思维训练_找影子(32张)
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第一课千姿百态教学目标1.充分调动学生的视觉感官,激发学生观察的兴趣,能够把看到的、想到的、感受到的有条理地表达出来;2.通过对本课图片的看、听、说、读、练、写等各个环节来训练学生的思维和表达能力。
3.引导学生观察生活中不同事物的形态和特点,培养学生善于观察,善于思考,善于联想的习惯。
教学重难点1.通过看、听、说、读、练、写等各项环节来训练学生的思维和表达能力。
2.引导学生观察生活中不同事物的形态和特点,培养学生善于观察,善于思考,善于联想的习惯。
学情分析:第一次课一、趣讲“蜗牛的触角”小朋友们,你们发现了吗?在你们手里的课本封面上,有一个神奇的动物哦,它是谁呀?——蜗牛!蜗牛有四个神奇的触角:两个长触角相当于蜗牛的手,是用来分辨方向的。
蜗牛在走路的时候,如果触角碰到障碍物,蜗牛就会立即改变方向。
在两个长触角顶端一边有一个小黑点,那是蜗牛的眼睛。
所以人们还把蜗牛的触角比作成夜晚走路时用的手电筒。
两对短触角,是蜗牛的鼻子,它们可以闻到各种气味。
如果把蜗牛的短触角切断,那么这个可怜的小家伙就什么味道也闻不到了,也就找不到食物了。
下面咱们一起近距离欣赏蜗牛的触角!(出示PPT:蜗牛高清图片)原来两对小小的触角竟然有这么大的作用,蜗牛的触角可真神奇啊,小朋友们,我们人类也有着视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉多种感官哦,如果我们的各种感官也能像小蜗牛一样灵敏,我们就能感受到自然、生活的丰富多彩,我们的心灵世界就会五彩缤纷,趣味无穷!现在,就让神奇的小蜗牛带着我们看世界吧!二、单元导入:同学们知道自然界中视力最好的是哪种动物吗?是鹰!鹰不但视野非常宽广,而且非常敏锐。
他们视力是我们人类的30倍哦。
即使是在几千米的高空,它们也能准确发现和辨认地面上的兔子、老鼠以及水里小动物。
一旦瞄准猎物之后,它们就会俯冲而下,迅速地追逐拼命逃跑的猎物,用它们强有力的爪子抓住猎物,然后饱餐一顿。
接下来,我们就一起来欣赏它们那双神奇而敏锐的眼睛!(播放视频《雄鹰近距离欣赏》)小朋友们,上帝不仅给了我们明亮的眼睛,还给了我们丰富的思想和心灵,如果我们也能像老鹰一样细致观察万事万物,相信我们能发现世界的精彩,也能捕到许许多多供我们写出漂亮作文的“猎物”哦!三、激趣导入:上课之前,我们来做一个游戏——《找影子》。
幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标:1、让幼儿探究影子,猎取有关影子形成、变化的详细体验。
2、进展幼儿的观看力、想象力。
3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。
活动预备:一个比拟暗的活动室、手电筒(作手影嬉戏用)活动过程:一、激发幼儿对影子的留意。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
今日,教师带来了一个谜语,看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身后,这是谁?”(影子)2、激发幼儿对影子的留意。
小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子?(太阳光,电灯光照着我们的时候就会有影子)还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿探测并争论)用手电筒做试验,使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。
二、引导幼儿观看物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的?(请幼儿到阳光下观看自己的影子)2、请小朋友再找一找看一看。
还发觉了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?(请幼儿观看其他事物的影子)3、怎么样就使自己没有影子了?(让幼儿争论并试验,得出结论:我们把光的位置转变了,影子就会转变,躲到阴暗处,就没有影子了。
让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)三、嬉戏:找影子1、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。
现在,我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。
教师不断变化方位,请小朋友找一找教师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问:为什么教师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?2、引导幼儿变化自己影子的位置,稳固影子与自己方位的变化。
3、集体玩嬉戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。
