中南大学本科教学督导委员会章程

中南大学本科教学质量督导委员会章程一、总则（一）为进一步强化教学治理和教学进程监控，增进教学水平和教学质量的提高，学校决定成立本科教学质量督导委员会。

为便于本科教学督导委员会开展工作，特制订本章程。

（二）各学院参考本章程，依照学院具体情形成立学院本科教学督导工作组，检查督导本院的本科教学工作，同时报本科生院备案。

（三）本科教学督导委员会是本科教学工作的检查、督导性机构，直接由主管校长领导，对本科教学工作进行检查、监督、评估、指导和咨询，多渠道地快速反馈教学工作信息，强化学校教学治理工作的调控职能，保证有关教学治理规章制度的贯彻执行，为全校教学工作提供监督保证。

二、组成（四）本科教学质量督导委员会由本科教学或教学治理体会丰硕、作风正派、工作认真负责、躯体健康且具有高级职称的教师和教学治理人员组成。

（五）本科教学督导委员会设主任委员1人、副主任委员3人和委员假设干人。

委员实行在职人员和退休人员相结合的原那么，经个人自荐或学院推荐，本科生院进行资格审查，学校聘用。

（六）本科教学质量督导委员会下设办公室，挂靠本科生院，负责组织教学督导委员会的日常工作并向学校报告工作情形。

（七）本科教学质量督导委员会委员实行聘用制，每届任期2年，委员依照躯体和工作情形可连聘连任。

为维持工作的稳固性和持续性，每届改换的委员人数一样不超过三分之二。

三、职责（八）本科教学督导委员会的要紧职责：1．增强学习，更新观念，把握现代教育思想和理念，树立符合我校办学定位要求的高等教育教学质量观，宣传学校教学治理和改革的有关精神。

2.研究、论证和审定本科教学质量监控计划及实施方案；指导、完善本科教学质量标准和监控体系的建设。

3. 依照学校和本科生院的统一安排，协助做勤学校本科教学质量监控和评估工作，对出台的教学治理相关文件提供参考意见或建议。

4.参加本科教学工作研究、评判和咨询活动，踊跃探讨教学内容、教学方式、教学手腕及课程体系的改革，对学校的学科专业建设、师资建设、教材建设、实践教学环节建设等教学大体建设提出意见和建议，并就现行的人材培育方案等方面的改革进行专题调研，撰写调研报告，向有关部门提供决策参考。

大学教学指导委员会章程第一章总则第一条为进一步促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平、教学质量、办学效益和人才培养质量，推动学校的教学建设、教学改革和教学管理，学校决定成立学校教学指导委员会，为了便于教学指导委员会开展工作，特制定本章程。

第二条各学院可参考本章程，根据学院具体情况成立学院教学指导委员会指导本院的教学工作，同时报发展规划与教学评估办公室备案。

第三条教学指导委员会是对本科教学工作进行研究、指导、审议、评估以及提供咨询的专家组织。

第二章组成第四条教学指导委员会委员由思想政治素质好、学术水平高、教学或教学管理经验丰富、作风正派、身体健康的教师和教学管理人员组成。

第五条学校教学指导委员会设主任委员1人，副主任委员1人。

主任委员由分管副校长担任，副主任委员由全体委员选举产生。

第六条学校教学指导委员会下设秘书处，挂靠发展规划与教学评估办公室，负责组织教学指导委员会的日常工作并向学校报告工作情况。

第七条学校教学指导委员会委员实行任期制，每届任期3年，可连聘连任。

为保持工作的稳定性和连续性，每届更换的委员人数一般不超过二分之一。

第八条任期内需要调整及增补委员的，由主任提名，经全体委员会议审议并表决通过。

第三章职责第九条学校教学指导委员会主要职责：1．学习和宣传我国高等教育教学改革的方针、政策，宣传学校教学管理和改革的有关精神。

2．研究、审议学校中长期教学发展规划。

3．对学校各学科教学建设和发展的重大问题进行研究，并对学校有关教学的重大决策提供咨询和建议。

4．审议有关教学基本建设与教学管理的重要制度。

5．研究并指导学校开展本科教学改革，包括教学内容、课程体系、教学方法与手段的改革等。

6．研究、审议各专业人才培养方案、教学计划、教学大纲。

审议并指导学校本科教学专业、课程、实验、教材、基地等基本建设。

7．指导建立学校本科教学质量标准和监控体系；对影响教学质量的问题进行专题研讨，提出改进意见和建议。

大学本科教学督导委员会工作办法教学督导是学校本科教学质量保障体系的重要组成部分，是跟踪教学运行、指导教学环节、规范教学活动、稳定教学秩序、反馈教学信息、促进教学改革、指导教师成长、提高教学质量的重要举措。

