福建省石狮市八年级物理全册 10.4做功的快慢导学案(新版)沪科版

10.4《做功的快慢》（教学设计）20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全一册第10章第4节《做功的快慢》。

本节主要介绍功率的概念、计算方法和物理意义，以及影响功率的因素。

通过本节课的学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，了解功率的物理意义，以及分析影响功率的因素。

二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

2. 使学生了解功率的物理意义，能够分析实际问题中的功率变化。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算方法和物理意义。

难点：理解功率的物理意义，分析影响功率的因素。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、计时器等）。

学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示运动员百米赛跑的视频，引导学生关注运动员在比赛中的速度和力量的变化，从而引出功率的概念。

2. 知识讲解：（1）介绍功率的概念：功率是指单位时间内完成的功，是表示做功快慢的物理量。

（2）讲解功率的计算方法：功率P等于功W与时间t的比值，即P=W/t。

（3）阐述功率的物理意义：功率反映了物体做功的快慢程度，功率大表示物体做功快，功率小表示物体做功慢。

3. 例题讲解：举例说明如何根据给定的条件计算物体的功率，并解释功率的大小与做功的快慢之间的关系。

4. 随堂练习：让学生根据课本上的练习题，自行计算给出的物理量的功率，并分析功率的大小与做功的快慢之间的关系。

5. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同条件下的物体功率，从而验证功率的计算方法和物理意义。

6. 板书设计：板书应包括功率的概念、计算方法和物理意义，以及影响功率的因素。

7. 作业设计：a. 一名学生以8m/s的速度跑了100m，其功率是多少？b. 一辆汽车以100km/h的速度行驶了2小时，其功率是多少？a. 为什么百米赛跑运动员在比赛过程中要全力以赴？b. 为什么汽车在高速行驶时比低速行驶时更容易超车？8. 课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验操作、板书设计、作业设计等环节，使学生掌握了功率的概念、计算方法和物理意义，以及分析了影响功率的因素。

10.4《做功的快慢》教学设计 20232024学年沪科版八年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容为沪科版八年级全一册物理第10章第4节《做功的快慢》。

本节内容主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

通过本节课的学习，使学生掌握功率的基本概念，能够运用功率公式进行简单计算，并理解功率在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 知道功率的概念，理解功率的物理意义。

2. 掌握功率的计算公式，并能灵活运用。

3. 培养学生的动手实验能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。

难点：功率公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入通过一个生活中的实例，如运动员百米冲刺，引入功率的概念。

提问：为什么运动员在比赛中要全力以赴地冲刺？引导学生思考功率与做功的关系。

2. 知识讲解讲解功率的概念、计算公式（P= \frac {W}{t}）以及物理意义。

通过示例和动画演示，使学生直观地理解功率的内涵。

3. 实验演示进行一个简单的实验，如滑轮组提物体，测量不同速度下的功率。

让学生观察实验现象，引导学生运用功率公式进行分析。

4. 随堂练习给出几个有关功率的计算题，让学生独立完成。

及时批改、讲解，确保学生掌握功率的计算方法。

5. 例题讲解讲解一个综合性的实例，如汽车行驶过程中的功率问题。

引导学生运用功率知识解决实际问题。

6. 课堂小结七、作业设计1. 请用简洁的语言描述功率的概念及其物理意义。

2. 根据功率公式，计算下列各题：（1）一个50W的电灯正常工作10分钟，消耗的电能为多少？（2）一个物体在水平面上以2m/s的速度匀速运动，求其功率？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入功率的概念，引导学生关注功率在实际生活中的应用。

在讲解功率计算公式时，注意与生活实例相结合，让学生更好地理解功率的物理意义。

10-4做功的快慢导学案主备人：审核（签字）：审批（签字）：课题：做功的快慢课型：新授课时间：学习目标1．经历建立功率概念的过程，明确功率的含义——表示做功的快慢。

