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【部编人教版】七年级下学期第三单元名著导读骆驼祥子PPT-完美课件

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人教部编版七年级语文下册课件：第三单元 名著导读《骆驼祥子》 (共13张PPT)

人教部编版七年级语文下册课件：第三单元 名著导读《骆驼祥子》 (共13张PPT)

刘四爷：

残忍霸道，自私冷酷。他是一个典型的剥 削阶级人物，极端的自私自利，晓得怎样对 付穷人，什么时候该紧一把，哪里该松一步 儿，有善于调动的天才，但他又讲面子，绝 不一面儿黑。平时嘴上挂着奸猾的笑，做事 绝不含糊，人老，心可不老实。
小福子
：
一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但 留给我们的只有深深的同情和无限的思考。
虎 妞：

人和车厂厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，性 格大胆泼辣，办事爽快利落，在和祥子的感情纠 葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人 自由爱情的人。但贪吃懒惰、好逸恶劳，市侩气 很浓，，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地 位上有很大的优越感。她不甘心“做一辈子车夫 的老婆”。这是她和祥子理想的主要分歧所在， 因为祥子要的是自食其力。她最后因为难产而死。 虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又 是社会的牺牲品。
现时代风貌，突出人物形象。 作品以祥子买车的三起三落为发展线索，以他和虎 妞的“爱情”纠葛为中心，把笔触伸向更广大的不同阶 级的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此 自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会根源。
二、手法上：善于调动各种手法塑造人物形象， 具有强烈的艺术感染力。 1.肖像描写：作者通过祥子前后肖像的对比描写， 深刻地展现了祥子的性格特征的发展变化。如祥子刚 来到城市时给人的印象是年轻健壮、憨厚朴实，像一 棵成长中的树，虎虎而有生气。而在经历了“三起三 落”的沉重打击后，祥子变成了一个又瘦又脏的低等 车夫，“脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一 个多月不剃一回”。
2.细腻的心理描写：祥子沉默寡言，作者用了大幅 的心理描写展示他的性格特点和思想变化过程。如第一 次买车时的激动心情：“祥子的手哆嗦得更厉害 了”“几乎要哭出来”。 3.环境描写：如“在烈日与暴雨下”这一章节。通 过环境描写，渲染了酷热难耐的天气，烘托出祥子在烈 日下拉车的痛苦和他吃苦耐劳、坚忍顽强的性格特点。

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共33张PPT)

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共33张PPT)

• （三）了解情节，掌握内容
• 3、小说为了表现祥子为我们展现了哪些故事情节？用自己的 话简要概括。祥子的命运三部曲
• 祥子的三起三落
• 一起：来到北精平进当向上人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买 了辆新车。
• 一落：连人带车被宪兵不抓甘失去败当壮丁。理想第一次破灭。 • 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
常用圈点符号：
• 1、 直线“—”画在生字或需要解释的词语下，用以批注
时注音或解词。 • 2、波浪线“~~~~~~~~”画在文章重要的语句下面，以便
加深记忆、理解。
. • 3、圈点“ ”标在文中的重点词或优美词语下面。
4、 问号“？”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注 疑问。
批、注
• “批”即批语，也指评语，如在文章旁边写上观 点见解、遣词炼句加以评论，或提出质疑，或进 行鉴赏。
• 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次
希望破灭。
自甘堕落
• 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车 了。
• 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
自学指导四： 读故事，分析人物
• 4、赏析片段，分析人物
• 学法指导：运用圈点批注法，找出
能够体现祥子人物形象的具体语句 。有侧重的提出自己的见解或写出 自己的心得。尝试分析作者在塑造 人物形象上的写作手法。
自学指导二：读导语（前言）——了解内容
• （一）了解作者，贴近作品
• 老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予 ，满族人。他是中国现代著名作家， 曾被授予“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 ，剧本《茶馆》、《龙须沟》。曾任 北京十七小学校长、天津南开中学语 文教员。1937年，他的代表作《骆驼 祥子》问世，被译成十几种文字，产 生较大的国际影响。由于他的勤奋创 作，解放后写了二十多个剧本，被誉 为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术 家。1966年去世，终年67岁。