为进一步健全学校教学质量保障体系，加强本科教学质量监控，促进教育教学改革，不断提高人才培养质量，学校实行教学督导制度，并制定本办法。

一、组织机构教学督导工作由主管教学副校长领导。

学校成立本科教学督导委员会，办公室挂靠教务处，负责全校教学督导工作。

本科教学督导委员会设主任1名，副主任1-2名，委员30名左右。

二、任职条件及聘任1. 督导专家一般由了解国家教育方针政策、熟悉高等教育规律、教育理念先进、政治觉悟高、教学能力强、教学经验丰富、工作热心公正、严谨有威望的离退休教师或离退休资深教学管理人员担任，要求具有副高级及以上职称，身体健康，年龄不超过70岁。

2. 督导专家由教师自荐、学院和职能部门推荐，每届聘期两年，可连聘连任。

三、工作内容教学督导工作面向教学第一线，要有计划有侧重点地督导教学全过程。

1. 听课:了解课堂教学目标和教学过程，检查教师的教学态度、内容、能力、方法、手段和效果，检查课堂秩序、学生出勤、学习状态、学习成效等。

2. 实验督导:了解实验教学目标，检查实验内容设计、现场组织、教师指导、学生操作、实验室管理、实验教学文件准备等;检查实验报告内容、评阅、管理存档等。

3. 试卷检查:了解课程考核如何体现课程目标的达成度;检查试题内容如何支撑考核目标，命题的规范性、重复度等;检查试卷评阅的规范性、成绩评定的精确性、成绩分析的有效性、成绩录入的准确性、管理存档的完备性等。

4.实习检查:了解实习的目标、内容设计、实施途径、组织管理等情况;检查学生及实习单位对实习的评价反馈;检查实习报告的规范性、评阅及管理存档，评价实习报告水平及实施成效。

5.课程设计检查:了解课程设计的目标，检查课程设计的内容安排、组织管理、教师指导、学生参与和完成情况等;评价课程设计报告的规范性、水平及实施成效。

XXXX大学教学督导委员会工作条例第一章总则第一条为进一步加强对全校人才培养过程与教学质量的监控，强化教学督导工作，根据教育部和山东省教育厅有关文件精神，修订本条例。

第二条教学督导委员会是学校管理体系的重要组成部分，是教学建设、管理、运行、改革等工作的监督、检查、指导、咨询机构。

第三条学校教学督导委员会由分管教学工作的副校长直接领导，督导办公室设在教务处。

第四条教务处教学质量监控办公室协助教学督导委员会开展工作。

第二章组织机构第五条学校教学督导委员会设主任I名，副主任2名，委员若干名。

为便于开展工作，学校教学督导委员会在两校区成立督导机构，两校区各设校区督导委员会主任1人，副主任1人，秘书1人。

第三章督导聘任第六条教学督导实行聘任制，选聘范围为我校退休教师、退职管理干部和部分在岗教师。

第七条任职条件：（一）有高级职称，具备较强的组织能力和教学研究、指导能力。

（二）热爱教育事业，热心学校事务，关心学校发展, 乐于奉献。

（三）教育观念先进，有较高的政策理论水平，长期从事教学或教学管理工作，经验丰富。

（四）有实事求是的工作作风，坚持原则，责任心强。

（五）身体健康，能正常工作，年龄原则上不超过70 周岁。

第八条聘任程序：（一）由教学单位推荐或学校选择对象进行考察，在本人自愿的基础上，经校长办公会审定，由学校聘任。

（二）每届任期三年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘，延聘一般不超过两届。

（三）因健康等特殊原因，累计满半年不能履行职责者，原则上终止聘期。

第四章职责待遇第九条教学督导委员会按照“督教、督学、督管”的范围开展督导工作，职责如下：（一）按照现代教育理念，依据学校办学定位，对学校的教学工作进行调研，以书面或口头形式向学校提出改革发展的意见或建议。

（二）对全校的教学建设、教学管理、教学质量、教学改革及学生学习状况等进行监督、检查、评估和指导。

（S）参与学校培养方案修订、专业建设、课程改革、教学评估、教学评比等具体教学工作的研讨和论证。

中南大学本科教案督导委员会章程第一章总则第一条本科教案督导委员会（以下简称“委员会”）是负责学校本科教案质量与建设督导工作的专家组织，是学校本科教案质量保障体系的重要组成部分，对本科教案工作进行检查、督促、指导、评估和提供咨询，确保教案过程和各个环节按规范进行并达到相应的质量标准。