下面我们来玩手影嬉戏。
教师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟教师学着做好吗?(师生共同做手影嬉戏)。
我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同的手影吗?(手的不同姿态形成了不同的影子)五、小结活动状况小结:在阳光下,早上,晚上的影子较长,中午阳光直射时,影子较短。
儿童少年100个专注力训练小游戏1.玩纸牌游戏:通过纸牌游戏,孩子们可以锻炼他们的专注力和快速反应能力。
2.找不同游戏:这是一种极好的锻炼孩子注意力和观察力的游戏。
3.拼图游戏:拼图游戏可以很好地锻炼孩子的空间想象能力以及专注力。
4.填色游戏:这是一款能锻炼孩子的手眼协调能力以及注意力的游戏。
5.记忆游戏:通过记忆游戏,孩子们可以提高他们的专注力和记忆力。
6.迷宫游戏:这类游戏可以锻炼孩子的耐心和专注力。
7.涂鸦游戏:涂鸦游戏可以帮助孩子锻炼手眼协调能力,同时也能提高他们的专注力。
8.音乐舞蹈游戏:这类游戏可以锻炼孩子的节奏感和专注力。
9.数字游戏:通过数字游戏,孩子们可以锻炼他们的数学思维和专注力。
10.搭建积木游戏:积木游戏可以激发孩子的创造力和专注力。
11.智力拼图游戏:智力拼图游戏不仅可以锻炼孩子的专注力,还能提高他们的推理和解决问题的能力。
12.躲猫猫游戏:孩子们在躲猫猫游戏中可以提高他们的观察力和专注力。
13.跳绳比赛:跳绳比赛可以帮助孩子锻炼手眼协调能力和专注力。
14.跳舞比赛:跳舞比赛不仅可以锻炼孩子的身体协调能力,还能提高他们的专注力。
15.捉迷藏游戏:捉迷藏游戏是提高孩子专注力和观察力的好方法。
16.搭积木比赛:搭积木比赛可以锻炼孩子的空间想象力,同时也能提高他们的专注力和耐心。
17.猜谜语游戏:猜谜语游戏可以激发孩子的推理能力和专注力。
18.涂色比赛:涂色比赛能帮助孩子锻炼手眼协调能力,同时也能提高他们的专注力和审美能力。
19.拼图比赛:通过拼图比赛,孩子们可以提高他们的专注力和观察力。
20.模拟游戏:模拟游戏可以帮助孩子锻炼各种生活技能,同时也能提高他们的专注力和决策能力。
21.火柴棒游戏:通过移动火柴棒,组成不同的图案,可以锻炼孩子的专注力和逻辑思维能力。
22.猜数字游戏:孩子在猜测家长设定的数字时,可以提高自己的专注力和数学能力。
23.拼图大挑战:定期进行拼图大挑战,可以锻炼孩子的耐心和专注力。
5~6岁亲子游戏猜爸爸妈妈(4-6岁)目标:加深亲子依恋之情,培养孩子热爱自已父母的情感。
准备:小椅5-6把,蒙眼巾5-6条。
玩法:幼儿5-6人,蒙眼坐成一排,父母分别走到幼儿面前,主持人说出此人特征,如发式,衣着,由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意:1:猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。
2:猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作,以表示奖励。
小心陷井(4-5岁)目标:培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑,细心地合作。
准备:空奶瓶4个,火柴棍若干。
玩法:发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。
比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在规定时间内,瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
规则:火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
大西瓜、小西瓜(5-6岁)目标:增进亲子情感交流,培养对学习的兴趣。
训练反应的灵敏性。
玩性:家长和孩子面对面站立,家长说:"大西瓜",孩子就做"小西瓜"的手势。
家长说:"小西瓜",孩子就做"大西瓜"手挚。
错者淘汰,最后未被淘汰者为胜。
每二次游戏开始后,互换角色进行。
注意:1:此游戏也可由主持人发出信号,家长和孩子一起做。
2:可别选一些词语,如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
"二人三足跑"(5-6岁)目标:学习两人相互配合用三条腿跑步,增进亲子情感的交流。
玩法:在场地两端画一条起跑线和一条终点线,请几对父子站在起跑线上,妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起,爸爸双手背后,听到口令后,爸爸和孩子一起出发向关跑,到终点线后反回,以先反回到起跑线者为胜。
妈妈为爸爸和孩子解开带子。
规则:爸爸双手必须背后,妈妈必须将带子系紧。
小鸡出壳一、游戏对象:2.5-3岁幼儿及其父母。
二、游戏目的:培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
三、游戏材料:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
