Unit 4 At the Sports Meeting
一、按要求写单词ꎮ
１.写出下列单词的现在分词ꎮ
ｍｅｅｔ ｔｈｒｏｗ ｒｕｎ ｊｕｍｐ
２.写出下列单词的过去式ꎮ
ｐｌａｙ ｌｏｓｅ ｔａｋｅ ｄｏ
二、汉译英ꎮ
１.举办一场运动会
２.投掷运动
３.１００ 米赛跑
４.跳远
５.跳高
６.赛跑
三、单项选择ꎮ
( )１.Ｙｏｕ ｌｏｏｋ .
Ａ.ｔｉｒｉｎｇ Ｂ.ｔｉｒｅｄ Ｃ.ｔｉｒｅ
( )２.Ｗｅ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ.
Ａ.ｈａｖｅ Ｂ.ｈａｓ Ｃ.ｈａｄ
( )３.Ｉ ｔｏｏｋ ｐａｒｔ ｔｈｅ ｂｏｙｓ’ １００￣ｍｅｔｅｒ ｒａｃｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｊｕｍｐ.
Ａ.ｏｎ Ｂ.ｉｎ Ｃ.ｏｆ
( )４.Ｉ ｗａｓ ｉｎ ｔｈｅ ｔｈｒｏｗｉｎｇ.
Ａ.ｆｉｒｓｔ Ｂ.ｏｎｅ Ｃ.ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ()５.—Ｉ
ｌｏｓｔ
ｔｈｅ
ｇａｍｅ.
—
ꎬｙｏｕ ｄｉｄ ｗｅｌｌ.
Ａ.Ｃｏｍｅ ｉｎ Ｂ.ＯＫ Ｃ.Ａｎｙｗａｙ
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一、给下列句子选择正确的图片ꎮ
( )１.Ｉ ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｙｓ’ １００￣ｍｅｔｅｒ ｒａｃｅ. ( )２.Ｈｅ ｔｏｏｋ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｊｕｍｐ.
( )３.Ｃｏｌｉｎ ｔｏｏｋ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｇｈ ｊｕｍｐ. ( )４.Ｓｈｅ ｗｏｎ ｔｈｅ ｇｉｒｌｓ’ ｒｕｎｎｉｎｇ ｒａｃｅ.
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
二、英汉互译ꎮ
１.上周
２.在某方面做得好
３.男子１００ 米赛跑
４.落后
５.ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ
６.ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅｓ
Unit4 第6课时参考教案
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit4
【主 题】At the farm
【课 时】第6课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
一、教学目标
1. 能完成Read and write部分的阅读和写作任务，复习关于农场的词汇和
句型。
2. 能听懂Let’s check部分的录音并完成选择和连线任务。
3. 能听、说单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 培养学生学习英语的综合能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合
作、交流的精神。
二、教学重难点
重点
1. 能完成Read and write部分的阅读和写作任务，复习关于农场的词汇和
句型。
2. 能听懂Let’s check部分的录音并完成选择和连线任务。
3. 能听、说单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。
难点
单词“these”和“those”的理解和运用。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、教学音频、词卡和图片。
2. 学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss...T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: What are these? (教师指着近处的一些物体。)
Ss: They are...
T: What are those? (教师指着远处的一些物体。)
Ss: They are...
2. 教师播放歌曲“Mary has a little lamb”的录音，全班学生跟着录音大声
唱歌曲，激发学生的学习热情。
Step 2: Preview
连词组句活动。
教师将单词卡 cats, dogs, rabbits, ducks, pigs, they, are, aren’t, no, yes分别
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Unit4 第3课时教学设计
教学目标
1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would
you like some ...? Shall we…? 等功能句。了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。
2. 能读懂Let’s learn more部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
教学准备
教师准备：
(1) Let’s learn more部分的教学挂图。
(2) Let’s learn more部分的音频。
(3) 一些纸条，纸条上分别写一些野餐要带的物品和集合的时间地点。
教学方法建议
I. 课程导入（Leading In）
1. 课前问答
教师以天气为话题与学生对话，引出户外活动，为新课的学习做铺垫。
T: Hello, everyone. What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny / rainy /…
T: What kind of weather do you like?
Ss: I like sunny.
T: Well. I like sunny, too. We can go out to play.
2. 新课导入
教师承接上一环节的对话练习，引入本课的野餐活动，学生可随意回答，也可以用教师所准备的纸条上的物品和集合的时间地点来回答。
T: Are you free tomorrow? It’s Saturday. Shall we go on a picnic?
What shall we take?
When and where shall we meet?
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
1. 新课展示 Part B Let’s learn more 2 / 8
（1）教师出示本部分的教学挂图，引导学生仔细观察，之后教师提出问题，并播放课文录音，让学生带着问题听课文，把握大意。
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Unit4 第2课时教学设计
教学目标
1. 能听懂、理解Let’s talk部分的对话。
2. 能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结
构中还可表示提出建议，征求意见的用法。
3. 能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。
—Are you free next Saturday?
—Yes. What’s up?
What shall we take?
Shall we meet at the gate of the park?
When shall we meet, 8:00 or 8:30?
教学准备
教师准备：
(1) Let’s talk及Listen and match部分的音频。
(2) 要展示的下列五个句子的课件或纸条：
Let’s go on a picnic at the foot of the mountains.
We are free next Saturday.
We shall meet at the gate of the park at 8:00.
We shall get to the park early and come back early.
I will go shopping tomorrow.
教学方法建议
I. 课程导入（Leading In)
1. 课前热身Part A Warming-up: Look and talk
教师进行课前提问，然后请几名学生回答问题，了解一下学生周末都在做什么。此问答环节可参考如下：
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. I’d like to know what you often do on
weekends?
S1: I often go to the park. S2: I often help my parents do some housework.