第二条委员会工作要坚持“以人为本，以督促导”的原则，以促进教师教案发展、促进本科教案质量的提升为核心目标。

第三条委员会接受本科生院领导。

第二章组织第四条委员会设主任委员人、副主任委员人和委员若干人。

第五条委员会按职责分为教案建设督导组和教案质量督导组。

其中，教案质量督导组根据校区和学科大类分为理工一组、理工二组、文体艺组和医学组。

各督导组设组长名，副组长名，主任委员兼任教案建设督导组组长，副主任委员兼任教案质量督导组组长。

第六条各学院（系、部）参考本章程，根据学院（系、部）具体情况成立学院（系、部）本科教案督导工作组，检查、督导本单位的本科教案工作，同时报本科生院备案。

第三章聘任1 / 4第七条委员会委员应当符合下列基本条件：(一)坚持党的基本路线，热爱教育事业；(二)坚持原则，办事公道，责任心强，廉洁自律；(三)具有先进的教育思想和理念，熟悉国家教育方针政策和高等教育的教案规律，了解高校教改动向。

(四)具有副高级以上职称；从事本科教案或教案管理工作年以上；本科教案或教案管理经验丰富，教育科学理论水平和教案研究能力突出；(五)具有较强的组织协调能力和口头与书面表达能力；(六)身体健康，能够保证履行教案督导职责，并能确保完成任务所必需的时间；(七)委员人选年龄不得超过周岁。

(八)各级“教案名师”、教案竞赛和教案成果获奖者优先聘任。

第八条委员会委员实行聘任制，每届任期年，委员根据身体和工作情况可连续聘任。

委员在聘任期间年龄达到周岁，或因身体等原因不能正常工作，以及不能履行职责者，可中途终止聘任。

第九条委员实行在职人员和退休人员相结合的原则，经二级单位推荐，本科生院组织资格审查，学校聘任。

审议教学督导委员会章程第一条为规范审议教学督导委员会的组织机构、职责分工及工作程序，提高督导工作的质量和效率，特制定本章程。

第二条审议教学督导委员会是学校的专门机构，负责对学校教学工作进行全面、系统、科学的督导评估，以推进教学质量的提高。

第三条审议教学督导委员会的工作原则是公正、开放、严谨、高效。

第四条审议教学督导委员会的工作重点是对学校教学质量进行全面评估和监督，发现教学中存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

第二章组织机构第五条审议教学督导委员会由学校领导、教学管理人员、教师代表、教育专家及行业专家组成。

第六条审议教学督导委员会的主席由学校领导担任，副主席由教学管理人员担任。

第七条审议教学督导委员会设立秘书处，负责日常工作的组织和协调。

第八条审议教学督导委员会设立专家组，由教育专家和行业专家组成，负责对教学质量进行评估和监督。

第三章职责分工第九条审议教学督导委员会的职责分工如下：1. 对学校的教学质量进行全面评估和监督，提出改进意见和建议。

2. 对教学管理、教师队伍建设等方面进行督导，并提出改进意见和建议。

3. 组织开展教学评估及评估结果的分析和解读。

4. 制定教学质量提升计划，并进行实施和监督。

5. 对学校教学成果进行评估和鉴定，并提出表扬和奖励意见。

第四章工作程序第十条审议教学督导委员会的工作程序如下：1. 确定督导评估的对象及评估指标。

2. 组织评估工作，并制定评估报告。

3. 对评估结果进行分析和解读，提出改进意见和建议。

4. 制定教学质量提升计划，并进行实施和监督。

5. 对学校教学成果进行评估和鉴定，并提出表扬和奖励意见。

第十一条审议教学督导委员会每年至少开展一次全面评估，对重点领域进行重点督导。

第十二条审议教学督导委员会应定期向学校领导汇报工作情况，并接受学校领导的监督和指导。

第五章附则第十三条本章程自颁布之日起施行，如有修改，经审议教学督导委员会通过后生效。

第十四条本章程的解释权归审议教学督导委员会。

大学教学督导委员会工作条例第一章总则第一条为进一步深化本科教学改革，完善教学质量和教学过程管理监控体系，促进教学管理的民主化和规范化，不断提高教育教学质量和办学水平，特制订本条例。