2．会用不同方法判断做功的快慢。

3．知道功率的定义、公式、单位，会进行有关功率的简单计算。

4．了解常见动物和机械的功率。

学习过程一、知识回顾1、怎样比较物体运动的快慢？速度的定义、公式及单位（简要记在下面）。

2、做功的必要因素？功的计算式？想一想：操场上有一1000块砖，需要搬到正在修建的20m高的楼房上去（已知每块砖重5N），可以采用几种方法搬上去呢？这几种方法做的功一样多吗？你愿意选那种方法，理由是什么？二、新知学习（一）、怎样比较做功的快慢先自主学习，再合作探究：仔细观察、比较教材第199页图10-29和图10-30，交流讨论：（1）你能判定谁做功快吗？图10-29的两幅图中，做功快；图10-30的两幅图中，做功快。

（2）说出你的判断方法是什么？（3）要比较做功快慢必须考虑哪些因素？（4）比较做功快慢的方法有：①；②。

思考：如果做功的多少和所用的时间都不相同，怎样比较做功的快慢？（二）、功率自主学习：阅读教材第199--200页的内容。

完成下列内容：1、功率的物理意义：功率是描述______ ___的物理量。

2、功率的定义：。

3、功率的公式：。

各符号的含义：4、功率的单位：国际单位：。

常用单位：5、1瓦的含义是：25W的含义：6、试一试：①在“5.12汶川地震”抢险救灾前线，一辆柳州市生产的装载机5s 内将一块重20000 N 的巨石匀速举高3m ，装载机的举力对巨石做功多少？举力做功的功率为多少？②耕地的拖拉机在1min40s内匀速前进了300m的路程，已知它的功率是24KW，问拖拉机的平均拉力为多大？例题：重为500N的雪橇上装载了3500N的货物，一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000 m外的货场,共用时10min , 如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N , 求马运货时做了多少功？做功的功率是多少？7、阅读了解“一些动物和交通工具的功率”（教材第200页下半页表格），回答下列问题：（1）马拉车长时间的功率为450W，表示马拉车时每秒做功 J。

第四节做功的快慢【学习目标】1. 通过自学知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。

2. 知道功率的公式和单位3. 能利用公式计算功率问题。

三【学习重点】会计算简单的功率问题一、温故知新1、比较物体运动快慢的方法是：（1）___________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________2、功的计算公式为______________，W的单位是______，F的单位是______， S的单位是_____。

二、新知学习（一）怎样比较做功的快慢自读课本P199的内容，完成以下问题：1、如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？你判断的依据是什么?2、比较物体做功快慢的两种方法：（1）时间相同，比较________________________；（2）做功相同，比较________________________。

3、在物理学中，我们把_______________与_________________叫功率。

功率的物理意义：____________________________。

（二）怎样计算功率1、功率的计算公式：_______________； P表示_____，W表示_______，t表示_______。

2、在国际单位之中，功率的单位是__________，简称________，用符号_________表示，1W=__________。

3、1W的物理含义____________________________________。

4、看课本200页图了解人、一些动物、和交通工具的功率。

5、算一算举重运动员在2S内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s，则：（1）他对杠铃做的功是多少？（2）前2s内的功率是多少？（3）后3s内的功率是多少？（4）整个过程的平均功率是多少？W O【分层训练】基础过关1、关于功率，下列说法正确的是（ ）Ａ. 做功多的机器，功率一定大Ｂ. 做功时间短的，功率一定大Ｃ. 做相同的功，所用时间短的，功率一定大Ｄ. 以上说法都不对2、体重相同的甲、乙两同学，同时开始登山，甲同学先到山顶，乙同学后到山顶，则 （ ）A ．甲同学比乙同学做的功多，甲同学比乙同学的功率大B ．甲同学比乙同学做的功少，甲同学比乙同学的功率大C ．甲同学与乙同学做的功相等，他们的功率也相等D ．甲同学与乙同学做的功相等，甲同学比乙同学的功率大3、小华骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶。

沪科版物理八年级全一册导学案：10.4做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理八年级全一册第10章第4节“做功的快慢”。

本节主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。

功率越大，表示做功越快；功率越小，表示做功越慢。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其应用。

2. 能够运用功率的概念解决实际问题，如判断物体做功的快慢。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生对物理知识的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式的运用，以及如何判断物体做功的快慢。

