部编（新教材）（统编）人教版五年级上册小学道德与法治全册教案（教学设计）

新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

【教学重点】学会自主选择课余生活。

【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

【教法学法】教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

2.学生准备：了解自己的课余生活。

【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料，导入新课师：同学们，周一到周五我们每天都要上课，但我们的课余时间也是很长的，相信大家都有体会。

那么，在这么长的课余时间里，大家平时都做些什么呢？生（抢答）：踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师：好，老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。

那么，我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。

（教师出示提前准备的图片或者视频，先放有益的，再放有害的。

）师：其实这样的课余生活，我们平时经常见到，甚至我们自己就是这样度过课余生活的。

大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考，举手示意，教师点名回答。

）师：有益的课余生活，可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活，却会给我们的成长“拖后腿”，由此可见科学合理的课余生活的重要性。

接下来，就让我们一起来看一下，怎样过好我们的课余生活吧。

二、课余生活我选择1．教师提问：同学们，你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己，还是爸爸妈妈？（学生自由回答。

）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目，看一下对于“课余生活谁选择”的问题，其他小伙伴们的看法是怎样的。

教师提问：同学们，你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中，如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致，你会怎么做呢？（小组讨论，派代表回答，教师穿插追问点评。

新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册)新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册完整版)第一单元：友谊的力量课时一：初识新朋友- 教学目标：通过认识并了解新朋友，培养学生团队合作的意识和良好的人际关系。

- 教学重点：了解不同的兴趣爱好和特长，培养学生互相尊重和理解的能力。

- 教学准备：图片、课件、小组活动素材。

- 教学过程：1. 学生互相介绍自己并分享自己的兴趣爱好。

2. 学生以小组形式讨论并展示一个班级合作活动的计划。

3. 学生观看关于团队合作的短片，并进行讨论。

4. 教师总结课堂内容，强调友谊的重要性。

- 拓展活动：邀请学生组织一个班级合作活动，通过合作实践友谊的力量。

课时二：珍惜友谊- 教学目标：通过故事和讨论，引导学生认识和珍惜朋友之间的情谊。

- 教学重点：研究珍惜友谊的态度和行为，并培养学生关爱他人的情感。

- 教学准备：故事书籍、图片、课件、小组活动素材。

- 教学过程：1. 学生阅读一篇关于友谊的故事或观看相关动画影片。

2. 学生以小组形式讨论故事中的友谊和感情变化。

3. 学生进行角色扮演，表达不同情境下的友谊和亲情。

4. 教师引导学生思考并总结友谊的珍贵性。

- 拓展活动：学生可以自行创作一篇关于友谊的小品或编写一封感谢朋友的信。

课时三：合作共赢- 教学目标：通过小组合作活动，培养学生合作研究和情感交流的能力。

- 教学重点：研究团队合作的方法和技巧，培养学生主动参与和付出的意识。

- 教学准备：小组活动素材、小奖品。

- 教学过程：1. 学生分成小组，进行一个团队合作任务。

2. 学生讨论并确定任务分工，共同完成任务目标。

3. 学生回顾合作过程，分享自己的体会和收获。

4. 教师点评学生的合作表现，并进行总结。

- 拓展活动：学生可以组织一个班级合唱团，通过合作练和表演提高团队凝聚力。

第二单元：尊重与包容（以下内容省略...）---以上是《新人教版小学五年级上册品德与生活教案》的教学内容概要，全册完整版请参考教材。

部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)教学目标：1. 了解道德和法律的概念以及它们的作用和关系。

