璃仪器时，如果外壁有水，应先擦干，以免加热时玻璃仪器炸裂。

3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不能用嘴去吹；不能向燃着的酒精灯里添加酒精。

(二)液体的加热1.试管中液体体积不得超过试管容积的1/3，将试管夹夹持在离试管口约1/3处，使试管倾斜。

2.加热时，先将试管预热，加热过程中要不断上下稍稍移动试管。

3.加热时，不要手持试管加热，不要触碰刚加热的试管，以免被烫伤。

4.加热时切不可让试管口对着自己或他人，以免液体沸腾溅出伤人。

(三)固体的加热1.固定试管时，试管口略向下倾斜。

2.加热时，先将试管预热。

三、物质的称量(一)托盘天平1.精确度为0.1g。

2.称量时，药品不能直接放在托盘里。

没有腐蚀性的药品应放在称量纸上称量，有腐蚀性的药品(如NaOH固体)应放在烧杯中称量。

3.1.202.数<真实值。

1.2.1.2.实验室意外事故处理方法：发生意外，不要惊慌，要立刻向老师报告，并采取恰当的处置方法。

201 年初中化学专属讲义课题：实验室制取氧气学生姓名：授课教师：201 年月日酒精灯试管铁架台带导管的单孔塞子集气瓶水槽玻璃片发生装置收集装置课题内容：制取氧气知识点一 氧气的实验室制取一、实验室高锰酸钾制取氧气1．实验原理：高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气2．实验步骤：① 查：检查装置的气密性。

② 装：将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。

③ 定：将试管固定在铁架台上。

④ 点：点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。

⑤ 收：根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。

⑥ 移：把导管移出水槽。

⑦ 熄：熄灭酒精灯。

3．验证和验满检验：用一根带火星的木条深入瓶内，如果木条复燃，证明瓶内的气体是氧气；验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。

（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。

4．注意事项：（1）试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水；（2）仪器组装：组装仪器时要按照先下后上，从左到右的顺序；（3）导气管稍伸入橡皮塞：有利于产生的气体排出；（4）试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂；（5）当气泡连续均匀冒出时开始收集，刚开始冒出的气泡是空气；（6）排气法收集气体时，导管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯；（7）实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。

二、双氧水（6%的过氧化氢水溶液）制取氧气1．实验原理：过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气2．实验步骤：（1）检查装置的气密性；（2）向锥形瓶中加入二氧化锰固体；（3）塞好带有长颈漏斗（或分液漏斗）和导管的橡皮塞；（4）向长颈漏斗（或分液漏斗）中加入双氧水，用排水法收集气体。

3．注意事项：（1）分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；（2）导管只需略微伸入橡皮塞；装药品时，先装固体后装液体。

备战中考系列：化学2年中考1年模拟专题11 基本实验技能☞解读考点知识点名师点晴实验基本技能常见仪器的名称、用途及使用方法认识常见仪器并了解其功能，初步学会其正确的使用方法化学基本操作初步学会化学实验的基本操作能根据实验目的选择药品和仪器，知道实验操作规范基本实验操作为简单仪器的连接、物质的加热、溶解、过滤、蒸发结晶和溶液的配制☞2年中考[题组]1．【黑龙江省哈尔滨市】下列实验操作叙述正确的是( )A．过滤时，漏斗中液面低于滤纸的边缘 B．加热蒸发过程中，当溶液蒸干时停止加热C．用pH试纸测定溶液的酸碱度时，将pH试纸放入待测液中蘸取D．倾倒液体时，试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入2．【浙江省绍兴市】下图所示的实验操作不正确的是( )3．【黑龙江省龙东地区】下列实验操作正确的是（）A．取用液体B．称量NaCl质量C．闻气体的气味D．读取液体体4．【江苏省宿迁市】下列化学实验操作中正确的是（）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．测溶液的pH D．稀释浓硫酸5．【湖北省孝感市】下列实验操作不正确．．．的是A．检查气密性B．稀释浓硫酸C．测定溶液pH D．过滤6．【浙江省嘉兴市】正确规范的操作是实验成功的关键。