2. 教学重点：功率的概念及其物理意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如运动员百米冲刺，引导学生思考做功的快慢。

2. 新课导入：介绍功率的概念，功率的计算公式以及功率的物理意义。

3. 例题讲解：分析一个简单的物理现象，如物体在水平面上匀速直线运动，引导学生运用功率的知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和思路，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的物理意义七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上匀速直线运动，已知其速度为v =5 m/s，时间为t = 2 s，求物体所做的功。

答案：W = Pt = (5 m/s) 2 s = 10 J2. 题目：一辆汽车以80 km/h的速度行驶了1小时，求汽车所做的功。

答案：W = Pt = (80 km/h) (1 h) = 80 km八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解功率的概念及其在实际问题中的应用。

《§9-4做功的快慢》学案设计设计人：薛彦玲【学习目标：】1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。

2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

3、能自己设计实验测量功率。

【学习重点】功率的概念及功率大小的计算【学习难点】对功率概念的理解【学习过程】一、课前预习1、速度的定义是_____________________，它是表示__________________________的物理量。

2、做功的两个必要因素是_____________________________、___________________________。

功的计算公式是______________；功的单位是________ 。

二、探究交流1、功率：（1）做功有快慢吗？举例说明。

（2）功率的定义是什么？它是一个什么样的物理量？（3）功率的计算公式是________，其中______表示功率，______表示功，______表示时间。

（4）功率的单位是_______，又叫_______，简称_______。

（5）5W=______J/s；2kw=_________w；2﹒3MW=________W。

2、测量功率：估测上楼的功率：如何比较上楼时的功率？你可以有那些不同的方案？如果要求测出功率的大小，需要测量那些数据？应用什么测量工具？【例题】某人在同一水平面上用水平拉力拉同一重物匀速运动一段相同的距离，第一次移动的速度维v，第二次移动的速度为2v，若分别用W1、P1和W2、P2表示两种情况下拉力所做的功和功率，则下列关系正确的是（）A、W1= W2，P1= P2B、2W1= W2，P1= P2C、W1= W2，2P1= P2D、2W1= W2，P1= 2P2【解析】根据功的计算公式W=Fs可知，两次在同一路面上拉物体做匀速直线运动，路面对物体的摩擦力都相同，则两次的拉力大小F 1= F 2=f 。

又因为物体运动的路程都相同，则两次拉力所做的功都相等。

20232024学年沪科版八年级全一册物理：10.4做功的快慢导学案一、教学内容1. 功的定义和计算公式2. 功率的概念及其计算公式3. 功率的计算与应用4. 影响做功快慢的因素二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 让学生掌握功率的概念及其计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。

3. 通过本节课的学习，培养学生对物理知识的兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式及其应用，影响做功快慢的因素。

2. 教学重点：功率的概念及其计算公式，功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些例子，如运动员跑步、汽车行驶等，引导学生思考这些现象中做功的快慢有何不同。

2. 知识讲解：讲解功的定义和计算公式，让学生理解功的概念；然后讲解功率的概念及其计算公式，让学生掌握功率的计算方法。

3. 例题讲解：选取一些与做功快慢相关的例题，如同一物体在不同速度下所做的功，让学生运用功率的计算公式进行解答。

4. 随堂练习：让学生运用功率的计算公式解决一些实际问题，如计算一辆汽车在某一时间段内的平均功率。

5. 实验环节：让学生利用实验器材进行实验，观察不同条件下做功的快慢，引导学生分析影响做功快慢的因素。

六、板书设计1. 功的定义及计算公式2. 功率的概念及其计算公式3. 影响做功快慢的因素七、作业设计1. 题目：计算一名运动员在100米赛跑中所做的功。

答案：根据运动员的质量、速度和位移计算得出。

2. 题目：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，计算汽车的平均功率。

答案：根据汽车的行驶速度、时间和路程计算得出。

3. 题目：分析影响做功快慢的因素，举例说明。

答案：影响做功快慢的因素有物体的质量、速度、力量等，例如在相同的力的作用下，质量越大、速度越慢的物体做功越慢。

八年级物理全册 10.4 做功的快慢导学案1（新版）沪科版1、知识目标：熟记功率的概念、物理意义、计算公式及单位。

2、技能目标：能类比速度建立功率的概念，会用功率的公式：P=W/t进行简单的计算。

3、情感目标：通过了解一些动物和交通工具的功率以及让学生列举一些机器的功率，进一步把物理知识引向生活实际。

学导重点及方法功率的概念、功率的物理意义不易理解，功率概念的建立以及功率的计算涉及到功及时间两个量，因此是本节课的重点，而功率的单位是由功和时间的单位组成，学生的感性认识较少，不易对功率单位形成具体的观念，顾功率的单位是教学的难点。