2. 掌握一些基本的道德和法律规范，能够正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题。

3. 提高学生的道德意识和法律意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。

4. 培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对法治教育的兴趣。

教学重点：1. 理解道德和法律的概念和作用，掌握一些基本的道德和法律规范。

2. 培养学生的道德意识和法律意识，引导学生正确判断和处理道德和法律问题。

教学难点：1. 学生对道德和法律的理解和应用能力。

2. 如何培养学生的道德意识和法律意识，引导学生形成正确的价值观和法治观念。

教学方法：启发式教学，讨论式教学，案例分析式教学。

教学资源：教科书，多媒体课件，实物道具。

教学活动安排：第一课时：道德和法律的概念与作用1. 引入新课：通过故事、图片等形式，引发学生对道德和法律的思考，让学生了解并掌握道德和法律的概念。

2. 引导学生讨论道德和法律的作用，通过例子引导学生认识到道德和法律对我们的生活的重要性。

3. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

第二课时：道德规范与法律规范1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德和法律的概念和作用。

2. 教师引导学生通过讨论，认识到道德规范和法律规范的区别和联系，让学生掌握一些基本的道德规范和法律规范。

3. 通过小组活动，让学生分析一些实际生活中的道德和法律问题，并提出解决办法。

4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

第三课时：良好的道德品质1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德规范和法律规范的区别和联系。

2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与道德品质相关的素材，引导学生思考良好的道德品质的重要性。

3. 引导学生列举一些良好的道德品质，并让学生通过小组讨论，探讨如何培养和坚持良好的道德品质。

4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

第四课时：法治的意义和基本原则1. 复习上节课的内容，引导学生回顾良好的道德品质的重要性和培养方法。

新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教材分析】《自主选择课余生活》是五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》的第一课。

本课主要有三部分内容：第一部分“课余生活我选择”，强调了已经五年级的学生合理利用自主选择权利的重要性，以及如何解决自主选择课余生活过程中出现的矛盾与问题；第二部分“课余生活助我成长”，引导学生体会形式多样的课余生活在我们成长过程中的深刻意义；第三部分“过好我们的课余生活”，旨在指导学生怎样科学选择和合理规划自己的课余生活，并注意各种场合的行为规范。

学生随着年龄的增长和知识、经验的增多，自主意识逐渐增强，愿意表达自己的看法，按自己的决定行事。

教师应当对其进行科学引导，让其认识到自主选择的权利和能力是自己应当掌握的，并指导其恰当地选择并安排自己的课余生活。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力；锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。

2．知识目标：认识到课余生活的重要性和作用。

3．能力目标：学会科学选择和安排课余生活的方法，过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。

【教学重点】1．了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力。

2．认识到课余生活的重要性和作用。

3．学会科学选择和安排课余生活的方法。

【教学难点】1．锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。

2．过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。

【教学准备】教师准备关于小学生课余生活的图片或者短视频，要包含有益的课余生活（如体育运动、公益活动等）与有害的课余生活（如玩手机、沉迷电子游戏等）。

【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。

新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标: 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权利。

2.能力目标: 能够自主选择、合理选择课余生活。

3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用, 学会自主选择课余生活。

【教学重点】学会自主选择课余生活。

【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

【教法学法】教法: 调查、访问、合作交流学法: 小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备: 准备多媒体课件、素材。

2.学生准备: 了解自己的课余生活。

【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料, 导入新课师：同学们, 周一到周五我们每天都要上课, 但我们的课余时间也是很长的, 相信大家都有体会。

那么, 在这么长的课余时间里, 大家平时都做些什么呢？生（抢答）: 踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师: 好, 老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。

那么, 我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。

（教师出示提前准备的图片或者视频, 先放有益的, 再放有害的。

）师: 其实这样的课余生活, 我们平时经常见到, 甚至我们自己就是这样度过课余生活的。

大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考, 举手示意, 教师点名回答。

）师：有益的课余生活, 可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活, 却会给我们的成长“拖后腿”, 由此可见科学合理的课余生活的重要性。

接下来, 就让我们一起来看一下, 怎样过好我们的课余生活吧。

二、课余生活我选择1. 教师提问: 同学们, 你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己, 还是爸爸妈妈？（学生自由回答。

）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目, 看一下对于“课余生活谁选择”的问题, 其他小伙伴们的看法是怎样的。

教师提问: 同学们, 你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中, 如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致, 你会怎么做呢？（小组讨论, 派代表回答, 教师穿插追问点评。

人教版品德与社会五年级上册全册教案三、教学进度表人教版《品德与社会》（五.上）教案--请你相信我请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带不悦，失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分：3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。