部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共25张PPT)

部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共25张PPT)

不再想什么，不再希望什么 吃、喝、嫖、赌、懒、狡猾 没了心，只剩下那个高大的 肉架子……
行尸走肉 彻底堕落
二、探究原因 祥子婚恋悲剧的根源
在我放下笔的时候，心中并没有休息 ，依然是在思索；思索的时间长，笔尖 上便能滴出血与泪来……
——老舍《我怎样写〈骆驼祥子〉》
方法指导 1.作者：老舍的思索……（议论抒情）
不认同，祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子忠厚善良，但也懦弱，缺乏反抗 精神。他想靠的是个人奋斗换得体面生活，最后成了个人主义的末路鬼。
专题探究--情感评价类题的策略总结
1.有储备：积累、整理归纳作品中的经典情节和关键人物 的形象特点为解题提供支桇
2.审清题：抓住题干中的关键词，注意题干中的逻辑关系， 按角度、分层次探究。
芸芸众生，社会的缩影
祥子：年轻力壮的拉车夫。他老实、木讷、脆弱、不合群，影响了祥子的命运。
性格悲剧
三、专题探究
1.有人说：“能否守住尊严，决定一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》的祥子为例， 从正反两个方面各概括一个情节印证这句话。（2015年大连市中考试题）
正面示例： ①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净（生活姿态）保 持着自己的尊严（守住尊严） ②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职（生活姿态），维护 了自己的尊严（守住尊严）
爱与不爱，穷人得在金钱上决定，"情种"只生
在大富之家。
——老舍
婚恋悲剧结局（第二十三章）
不喜欢的人和喜欢的人都死了，她们死后祥子 分别发生了怎样的变化？
祥子
虎妞
医生来一趟是十块钱 接生是二十块
到医院去，那就得几十块
……祥子没办法
抽烟、喝酒、赌牌、混日子 随波逐流 …开…始堕落

《骆驼祥子》名著导读PPT课件

《骆驼祥子》名著导读PPT课件

们关注弱势群体的现实处境。
02
批判社会不公与腐败
作品中对社会不公和腐败现象的揭露，提醒当代社会应更加注重公平正
义，保持清正廉洁的政治风气。
03
弘扬积极向上的人生态度
祥子虽然身处困境，但始终积极向上、努力奋斗，传达了一种积极向上
的人生态度。这种态度对于当代人，尤其是青年人具有重要的启示作用
。
对当代青年的启示
独特的讽刺幽默
老舍的作品常常运用讽刺幽默的手法，使读者在欢笑中思考人生。
情节安排与结构特点
情节安排紧凑
作品情节紧凑，人物形象鲜明， 通过一系列事件展现了祥子的命
运变迁。
结构严谨
作品结构严谨，情节发展自然流 畅，前后呼应，使读者易于理解
和接受。
突出主题
作品通过祥子的命运变迁，突出 了主题——旧社会底层人民的苦
互动问答
鼓励学生提问，教师或其他学 生回答，促进课堂互动和知识
分享。
THANKS
感谢观看
1 2 3
树立正确的人生观与价值观
通过祥子的命运，引导青年人树立正确的人生观 与价值观，不因逆境而沉沦，坚持追求理想与正 义。
珍惜青春，努力奋斗
作品中的祥子在困境中不放弃努力，最终实现了 自己的梦想。这启示青年人要珍惜青春，积极进 取，勇敢追求自己的梦想。
增强社会责任感
通过祥子的命运，使青年人认识到自己的社会责 任，关注弱势群体，积极参与社会公益事业。
二强子
二强子是一个酗酒、懒散的父亲，他对祥子的成长和发展造成了 不良影响。
小福子
小福子是一个善良、勤劳的女孩，她为了家庭生计而努力工作， 最终因为生活的压力而自杀。
05
CATALOGUE