四、游戏方法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。
培养注意力的训练方法及实例注意力作为一种特殊的素质和能力,对于大部分孩子来说是可以培养的,这个培养的过程需要家长和孩子一起努力。
那么,训练注意力的方法有哪些呢?众所周知,游戏是婴幼儿喜爱的活动,它能引发孩子的兴趣,使孩子心情愉快。
如果我们能通过一些奇妙的故事、生动的图片形式吸引孩子的注意力从而进行培训,相信会达到事半功倍的效果。
父母也应该有选择地与孩子一同开展游戏活动,并在活动中有意识地培养孩子的专注力。
关于注意力的图片训练,有大家司空见惯的“拼图游戏”、“走迷宫”、“找不同”等方法。
金色雨林针对4-12儿童的特点,制定个性化的注意力训练方案,课堂上设计了不同的训练主题,在每个节课里我们安排了针对孩子具体情况的相对应的训练项目,如“找颜色”、“找缺陷”、“找影子”、“拼图”、“找不同”、“找隐藏图形”、“目视追踪”、“数字训练’’、“找规律”、“找朋友”、“找字段”、“找断点”、“数字划消”。
多种方式呈现的注意力训练不断吸引孩子们的“眼球”,经过多次这样的训练,孩子们的注意、分析和比较能力都会有显著提高。
关于孩子注意力的训练方法,举例如下:一、做些放松训练舒适地坐在椅子上或躺在床上,然后向身体的各部位传递休息的信息。
先从左脚开始,使脚部肌肉绷紧,然后松驰,同时暗示它休息,随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿,一直到躯干部休息,之后,再从脚到躯干,然后从左右手放松到躯干。
这时,再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全部放松。
在做放松训练的时候,你也可以同时结合暗示法,例如暗示自己“我感到身体得到了放松,我现在很舒适,很平静”、“我的呼吸很深很慢,我全身充满了活力”、“我感到精神饱满,,等等。
这种放松训练的技术,需要反复练习才能较好地掌握,而一旦你掌握了这种技术,会使你在短短的几分钟内,达到轻松、平静的状态。
放松训练每天可以训练两次,早晚各一次,每次20~30分钟,长时间的练习可以帮助孩子逐步提高注意力。
二、舒尔特方格训练法舒尔特方格主要用来测量儿童注意力的稳定性,每天坚持练习一遍这套图,那么孩子注意力的稳定性、转移速度和广度都能够得到大幅度的提高。
为了实现差异化教学,教案是教师制定个性化策略的重要依据,教案是教师进行教学研究的重要材料,有助于提升专业素养,以下是范文社小编精心为您推荐的找影子科学教案优秀6篇,供大家参考。
找影子科学教案篇1活动目标1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。
2.发展幼儿的想象力、观察力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1.一只灯或幻灯机等光源。
(做手影游戏用)2.材料纸这些手影像什么。
活动过程1.激发幼儿对影子的注意。
小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子?(太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化。
请你到外面看看自己的影子是什么样的?请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)3.引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?师生共同做手影游戏。
我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
活动延伸1.玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。
2.早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。
活动反思在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
找影子科学教案篇2【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。
《影子》教学反思12篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的:1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
活动准备:纸(各种图形或剪纸),剪刀,粉笔,一些建筑物和影子的图片,手电筒,各种形体的模型或玩具等。
活动过程:一、课前准备,1.早晨来园,将幼儿带到操场,请幼儿站在阳光下,观察自己的影子,并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记(幼儿可以互相帮忙)。
