大班童谣教案

蚂蚁搬虫虫童谣教案大班

教案标题：蚂蚁搬虫虫童谣教案（大班）

教案目标：

1. 让学生通过参与童谣活动，培养语言表达能力和音乐感知能力。

2. 帮助学生了解蚂蚁和虫虫的生活习性，培养对小动物的兴趣和保护意识。

3. 通过合作和互动，培养学生的社交能力和团队合作精神。

教学准备：

1. 童谣《蚂蚁搬虫虫》的歌曲和歌词。

2. 蚂蚁和虫虫的图片或实物模型。

3. 小组合作的活动道具，如小篮子、玩具虫子等。

4. 课堂布置：保持宽敞的活动空间，确保学生能够自由移动和参与互动。

教学步骤：

引入活动：

1. 引导学生回顾之前学过的关于昆虫的知识，例如蚂蚁是怎样生活的，虫子有哪些特点等。

2. 准备一些蚂蚁和虫虫的图片或实物模型，向学生展示并引发他们的兴趣和好奇心。

歌曲学唱：

1. 向学生介绍童谣《蚂蚁搬虫虫》，播放歌曲，让学生先听一遍。

2. 分段教唱歌曲，让学生跟随教师一起唱。重复多次，确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

动手实践： 1. 将学生分成小组，每组给予一些小篮子和玩具虫子。

2. 教师模拟蚂蚁搬运虫子的动作，引导学生模仿并在篮子里进行搬运活动。

3. 鼓励学生在小组内互相合作，共同完成搬运任务。

创意表演：

1. 鼓励学生在小组内进行角色扮演，其中一人扮演蚂蚁，其他人扮演虫子。

2. 学生可以使用自己的创意，编排小短剧，展示蚂蚁和虫虫之间的互动情景。

总结活动：

1. 回顾学生在活动中的表现，鼓励他们积极参与并展示自己的才能。

2. 引导学生总结蚂蚁搬虫虫的故事，加深对蚂蚁和虫虫生活习性的理解。

3. 提醒学生要爱护小动物，保护环境，培养对自然的关爱和保护意识。

拓展活动：

1. 邀请家长参与，组织一次户外观察活动，让学生亲自观察蚂蚁和其他昆虫的生活。

2. 制作蚂蚁和虫虫的手工工艺品，如纸板模型或画作，展示学生的创造力和想象力。

教学评估：

1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括唱歌、动手实践和创意表演等方面。

大班语言教案《丹阳话童谣“老公公”》

教学目标

1. 学生能够理解丹阳话童谣“老公公”中的内容并背诵。

2. 学生能够正确地运用丹阳话表达相应的语言意义。

3. 学生能够自主创作相关的童谣或歌曲。

4. 学生能够加深对丹阳话语音、语调、韵律等语言特点的认识。

教学内容

本次课程的教学内容是丹阳话童谣“老公公”。

知识点

1. 丹阳话的基本语音、语调特点。

2. 丹阳话的韵律和押韵规律。

3. 童谣、儿歌的基本形式和特点。

内容简介

“老公公”是一首流传于江苏宿迁丹阳的儿歌，一开始以“爷爷”为词引出，表达了对家长和长辈的尊敬之情；接着又唱到“爷爷”在冬天炖肉、晾皮蛋、泡茶等琐事中的风采，引领儿童对家里长辈的日常生活及习惯的关注；结尾在温馨的音乐中传递了深深的亲情与感恩。

教学重点

1. 充分理解歌词中含义。

2. 能够运用丹阳话正确地表达歌词中的语言意义。

教学难点

1. 学生对丹阳话的语音、语调及押韵规律的理解。

2. 学生对丹阳话中语言意义的把握。

教学过程

情境引入

教师可以通过展示图片、讲故事等方式让学生热身，引入童谣“老公公”的内容，激发学生的兴趣。同时，绘制相关的图画或立体模型也可以帮助学生对歌曲内容进行认识和理解。 正片教学

1. 歌词培训

首先，老师可以为学生播放童谣“老公公”录音，并重点讲解丹阳话的基本语调、韵律等语言特点，帮助学生把握丹阳话语音的规律，然后对内容进行分段讲解，使学生全面认识童谣的主要内容和语言特点。

2. 语言实践

为了让学生能更好地理解童谣，并在实践中掌握丹阳话的特点，学生可以在教师的带领下反复跟读歌词，并进行练习。老师可以适时地加入相关的绕口令、谚语和俚语的课堂活动，以帮助学生更加深入地了解丹阳话的语言特点。

情境拓展

为了加深对童谣“老公公”中传统文化的认识，可以在课程结束时加入有关丹阳爷爷炖肉、晾皮蛋、泡茶的相关文化知识的讲解，并还可以安排一些相关的曲艺表演、文艺汇演等活动，让学生在娱乐中领略丹阳文化的魅力。