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)

因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛
是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中 所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不 出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了
两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。 他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的 事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能 放胆的去跑。
2/2/2021
《骆驼祥子》标志着老舍小说的成熟， 也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说 中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名 长篇之—。
2/2/2021
活动二、阅读文本、了解人物
2/2/2021
2/2/2021
2/2/2021
为什么祥子会做出这样的选择呢？
2/2/2021
他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面
圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑 问。 三角号“∆”:用在特殊词语下面，句子下面加以理解。 圆圈“〇”：用来圈出重点词汇，以便理解。
2/2/2021
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层 次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点 见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或 提出质疑,或进行鉴赏。
2/2/2021
老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。
刘四爷
虎妞
2/2/2021
小福子
堕落之前：勤劳善良、有理 想、执着追求。
2/2/2021
堕落之后：麻木、潦倒、吃喝嫖赌、自暴自弃。
声名远播的作者、生动有趣的情节、个 性鲜明的人物都集于《骆驼祥子》这篇巨著 于一身。非常值得大家去阅读，感受一代大 文豪的独特文笔，走进个性鲜明的底层人物 的生活世界。

第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共21张ppt)

第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共21张ppt)

骆驼祥子形象的社会意义
形象具有时代意义
1
骆驼祥子作为旧时代劳动者的代表，其形象
反映了那个时代底层人民的生存状态。
3
揭示了社会的冷漠
小说中的社会对骆驼祥子的遭遇漠不关心， 突显了社会的冷漠与麻木。
反映了社会不公
小说中骆驼祥子的苦难生活，突显了社会阶 级差距与资源分配不均的社会现实。
2
展示了人性的复杂
骆驼祥子：一部揭 示社会现实的力作
Camel Xiangzi: A Masterpiece that Reveals Social Reality
2024/3/2
目录
Content
1 骆驼祥子的社会背景 2 骆驼祥子的性格特征 3 骆驼祥子的生活遭遇 4 骆驼祥子的艺术形象 5 骆驼祥子的社会意义 6 骆驼祥子的时代价值
尤小优9745
THANK YOU
骆驼祥子：一部揭示社会现实的力作 2024/3/2
关注弱势群体，给予骆驼祥子式的生活关 注，用爱心筑就社会和谐
对当代社会的启示
社会不公依然存在
骆驼祥子》揭示了旧社会的不公与阶级固化，当 代虽有所改善，但贫富差距、教育资源不均仍存。
个人奋斗与社会环境紧密相连
祥子的命运反映了个人努力在社会大环境下的渺 小，当代社会也需重视这一现实，为个人发展提 供公正的环境。
老舍笔下的骆驼祥子形象
骆驼祥子》中，骆驼祥子形象深刻反映 了社会底层劳动者的苦难生活，他的命 运是社会不公的缩影。
老舍通过骆驼祥子这一形象，精准刻画 了人性的复杂与矛盾，展现了人在困境 中的挣扎与坚守。
骆驼祥子》不仅是对个人命运的深刻描 绘，更是对旧社会的有力批判，揭示了 社会制度的不合理与残酷。
展现社会不公

人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共21张PPT)