2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入,谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的图片,请幼儿观察,它们有什么特点,有什么共同点,那是什么?你在哪里见过?2.为什么会出现这种情况。
(请幼儿大胆的猜测思索)三、仔细观察,引导幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具,放在阴影处,请幼儿观察它有没有影子?为什么?2.放在光线亮的地方,再次观察。
3.在暗处用手电照射,观察。
(把同样的东西,放在不同的地方,它们有什么变化呢?为什么会出现这种情况?)四、猜猜看,进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片,用手电筒照射,请幼儿观察投射到墙上的影子,请幼儿猜一猜它们是谁的影子?(思考:为什么他们的影子不一样?我们小朋友的影子一样吗?)2.将手电筒拉近或者远离,影子有什么变化?(思考:为什么?)(引导幼儿发现:影子与光和物体的远近有关系。
)五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏,请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2.与幼儿一起剪纸,并将剪下的形状拿到光线中,观察自己剪纸的'影子形状。
体验成功及成就感。
六、课堂延伸:检验成果。
1.午间,带领幼儿到操场,找到自己标记的位置,观察影子的变化,并用不同颜色的粉笔重新标记。
2.下午离园,再次观察,标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密,第二天来园告诉老师。
找影子教案篇2教学目标:1、学习欣赏文章美。
2、多角度地理解文章主旨,培养多向思维的习惯。
You can't measure it, you can't manage it.悉心整理助您一臂(页眉可删)《影子》教学反思15篇《影子》教学反思1《我们的影子》是岭南版第四册第10课的内容,本课教材以“美术与科技”为切入点,以“影子”这一科学常识为题材,以“我们”为物象形态,进行有趣的造影与联想活动,激发学生对生活现实的关注和兴趣,培养想象力与概括表现力。
为了能有效的上好本课,我与黄莹老师做了充足的准备工作,三次磨课、三改教案,还邀请了刘艳秀、刘蓓老师一起听课、评课。
在磨课的过程中,我们发现有两大方面问题处理不当,需要解决的。
一是对教材的处理。
教材是以“阳光的影子”导入的,有人影、手影等,产生影子的情况也很多,我们不可能在短短的40分钟内,全面的、祥细的讲授所有的知识,第一次磨课后,我们决定降低教学难度、缩窄教学范围,以适应本班学生的学习能力。
于是,我们最终选择了以手影为主要教学内容,以描画为主要手段来创造影子、记录影子、装饰影子。
二是对小组合作学习的思考与处理。
第一次上这节课,课堂上的小组合作教学形式明显是很糟糕,每小组有8名同学,小组内的分工不明确,小组合作学习时,组里成员不知道自己做什么,有些事情抢着做,在些事情却没有人,有些同学一直在玩,小组合作学习效果很差。
为了真正达到合作学习的目的,我们查阅了大量资料,了解小组合作学习的相关理论与操作方法,对班里学生按“组内异质,组间同质”的原则,根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习小组,每组4人,按正方形围坐。
整个小组学习效率有了大大提高。
对上述的两个问题,我们不断的研究与修正,今天的这节课,可以说是多次研磨后的成果。
在本课里,我们设定了四方面的教学目标:(1)了解“影子”形成的因素;(2)能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面;(3)能主动地与同学一起造影子、画影子;(4)对造影子和创作影子感兴趣。
幼儿园关于纸的体育教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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影子游戏教案(总27页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--影子游戏教案影子游戏教案影子游戏教案1活动目标:1、感受光与影子,知道影子会随光源的移动而改变的现象。
2、能用较完整的语言描述自己的发现。
3、愿意参与操作和制作活动,体验成功的快乐。
活动准备:1、视频《好看的动物手影》,电脑。
2、动物图片:兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布;手电筒、幕布、灯箱。
3、皮影一个。
活动过程:开始部分:1、关灯,欣赏视频《好看的动物手影》,激发幼儿参与的兴趣。
讨论:你看到了什么?这段表演有趣吗?猜一猜,是怎么演的?2、幼儿和教师随机玩手影,在投影下体验手影表演的快乐。
教师:我也会,看看我的手变成了什么(小狗)小狗在干什么呢(汪汪汪叫呢)你们想玩吗?试一试。
教师:我看到大家的手影了,真有趣。
基本部分:一、出示动物图片,启发幼儿探索“动物怎样动起来”。