第二条本科教学督导工作是学校教学质量管理、质量监控体系的重要组成部分。

其主要作用是辅助学校对教学质量监控决策系统进行参谋和咨询、对教学目标监控系统进行评价和修正、监督和指导教学实施过程、对教学信息监控系统进行补充和核实。

第三条本科教学督导工作的宗旨是“以督促导、以导带督、督导结合，重在指导”，贯彻“科学、客观、公平、公正”的原则。

第二章组织和聘任第四条教学督导工作在主管教学副校长的领导下，由学校、学院二级督导专家组成。

学校组成本科教学督导委员会，办公室设在教务处。

委员会设主任1名，副主任2名，专家20—30名，由学校聘任；学院本科教学督导组专家一般为2—3名，由学院聘任。

第五条学校本科教学督导委员会专家的选聘由学院推荐，教务处提名，主管校长批准，学校颁发聘书；学院本科教学督导组由各单位组建，教务处备案。

任期一年，可连聘连任。

在聘任期间因身体等原因不能正常工作或不能履行职责者，终止聘任。

第六条督导专家应由坚持原则、实事求是、责任心强、教学经验丰富、教学水平高、在本专业领域里有一定影响的在职或离退休教授、副教授、教学管理专家组成，年龄一般不超过70岁。

第三章工作职责和任务第七条学校教学督导委员会专家有权深入全校所有教学场所及教学管理单位，检查、了解教学运行及管理工作，列席学校及学院重要教学工作会议，督导工作期间应佩戴证件。

第八条教学督导专家围绕课程教学通过多种形式有计划地开展活动并制定工作计划，履行相应职责。

（一）深入教学第一线了解教师教学水平、讲课质量、教学态度、教学秩序及教学管理等情况，分析和评估课堂教学效果。

（二）了解学生学习情况并听取学生对教学工作的意见。

（三）检查教学环境和教学条件，听取教师的意见和建议。

（四）及时向管理部门反馈有关情况，为学校发展和教育教学改革提出建议和决策咨询。

教学指导委员会章程教学指导委员会章程第一章总则第一条为了促进教学质量的提高，推动学校教学工作的创新与发展，建立健全教学管理体系，特设立教学指导委员会（以下简称委员会）。