问题预设1、物体运动有快慢之分，同样做功也有快慢之分，体重相同的王刚和李明都从教学楼的一楼上到三楼，王刚是走上去的，李明是跑上去的；则他们上楼谁做功能更快，我们已学习了比较运动快慢的方法，与此类似，请总结出比较做功快慢的方法有哪些？并分析图10-29和图10-30中谁做功快，并说出你的判断思路？2百米运动员和长跑运动员有什么区别，做功多的物体做功一定快吗？做功时间长的物体做功一定慢吗？要比较物体做功的快慢，必须考虑哪两个因素？3、举重是我国的优势体育项目。

一位身高180cm的运动员和一位身高160cm的运动员，若在挺举项目中用相同时间，把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，试着比较他们，那么功率的定义方法与速度的定义方法相同，是什么方法，你学过的什么物理量也是用此方法定义的？分别写下它们的定义来并体会建立这些概念的过程。

4、搬新家喽！小翔兴奋地参与到搬家的行列。

他抱着装有书籍、总质量是8Kg的储物箱，用1分钟时间有一楼走到高为20米的6楼，然后用20秒时间走过10米长的水平楼道，最后来到自家新屋。

整个过程小翔对储物箱做了多少功？根据功率的定义你得出的计算功率的公式是什么？公式中各物理量的符号及单位是什么？在工程技术上常用单位是什么？5、功率的单位:瓦特是如何来的？如10W的物理意义是什么？写出类似的物理量的单位，并举例说出各自的物理意义？(B) 你知道人、动物和交通工具的功率吗？写出三个来并感知其大小。

教案：20232024学年沪科版八年级物理全一册教案10.4 做功的快慢一、教学内容1. 功的定义和计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 功率的物理意义；4. 影响功率的因素；5. 功与功率的关系。

二、教学目标1. 理解功的定义和计算方法，掌握功的单位；2. 掌握功率的概念及其计算公式，理解功率的物理意义；3. 能够分析实际问题，找出影响功率的因素；4. 理解功与功率的关系，能够运用功率的概念解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的物理意义，影响功率的因素；2. 教学重点：功与功率的关系，功率的计算和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：描述一个日常生活中的情景，如运动员举重、学生提书包等，引导学生思考这些活动中涉及到的物理量。

2. 概念讲解：介绍功的定义和计算公式，解释功的单位；然后讲解功率的概念及其计算公式，阐述功率的物理意义。

3. 影响功率的因素：分析影响功率的因素，如力的大小、物体的速度、物体的质量等，引导学生通过实例来理解和掌握这些因素。

4. 功与功率的关系：讲解功与功率的关系，引导学生理解功率是描述做功快慢的物理量，功是功率与时间的乘积。

5. 例题讲解：选取几个典型的例题，讲解如何运用功率的概念解决实际问题，如运动员举重、汽车行驶等问题。

6. 随堂练习：给出几个随堂练习题，让学生运用功率的知识解决问题，巩固所学内容。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：功的定义和计算功率的概念和计算影响功率的因素功与功率的关系定义物理意义因素关系计算公式计算公式单位单位七、作业设计（1）运动员举重时，为什么会有肌肉酸痛的感觉？（2）为什么汽车超速行驶时，需要更长的刹车距离？（1）一个学生用力提书包，书包的质量为2kg，提力的方向与书包下降的方向相反，提力的大小为10N，书包下降的速度为2m/s，求学生做功的功率。

教案：10.4 做功的快慢—20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理全一册的第10章第4节，主要介绍做功的快慢。