1、教师:刚才小朋友的手影动物都动起来了,好像在跳舞。
还有一些小动物也想跳舞。
想一想,有什么方法让这些小动物动起来呢?(幼儿自选一种小动物,尝试让小动物动起来)2、幼儿探索各种动物跳舞的方法,教师观察指导。
提问:你是用什么方法让小动物跳舞的?3、幼儿介绍自己的发现:手挥舞、举高下落飘动、吹。
教师:小朋友的方法真多,有的手抖动,有的吹,有的举高飘落下来,大家都让小动物自己在动,真有趣!启发:如果小动物不动,有什么办法能让小动物跳起舞来呢?(我们来看看桌子上都有什么材料)二、幼儿第一次探索:“光影的秘密”。
1、介绍材料:动物图片、浆糊、手电筒、白纸。
教师:看看老师带来了哪些材料?这是什么(手电筒,打开开关,手电筒是有光的)能不能用这些材料帮忙,让你的小动物跳起舞来呢?想到什么好办法就去试一试吧!2、幼儿操作探索:引导幼儿粘贴动物图片。
提问:你想到什么好办法图片贴好就能跳舞吗3、幼儿尝试用手电筒照射,发现影子,让小动物跳舞。
影子练习题一、基础知识类1.1 影子的定义与特性1. 请简述影子的定义。
2. 影子产生的条件是什么?3. 影子的特性有哪些?1.2 影子的分类4. 请列举三种常见的影子类型。
5. 请解释实影与虚影的区别。
6. 请简述投影与映像的区别。
二、几何图形与影子2.1 点的影子7. 请画出点在光源正下方的影子。
8. 请画出点在光源斜下方的影子。
2.2 直线的影子9. 请画出水平直线在光源正下方的影子。
10. 请画出垂直直线在光源斜下方的影子。
11. 请画出斜线在光源正下方的影子。
2.3 平面的影子12. 请画出正方形在光源正下方的影子。
13. 请画出矩形在光源斜下方的影子。
14. 请画出圆形在光源正下方的影子。
三、物体与影子3.1 简单物体的影子15. 请画出球体在光源正下方的影子。
16. 请画出立方体在光源斜下方的影子。
17. 请画出圆柱体在光源正下方的影子。
3.2 复合物体的影子18. 请画出圆锥体与圆柱体组合在光源正下方的影子。
19. 请画出长方体与球体组合在光源斜下方的影子。
20. 请画出梯形体与圆柱体组合在光源正下方的影子。
四、实际应用类4.1 影子的测量21. 请简述如何利用影子的长度测量物体的高度。
22. 请解释为什么在正午时测量物体影子长度最准确。
4.2 影子的应用23. 请举例说明影子在生活中的应用。
24. 请简述影子在艺术创作中的价值。
五、综合训练类5.1 影子与几何图形5.2 影子与实际场景六、光影效果类6.1 光影变化29. 描述当光源位置改变时,物体影子的变化规律。
30. 解释物体在光源与观察者之间时,影子的变化情况。
31. 描述当光源为点光源时,物体影子的特点。
32. 描述当光源为平行光源时,物体影子的特点。
6.2 光影艺术33. 请列举三种利用光影效果的艺术形式。
34. 请简述如何在摄影中利用影子增强视觉效果。
35. 请解释舞台设计中光影效果的运用。
七、科学探索类7.1 光学原理36. 请简述光的直线传播原理。
找影子大班教案找影子大班教案10篇找影子大班教案1活动名称:顽皮的影子活动目标:1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动:知识准备:1、知道镜子会反光,了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分:1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车,电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师范例一份。
组织形式:集体教学活动过程:一、激发幼儿学习兴趣打开应集灯,照在墙上同幼儿一起玩手影,并教幼儿几种手影,如:孔雀、小鸟、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯,提问:“为什么会产生影子呢?”二、了解影子是怎样产生的出示小兔并对幼儿说:“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏,可他找不到自己的影子,小朋友帮小兔找到他的影子,并看看有什么变化。
”让幼儿用手电照在小兔身上,观察光线角度不同,影子有什么变化,幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验:只有光线照射在物体上,物体挡住了光线才能产生影子。
三、跳舞的影子1、游戏:蝴蝶跳舞教师操作游戏材料表演,幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞,但不结实操作过程。
2、为幼儿提供材料:手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料,通过实验操作启发幼儿想办法让蝴蝶跳舞。
3、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家,并掩饰过程。