我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。

看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。

新人教版小学五年级上册道德与法治第四单元骄人祖先灿烂文化第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计教学导航【教材分析】本课是第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第一课。

教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。

这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

2．知识目标：知道中华民族汉字的特点、深刻的意蕴、发展历史和汉字书法艺术。

3．能力目标：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。

【教学重点】尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

【教学难点】通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。

【教学准备】教师准备：人民币的图片。

学生准备：自己喜欢的字帖（书法好的同学可以带自己的作品）。

【课时安排】2课时。

教学过程第一课时一、导入新课播放图片：人民币上的民族常识导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。

55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！二、讲授新课【丰富多样的文字】汉字现状我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。

这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。

我国各民族语言的使用状况汉语是我国各民族之间交际的通用语言。

一个民族内使用多种语言。

双语和多语现象普遍。

3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。

新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。

另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。

课例包括2~4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。

部分课文后面安排了“阅读链接”。

全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。

第二单元《我们是班级的主人》教学设计4.选举产生班委会第一课时教学目标：1．知识目标①了解班委会的职责分工与作用。

②知道班委会委员应该具备的要求。

2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。

3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。

（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。

2、知道班委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会由班委会委员组成。

他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

部编版小学五年级道德与法治上册复习教案(全册)第一单元我们的价值观复习目标1. 让学生理解公平、公正、诚实、尊重等价值观的重要性。

2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识。

复习内容1. 公平与公正：让学生通过案例分析，了解公平与公正的重要性，学会站在他人的角度思考问题。

2. 诚实：教育学生诚实守信，从生活中的小事做起，做到言行一致。

3. 尊重：培养学生尊重他人、尊重规则、尊重自己的良好习惯。

教学重点与难点1. 重点：使学生理解并践行公平、公正、诚实、尊重等价值观。

2. 难点：如何让学生将价值观内化为自身的行为准则。

教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学步骤1. 导入：通过一个公平与公正的案例，引起学生对价值观的思考。

2. 新课导入：介绍诚实、尊重的概念和重要性。

3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生深入理解价值观的内涵。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行价值观。

5. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验价值观在实际生活中的应用。

6. 总结与反思：让学生回顾所学内容，总结自己在生活中践行价值观的体会。

第二单元我们的社会复习目标1. 让学生了解社会的基本构成和运行规则。

2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感。

复习内容1. 社会的基本构成：家庭、学校、社会组织等。

2. 社会运行规则：法律、道德、公共秩序等。

3. 热爱社会：让学生了解社会的发展，培养他们对社会的热爱。

教学重点与难点1. 重点：使学生了解社会的基本构成和运行规则。

2. 难点：如何培养学生热爱社会、关心社会的情感。

教学方法采用故事讲解、小组讨论、社会实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学步骤1. 导入：通过一个社会故事，引起学生对社会的思考。

2. 新课导入：介绍社会的基本构成和运行规则。

3. 故事讲解：通过讲解社会故事，让学生了解社会的多样性。

部编版人教五年级上册《道德与法治》全册教案、教学反思(新教材)【教材分析】本教材分为4个章节，分别是《尊重他人》、《自我评价与自我改进》、《公平正义与法制意识》和《环境保护和文明礼仪》。

每个章节都包括了学习目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学反思等内容。

本书注重培养学生的道德品质，让学生理解尊重他人、自我评价、公平正义、法制意识等方面的知识。

本书还特别强调了环境保护和文明礼仪的重要性，帮助学生了解环境保护的重要性，重视保护环境，推崇文明礼仪，以促进个人素质的升华。

【教学目标】1.理解尊重他人、自我评价等道德知识，建立正确的人际关系意识；2.了解公平正义和法制意识，树立良好的社会意识；3.培养环保和文明礼仪意识，弘扬文明风尚；4.提高学生综合素质，促进学生全面发展。