具体内容包括：1. 理解功率的概念及其物理意义；2. 掌握功率的计算公式及应用；3. 分析实际问题中功率的应用。

二、教学目标1. 能够理解功率的概念，知道功率的物理意义；2. 能够运用功率的计算公式解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 功率的概念及物理意义；2. 功率的计算公式及应用；3. 实际问题中功率的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如运动员在比赛中短跑，让学生观察并思考：为什么有些运动员跑得快，有些跑得慢？他们跑步的过程中有什么共同点？2. 知识讲解：介绍功率的概念，解释功率的物理意义，给出功率的计算公式。

并通过示例演示如何计算物体的功率。

3. 例题讲解：选取几个典型的例题，讲解如何运用功率的计算公式解决实际问题。

例如，一个物体在水平面上做匀速直线运动，求物体的功率。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题中功率的运用，分享各自的解题思路和心得。

六、板书设计1. 功率的概念及物理意义；2. 功率的计算公式；3. 实际问题中功率的运用。

七、作业设计（1）一个质量为2kg的物体，在水平面上做匀速直线运动，速度为3m/s；（2）一个质量为3kg的物体，在重力作用下从高度h=5m处自由落体。

2. 答案：（1）功率P = Fv = 2kg × 3m/s = 6W；（2）功率P = Fv = mgh/t = 3kg × 9.8m/s² × 5m / 2s =73.5W。

沪科版八年级物理全一册导学案：10.4做功的快慢一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上通过距离的乘积。

2. 功率的概念：向学生介绍功率的定义，即单位时间内做的功的多少。

3. 功率的计算：引导学生掌握功率的计算公式，P=W/t，并能够运用该公式进行相关计算。

4. 功率的意义：向学生解释功率在实际生活中的应用，如机械效率、做功的快慢等。

二、教学目标1. 让学生掌握功的概念，理解功的计算方法。

2. 让学生掌握功率的概念，理解功率的计算方法。

3. 培养学生运用功率的概念解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和功率在实际生活中的应用。

2. 教学重点：功率的概念和功率的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中哪些现象涉及到做功的快慢。

2. 概念讲解：向学生讲解功的概念，并通过PPT展示相关的图片和例子，帮助学生理解。

3. 功率讲解：向学生讲解功率的概念，并通过PPT展示相关的图片和例子，帮助学生理解。

4. 功率计算：引导学生学习功率的计算公式，P=W/t，并通过例题进行讲解。

5. 课堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式解决一些实际问题。

6. 板书设计：列出本节课的主要概念和计算公式，方便学生复习。

7. 作业设计：布置一些有关功率计算和应用的题目，让学生课后巩固。

8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考功率在实际生活中的应用，如何提高机械效率等。

六、板书设计1. 功的概念2. 功率的概念3. 功率的计算公式：P=W/t4. 功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：小明用50N的力拉着一辆质量为10kg的小车在平地上前进了20m，求小明拉车的功率。

答案：P=W/t=50N20m/10s=100W2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度行驶，发动机功率为100kW，求汽车行驶100km所需时间。

10.4 做功的快慢一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道比较物体做功快慢的方法；（2）理解功率的概念、单位及意义；（3）掌握功率的简单计算。

2、预习范围教材第10章第四节内容二、预习要点1.用一段_______________与_________________比来表示做功快慢，这个量称为功率。

2.做功相等时，比时间，时间短的______；时间相等时，比做功，__________的做功快。

3.单位：________，简称瓦，符号_____三、预习检测1.下列说法中正确的是（）A．机械效率越大，功率越大B．机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大C．机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D．利用机械做功时可以省力或省距离，但不能省功2.如图所示是对甲、乙两物体做功和所需时间关系图象，由图象可知其功率（）A．P甲=P乙B．P甲＜P乙C．P甲＞P乙D．无法确定3.汽车驶上陡坡时，司机通常要进行调换档位操作，以减小汽车的行驶速度．这样做的目的是（）A．增大爬坡的牵引力 B．安全C．增大摩擦力 D．省油探究案一、合作探究1.比较物体做功的快慢怎样比较物体做功的快慢？速度是如何定义的？从这两个事例，说说你得到的信息及新的发现。