下列实验操作，符合规范的是7．【江苏省苏州市】下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是A．试管 B．烧杯 C．烧瓶 D．锥形瓶8．【江苏省宿迁市】下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（）A B C D．A．性质B．制取C．收集D．验满[题组]1．【北京市】下列实验操作中，正确的是A．滴加液体 B．稀释浓硫酸 C．检查气密性 D．熄灭酒精灯2．【甘肃省兰州市】下列实验基本操作中正确的是A. B. C. D.3．【广东省广州市】下列实验操作符合规范的是A.测溶液的pHB.稀释浓硫酸C.加热液体D.取用液体试剂4．【贵州省贵阳市】为完成图所示的四个实验中，编号处所指物质的选用正确的是5．【河北省】用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于A．往右盘增加砝码B．从右盘减少砝码C．向左调节平衡螺母 D．向右调节平衡螺母6．【河南省】下列图示实验所得出的结论中，不正确．．．的是A．氧气约占空气体积的1/5 B．二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C．天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律 D．燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点7．【湖南省衡阳市】下列仪器在实验时，不宜用作反应容器的是A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒8．【山东省济南市】下列关于实验操作的说法中，不合理的是A．稀释浓硫酸时，应将水注入浓硫酸中 B．加热试管内液体时切不可将管口对着人C．进行氢气燃烧实验前一定先检验氢气纯度 D．称量氢氧化钠固体时应放在烧杯中称量☞考点归纳一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）（一）初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块状或较大颗粒固体）、胶头滴管（用来取少量液体）器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶1、试管（1）、用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

专题01 实验的基本技能复习讲义【要点归纳|典例解析】考点1：实验基本操作一、药品取用原则: “三不一要”①“三不”，即不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药品味。

① 严格药品用量。

若未说明用量，则取最少量：液体取1mL ～2mL ，固体只需盖满试管底部。

①“三不一要”，即用剩的药品，不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器中。

二、药品取用方法“一横二放三慢竖” 将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）（或纸槽）“一斜二送三直立”液体少量胶头滴管①使用过程中，胶头滴管不能平放或倒置，防止液体进入胶头内；②滴加液体时，管口不能伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方；③使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗。

较多量倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口一定量量筒仰低、俯高、平正确量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积再将试管慢慢直立。

取用液体时，两口要紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放。

取用固体时用镊子或药匙，取用一定量的液体时用量筒。

三、物质加热1．酒精灯（1）火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰）（2）二查：检查灯芯顶端是否平整或烧焦检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3，不少于1/3（3）三不：禁止酒精灯点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；禁止用嘴吹灭，熄灭时要用灯帽盖灭（盖两次）（4）酒精灯打翻失火时，用湿抹布盖灭2．给液体加热：（1）试管内液体不超过试管容积的1/3；（2）试管夹夹在距试管口的1/3（从下向上套）（3）用外焰加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管炸裂）（4）试管不能对着自己或有人的方向（以免液体沸腾溅出伤人）（5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管）（1）仪器连接顺序：先下后上、先左后右3．给固体加热：（2）试管口应向下略倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）（3）先预热，再固定在有药品的部位加热。

初中化学实验技能教案
实验目的：通过本实验，学生可以了解氧气的性质和制备方法。

实验材料：氧化铁粉、锌粉、试管、试管架、试管夹、蜡烛、火柴、水盆等。

实验步骤：
1. 将试管架放在实验台上，将试管夹夹住试管放在试管架上。

2. 取一小撮氧化铁粉和锌粉分别放入试管中。

3. 用试管夹将试管倾斜放在试管架上。

4. 点燃蜡烛，将蜡烛靠近试管口，并注意观察试管内的变化。

5. 观察试管中的气体生成情况，了解氧气的性质。

实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免发生危险。

2. 点燃蜡烛时，要注意不要让火焰靠近其他易燃物。

3. 在实验结束后，将试管中残留的化学品和废弃物进行正确处理和清洗。

实验结果与结论：
通过本实验，我们成功制备出了氧气。

观察发现，氧气可以在空气中支持燃烧，而且燃烧更为旺盛和明亮。

这说明氧气是一种支持燃烧的气体，并且燃烧的过程是氧气与其它物质发生氧化反应的结果。

拓展实验：
学生可以尝试用其他方法制备氧气，如加热过氧化氢或氯酸钾溶液等。

同时，还可以进一步探究氧气的性质和用途，以及制备氧气的工业方法。

金属的物理性质一、共性：常温下都是固体（汞Hg除外）有金属光泽（大多数是银白色，但铜Cu是紫红色，金Au是黄色）具有导电性和导热性（银Ag的导电性最强，铜Cu次之）有延展性，密度较大熔点较高（熔点最高的金属是钨W）硬度较大（硬度最大的金属是铬Cr）拓展：地壳中含量最高的金属元素是铝Al人体中含量最高的金属元素是钙Ca世界年产量最高的金属是铁Fe二、用途：【性质决定用途】良好的导电性—制作电线、电缆等良好的延展性—拉成丝、制成箔良好的导热性—制作炊具等机械强度更高—制防盗门、机械零件等金属光泽好—制作装饰品三、决定物质用途的因素主要因素：物质的性质次要因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收以及对环境是否有影响等。