幼儿园大班教案《四季童谣》含反思

一、教学目标：

1.把握四季童谣的歌词和节奏。

2.培育幼儿季节意识和察看本领。

3.加强幼儿的音乐感受力和节奏感。

4.通过唱歌、体验等方式，激发幼儿的情感和喜好。

二、教学内容：

1.老师播放四季变化的动画片，引导幼儿察看四季的特点及变化。

2.老师带领幼儿通过唱歌、动作等方式学习四季童谣。

3.幼儿自由绘画表现本身最喜好的季节。

三、教学重点：

1.学习歌曲的歌词和节奏。

2.体验不同季节的变化。

三、教学难点：

1.幼儿对季节的意识和察看力要求较高。

2.判定季节和歌曲的阅历尚缺乏。

四、教学过程：

1.引入

（1）老师播放四季变化动画片，引导幼儿察看四季的变化。

（2）老师通过问题引导幼儿表达察看到的四季的特点。

2. 正片 （1）老师先演唱《春天在哪里》，让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿仿照动作，如：手拍节奏、按节奏上下蹦跳等；

（2）老师连续教唱《夏天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：扇扇子、拍拍腰等。

（3）老师连续教唱《秋天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：挥动彩叶、趟秋水等。

（4）老师最后教唱《冬天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：打喷嚏、扭扭屁股等。

3.总结

老师请幼儿自由绘画表现本身最喜好的季节，并请幼儿在班上共享。同时，幼儿可用本身爱好的季节做游戏，娱乐活动等。

五、教学方法：

此次教学接受的是游戏教学法、互动教学法,幼儿爱好唱歌、仿照游戏的特点因年龄进展,大小肌肉的进展已经确定,因此幼儿不仅可以用大小肌肉接触以外的制造性方法表达本身，同时也能加强幼儿合作意识、提高幼儿的自我管理本领。

六、教学评价

教育评价其实是一个互动过程，不仅是只有评定孩子的学习成果，评价还应加强与幼儿家长之间的沟通。老师要多与家长沟通，将孩子的情况适时适时反馈给家长，不断修订幼儿家庭学习计划。

1 客家童谣教案大班

客家童谣教案大班(1)

客家是一个善于歌唱的民系，童谣甚多。这些童谣与客家民谣一样语句通俗，而且每句尾用同韵字，所以琅琅上口，小时念熟到老不忘。与客家民谣不同之处就是客家童谣教案大班只朗诵而不唱。客家话的声调有六或七个，颇富音乐韵味。

下面列举很久以来在客家民间流传的一些童谣，以供欣赏。

●排排坐

排排坐，唱山歌，爷打鼓子涯打锣。新妇灶背炒田螺。田螺谷，刺到家官脚，家官呀呀呀，新妇哈哈笑。

●小郎读书

白饭子，白珍珠，打扮小郎去读书。正月去，二月归，挑担箩夹等嫂归，归来花缸无滴水。鹅挑水，鸭洗菜，鸡公砻谷狗踏碓，狐狸烧火猫炒菜，猴哥偷食熝 疤嘴。

●菱角子

菱角子，角弯弯，大姊嫁在菱角山。老弟骑牛等大姊，大姊割禾做佘(读音为:she)唔得闲。放撇禾镰拜两拜，目汁双双流落田。

伯劳

伯劳母(读音为:ma)，嘴大大，有嘴说别人，没嘴说自 2 家。

●萤火虫

萤火虫， 找草丛， 翻转屎窟， 吊灯笼。

●月光光，秀才郎

月光光，秀才郎，船来等，轿来扛。一扛扛到河中心，虾公毛蟹拜观音。观音脚下一朵花，拿给阿妹转外家，转去外家笑哈哈！ 月光光，秀才娘，骑白马，过莲塘，莲塘背，种韭菜，韭菜花，结亲家，亲家门头一口塘，种诶里麻八尺长，长诶拿来教酒食，短诶拿来教姑娘。

●先生教我人之初

先生教我人之初，我教先生打山猪。山猪漂过河，跌得先生背驼驼。

客家童谣教案大班(2)

Ａ： 月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘，莲塘背，种韭菜，韭菜花，结亲家，

亲家门口一口塘，放个鲤嘛八尺长，长个拿来煮酒食，短个拿来告姑娘……”

Ｂ：“蟾蜍螺，嗝嗝嗝~~唔读书，么老婆，一读书三公婆。无爷无哀粘叔婆，叔婆吊个烂蚊帐，蚊刁寺勿肿啵啵”

Ｃ： 拖拉机，屙尿射飞机，飞机一转角，撞倒崖眼角，司机话崖好孩子，崖话司机昂灵屎 。