（1）、在相同的时间里，比较做功的多少。

分析可得：做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则。

通过总结归纳得出：（2）、做相同的功，比较所用时间的长短。

若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？2、功率为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定义？叫做功率。

功率用符号表示，功用符号表示，时间用符号表示。

功率的公式：在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。

1W=1J/s，在工程技术上常用kW作为功率的单位。

换算关系：1kW=10３W。

请同学们观看课本中的图片，了解一些物体的功率。

10.4《做功的快慢》教学设计 20232024学年学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理八年级全一册第10章第4节《做功的快慢》。

本节内容主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率在实际生活中的应用。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。

3. 功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。

4. 功率在实际生活中的应用：通过计算功率，可以了解物体做功的快慢，从而为生活中的机械设备选择和设计提供依据。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其应用。

2. 能够运用功率的概念解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其在实际生活中的应用。

2. 教学重点：功率的计算公式及其变形公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器、测量工具（如尺子、天平等）。

2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些机械设备（如电动车、洗衣机等），思考这些设备做功的快慢是如何体现出来的。

2. 讲解功率的概念：引导学生理解功率的定义，讲解功率的计算公式及其单位。

3. 例题讲解：运用功率的概念和计算公式，讲解一些实际生活中的例子，如：如何计算电动车的功率？4. 随堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式，解决一些实际问题，如：一个学生做俯卧撑，每分钟可以做20个，计算他做俯卧撑的功率。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考功率在实际生活中的应用，如：如何根据功率的大小选择合适的机械设备？六、板书设计板书设计如下：10.4 做功的快慢一、功率的概念单位时间内做的功叫做功率。

二、功率的计算公式P = W/t三、功率的应用通过计算功率，可以了解物体做功的快慢，为生活中的机械设备选择和设计提供依据。

八年级物理全册 10.4 做功的快慢学案（新版）沪科版1、知道功率的感念,能用比较的方法建立功率的概念2、知道功率的单位及含义，结合生活中常见的功率值对功率单位形成具体的认识。

3、会用生活中的实例说明功率的含义，会计算简单的功率问题。

一、知识链接：1、比较运动快慢的两种方法：一是；二。

2、功的计算式是。

二、目标落实目标一：阅读课本199页怎样比较做功的快慢【点拨】可以用比较运动快慢的方法来比较做功快慢。

甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间，做功；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁做功，做功。

目标二：功率与测算功率的方法比较做功快慢，必须考虑两个因素：其一是；其二。

仿照速度概念引入的做法，引入功率的概念，表示做功的快慢。

单位时间内做功的多少叫做功率。

计算功率大小的公式可写作：P表示，W ，t 。

功率的单位是，简称，符号为。

常用单位还有，它与W之间的换算关系为 1 kW= W。

用类比法学习物理知识功率是表示做功快慢的物理量，这一点与速度是表示运动快慢的物理量是相似的、在学习过程中，不知你是否也有以下感受:速度和功率这两个物理量在定义、定义式等方面也是相似的，我们可以列出下列的表格：因此在学习过程中，我们将功率的各方面知识相应地与速度的相关知识类比，就很容易理解功率的概念。

“利用比值定义”的物理量时，都可通过与速度的类比，快速地学习这些知识，例如密度的概念。

【想一想】怎样计算某同学爬楼的功率？如果该同学质量为50kg，爬楼时间为12s，爬楼高度为12m，则功率是多少？我的分析：我的计算：三、拓展提升在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。

以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（）①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小；②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。

10.4 做功的快慢教案 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版物理八年级全一册的第10章第4节，具体内容包括：1. 功的定义与计算公式。

2. 功率的概念及其物理意义。

3. 功率的计算公式及其适用条件。

4. 影响做功快慢的因素。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

3. 让学生了解影响做功快慢的因素，提高学生对物理现象的分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算及影响功率的因素。

2. 教学重点：功率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过一个生活中的实例：比较同样重量的物体用不同的方式（提升同样的高度）所做的功的快慢，引发学生对做功快慢的思考。

2. 基本概念（10分钟）：讲解功的定义及其计算公式，强调功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