合金一、概念：在金属中加热融合某种金属或非金属①，制得的具有金属特征的混合物②。

①合金未必全部由金属元素组成②合金的本质是混合物二、铁合金：生铁：含碳量介于2%~4.3%的Fe-C合金（一般硬而脆，主要用于做机床底座、暖气片等）。

钢：含碳量介于0.03%~2%的Fe-C合金（一般比较硬、有韧性、有较好的延展性、弹性和较好的抗腐蚀性，主要用于制作机械、交通工具、炊具等）。

生铁和钢的区别是含碳量不同三、钛和钛合金：1、性质：熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、优异的抗腐蚀性、与人体有很好的“相容性”2、用途：制造火箭、导弹、化工和通讯设备、医学补形、人造骨等3、钛和钛合金被认为是21世纪重要的金属材料四、合金与纯金属的比较：目前已制得的纯金属只有90多种，但合金的种类多达几千种。

生活中遇到的金属大多数是合金。

与纯金属相比，合金一般具有以下三个特性：1、合金的硬度比组分金属的大2、合金的熔点比组分金属的低3、合金的抗腐蚀性能比组分金属的好因此合金具有更为广泛的用途。

金属材料金属材料包括纯金属与合金。

金属与氧气的反应铝与氧气：常温下，铝能与空气中的氧气反应，表面生成一层致密的氧化物薄膜。

完整版初中化学实验大全及答案导言初中化学实验是初中化学教育中必不可少的一环，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的实验技能，增强学生的实践能力和创新意识。

本文将介绍初中化学实验大全及答案，希望能对初中化学教学和学习有所助益。

实验一：酸碱指示剂的制备和应用实验目的：了解酸碱指示剂的定义、制备和应用。

实验器材：Beaker、滴定管、烧杯、试管、移液管、瓶塞、显色板实验材料：甲酸、乙酸、稀硝酸、苏丹红、溴甲酚、酚酞、甲基红、酚醛指示液、洋红色指示液、盐酸、氢氧化钠溶液实验步骤：1. 制备酸碱指示剂：取苏丹红、溴甲酚、酚酞、甲基红等指示剂分别溶解在适量的酒精中，并用瓶塞密封保存。

2. 测试不同溶液的酸碱性：将盐酸、氢氧化钠溶液分别加入试管中，滴入不同的酸碱指示剂，观察溶液的颜色发生变化。

结果表明：苏丹红、溴甲酚在酸性环境下变红，碱性环境下变黄；酚酞在酸性环境下变红，碱性环境下变黄；甲基红在酸性环境下变红，碱性环境下变紫。

实验结论：通过实验可以得出：不同酸碱指示剂的颜色变化不同，在不同pH值的溶液中表现不同的颜色，可以通过不同指示剂检测出酸、碱溶液的酸碱性，酸碱指示剂是检测酸碱性的重要工具。

实验二：金属活动性的实验实验目的：了解金属活动性的概念及金属在酸中的活动性。

实验器材：试管、烧杯、移液管、滴定管实验材料：锌、铜、镁、铁、铅等金属片，稀盐酸、稀硫酸实验步骤：1. 在试管中加入2ml的稀盐酸，依次将锌、铜、镁、铁、铅等金属片加入试管中，观察金属片与稀酸的反应情况。