【教学重点】1.尊重他人，关注社交礼仪；2.自我评价，自我批评与自我改进；3.公平正义和法制意识；4.环保和文明礼仪。

【教学难点】1.如何更好地理解道德知识，并且有效地运用到实际生活中；2.如何通过学习培养学生的公平正义和法制意识；3.如何让学生树立环保和文明礼仪意识。

一、教学导入1.小组讨论：请学生就以下问题进行小组讨论：A.我们该如何尊重他人？B.你认为自我评价和自我改进有哪些好处？C.你认为什么是公平正义和法制意识？D.你是如何保护环境的？E.什么是文明礼仪？在什么场合下应该注意？2.引入新知识：在讨论后，老师现场或打开教材，请学生翻译本章节的标题。

二、教学主体1.尊重他人（第一章）A.学习目的：了解尊重他人的重要性，掌握关注社交礼仪的知识。

B.教学重点和难点：道德知识的理解和实践。

C.教学方法：情景教学、故事情境教学。

D.教学过程：（1）介绍课文内容和学习目标；（2）采用情景教学法，引导学生在日常生活中注意社交礼仪；（3）带领学生查阅相关书籍、资料，加深对尊重他人的理解；（4）进行反馈和讨论，让学生分享自己的体验和感受。

2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教案概述教材：《道德与法治》五年级上册（人教版）教学重点：法治观念的培养、道德行为的养成、法治实践活动的开展。

教学难点：法治知识的理解、道德行为的内化。

二、教案内容第一课《我们受法律特殊保护》第1课时【教学目标】1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护。

2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。

【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。

2.提高学生的自我保护意识。

【教学难点】1.法律条文的解读。

2.自我保护方法的掌握。

【教学过程】一、导入1.利用图片、视频等形式，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。

2.学生分享自己了解到的未成年人受法律保护的事例。

二、自主学习1.学生阅读教材，了解法律对未成年人的特殊保护。

2.学生讨论：为什么未成年人需要特殊保护？三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。

四、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。

2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？2.学生谈谈自己的收获和感悟。

第2课时【教学目标】1.让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。

【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。

2.提高学生的自我保护意识。

【教学难点】1.法律条文的解读。

2.自我保护方法的掌握。

【教学过程】一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾法律对未成年人的特殊保护。

2.学生分享自己的感悟。

二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。

三、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。

2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？四、法治实践活动1.学生分组讨论：如何设计一次法治宣传活动？2.各组汇报活动方案，全班投票选出最佳方案。

2.学生谈谈自己的收获和感悟。

第二课《法律保护我们的权利》第1课时【教学目标】1.让学生了解法律保护我们的权利。

部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学方案)第一单元面对成长中的新问题自主选择课余生活【教学目的】[情感态度与价值观目的]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

[才能目的]可以自主选择、合理选择课余生活。

[知识目的]理解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

【教学重点】学会自主选择课余生活。

【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

【教学过程】一、导入新课1、播放视频：《走近小学生的课余生活》2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？二、讲授新课〔一〕课余生活的重要性1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。

3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。

4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，考虑一下，看看有和发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和开展。

6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？〔二〕课余生活我选择1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？2、活动园〔课本第二页〕：你是如何选择课余生活的？假如你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要开展的才能。

随着年龄的增长和知识、经历的增多，我们对一些事情有了自己的看法。

我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经历的缺乏，有时候不能很好的做出正确的选择。

因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的时机。

4、活动园〔课本第3页〕：〔1〕李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。

部编版人教五年级上册《道德与法治》全册教案、教学反思(新教材)全册教案教学反思本文是一份教学反思，主要围绕五年级上册《道德与法治》教材的四个单元展开，分别是面对成长中的新问题、我们是班级的主人、我们的国土我们的家园和骄人祖先灿烂文化。

文章介绍了每个单元的教学重点和难点，并提供了教法、学法、教具和学具的准备。

此外，文章还提到了第一课时的教学过程设计，包括导入新课和讲授新课两个部分。

其中，讲授新课部分分为两个活动，分别是课余生活助我成长和辩论——课余生活谁选择。

通过这些活动，学生可以了解课余生活的具体含义，学会自主选择业余生活，从实际出发选择自己的业余生活，开动脑筋解决问题，丰富自己的生活。

教学重点：引导学生认识到自主选择课余生活的重要性和权利，培养独立意识和合理选择能力。

教学难点：如何引导学生在自主选择课余生活时，既能听取父母意见，又能从实际出发，选择能够锻炼和促成长的课余活动。

教学过程一、导入（5分钟）通过板书“自主选择业余生活，丰富扩建研究生活”引导学生思考：你们平时的课余生活是怎样的？你们觉得自主选择课余生活重要吗？二、讨论与陈述（15分钟）1.分成甲方和乙方，进行讨论：课余生活应该自己选择还是由父母决定？2.选出4名代表分别陈述自己的观点和理由。