接着引入功率的概念，解释功率是表示做功快慢的物理量，其计算公式为功率等于功除以时间。

3. 公式推导（10分钟）：引导学生通过功的计算公式，推导出功率的计算公式。

让学生分组讨论，并上台板书推导过程。

4. 影响因素（10分钟）：分析影响做功快慢的因素，讲解力、距离、时间三者之间的关系。

让学生通过实例来说明这些因素如何影响做功的快慢。

5. 例题讲解（10分钟）：讲解课本上的两个例题，让学生通过例题加深对功率计算方法的理解。

6. 随堂练习（5分钟）：让学生解答课本上的练习题，及时发现并纠正学生的错误。

六、板书设计1. 功的定义及计算公式。

2. 功率的定义及计算公式。

3. 影响做功快慢的因素。

七、作业设计a) 质量为2kg的物体，以10m/s的速度匀速上升10m。

b) 质量为3kg的物体，在水平方向上以5m/s的速度拉动一个10N的阻力。

2. 答案：a) 功率= 2kg × 10m/s = 20Wb) 功率= 3kg × 5m/s = 15W八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“功率的计算及影响功率的因素”这一部分内容。

20242025学年沪科版八年级全一册物理：10.4做功的快慢导学案作为一名幼儿园教师，我深刻理解孩子们的好奇心和求知欲。

因此，我设计了一堂生动有趣的科学课，旨在引导孩子们探索和理解做功的快慢。

一、设计意图：我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中，感受和理解做功的快慢。

通过设计一系列有趣的活动，引导孩子们主动探索，发现问题，解决问题，从而达到对做功快慢的理解和掌握。

二、教学目标：1. 让孩子们了解做功的概念，知道做功的快慢是由什么决定的。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点：重点：做功的概念，做功的快慢的判断方法。

难点：如何让孩子们理解和掌握做功的快慢是由什么决定的。

四、教具与学具准备：1. 教具：小车、斜面、球、尺子等。

2. 学具：每个孩子准备一张纸，一支笔。

五、活动过程：1. 实践探索：让孩子们用小车、斜面、球等教具，进行实践探索，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。

2. 讨论交流：让孩子们分享自己的观察结果，讨论为什么小车在有些斜面上运动得快，而在有些斜面上运动得慢。

3. 理论讲解：通过讲解，让孩子们理解做功的概念，知道做功的快慢是由什么决定的。

4. 随堂练习：让孩子们运用所学的知识，解决一些实际问题，如：如何让小车在斜面上运动得更快？六、活动重难点：重点：做功的概念，做功的快慢的判断方法。

难点：如何让孩子们理解和掌握做功的快慢是由什么决定的。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们对自己的学习进行反思，思考自己在活动中学到了什么，还有什么需要改进的地方。

同时，我也鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如：查阅相关资料，了解做功的快慢在实际生活中的应用等。

通过这堂课，我希望孩子们能够不仅掌握做功的快慢的概念，更重要的是培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，让他们在实践中学习，在学习中成长。