2. 在烧杯中加入2ml的稀硫酸，将铁片加入烧杯中，用滴定管滴入溶液，观察铁片与稀硫酸的反应情况。

结果表明：在盐酸中，铁、锌、镁等金属片有明显的化学反应，产生气泡；铜、铅金属片没有反应。

在稀硫酸中，铁可以与硫酸反应，产生气泡。

实验结论：通过实验可以得出：金属活动性和金属与酸的反应有关，金属的活动性从高到低依次是铁、锌、镁；铜、铅的活动性比较低，不能与稀酸反应。

组成用途（常见的化学实验仪器和基本实验操作）
结构
物理性质爆炸
（即可以是物理变化又可以是化学变化）
性质
木炭
热容器
匀受热然后固定加热匀受热，然后固定加热
湿存水
既不聚成水滴、也不既不聚成水滴也不
成股流下
蒸发皿及受热容器
剩余液体挥发
灼热的蒸发皿要用坩埚钳来夹持，不能直接放在实验
盛放物作用于盛放可燃性固体、液体物质作燃烧实验，特别是物质在气体中的燃烧反应。

反应铜勺
燃烧匙
及受热容器
铁柄
使用前后将燃烧匙擦拭干净
烧瓶
圆底烧瓶
平底烧瓶反应蒸馏瓶
及受热容器
锥形瓶
三角形瓶
m 物质= m 砝码+ m 游码
m 砝码= m 物质+ m 游码试管夹：将试管夹从试管底部往上套入试管仪
部
试管架：
器支架
铁架台：
玻璃棒：“搅拌、引流、蘸取”玻璃棒其
搅拌引流蘸取
石棉网：他仪集气瓶：器
坩埚钳：漏斗：
广口瓶
细口瓶
长颈漏斗：
漏斗
分液漏斗：
三角漏斗：（漏斗）
液体量少：胶头滴管“垂直悬滴”
一定量：量筒、胶头滴管
定量量筒胶头滴管1.连接仪器，使右端导管口处于液面以下2双手紧握试管外壁观察导管口：如果2.双手紧握试管外壁，观察导管口：如果
导管口有气泡冒出，并且松开手后，看到导管内有一小段水柱回流
到导管内有小段水柱。

基本实验技能（习题）1.将下列实验所用仪器的名称填在横线上。

（1）收集气体的是；（2）固定和支持各种仪器的是；（3）夹持试管的是；（4）在燃烧实验中盛放少量固体药品的是；（5）搅拌和引流的是。

2.下列有关仪器使用或用途的叙述正确的是（）A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3B．胶头滴管：向试管中滴加液体时将胶头滴管伸入试管内C．量筒：用于少量试剂的反应容器D．烧杯：用于溶解固体3.下列实验操作正确的是（）A．给试管内固体加热，试管口略向上倾斜B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费C．称质量时，将易潮解药品放在纸片上称量D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用湿抹布盖灭4.图示实验操作正确的是（）A B C D5.下列基本实验操作均有错误，请你指出错误操作的后果。

6.给试管里的液体加热时，试管炸裂的原因可能是（）A．试管外壁有水B．酒精灯火焰太大C．试管夹没有夹到试管中上部D．试管口向上倾斜7. 实验室用高锰酸钾加热制取氧气结束后，发现试管炸裂了，分析试管炸裂的原因（至少回答出三条）。

8. 实验室用托盘天平称取 14.8 g 碳酸钠粉末（1 g 以下用游码）， 称量后发现把药品和砝码的位置放反了，则实际称量的药品质量是（ ）A ．14.8 gB ．13.2 gC ．14 gD ．15.6 g9. 实验室量取一定量液体，若俯视读数，则读数会比实际体积A ．相同B ．偏大C ．偏小D ．无法确定10. 用量筒量取液体时，量筒放平，俯视读数为 20 mL ，倾倒出一部分液体，又仰视读数为 12 mL ，则倒出液体的实际体积为（ ）A ．等于 8 mLB ．大于 8 mLC ．小于 8 mLD ．无法确定11. 下列是实验室常用的几种仪器。

A B C D E F（1）写出配制溶液中用到的上述仪器标号；（2）配制 500 g 溶质的质量分数为 0.5%的高锰酸钾溶液，在称量 2.5 g 高锰酸钾固体时把药品和砝码的位置放反了，量取所需水时仰视读数，则所配得溶液中溶质的质量分数会 （“偏大”或“偏小” ）。