3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？三、小组讨论与分享（20分钟）1.以小组为单位，讨论如何解决课余生活中的困惑。

2.小组代表发言，分享自己的想法和经验。

3.同学们可以互相交流，帮助解决彼此的困惑。

四、总结（10分钟）通过讨论和分享，引导学生认识到自主选择课余生活的重要性和权利，同时要听取父母意见，选择能够锻炼和促成长的课余活动。

五、安全教育（5分钟）提醒学生上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

六、教学反思（5分钟）回顾本节课的教学过程，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

板书设计自主选择业余生活，丰富扩建研究生活。

过好我们的课余生活教法和学法在教法方面，我们可以采用调查、访问、合作交流等方法，让学生更好地了解课余生活的重要性。

（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计及教学计划第一部分：教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。

从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

部编（新教材）（统编）人教版五年级上册小学道德与法治全册教案（教学设计）部编人教版五年级上册道德与法治全册教案（教学设计）第一单元可爱的中国第一课我的祖国（祖国疆域有多大）导学目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学过程：一、导入新课教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。

二、自主学习新课，交流合作新知。

感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

2．开始旅行吧！从哪里出发？3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。

活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1．说说自己小组准备去哪旅游。

2．小组交流旅游前了解的情况。

3．汇报交流：（1）路程。

我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。

最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）（2）温差。

（通过南北温差感受祖国的辽阔。

）（3）时差。

（通过东西时差感受祖国的辽阔。

）（4）领土面积。

（960万平方千米，居世界第三）（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、三、总结：作业：1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。

全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，（5）个自治区，（2）个特四、别行政区。

五年级上册道德与法治全册教案第一单元我们的国家课题1：我们伟大的祖国教学目标：- 让学生了解我国的基本国情，认识到我们伟大的祖国。

- 培养学生热爱祖国的情感。

教学内容：1. 我国的基本国情2. 我国的地理、自然资源3. 我国的悠久历史和灿烂文化4. 培养学生热爱祖国的情感教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引导学生了解我国的基本国情。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国的地理、自然资源。

3. 课堂讨论：分组讨论我国的悠久历史和灿烂文化。

4. 总结提升：引导学生认识到我们伟大的祖国，培养热爱祖国的情感。

课题2：我们一家人教学目标：- 让学生了解家庭关系，认识到家庭成员之间的相互关爱。

- 培养学生的家庭责任感。

教学内容：1. 家庭关系：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系2. 家庭成员之间的相互关爱3. 家庭责任：学生的家庭责任教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引导学生了解家庭关系。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解家庭成员之间的相互关爱。

3. 课堂讨论：分组讨论家庭责任，引导学生认识到自己的家庭责任。

4. 总结提升：培养学生的家庭责任感。

第二单元我们的社会课题3：我们的社区教学目标：- 让学生了解社区生活，培养学生的社区意识。

- 培养学生关心他人、合作共享的精神。

教学内容：1. 社区生活：邻里关系、社区服务2. 社区意识：关心社区、参与社区活动3. 合作共享：与他人分享、合作解决问题教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引导学生了解社区生活。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解邻里关系、社区服务。

3. 课堂讨论：分组讨论社区意识、合作共享的重要性。

4. 总结提升：培养学生的社区意识，关心他人、合作共享的精神。

课题4：公共场所教学目标：- 让学生了解公共场所，学会在公共场所文明礼仪。

- 培养学生的公共道德意识。

教学内容：1. 公共场所：电影院、商场、医院等2. 文明礼仪：排队等候、不大声喧哗、不乱丢垃圾等3. 公共道德：尊重他人、遵守规则、爱护公共设施教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引导学生了解公共场所。