第二条委员会是学校教学工作的重要组织与平台，旨在调研教学问题、指导教学改革、促进师资培养和教学科研，在提高教学质量中发挥重要作用。

第三条委员会遵循科学、开放、民主、协商的原则，依法、原则、公平、公正地开展工作。

委员会的主要职责是研究教学改革发展的战略问题，制定教学改革的总体方案，推动教学管理工作的科学化和规范化。

第四条委员会设主席团，由主任、副主任若干人组成，直接负责日常工作，制定工作计划和任务，组织实施各项工作。

第五条委员会下设若干专门工作组，根据需要设立研究组、评估组、培训组等，协助委员会开展相关工作。

第六条委员会的委员均为学校知名教师、优秀教育管理者和教学专家，由学校领导指定，经教学指导委员会名单公示后生效。

第二章工作职责第七条委员会的主要职责包括：1. 研究教学改革发展的重大战略问题，制定相关政策、措施。

2. 组织开展教学调研，深入了解教学实际问题，提出改善建议。

3. 开展教学评估，评估教学质量和效果。

4. 组织教学创新活动，推动各类教学改革项目的实施。

5. 组织教师培训，提升教师教学能力和专业素质。

6. 开展教学科研，推动学校教学科研成果的转化与应用。

7. 向学校领导提供教学工作的建议和意见。

8. 定期向学校公开工作报告，接受各方面的监督和指导。

第八条委员会具体工作内容由主席团根据学校教学工作需求确定，并形成工作计划和任务，报学校领导审批后执行。

第三章组织机构第九条主席团是委员会的决策机构，由主任、副主任若干人组成，负责组织和指导委员会的工作，并代表委员会向学校汇报工作。

第十条研究组、评估组、培训组等专门工作组根据需要设立，从委员会的委员中成立，并由主席团选定负责人。

第四章选举、任期与考核第十一条委员会的主任、副主任经校领导指定，任期三年，可连任一届。

教学指导委员会章程教学指导委员会章程是为了规范教学指导委员会的组织和运作，确保其有效发挥职能和作用，提高教学质量和教学改革水平而制定的文件。

下面是教学指导委员会章程的相关参考内容：第一章总则第一条为了加强学校教学指导工作，提升教学质量，特设立教学指导委员会（以下简称委员会）。

第二条委员会的任务是：制定学校教学指导工作的规划和计划，研究教学改革和发展方向，组织实施教学研究和教学培训，推动优质教学资源的共享和交流。

第三条委员会的工作原则是：科学决策、民主决策，依法办事，高效务实，公开透明，勇于创新。

第二章组织机构第四条委员会设立主任和副主任若干人，其中主任由学校领导任命，副主任由主任提名，并经学校批准。

第五条主任负责召集委员会会议，组织制定学校教学指导工作计划和年度预算，并负责组织协调各项工作的落实。

第六条副主任协助主任开展工作，代表主任履行职责，主要负责教学研究和教学培训工作。

第七条委员会设立教学指导科（或部门），由多名委员组成，科长由主任任命，科长负责教学指导工作的具体组织实施和日常管理。

第三章工作职责第八条委员会的主要职责包括：1.研究和制定学校教学指导工作的规划和计划，推动教学改革和发展；2.组织实施教学研究和教学培训，提高教师教育教学水平；3.建立和完善教学资源共享和交流机制，促进优质教学资源的开发和利用；4.协调解决教学指导中的重大问题和矛盾；5.监督和评估教学指导工作的实施效果；6.及时向学校领导汇报工作情况和重要决策。

第四章工作程序第九条委员会每年至少召开两次全体会议，由主任主持，全体委员参加。

会议议程、决议事项由主任提前发给委员。

第十条委员会会议决议原则上采取多数通过方式，主任如认为需作出重大决策，则要征求全体委员的意见，形成共识后方可决策实施。

第十一条委员会在会议外也可以通过其他形式进行意见征求和决策，形成文件和决议。

第五章工作保障第十二条学校领导应给予委员会必要的委托和支持，充分发挥委员会在学校教学工作中的重要作用。

教学指导委员会章程第一章总则第一条为进一步深化教育教学改革，加强教学管理，规范教学工作，保证人才培养目标的实现，学校成立教学指导委员会。

为了充分发挥其职能作用，明确其职责范围，特制定本章程。

第二条教学指导委员会是对学校各项教学工作进行咨询、审议、监督和指导的专家组织。

第三条教学指导委员会在工作中要全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行上级关于教育教学工作的指示和要求，遵循高职教育和教学规律。

在坚持对学校的教学工作进行深入调查研究的基础上，紧密结合学校实际，对学校的教学建设、教学改革、教学管理、教学质量保障体系等方面提出建议和意见。

第二章组织第四条教学指导委员会委员应由直接从事教学工作、有丰富教学工作经验的学术专家和熟悉教学工作、有管理专长的教务、教学行政领导组成。

其基本条件是：1.热爱高等职业教育，热心教学改革与建设；2.有较高的学术水平和丰富的教学、管理经验；3.作风正派，坚持原则，实事求是，富有全局观念；4.身体健康，能认真履行工作职责。

第五条教学指导委员会设主任1人，副主任1人，委员11－15人。

教学指导委员会下设办公室，设在教务处，负责日常事务工作。

第六条教学指导委员会委员由教务处推荐，报校长办公会议审议批准后，由校长正式聘任。

每届任期两年，可以连任。

第七条教学指导委员会根据教学工作需要，可下设专业建设工作组、课程建设工作组、实践教学工作组等。

第三章职责第八条根据社会经济发展的需要，结合学校实际，对学校教学改革和发展规划提出建设性意见；对人才培养模式、教学工作的总体思路等与教学工作有关的重大问题提供咨询；对全面提高教学质量和办学效益等重大事项提出可行性意见和建议。

第九条审议学校的专业设置及调整、专业建设、人才培养方案、课程建设、师资队伍建设、实践教学、教学质量保障体系、教学成果奖等重大教学事项，并提出咨询、建设性意见和建议。

第十条研究教育教学管理工作中的问题，审议学校教学管理方面的规范性文件草案，并对执行情况进行督导。

教学指导与监督委员会章程第一章总则第一条为加强教学过程管理，统筹专业人才培养方案制订和审定，完善教学质量监控体系，促进教学质量的全面提高，进一步实施教学督导制度，特设立我校教学指导与监督委员会和系部教学指导与监督组，并制定本章程。

第二章组织机构第二条教学指导与监督委员会设主任委员1名，由校长担任；副主任委员1名，由主管教学的副校长担任；委员若干名。

教学指导与监督委员会独立开展工作，负责指导与监督全校的教学实施、教学管理和教学服务工作。

系部设立教学指导与监督组，在系部主任的领导下开展本系部教学指导与监督工作。

第三条教学指导与监督委员会下设办公室（设于教务处），由教务处主任任办公室主任。

第三章教学指导与监督委员的聘任第四条教学指导与监督委员实行聘任制，由党政联席会研究后确定。

第五条教学指导与监督委员聘任条件1.忠诚人民的教育事业，有较高的政策理论水平、较丰富的教学或教学管理工作经验；2.坚持原则、作风正派、实事求是、乐于奉献、责任心强；3.具有高级职称，身体健康，具有较强的工作能力。

