《装置艺术》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是公共艺术专业开设的一门专业选修课。
装置艺术设计是一门跨学科的综合性较强的艺术形式，它包括了前卫艺术、设计艺术、传媒硬件材料、计算机图形技术、编程语言等各类学科，是“场地+材料+情感”综合体现。
装置艺术课程意在培养学生装置艺术设计和创作表现能力，使学生充分理解装置艺术设计的概念、特性、类型以及在公共艺术、环境设计、视觉系统、产品设计、展示设计中的应用，了解装置艺术设计在当前社会环境建设中的发展前景；通过创意设计与动手制作模型相结合，开发学生立体的创造性思维，提高动手能力，掌握装置艺术设计与制作的知识和技能，具有装置艺术设计作品鉴赏能力和设计创新能力。
（二）课程目标1.设计基础知识培养：了解美学原理与设计原则，掌握装置艺术设计的基本理念和创意要求；2.创作思想和实施途径以及相关的的基本操作方法；3.运用多种资源实现创作目标的能力。
二、课程目标达成的途径与方法1.基础知识讲授：以课堂教学为主，根据内容讨论教学案例，结合课外拓展；2.创作思路训练：以课堂教学为主，根据要求布置课内实验，结合课外作业；3.装置作品实施：以课外作业为主，根据主题布置内容，结合大作业。
装置艺术的基本理论，是装置艺术创意设计的基础知识。
本课程的任务是通过对多种装置艺术范畴的探讨并结合案例分析使学生了解装置艺术的发展、现状等要素，并进一步结合初步的机械设计、声光电控制等知识的学习，使学生通过本门课的学习能够在此基础上设计制作完整的装置艺术作品，使学生充分理解其概念、特性，且运用与具体实践中，产生相应的设计作品，从而达到专业的培养目标。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求本课程的主要教学内容包括：装置艺术表达多元形态、装置艺术作品的技术构成和艺术表现手法，掌握一定的对构成要素以人为的组装和整合的方式方法进而进行艺术创作；装置艺术设计的多元表达和当前社会环境建设中的实用性前景，装置艺术如何介入公共空间及其在环境设计、公共艺术、产品设计、展示设计中的应用。