中考化学：实验基本技能（实验题）
（1）20°的时候，根据题中给的表格就可看到此时的氯化钠溶解度；（2）泥沙难溶于水，而要将氯化钠和泥沙分离开，肯定要能一个溶于水一个不溶于水，所以性质是易溶于水；操作三都出现滤渣了，肯定是过滤；
（3）蒸发的过程要温度计干嘛？搅拌搅的是液体，食盐怎么飞呢，应该是防止液体飞溅，但是刚对了对答案，上面也说是防止液体飞溅，所以c 是正确的，好吧这个解释到底是该认为食盐就是代指液滴还是说题上的字打错了呢？夹住蒸发皿的肯定要用坩埚钳嘛，拿个木头架子万一烧焦了咋办？所以a是肯定正确的，然后这个c就根据每个人的理解不同自行决定吧。

（4）100g水可溶解36g，那么现在大约是10g，同学们可以计算一下，需要的水大约接近30g，所以用30g是最合适的。

如果用15g，肯定无法保证将食盐全部溶解；
如果用60g，水太多了，蒸发的时候太耗费时间；
所以这个原因用合适的语言总结出来就行了；。

1.2 化学是一门以实验为基础的科学 讲义核心素养学习目标培养学生有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，在教师的指导下完成探究活动，让学生认识科学探究的八个过程，培养学生善于合作、勇于实践的科学精神。

1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步了解科学探究的基本方法，体会实验是科学探究的重要途径。

2.通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识蜡烛的某些性质，掌握最基础的化学实验操作。

3.初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作，让学生感受化学来于生活。

1.学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→ →实验验证→记录与结论→。

2.点燃蜡烛，蜡烛火焰分为 层，温度最高，在蜡烛火焰的上方罩一干燥的冷烧杯，烧杯内壁有，说明蜡烛燃烧生成了，将烧杯倒过来后，迅速向烧杯中滴入少许澄清石灰水，振荡后的现象是 ，说明蜡烛燃烧生成了。

3.对比人体吸入的空气与呼出的气体成分可知：（1）氧气的含量：空气（填“﹥”“﹤”或“﹦”下同）呼出的气体。

（2）二氧化碳的含量：空气 呼出的气体。

（3）水蒸气的含量：空气呼出的气体。

知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究1.蜡烛燃烧探究步骤实验现象解释和结论观察蜡烛圆柱形，乳白色、红色等，有轻微气味蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色用指甲划蜡烛划出刻痕石蜡较软点燃前切下一块石蜡，放入水中不溶于水并能浮在水面上石蜡的密度比水小燃着时在空气中，点燃蜡烛，观察现象产生黄白色光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮。

蜡烛火焰由于受气流影响而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。

取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约 1 s—2 s 后取出火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层变黑最慢。

外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低。

教材基础复习篇主题一科学探究与化学实验第一讲化学学科本质与实验基本技能考情分析导航学业要求年份题型、题序考查内容分值1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等实验基本操作。

2.能根据实验目的选择实验药品和仪器。

3.初步学会配制一定质量分数的溶液。

4.能够知道反应过程中是否有新物质生成来辨别是否是化学反应。

5.能够根据反应物和生成物的类别对化学反应方程式进行分类2023贵州选择2题选择2题非选择10题非选择11题基本实验操作基本实验目的的达成化学反应类型相关溶液配制2分2分1分3分2022贵阳选择2题选择5题非选择10题非选择11题基本实验操作基本实验目的的达成相关溶液配制化学反应类型2分2分5分1分2021贵阳选择4题非选择7题非选择11题非选择11题非选择12题基本实验目的的达成判断化学反应基本实验操作化学反应类型相关溶液配制2分1分4分1分1分核心脑图整合知识清单必备【考点一】认识化学1.化学学科本质:世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的。

化学就是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。

2.化学变化与物理变化项目物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化本质区别宏观物质的种类不变物质的种类发生变化微观对由分子构成的物质来说,分子的种类不变对由分子构成的物质来说,分子的种类发生变化举例汽油挥发、铁水铸锅、蜡烛熔化木柴燃烧、铁生锈、食物变质联系发生化学变化时一定发生物理变化,发生物理变化时不一定发生化学变化【考点二】化学性质与物理性质1.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性。

2.物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点。

【点拨】区分“变化”与“性质”:“性质”是物质的固有属性,是“变化”的内因,描述“性质”往往用一些关键词:能、会、可以、有、难、易,而“变化”是一个正在进行的过程,是性质的具体体现。