第六条教学指导与监督委员聘任程序1.校级教学指导与监督委员的聘任在本人自愿的基础上，经教务处、各系部推荐，学校组织考察，由校长聘任。

2.系部教学指导与监督组成员由各系部聘任；3.教学指导与监督委员聘期为三年，可连聘连任；4.因某种原因，累计三个月以上不能履行职责者，原则上终止聘期。

第四章教学指导与监督委员的职责、权利和待遇第七条教学指导与监督委员职责1.指导、监督和检查各教学单位执行教学计划、实施教学（含实践教学）和教学管理等情况;2.指导、监督和检查各教学单位教师队伍建设、课程建设、教材建设等情况；3.监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务情况，包括教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、命题阅卷等各个教学环节履行职责情况；4.收集和反馈各教学单位、师生对教学管理工作的意见，教师对学生学风的意见，学生对教师教风的意见；5.帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，提高教学质量；6.针对教学工作中存在的问题，进行跟踪调研或专题调研；7.推荐优秀教学成果和推广先进教学经验；8.了解、掌握和反馈各职能部门支持和服务教学工作情况；9.协助学校开展教学质量评估等工作；10.结合学校的中心任务，在职能部门的协助下安排指导与监督工作。

****学院教学督导委员会章程第一章总则第一条为进一步完善学校教学质量监控体系，加强对教育教学工作的监督与评价，推动教学改革和教学建设，促进教学质量、管理水平和办学效益的全面提高，保障人才培养目标的实现，特制定本章程。

第二条教育督导工作的宗旨是：根据高职教育的类型特征，结合学校实际，在学校教育教学管理、专业建设、师资培养、科研管理等方面提出合理化建议，促进学校工作更趋科学化、规范化和制度化。

第三条教育督导工作的基本原则是：以督促改、以导助建、导督并举、重在引导。

第四条教育督导工作的任务是：根据学校专业建设与发展规划，对学校的教育教学工作进行监督、检查、评估、审议、指导、研究，多渠道快速反馈教育教学工作信息，优化学校教育教学管理，保证相关管理制度的贯彻执行，实现高技能人才培养过程的有效控制，保证高技能人才培养的质量。

第五条本规程所称教师是指承担学校各项教学任务的所有专任、兼任教师和兼职教师。

第二章组织机构第六条教学督导委员会在校长领导下独立开展工作。

第七条学校实行校、院两级督导体系，由来自行业和企业的高级技术人员、教育专家、学校教育管理人员及资深教师组成校、院两级督导专家组，对学校教育教学活动进行检查、指导、评估。

第八条学校成立教育督导委员会，设主任1名，副主任1名，成员若干名，其成员由校长办公会议决定，校长聘任，任期一般为2年。

教学督导委员会下设督导办公室，负责日常事务工作，督导办公室设在教务处。

二级学院（部）组建相应的教学督导组，并制定相应的规章制度，开展本单位的教学督导工作并接受学校教学督导委员会的工作指导和检查。

各学院（部）教学督导组组长一般由学校督导委员会成员担任，督导组成员由校内兼职督导和行业督导和组成。

校内兼职督导由教学管理人员和资深教师代表组成，行业督导以行业、企业专家为主。

教育督导组成员组成由二级学院聘任、学校备案，办公室设在二级学院办公室。

第九条特殊情况下需要调整或补充教学督导委员会委员，应由教学督导委员会主任向校长办公会议提出书面申请，并按程序报学校审批后执行。

学院教学督导委员会章程第一章总则第一条为进一步完善学校教学质量保障体系，加强本科教学质量监控，促进教师教学发展，提高人才培养质量，特制订本章程。

第二章组织第二条教学督导委员会是学校教学督导和决策咨询机构。

其任务是对学校的教学工作进行监督、检查、评估、指导，多渠道快速反馈教学工作信息，强化学校教学管理工作的调控职能，保障有关教学管理规章制度的贯彻执行，为全校教学工作提供监督保证。

第三条教学督导委员会设主任1名（分管教学的副校长兼任）、副主任1名、秘书长1名，成员若干，由具有副高以上职称的现职（含返聘、延聘）或离退休教师及教学管理干部组成。

教学督导委员会三年一届，委员会成员实行一年一聘，无特殊情况自动续聘。

教学督导委员会办公室设在教务处。

第四条教学督导委员会委员的基本条件：（一）热爱教育事业，有高度的责任感和事业心，具有敬业奉献精神和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表。