婚，但却没料到父亲会狠心抛下她
不管，卖了厂子到外地去了。最终
“母夜叉” ——虎妞
由于她的好吃懒做引起难产而死去 了，她的一切结局都是又她自己一
手造成的，算来算去结果把自己的
命也算了进去。
残忍霸道——刘四爷
旧社会的袍哥人物，改良办起 了车厂，为人耿直，性格刚强， 从不肯在外场失面子。
不愿自己辛辛苦苦挣得的家产 遂着女儿一起给了别人。于是断 绝了与女儿的关系，最后连女儿 的坟也不知道在哪儿。封建的思 想使他忘记了亲情，当他醒悟过 来是已为时过晚，相信当祥子将 他赶下车，一个人久久的立在那 儿的时候，他真正感到了孤独， 真正感到了自己除了钱以外什么 也没有了，甚至连女儿的坟也不 能看上一眼。
左：《骆驼祥子》剧照；右：《骆驼祥子》电影海报
作者简介
• 老舍 (1899—1966)，现代著名作家、杰出
的语言大师，被誉为“人民艺术家”。原名舒 庆春，字舍予。满族。生于北京一个城市贫民 家庭。
• 他曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长 ，“五四”爆发后他辞去待遇优厚的职位， 1924年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学 创作，回国后决定“以文学为终生职业”。 1966年8月24日，老舍受迫害而死。
5. 二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四 爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥 子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买 车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得 发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来 受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子 到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二 起） 6. 被敲诈钱空: 曹先生因为学生阮明陷害，被 迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探 勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只 好再一次回到了人和车厂。（二落）

人教版七年级语文下册第三单元名著导读第一节《骆驼祥子》导读课 课件(共26张PPT)


生读：
圈点批注法运用
自己的车，自己的生 活，都在自己手里。
设疑作尾
小说的结尾以叙述者的声音评价祥子： 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，
不知陪家人送了多少回殡：不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的， 自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。
阅读计划
跑法：
工资：
工资：
工资：
人和车厂招工要求<派别一> 年龄：年轻力壮，腿脚便利
车相：漂亮
跑法：拉拉整包天月或、散自由座、自己买车 工资：好也了不一在块乎两。块，白耗一天
圈点法运用
富贵车厂招工要求<派别二> 年龄：比第一派岁数稍大些
车相：八成新、漂亮
跑法：整天儿、半天儿、拉晚儿
工资：要价能保持住相当的尊严 因为晚上要拉车钱也多挣 一些。
《骆驼祥子》 导读课
《骆驼祥子》知多少
请同学们阅读封面、目录、 扉页完成书本信息。
书本信息 书名：___________________________ 作者：___________________________ 出版社:__________________________ 字数：_________________________ 章节：_________________________ 插图：_____________________
将祥子比作 一只饿疯的 野兽，可见
的份儿?现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个， 祥子的人生
不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意，他只管拉上买卖，不 管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些， 觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆

(完整版)名著导读《骆驼祥子》ppt课件


语言表达和修辞手法欣赏
老舍先生的语言风格朴实自然 ，流畅易懂，富有地方色彩和 生活气息。
作品中运用了大量的比喻、拟 人等修辞手法，增强了语言的 生动性和形象感。
对话描写简洁明了，符合人物 身份和性格特点，展现了不同 人物的心理活动和思想感情。
05
知识拓展：民国时期北京风貌
民国时期北京城市规划与建设
城市布局
民国时期北京城基本沿袭了明清时期 的城市布局，分为内城和外城，内城 以皇宫和政府机构为主，外城则是商 业区和居民区。
市政建设
民国时期，北京开始进行现代化的市 政建设，包括铺设马路、建设公园、 安装路灯等，城市基础设施逐步完善 。
建筑风格
民国时期的北京建筑风格多样，既有 传统的四合院、胡同，也有西式的洋 房、公馆，体现了中西文化的交融。
讽刺手法的运用
小说中运用了许多讽刺手法，对 旧社会的种种丑恶现象进行了无 情的揭露和批判。
地域文化色彩浓厚
北京地域文化的展现
小说以北京为背景，展现了北京的地域文化和风土人情，使得小说具有浓郁的地 方特色。
方言土语的运用
作者在小说中运用了大量北京方言土语，使得人物形象更加鲜活生动，同时也增 强了小说的真实感和代入感。
04
重要章节解读与赏析
精选章节内容概述
祥子的三起三落
通过具体情节，展现祥子 在拉车生涯中的坎坷经历 ，包括买车、丢车、再买
车等波折。
祥子与虎妞的婚姻
描述祥子与虎妞之间的感 情纠葛和婚姻生活，展现 两人在性格、价值观等方
面的冲突。
祥子的悲剧结局
分析祥子在社会压迫和个 人奋斗无果后的精神崩溃 和堕落，揭示旧社会底层
主题思想
作品通过茶馆这个小舞台，展现了中 国近半个世纪的风云变幻，批判了旧 社会的黑暗和腐朽，表达了作者对新 社会的向往和憧憬。