重点和难点解析：在上述活动中，有几个重点细节需要我们关注和深入解析。

第四节做功的快慢1.知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念.2.知道功率单位的含义并能形成具体的观念.3.会计算简单的功率问题.【重点难点】重点:功率(意义,定义,公式).难点:功率的单位,功率的物理意义.【新课导入】导入1:图片导入如图所示中,操场上有一堆砖,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法搬上去呢?这些方法做的功一样多吗?他们的区别是什么?导入2:情境导入用相同的时间小明与起重机开始比赛搬砖,结果如图所示,你觉得谁做功多?谁做功快呢?你是怎样比较出来的?导入3:复习导入提出问题:(1)什么叫机械功?做功的两个必要条件是什么?功的计算公式是什么? (2)一台起重机甲在1 min内把1吨的货物匀速提升了10 m,另一台起重机乙在30 s内把1吨的货物匀速提升了10 m.两台起重机哪台做的功多?两台起重机哪台做的功快?思考:你是用什么方法比较它们做功快慢的?【课堂探究】一、做功快慢的比较有两种方式:(1) 比较完成相同的功所用的时间; (2) 比较在相同的时间内所做的功.说明:对学生提出的各种方案可能有问题或不完整,教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识.教学中注意引导学生类比如“速度”、“加速度”概念的定义方法,体会比值法定义功率概念.二、功率1.定义:在物理学中, 把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率.2.公式P=上式是功率的定义式,也是功率的量度式,P与W,t间无比例关系,做功的快慢由做功的物体本身决定.3.物理意义:表示物体做功快慢的物理量.4.单位:国际单位:瓦特(W),常用单位:千瓦(kW)或焦耳/秒(J/s)W→功→单位:焦耳(J)t→做功所用时间→单位:秒(s)换算关系:1 kW=1 000 W,1W=1 J/s说明:用已知物理量的比值定义新的物理量,是建立物理概念常用的方法.使用该方法能够进一步揭示和表述被探究对象的某些物理性质及变化规律,像我们已经研究过的速度、密度等物理量就是用这种方法来定义的.根据这一公式变形后给我们提供了一种求功的方法:W=Pt.第四节做功的快慢1.做功快慢的比较有两种方式2.功率(1)定义(2)公式(3)物理意义(4)单位1.关于功率的概念正确的说法是( B )A.功率越大,越省力B.功率越大,表示做功越快C.功率越大,做功越多D.功率越大,表示做功所用的时间越短2.下面说法中正确的是( D )A.功率跟时间成正比,所以只要时间短,功率就大B.从P=可知,功率的大小跟功成正比,所以只要做的功多,功率就大C.功率大的机械比功率小的机械做的功多D.甲每小时做的功比乙每小时做的功多,甲的功率就比乙的功率大3.甲、乙两台机器的功率之比为4∶3,它们工作时间之比为1∶3,它们所做的功之比W甲∶W乙为( C )A.2∶9B.2∶1C.4∶9D.3∶24.甲、乙两人各把200块砖从一楼搬到四楼,甲、乙需要的时间之比为2∶3,则甲、乙两人对砖做的功之比W甲∶W乙= 1∶1 ,功率之比P甲∶P乙= 3∶2 .詹姆斯·瓦特詹姆斯·瓦特(James Watt,1736年1月19日~1819年8月25日)英国发明家,第一次工业革命的重要人物.1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机.以后又经过一系列重大改进,使之成为“万能的原动机”,在工业上得到广泛应用.他开辟了人类利用能源新时代,使人类进入“蒸汽时代”.后人为了纪念这位伟大的发明家,把功率的单位定为“瓦特”(简称“瓦”,符号W).蒸汽机蒸汽机是将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械.蒸汽机的出现曾引起了18世纪的工业革命.直到20世纪初,它仍然是世界上最重要的原动机,后来才逐渐让位于内燃机和汽轮机等.蒸汽机需要一个使水沸腾产生高压蒸汽的锅炉,这个锅炉可以使用木头、煤、石油或天然气甚至可燃垃圾作为热源.蒸汽膨胀推动活塞做功.。

教案：沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容为沪科版全一册八年级物理第10章第4节《做功的快慢》。

本节内容主要介绍了功率的概念、计算方法以及功率在实际生活中的应用。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间。

3. 功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。

4. 功率在实际生活中的应用：通过功率的概念，可以分析物体做功的快慢，以及判断机械的效率。

二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

2. 培养学生运用功率的知识分析实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其计算公式的理解。

2. 教学重点：功率的计算方法以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生观察并思考：为什么有些物体做功快，有些物体做功慢？2. 知识讲解：教师讲解功率的概念、计算公式及单位，并通过示例进行讲解。

3. 例题讲解：教师通过出示一些例题，让学生理解并掌握功率的计算方法。

4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生现场计算，检验自己是否掌握了功率的计算方法。

5. 实验探究：教师引导学生进行实验，观察并记录实验数据，让学生通过实验进一步理解功率的概念。

6. 课堂小结：7. 布置作业：教师布置一些作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间3. 功率的单位：瓦特（W）4. 功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：计算下列各题的功率。

1. 一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求汽车的平均功率。

2. 一名运动员跑步，10秒内完成了400米，求运动员的平均功率。