（二）长期从事教学工作，教学经验丰富，教学水平较高。

（三）能够较好掌握国家教育方针政策和高等教育教学规律，熟悉高校教改动向和教学管理规章制度，独立工作能力强。

（四）身体健康，年龄在65周岁以下，主任、副主任年龄可适当放宽。

第五条各二级学院均应成立相应的督导小组。

二级学院督导小组组长可由校级督导兼任。

第三章工作职责第六条教学督导委员会的基本职责：开展教学调研，收集教学信息，指导教学管理，根据学校阶段性工作重点进行教学检查和听课，履行“督教、督管、督学”职能。

教学督导委员会的主要工作职责是：（一）对学校人才培养模式改革和人才培养计划进行分析研究和评估；对专业、课程和教材的建设方案和实施情况进行评估、检查并提出建议。

（二）对学校的教风、学风建设进行调查研究和监督评估。

以课堂为中心，全面了解教风和学风情况，包括了解教师的教学情况、学生的学习情况，以及师生在课堂教学中的交流情况，广泛收集学生对教师的意见和要求、教师对学生学风的评价等教学信息。

教学督导章程一、背景介绍教学督导是教育管理中的重要环节，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。

为了确保教学督导工作的规范性和有效性，制定本教学督导章程，明确教学督导的目标、职责、程序和评价标准。

二、目标1. 提高教学质量：通过教学督导，发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教学质量。

2. 促进教师发展：通过教学督导，为教师提供专业指导和反馈，匡助他们不断提高教学技能和教育理念。

3. 建立良好的教学氛围：通过教学督导，倡导教学互助、共享经验的文化，营造积极向上的教育环境。

三、职责1. 确定督导目标：明确每一个学期的督导目标，根据学校发展规划和教师需求进行制定。

2. 安排督导时间：根据学校班级和教师数量，合理安排教学督导的时间和频次。

3. 进行教学观察：教学督导员应准确记录教师的教学过程，包括教学设计、教学方法、学生参预情况等。

4. 提供反馈与指导：教学督导员应根据观察结果，向教师提供具体的反馈和指导意见，匡助其改进教学方法和策略。

5. 教师发展计划：根据教师的需求和发展方向，制定个性化的教师发展计划，并提供必要的培训和支持。

6. 教学督导报告：每学期结束后，教学督导员应撰写督导报告，总结教学督导工作，提出改进建议。

四、程序1. 确定督导计划：学校领导与教学督导员共同确定每学期的督导计划，明确目标和重点。

2. 教学观察：教学督导员按照计划进行教学观察，记录教师的教学过程和学生的反应。

3. 反馈与指导：教学督导员与教师进行面谈，提供具体的反馈和指导，共同探讨改进措施。

4. 教师发展计划：根据教师的需求和发展方向，制定个性化的教师发展计划，并提供必要的培训和支持。

5. 教学督导报告：每学期结束后，教学督导员撰写督导报告，总结教学督导工作，提出改进建议。

五、评价标准1. 教学设计：评估教师的教学设计是否符合教学目标和学生的学习需求。

2. 教学方法：评估教师的教学方法是否多样化、灵便性强，能够激发学生的学习兴趣。

教学督导章程一、引言教学督导章程是为了规范教学督导工作，确保教学质量的提高和教学改革的顺利进行而制定的。

本章程旨在明确教学督导的目标、职责和具体工作内容，为教学督导人员提供明确的指导和规范。

二、目标1. 提高教学质量：通过教学督导，发现教学中存在的问题和不足，并提供针对性的建议和改进措施，以提高教师的教学水平和学生的学习效果。

2. 促进教学改革：教学督导人员应积极参预教学改革工作，推动教学方法和教学内容的创新，促进教学方式的多样化和个性化。

3. 建立良好的教学氛围：通过教学督导，营造积极向上的教学氛围，激发教师和学生的学习热情，提高教学效果和学习动力。

三、职责1. 制定教学督导计划：教学督导人员应根据学校的教学目标和需求，制定年度教学督导计划，明确每一个学期的重点工作和具体任务。

2. 组织教学观摩和评估：教学督导人员应组织教学观摩活动，观察教师的教学过程和学生的学习情况，并进行评估和反馈。

3. 提供教学指导和培训：教学督导人员应根据教师的需求和问题，提供个性化的教学指导和培训，匡助教师改进教学方法和提升教学能力。

4. 采集和分析教学数据：教学督导人员应采集和分析教学数据，包括学生的学习成绩、教师的教学反馈等，为学校的教学管理和决策提供科学依据。

5. 协调教学资源：教学督导人员应协调教学资源的合理配置，确保教学设施和教学材料的充足和有效利用。

四、工作内容1. 教学观摩和评估：教学督导人员应定期组织教学观摩活动，观察教师的教学过程和学生的学习情况，进行评估和反馈。

观摩活动可以包括课堂教学、教师讲座、教学示范等形式。