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共34张PPT)

• 4、感想式批注：就文章内容所展开的想象和联想方 面的文字（例：如果“祥子”生活在今天，他的命运 又将如何呢？）
阅读骆驼祥子经典章节：
• 用笔圈点勾划出自己喜欢的 好词、好句、好片段，并写批 注，之后进行点评交流。（要 求：简要概括所圈点勾画段落， 例，之后进行批注）
赏析
（1）没人敢抬头看太阳在 哪里，由上至下整个象一面 极大的火镜，每一条光都象 火镜的焦点。（写热，却无 一处有“热”——妙！）
祥子低价卖了骆驼，接下来 拼命拉车，省吃俭用，早出
卖了车去置办虎妞的葬礼，成 了一个行尸走肉。
“二起”
晚归，钱好像一天天多了起 来，又找了个好雇主，曹先
生，他攒下钱准备着一个只
属于自己的新车。
虎妞以低价为祥子买了邻居二
“三起”
强子家的车，虽是靠虎妞的钱， 但干活心切的祥子总算是又有
了车，并马上要当爸爸。
批注
“批注”就是把 批语和注释随手批 写在书中的空白地 方，以帮助理解， 深入思考。
常见批注方法
• 文字批注 • 1、质疑式批注：即针对阅读内容提出问题（例：骆
驼和祥 子有什么关系？）；
• 2、赏析式批注：即从语言表达角度的分析认知（例 ：一连串的动作描写，表现出祥子内心的极度沮丧）
• 3、评价式批注：即对书中人物的评价，某事的看法 等（例：祥子近乎麻木了；生活把他折磨得不成样子 ，那个意气风发的祥子没了！）；
读书要有好方法
一、资料搜集法 二、圈点批注法 三、思维导图法
读书方法指导
一、资料搜集
资料搜集好习惯 铺垫伏笔读致远 设疑激趣有动力 融会贯通好开端
读书方法指导
一、资料搜集
请用一句话概括 你搜集的信息和 资料。
读书方法指导
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一、北京特有的风土人情描写
如小说开头刻画街头各类车夫的形象：“这些专拉洋买卖的讲究一气儿由交民巷拉到 玉泉山，颐和园或西山。气长也还算小事，一般车夫万不能争这项生意的原因，大半 还是因为这些吃洋饭的有点与众不同的知识，他们会说外国话。英国兵，法国兵，所 说的万寿山，雍和宫，“八大胡同”，他们都晓得。他们自己有一套外国话，不传授 给别人。” 玉泉山，颐和园，西山，万寿山，雍和宫，“八大胡同”这些都是北京城里特有的地 方，故事讲的是发生在北京的事，是北京特有的风土人情，浓浓的北京味。
走进《骆驼祥子》
京味语言
二、北京方言的运用
老舍的作品大都是以北京为背景的，他所用的语言也是地道的北京话。如： 高妈劝祥子放钱：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢， 钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警 的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的美事得搁下，敢！打听明白 他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放 出去！海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！”
• 思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自 然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文 字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以 成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节 点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题， 再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连 结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个 人数据库。
艺术语体是通过艺术形象来反映生活表现情感的富于表达的一种语体，它不仅可以包含各种书面语体的表达方
式，而且还可以包含口语语体的表达方式。语言材料、表现手
法的体验性、具体生动性是艺术语体语言形象性和情感性的语
言基础。
例 如
“喝吧，吃了这个鸡；我已早吃过了，不必让！我刚才用骨牌打了一卦，准 知道你回来，灵不灵？”
“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。
“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我
还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈 了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！
这段话通过对话、表情、动作活脱脱地展现了虎妞这一有着泼 辣、粗野、蛮横性格的艺术形象。
《骆驼祥子》的一大特色，就是鲜明突出的京味儿。 这既是一种言语地域风格，也是他的个人言语风格。
起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，