初中教师基本功考试答案化学（实验员）第一部分：化学实验技能知识（30分）1.化学实验技能设计并能完成2. 实验化学语言归纳3.①粗盐中难溶性杂质的去除实验③二氧化碳的实验室制取与性质实验⑤燃烧条件的探究实验⑥一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制⑦酸、碱的化学性质实验（三）．绘图题（4分）略（四）简答题（每空1分，共6分）（1）①BaCl2②Na2CO3③NaOH BaCl2必须放在Na2CO3之前，其它答案合理可得分（2）与过量的Na2CO3溶液、NaOH 溶液反应，调节溶液的PH （3）①漏斗的②滤纸第二部分：化学实验教学（20分）（二）填空题（每空1分，共4分）1.选择和改进化学实验、实验探究教学2. 制订计划、反思与评价（三）案例分析题（每空1分，共6分）甲组：（1）B中：氢氧化钙溶液。

（2）目的是验证二氧化碳与氢氧化钙的反应【方案2】“通入的CO2气体体积远大于A中溶液的体积”和“B中的溶液无明显变化”两个要点乙组：（2）三个矿泉水瓶的瓶都变瘪，B矿泉水瓶比A矿泉水瓶变瘪的厉害C中有白色沉淀（3）否；CO2+NaOH==NaHCO3或CO2+2NaOH==Na2CO3CO2+ Na2CO3+H2O ==2NaHCO3反思：略第三部分：化学实验管理（50分）（一）选择题（20分）（二）填空题（20分）1. （3分）分室同室同柜2. （5分）倒扣防尘隔板上做成孔洞倒插在孔洞内加垫一层纸4.（7分）（1）火星四射，放出大量的热，生成黑色固体点燃（2）4P+5O2 === 2P2O5（3）ADE （2分，漏选得1分，错选不得分）A：将烧杯倒转后倒入澄清石灰水D：加一个在空气瓶中滴加澄清石灰水的对比实验E：倒入澄清石灰水（每项说明1分）（三）简答题（10分）1. （4分）略2. （6分，每项1分）（1）常见火情发生的原因：a.酒精灯碰翻、酒精喷灯使用不当或煤气管道泄漏；b.可燃物质在较高温度下燃烧；c.能自燃的物质燃烧；d.化学反应引起的燃烧或爆炸e.电路故障；（2）预防措施：a.易燃物和强氧化剂分开放置b.进行燃烧等实验时，严格遵守操作规程；c.挥发性的可燃物实验装置不漏气；d.合理处理实验废液或其他废弃物；e.定期检查管道是否漏气；f.严禁吸烟g准备防火器材h实验结束后关闭电源、气源等。

课题：化学试验根本技能训练一〔第一课时〕备课时间：上课时间：序号：年级：初三学科：化学使用人：课型：授课批阅领导备课组长学习目标：1、生疏常用的仪器，了解它们的主要用途和使用本卷须知2、了解试验室的平安规那么，生疏常用的化学危急品图标3、了解意外事故的处理常识重点：生疏常用的仪器，了解它们的主要用途和使用本卷须知难点：1、了解试验室的平安规那么，生疏常用的化学危急品图标2、了解意外事故的处理常识学习过程：教法学法自主探究学习：1、试验室常用的仪器有：试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶、托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙，阅读课本后的附录，生疏这些仪器的用途和使用本卷须知，并对它们进展分类：依据仪器的主要用途，可分为：反响容器：存放物质的容器加热仪器：此外，还可以依据其他的标准对这些仪器进展分类，你设置的分类是，按此标准，可以把仪器分为。

2、写出以下试验所需主要仪器的名称：能直接加热的仪器需垫石棉网加热的仪器不能加热的仪器能用于称量物质质量的仪器收集气体的仪器溶解较多量固体所用的仪器吸取和滴加少量液体的仪器3、试验剩余药品的处理是：既不要，也不要随便更不能，要放入。

4 、分析课本上的活动天地中的图中有哪些不平安因素和不正确的行为:总结试验规那么：、_5、试验室中，很多药品都是有毒的，所以我们在使用药品时不能，也不能，还要留意外所贴的标签，常常使用的图标如下，留意它们的提示。

教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】课◆课程目标导航【教学目标】1、学问与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕生疏合成材料的开发、利用和开展与社会开展的亲热关系〔3〕会用简洁的试验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。

2、过程和方法：利用网络信息、图片，培育学生的表达力量、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。

3、情感、态度与价值观：培育学生的自学力量、思维力量和表达力量，开展学生科学探究的力量。