2. 教学指导和培训：教学督导人员应根据教师的需求和问题，提供个性化的教学指导和培训。

指导和培训内容可以包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

3. 教学数据采集和分析：教学督导人员应采集和分析教学数据，包括学生的学习成绩、教师的教学反馈等。

通过数据分析，发现问题和不足，并提出相应的改进措施。

教学督导章程一、背景介绍教学督导是教育管理中的重要环节，通过对教学过程的监督和评估，提高教学质量，促进教师专业发展和学生学业成果。

为了规范教学督导工作，制定本章程，明确教学督导的目标、职责和工作流程。

二、目标与职责1. 目标教学督导的目标是提高教学质量，促进教师专业发展和学生学业成果，确保教学过程的有效性和公正性。

2. 职责（1）制定教学督导计划：根据学校的教育目标和需要，制定年度、学期和月度的教学督导计划，明确督导的重点和目标。

（2）组织教学督导活动：安排督导人员进行教学观察、听课评课、教学反馈等活动，确保教学督导的全面性和及时性。

（3）提供教学支持与指导：根据教学督导的结果，为教师提供个性化的支持与指导，帮助他们改进教学方法和策略。

（4）评估教学质量：通过教学督导活动的评估，对教师的教学质量进行评价，为学校决策提供依据。

（5）推动教师专业发展：通过教学督导，促进教师的专业成长，提高他们的教学能力和教育理念。

三、工作流程1. 教学督导计划的制定（1）确定教学督导的时间和频率：根据学校的教学安排和需求，确定教学督导的时间和频率，确保全面覆盖各个年级和学科。

（2）明确教学督导的重点和目标：根据学校的教育目标和重点发展方向，明确教学督导的重点和目标，以便于督导人员的具体操作。

（3）确定教学督导的方式和工具：根据教学督导的目标和需求，确定适合的教学观察、听课评课和教学反馈的方式和工具。

2. 教学督导活动的组织与实施（1）安排督导人员：根据教学督导计划，安排合适的教学督导人员，确保其具备相关的专业知识和经验。

（2）进行教学观察：督导人员对教师的教学过程进行观察，包括教学准备、教学过程和教学效果等方面。

（3）听课评课：督导人员参加教师的课堂，进行评课和交流，提供具体的教学建议和改进意见。

（4）教学反馈：督导人员向教师提供教学反馈，包括教学优点和不足之处，并提供改进方案和支持。

（5）记录和整理督导结果：督导人员将观察和评价结果进行记录和整理，形成教学督导报告，供学校决策参考。

教学督导章程一、背景介绍教学督导是学校教育质量保障的重要环节，它通过对教学过程和教师教学行为的监督和评估，促进教师专业成长和教学质量的提升。

为了规范教学督导工作，制定本章程，明确教学督导的目标、职责、流程和评价标准。

二、目标1. 提高教师教学水平：通过教学督导，匡助教师发现自身教学中存在的问题，并提供针对性的指导和支持，促进教师的专业成长。

2. 提升教学质量：通过对教学过程的监督和评估，发现教学中的问题，及时采取措施加以改进，提高教学质量。

3. 增进教师间的交流与合作：通过教学督导，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。

三、职责1. 教学督导组织：学校设立教学督导组织，负责统筹、协调和推进教学督导工作。

2. 教学督导员：由学校选派具有丰富教学经验、专业素质高的教师担任，负责具体的教学督导任务。

3. 被督导教师：接受教学督导员的监督和评估，并积极配合教学督导工作。

四、流程1. 督导准备：教学督导员与被督导教师进行沟通，了解被督导教师的教学情况和需求，并制定教学督导计划。

2. 教学观摩：教学督导员对被督导教师的教学进行观摩，记录教学过程中的亮点和问题。

3. 教学评估：教学督导员根据教学观摩和相关资料，对被督导教师的教学进行评估，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

4. 反馈与指导：教学督导员与被督导教师进行反馈与指导，针对教学中存在的问题提出改进意见和建议，并提供相应的教学支持。

5. 教学总结：被督导教师根据教学督导员的反馈和指导，进行教学总结和反思，不断改进教学实践。

五、评价标准1. 教学设计：教学督导员评估教师的教学设计是否合理、科学，是否符合学科要求和学生的实际情况。

2. 教学方法：教学督导员评估教师的教学方法是否多样化、灵便，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教学效果：教学督导员评估教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩和学习态度是否有所提升。

4. 师德师风：教学督导员评估教师的师德师风是否良好，是否能够以身作则，对学生起到模范作用。