精制而不雕琢。
老舍的作品远离二三十年代的“新文艺 腔”，其中的北京味儿、幽默风，以及以 北京话为基础的俗白、凝练、纯净的语言， 在现代作家中独具一格。老舍是“京味小 说”的源头。
走进《骆驼祥子》
京味语言
老舍被公认为是现代“京味文学”的鼻祖。“京味 文学” 说北京的事儿，写北京的人，运用地道的北 京话。
学会做批注
• 批注阅读
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骆 驼 祥 子
语 老言 舍艺 著术
老舍是公认的语言大 师。他创造性地运用北京 市民的口语，“把顶平凡 的话调动得生动有力”， 给通俗朴素的文字又增添 了“亲切，新鲜、恰当、 活泼的味儿”，使人一读 就能感受小说的地方特色 来。
语
体
在语体上，《骆驼祥子》的语言当属于艺术语体。艺术语体又叫文学
语体或文艺语体。它的功能是运用语言塑造艺术形象，反映丰富复杂的 社会生活，描绘多姿多彩的大自然，抒发感情，表现思想，使人们从中 受到感染和教育，并得到美的享受。文艺语体的作品包括小说、散文、 特写、报告文学、随笔、诗歌、词曲、剧本、曲艺等等。对文艺语体的 作品，人们从文学体裁上一般分为小说、散文、诗歌、戏剧四类。从语 言运用的角度看，文艺语体可分为散文体、韵文体两类。
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学做思维导图
布置作业
读过一本好书，像交了一个益友— — 臧克家
1.读过《骆驼祥子》，你有什么收益呢？开学后完成一篇500字左右读后感。 2.运用你的智慧，做三四个批注，完成一幅思维导图吧。
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读书是在别人思想的帮助下，建立 起自己的思想。——鲁巴金（俄国）
读书补天然之不足，经验又补读书 之不足—— 培根（英国）
读书的艺术，在很大程度上，就是 在书中重新发现生活，更准确地理 解生活的艺术—— 莫洛亚（法国）
术得京力味于儿他强对烈北地京体市现民在语小言说及的民语间言文上艺。的老热舍爱的和语熟言悉艺。言语 他大量加工运用北京市民俗白浅易的口语，用老舍自 风 己的话来说，就是“把顶平凡的话调动得生动有力”，格
烧出白话的“原味儿”来；同时又在俗白中追求讲究
精制的美，写出“简单的、有力的、可读的而且美好
的文章”。老舍成功地把语言的通俗性与文学性统一
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文艺界尽责的小卒，睡在这里。
• 老舍说：“我是文艺界中的一名小卒，十几 年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪， 把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的 勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该 作的一切，我确是做到了。以前如是，现在如 是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我 愿有人赠给我一块短碑，上刻：‘文艺界尽责 的小卒，睡在这里。’”
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这番话，干脆利落、生动鲜明，是典型的北京方言。儿化语“没错儿、一个子儿、兜 儿”，北京方言“秃尾巴鹰、海里摸锅”，以及北京的方言“搁下”等，大量的北京方言 运用，使小说抹上了浓重的北京味。
走进《骆驼祥子》
京味语言
三、北京市井生活
老舍用许多大白话写车夫和当时北京生活在底层人民的生活，恰到好处。如：“你这 是怎么呢，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这个时 候才摸出一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦，送 完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看太太一眼。太太叫张妈去拿开水，等 张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼睛扫搭着我！”这就是当时北京市 民的生活习惯，在老舍的笔下更是真实可信。通过几句话和动作描写，生动写出来杨 太太爱面子和吝啬性格特征。从一个侧面反映出了当时北京的市井生活。
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• 思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单 却又很有效，是一种实用性的思维工具。
• 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级 图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运 用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、 逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具 有人类思维的强大功能。