4、讨论:为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?5、小结:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀与纸之间必须有距离,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘1、提供各种形象,请幼儿任选一种或几种材料,想想这些物体的那些部分适于活动,然后设法让他们动起来。
2、幼儿探索根据情况指导,如当幼儿未能让风车转起来,可以启发幼儿思考,“风车”的角度折叠得是否合适?手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
《影子的变化》说课稿一、说教材1.课文所处的地位及联系《影子的变化》是教育科学出版社出版的小学《科学》第一册第四单元《多变的影子》的第二课。
在语文教学中,一年级小学生已学过《影子》一文,对影子有一定的了解,“影子”对他们来说,既熟悉又陌生,一方面,他们对宇宙万物怀着与生俱有的、强烈的好奇心,有着一双敏锐的眼睛,因此,时隐时现的“影子”不可能逃脱儿童的注意力之外;另一方面,这一阶段的孩子的思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式,是直接与感性经验的相联系,对事物的认识更多是停留在表象上,因此,他们对“影子”的认识又不完整,对影子是怎样产生的、影子与光有什么关系等等问题并没有深入的思考和探究。
“影子的变化”通过课前的踩影子游戏、画影子,课上的模拟实验、做手影游戏、观察讨论等多种形式让学生对光与影子变化的关系有一个初步的认识。
2.教学内容本单元包括《找影子》和《影子的变化》,共分两课时完成。
第一课时学习《找影子》,第二课时学习《多变的影子》。
本节课是第二课时,主要学习《多变的影子》,本课由三个部分组成,第一部分,观察影子的变化,从学生比较喜欢的踩影子游戏的话题切入,提出“什么时候你的影子最长,最容易踩中?什么时候你的影子最短,最难被踩中?”还安排了一个户外活动——观察影子的变化。
第二部分:影子为什么会变化,设计了一个简易的模拟实验,让学生从中观察影子的变化,了解光源位置会影响影子的长短和位置,进而发现影子和光源位置、角度、方向的关系。
第三部分:手影游戏,将有关知识应用到游戏活动中,让手影变大、变小、变角度、变位置,同时,在手影变化的游戏中,享受与其他同学合作的乐趣。
3.教学目的(1)知道一天中阳光下的影子是不断变化的。
(2)认识到影子会因为光源位置的改变而有所变化。
(3)观察影子变化的大小、形状、位置时,能使用比较适切的语言词汇作正确的描述说明。
(4)初步学会做简单的模拟实验。
(5)能对阳光下不同时间影子不同这一现象作出解释。
活动名称:玩具我爱你活动目标:1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
环境创设:1、介绍玩具的名称。
教师:小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。
)教师:你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如”我请来的小汽车.”……)2、玩玩具。
教师:噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。
好!现在小朋友块跟玩具一起玩吧!看谁和玩具最要好,最爱护它们。
(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。
)3、与玩具联欢。
教师:刚才我们小朋友玩具玩得真好,玩具说小朋友也很爱护它们,他们心里真高兴。
现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗?(幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。
)教师:你们快看,玩具也来表演节目了,大家热烈鼓掌。
(1)瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各种队形)(2)雪花片变戏法(把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。
)(3)小汽车快快跑(小朋友对开小汽车)(4)大皮球跳跳跳(教师拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
教师:玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!哎呀!玩具为什么不走呀?让我来问问它们:玩具、玩具,你们为什么不回去呀?(佯装问玩具)噢!玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。
大家欢迎不欢迎?(欢迎!)那么,我们让万居住在哪里呢?(玩具柜。
)对!我们班级的玩具柜就是它们的新家,我们把玩具柜腾出来,让这些玩具住。
(在教师带领下,幼儿边念儿歌:“玩具玩具我爱你,天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。
玩玩玩具送回家,玩具了的小习习。
”边把玩具送进玩具柜。
)5、与玩具道“再见”。